統(tǒng)編版（2024）八年級上冊語文第四單元學業(yè)質(zhì)量評價測試卷

（總分：120分時間：120分鐘）

姓名：班級：成績：

一、基礎知識積累與運用（35分）

1.下列加點字注音完全正確的一項是（3分）()

A.開墾*(k6n)主宰*(z6i)倦怠*(ddi)丫*枝(ya)倔*強(Ju6)

B.婆擎(sud)如枝(qiu)偉序(an)秀.(ql)鄙視(bi)

C.洗遂(tido)半微(bei)牛缺(du)茸毛(rang)消也(shi)

D.瀕臨(pin)深淵(yuan)星辰(chcn)辟邪(bi)鮮腴(yu)

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（3分）（）

A.傲然宛然妙手偶得坦蕩如砥潛滋暗長

B.興味繁殖恢恢欲睡勞逸斜出不獷?不饒

C.凋謝遏制迂回簌簌賦閑密砸砸

D.頹唐瑣屑乍然籬笆觸目傷懷延棉不斷

3.解釋下列詞語（8分）

（1）坦蕩如砥：

（2）恢恢欲睡:

（3）觸目傷懷:

（4）妙手偶得:

（5）潛滋暗長:

（6）旁逸斜出:

（7）不折不撓:

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（8）密匝匝:

4.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音（10分）

（1）ju6（）強（2）tul（）唐（3）zhd（）然（4）辟*邪

（）

（5）牛俠（）（6）瀕臨（）（7）馬隹卜（）（8）秀闞

（）

（9）籬笆?（）（10）虬?枝（）

5.文學常識與課文內(nèi)容填空（6分）

（1）《白楊禮贊》的作者是，原名______,他的作品還有

《》等.文中作者贊美白楊樹，實際上是贊美.

（2）《背影》的作者是,這篇散文通過描寫父親送別時的“背影”，表

現(xiàn)了o

（3）《永久的生命》的作者是______,文中作者對生命的態(tài)度是

（4）《昆明的雨》的作者是，文章表達了作者

6.病句修改（3分）

（1）通過學習《白楊禮贊》，使我對白楊樹的象征意義有了更深刻的理解。

修改：_________________________________________________________________

（2）為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理

修改：________________________________________________________________

（3）他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

修改：_________________________________________________________________

7.仿寫句子（2分）

例句：白楊樹是不平凡的樹，它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民

相似；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。

仿寫:_______是不平凡的，,就跟相

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似；,也跟相似。

二、閱讀理解（45分）

（-）閱讀《白楊禮贊》選段，完成8T2題（15分）

①汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯

子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高

原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風吹送，翻起了

一輪一輪的綠波，一一這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是

妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如

砥，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判

斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。

②這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容

詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉

了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了一一“單調(diào)”。可不是？單調(diào)，有

一點兒吧？

③然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排一一不，或者只是三五

株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的恢恢欲睡的情緒又將如

何？我那時是驚奇地叫了一聲的。

④那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。

8.第①段描寫黃土高原的景色有什么作用？（3分）

9.第②段中“另一種的味兒”指的是什么？作者為什么會有這種感覺？（3

分）

10.第③段中“傲然地聳立，像哨兵似的樹木”一句運用了什么修辭手法？有

什么表達效果？（3分）

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11.第④段在文中起什么作用？（3分）

12.結合選段，說說白楊樹“普通”與“不平凡”的含義。（3分）

（二）閱讀《背影》選段，完成1377題（15分）

我說道：“爸爸，你走吧。"他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你

就在此地，不要走動。"我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走

到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去.父親是一個胖子，走過去自然

要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。

可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再

向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我

的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外

看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自

己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將

橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過

一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭

看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找

不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一口不如一口。他少年出外

謀生，獨力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情

不能自己。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸

漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記

著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子

疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！蔽易x到此處，在晶

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瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再

能與他相見！

13.選段第一部分詳細描寫父親買橘子的過程，運用了哪些描寫方法？有葉么

作用？（3分）

14.文中兩次寫父親的“背影”，第一次是實寫，第二次是虛寫，分別表達了

作者怎樣的情感？（3分）

15.父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，結合上下文，說說你對這句

話的理解。（3分）

16.父親信中說“大約大去之期不遠矣”，這句話體現(xiàn)了父親怎樣的心情?

（3分）

17.結合全文，說說“背影”在文中的象征意義。（3分）

（三）閱讀《永久的生命》選段，完成18-21題（8分）

過去了的時間永不再回來。一個人到了三十歲的邊頭就會發(fā)現(xiàn)自己丟失了

一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點點和人開玩笑的興味，這意

味著他已經(jīng)失去了那大半個青春。有限的歲月只能一度為你所有，它們既然離

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開，就永不會再返回。智者對此也無能為力！個人生命不像一件襯衣，當你發(fā)

現(xiàn)它臟了、破了的時候，就可以脫下來洗滌，把它再補好。那存在過的憂愁，

也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的印跡。我們都非常可憐！

人們卻不應該為此感到悲觀。我們沒有時間悲觀。我們應該看到生命自身的

神奇，生命流動著，永遠不朽。地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，

每一個嚴寒的冬天過去后，它們依然一根根從土壤里鉆出來，欣喜地迎著春天

的風，似乎對那過去的殘酷一無所知一樣。我們以同樣感動的眼光看著山坡上

那些跳著蹦著的小牛犢，它那金黃色的絨毛像是剛從太陽上取得的。

18.作者為什么說“我們都非常可憐”？（2分）

19.文中寫小草和小牛犢有什么用意？（2分）

20.如何理解“生命流動著，永遠不朽”這句話？（2分）

21.結合選段，談談你對生命的看法。（2分）

（四）閱讀《昆明的雨》選段，完成22-24題（7分）

雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著

扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲：“賣楊梅一

一"，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅

很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅”。這個名字起

得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點都不酸！我吃過蘇州洞庭山的楊

梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

雨季的花是緬桂花。緬桂花即白蘭花，北京叫做“把兒蘭”（這個名字真不

好聽）。云南把這種花叫做緬桂花，可能最初這種花是從緬甸傳入的，而花的

香味又有點像桂花，其實這跟桂花實在沒有什么關系。一一不過話又說回來，

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別處叫它白蘭、把兒蘭，它和蘭花也挨不上呀，也不過是因為它很香，香得像

蘭花。我在家鄉(xiāng)看到的白蘭多是一人高，昆明的緬桂是大樹！我在若園巷二號

住過，院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了。緬桂盛開的時

候，房東（是一個五十多歲的寡婦）就和她的一個養(yǎng)女，搭了梯子上去摘，每

天要摘下來好些，拿到花市上去賣。她大概是怕房客們亂摘她的花，時常給各

家送去一些。有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬

桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。

22.選段描寫了昆明雨季的哪些事物？分別突出了它們的什么特點？（3分）

23.文中對苗族女孩子賣楊梅的描寫，有什么作用？（2分）

24.如何理解“帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)?'這

句話？（2分）

三、寫作（40分）

25.以“節(jié)日”為題，寫一篇不少于500字的散文。

要求：①結合自己的生活經(jīng)歷，寫出節(jié)日的獨特氛圍和自己的真情實感；②運

用多種描寫手法，語言生動形象；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

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參考答案

一、基礎知識積累與運用

1.A（解析：B項“鄙視”的“鄙”應讀“bl”；C項“洗滌”的“滌”應讀

“di”；D項“瀕臨”的“瀕”應讀“bin”）

2.A（解析：B項“勞逸斜出”應為“旁逸斜出”，“不折不饒”應為“不折

不撓”；C項“密砸砸”應為“密匝匝”；D項“延棉不斷”應為“延綿不

斷”）

3.（1）寬廣平坦得像磨刀石。

（2）形容精神萎靡、昏昏欲睡的樣子。

（3）看到某種情況而內(nèi)心傷悲。

（4）指文學素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。

（5）暗暗地生長.

（6）指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。

（7）在壓力和困難面前不屈服，頑強。

（8）形容很稠密的樣子。

4.（1）倔（2）頹（3）乍（4）bl（5）du（6）bln（7）gud（8）ql

（9）ba

5.（1）茅盾沈德鴻子夜（或林家鋪子等）北方的農(nóng)民以及中華民族的精

神和意志

（2）朱自清父親對兒子深沉的愛以及兒子對父親的思念與愧疚

（3）嚴文井贊美生命的永恒與不朽，積極樂觀面對生命

（4）汪曾祺對昆明雨季的懷念以及對生活的熱愛

6.（1）學習《白楊禮贊》，使我對白楊樹的象征意義有了更深刻的理解。

（或：通過學習《白楊禮贊》，我對白楊樹的象征意義有了更深刻的理解。）

（2）為了防止這類交通事故發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

（3）他那崇高的革命形象，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

7.示例：小草植物它在路邊極常見，不被人關注平凡的勞動者相似；它有

頑強的生命力，風雨吹打不倒，野火焚燒不盡平凡的勞動者相似。

二、閱讀理解

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（-）

8.描寫黃土高原的“雄壯”“偉大”，為下文描寫白楊樹的不平凡做鋪墊，

突出白楊樹在這樣的環(huán)境中生長的不平凡。

9.“另一種的味兒”指的是“單調(diào)”。因為黃土高原景色無邊無垠、坦蕩如

砥，長時間觀看會讓人感到乏味。

10.比喻。把白楊樹比作哨兵，生動形象地寫出了白楊樹傲然挺立的姿態(tài)，突

出了它的不平凡。

11.承上啟下的過渡作用，既總結了上文對白楊樹的初步印象，又引出下文對

白楊樹不平凡之處的具體描寫。

12.“普通”指白楊樹在西北是極常見的一種樹；“不平凡”指白楊樹具有偉

岸、正直、樸質(zhì)、嚴肅、堅強不屈等高尚品質(zhì).

（二）

13.動作描寫、外貌描寫。詳細描寫父親買橘子的艱難過程，突出了父親對兒

子的愛，使父親的形象更鮮明感人。

14.第一次實寫背影，表達了作者被父親的愛所感動的情感；第二次虛寫背

影，表達了作者對父親的思念和愧疚之情。

15.父親為兒子買到橘子，盡到了自己的心意，心里感到滿足和踏文，所以

“心里很輕松似的”，這更能體現(xiàn)父親對兒子深沉的愛。

16.體現(xiàn)了父親對自己身體狀況的無奈，以及木兒子的惦記和不舍。

17.“背影”象征著父親對兒子深沉的愛，也象征著作者對父親的理解、思念

與愧疚，是父子親情的集中體現(xiàn)。

（三）

18.因為個人的生命是有限的，時間一去不復返，失去的東西無法挽回。

19.通過描寫小草在寒冬后依然生長、小牛犢充滿生機的樣子，展現(xiàn)了生命的

頑強與活力，引出對生命不朽的贊美。

20.這句話指個人的生命是有限的，但生命作為一個整體，在不斷地延續(xù)、繁

衍和發(fā)展，展現(xiàn)出永恒的生命力。

21.示例：生命是有限的，但也是神奇不朽的。我們應珍惜有限的生命，積極

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樂觀地面對生活，讓生命展現(xiàn)出應有的價值。

（四）

22.描寫了昆明雨季的楊梅和緬桂花。楊梅的特點是個頭大（有乒乓球那樣

大）、顏色黑紅、味道不酸；緬桂花的特點是樹大、花香（香得像蘭花）、與

雨珠相伴時令人心生柔軟。

23.對苗族女孩子的描寫（外貌、聲音），不僅展現(xiàn)了昆明雨季的獨特風情，

還通過她們嬌嬌的聲音“使得昆明雨季的空氣更加柔和了”，增添了畫面的靈

動與溫情，從側面烘托出昆明雨季的美好。

24.帶著雨珠的緬桂花清新美好，它所帶來的柔軟感受，并非源于對特定人物

的思念或?qū)枢l(xiāng)的眷戀，而是純粹被眼前這份雨中花景的美好所觸動，是