2025-2026學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科素養(yǎng)期中診斷

九年級化學(xué)試題

（第一單元~第四單元）

說明：全卷共6頁，滿分50分，與物理合考100分鐘。請在題卡上作答，在本卷上作答無

效。

可能用到的相對原子質(zhì)量：H-lC-12N-140-16S-32K-39

第一部分選擇題（共20分）

一、選擇題（本大題共12小題，第1~8題每小題1.5分，第9~12題每小題2分，共20

分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）

古有《天工開物》“究天人之際，通古今之變，助中國之強(qiáng)”，《尚書?舜典》“在璇磯玉衡，以齊七

政”；今有“玉衡芯片，宇宙光譜巡天展夢”。中國科技在人類進(jìn)步中從未缺席。

科技之強(qiáng)基篇（1~7題）

1.《天工開物》言“貴五谷而賤金玉”，并介紹了綠豆的食用方法，其中涉及化學(xué)變化的是

A.打粉磨漿B.澄去漿水C.曬干成粉D,蒸制粉皮

【答案】D

【解析】

【詳解】A.綠豆被打粉磨漿，此過程是機(jī)械力作用卜的顆粒大小改變，物質(zhì)成分未變，無新物質(zhì)生成，屬

于物理變化；

B.澄去漿水是將固液混合物進(jìn)行分離，沒有新物質(zhì)生成，是物理變化；

C.曬干成粉是將潮濕的豆粉曬干，水蒸發(fā)到空氣中去，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

D.蒸制粉皮，粉皮里含有蛋白質(zhì)，在加熱的過程中會變性，屬于化學(xué)變化；

故選D。

2.科技在促進(jìn)人類進(jìn)步時會與環(huán)境深度對話，卜列說法中正確的是

A.為節(jié)約成本，工業(yè)廢水直接排進(jìn)大亞灣

B.追求高額利益，隨意開發(fā)深圳海洋資源

C.龍崗能源生態(tài)園養(yǎng)殖黑水虻分解廚余垃圾發(fā)電

D.大力發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)，廢棄電池直接丟棄深埋

【答案】C

【解析】

【詳解】A、工業(yè)廢水直接排放會污染水體，破壞大亞灣生態(tài)環(huán)境，該做法錯誤。

B、隨意開發(fā)海洋資源會破壞海洋生態(tài)平衡，應(yīng)合理開發(fā)，該做法錯誤。

C、養(yǎng)殖黑水虻分解廚余垃圾發(fā)電，實現(xiàn)了垃圾資源化利用，有利于環(huán)境保護(hù)，該做法正確。

D、廢棄電池直接丟棄深埋會污染土壤和水體，應(yīng)集中處理，該做法錯誤。

故選C。

3.有人將“玉衡”解釋為儀器，使用儀器是科技和智慧的象征，下列操作中錯誤的是

【答案】B

【解析】

【詳解】A.向里推注射器的活塞，若裝置不漏氣,錐形瓶內(nèi)氣壓增大，會將液體壓入長頸漏斗中，長頸漏

斗內(nèi)液面上升，故A選項正確；

B.傾倒液體藥品時，細(xì)口瓶的瓶塞必須倒放在桌面上，防止藥品腐蝕實驗臺或污染藥品；瓶口必須緊挨

試管口，試管稍傾斜，并且緩緩地倒，防止藥液損失：細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面必須朝向手心處，防止藥液灑

出腐蝕標(biāo)簽，圖中這幾方面都存在錯誤，故B選項錯誤；

C活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，有吸附性，能吸附色素和異味，所以可用活性炭脫色，脫色過程中用玻璃

棒攪拌，可加快脫色速度，故C選項正確；

D.過濾實驗時，濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁；濾紙邊緣要低于漏斗邊緣，漏斗內(nèi)液體的液面低于濾紙邊緣；燒杯

嘴緊靠引流的玻璃棒，玻璃棒的末端輕靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端緊靠接受的燒杯，故D選項正確；

故選B。

4.熱以化學(xué)用語，為發(fā)展科技打牢知識基礎(chǔ)，下列化學(xué)用語中正確的是

A.N?：兩個氮原子

B.K2MnO4：缽酸鉀中鐳元素的化合價是+6

C.3Cu：3個銅元素

D.Fe2+：一個鐵離子帶2個單位正電荷

【答案】B

【解析】

【詳解】A、N2表示氮氣或一個氮分子，兩個氮原子應(yīng)表示為2N,該說法錯誤。

B、化合物中元素正負(fù)化合價之和為0,KzMnCh中，鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，設(shè)缽元素化合價為

x,貝iJ（+l）?2+x+（-2）?4=。，解得4+6,該說法正確。

C、3Cu表示3個銅原子，元素只講種類不講個數(shù)，該說法錯誤。

D、Fe2+表示一個亞鐵離子帶2個單位正電荷，鐵崗子應(yīng)表示為F9+,該說法錯誤。

故選即

5.物質(zhì)的變化和現(xiàn)象在探尋科技中體現(xiàn)事物的本質(zhì)，卜.列對現(xiàn)象的描述正確的是

A.木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光，照亮夜晚的星空

B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧，釋放朦朧美

C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，炫彩夢幻

D.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成有刺激性氣味的氣體

【答案】C

【解析】

【詳解】A、木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光，在氧氣中燃燒才發(fā)出白光，該描述錯誤。

B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙（五氧化二磷固體小顆粒），不是白霧，該描述錯誤。

C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，該描述正確。

D、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體（四氧化三鐵），不會生成有刺激性氣味的氣體，該描述錯

誤。

故選Co

6.“玉衡”芯片用鋸酸鋰做材料突破傳統(tǒng)技術(shù)難題，如圖是銀元素和鋰元素的相關(guān)信息，下列說法中正確

的是

A.Nb和Li分別可以表示單質(zhì)B.一個銀原子中有41個中子

C.銀原子的最外層電子數(shù)為41D.鋰元素的相對原子質(zhì)量為6.94g

【答案】A

【解析】

【詳解】A、Nb（鋁）和Li（鋰）均為金屬元素，其元素符號可直接表示單質(zhì)，該說法正確。

B、元素周期表信息示意圖左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，下方數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，鋁的原子序數(shù)為

41,相對原子質(zhì)量為92.91。原子序數(shù)二質(zhì)子數(shù)，相對原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)加中子數(shù)，則銀原子的中子數(shù)

為92.91-41=52,不是41,該說法錯誤。

C、銀原子的質(zhì)子數(shù)為41,而最外層電子數(shù)不會超過8,該說法錯誤。

D、相對原子質(zhì)量的單位是“1”，不是“g”，鋰元素的相對原子質(zhì)量為6.94,該說法錯誤,

故選Ao

7.《天工開物》中多次提到布料染色，藍(lán)靛(G6H10N2O2)是古代應(yīng)用廣泛的染料之一，下列說法中錯誤

的是

A.每個藍(lán)靛分子由30個原子構(gòu)成

B.藍(lán)靛分子中C、H、N、O原子質(zhì)量比為8：5：I：1

C.藍(lán)靛中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

D.藍(lán)靛中含有4種元素

【答案】B

【解析】

【詳解】A^每個藍(lán)靛分子(C16H10N2O2)含16個原子、10個原子、2個原子、2個原子，共

16+10+2+2=30個原子，該說法正確。

B、藍(lán)靛分子中C、H、N、O原子質(zhì)量比為(12x16):(1x10):(14x2):(16x2)=96:5:14:16,不是

8:5:1:1,該說法錯誤。

C、藍(lán)靛中C、H、N、O元素質(zhì)量比為96:5:14:16,可知氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，該說法正確。

D、藍(lán)靛由C、H、N、。四種元素組成，該說法正確。

故選B。

科技之啟思篇(8?12題)

8.乙烯(C2H4)產(chǎn)量常用于衡量一個國家石油化工發(fā)展水平，如圖是乙烯的合成過程，下列關(guān)于該微觀過

程的信息錯誤的是

O氫原子

?氧原子

。碳原子

777777777777777777777777777/77〃77”）萬萬〃〃〃,，

催化劑I催化劑II

A.I發(fā)生分解反應(yīng)，反應(yīng)條件綠色節(jié)能

B.反應(yīng)I和反應(yīng)n的過程中原子的種類和數(shù)目都沒有發(fā)生改變

c.催化劑H的使用，使得等量原料下乙烯的產(chǎn)量增多

D.整個過程實現(xiàn)了水的循環(huán)利用

【答案】C

【解析】

【分析】由微觀示意圖可知，反應(yīng)I是水在催化劑I和太陽光照下生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

催化劑I小小

2H.O---------2H,T+o,T；反應(yīng)n是在催化劑n的作用下，co?和H2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烷（CH）和

太陽光24

催化劑II

:

水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO2+6H2-----------C2H4+4H20O

【詳解】A、反應(yīng)I是水在催化劑［和太陽光照下生成氫氣和氧氣，符合一變多的特點，屬于分解反應(yīng)，

反應(yīng)條件綠色節(jié)能，故說法正確；

B、由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目均不變，故說法正確；

C、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能提高生成物的產(chǎn)量，故說法錯誤；

催化劑II催化劑III

D、由2H,0=----------2H2T+O,T,2CO,+6H/------------^,H4+4H,O可知，整個過程實現(xiàn)了水的循

太陽光..

環(huán)利用，故說法正確。

故選C。

9.科技進(jìn)步離不開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，設(shè)計實驗是智慧提升的體現(xiàn)，下列實驗設(shè)計中正確的是

A.證明分子在不斷運B.測定空氣中氧氣

動的含量

帶火星

F向小木為小干冷

燒杯

等濃度

%。2溶液

MnO：

20℃30℃

C.探究溫度對過氧化D.驗證蠟燭燃燒產(chǎn)

氫分解速率的影響生二氧化碳

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【解析】

【詳解】A、一段時間后，裝置中的酚酰溶液變紅色，而兩者沒有直接接觸，說明氨分子運動到了酚儆溶

液中，故選項實驗設(shè)計正確：

B、圖中實驗，實驗前沒有用彈簧夾夾緊膠皮管，且少量紅磷不能把氧氣耗盡，故選項實驗設(shè)計不正確；

C、圖中實驗，除有無催化劑和溫度不同，其它條件相同，不能探究溫度對過氧化氫分解速率的影響，故

選項實驗設(shè)計不正確；

D、在火焰上方罩一個干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有無色液滴產(chǎn)生，說明蠟燭燃燒生成了水，不能檢驗有二氧

化碳生成，故選項實驗設(shè)計不正確。

故選Ao

10.在科技發(fā)展的進(jìn)程中化學(xué)發(fā)揮著巨大作用，模型建構(gòu)法是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法，以下化學(xué)模型正確的

是

物質(zhì)構(gòu)成微粒

分離液態(tài)空氣、二氧化碳

義化學(xué)變化分子

C.加熱高箍酸鉀一D.

催化過氧化氫一氮氣原子

氯化鈉離子

【答案】D

【解析】

【詳解】A、純凈物只含一種物質(zhì)，混合物含有兩種或兩種以上物質(zhì)，化合物是由兩種或兩種以上元素組

成的純凈物。混合物和化合物是并列關(guān)系，沒有交集，該模型錯誤。

B、地殼中元素含量前四位是0、Si、ALFe,順序錯誤，該模型錯誤。

C、分離液態(tài)空氣過程中沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，是物理變化，不是化學(xué)變化，該模型錯誤。

D、二氧化碳（CO?）由二氧化碳分子構(gòu)成，氮氣（He）由氮原子構(gòu)成，氯化鈉（NaCD由鈉離子和氯離

子構(gòu)成，該模型正確。

故選D。

11.于細(xì)微變化中見微知著是科技研究的基本素養(yǎng)，下列實驗?zāi)苓_(dá)到相應(yīng)目的的是

選項實驗?zāi)康姆椒?/p>

A鑒別空氣和二氧化碳分別伸入帶火星的木條

B除去水中溶解的Ca2\Mg2+通過活性炭凈水器

C除夫氮氣中的氯氣將混合氣體通過灼熱碳層

D提取用過氧化氫溶液制氧氣后剩余混合物中的二氧化缽過濾、洗滌、烘干

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

【詳解】A、帶火星的木條在空氣（氧氣濃度低）和二氧化碳中均可能熄滅，不能鑒別，該實驗不能達(dá)到

目的；

B、活性炭能吸附色素和異味，但不能去除Ca2+、Mg2+,該實驗不能達(dá)到目的；

C、灼熱碳層與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，引入新雜質(zhì)，該實驗不能達(dá)到目的；

D、二氧化錦不溶于水，過濾、洗滌、烘干可提取，該實驗?zāi)苓_(dá)到目的。

故選D。

12.科學(xué)實驗?zāi)M真實場景凸顯科技的意義。學(xué)習(xí)小組模擬真實火災(zāi)場景，測定密閉容器中點燃兩支高低

不同的蠟燭時a、b處的氧氣含量，測量數(shù)據(jù)如圖所示。下列說法中錯誤的是

A.蠟燭燃燒時冒出黑煙并附著在燒杯底，所以火災(zāi)發(fā)生時要用濕毛巾捂住口鼻以免吸入煙塵

B分析數(shù)據(jù)獲悉，當(dāng)氧氣濃度較低時無法繼續(xù)支持蠟燭燃燒

C.最先熄滅的是較低處的蠟燭，該模擬實驗告訴我們，發(fā)生火災(zāi)時要低姿態(tài)逃生

D.最終a、b兩線重合是分子運動的結(jié)果

【答案】C

【解析】

【詳解】A、蠟燭燃燒時冒出黑煙，黑煙是未完全燃燒的碳顆粒，火災(zāi)發(fā)生時用濕毛巾捂住口鼻，可以過

濾部分煙塵，防止吸入有害物質(zhì)，該說法正確，不符合題意。

B、從圖中數(shù)據(jù)可以看出，隨著蠟燭燃燒，氧氣含量逐漸降低，當(dāng)氧氣濃度降低到一定程度后，蠟燭熄

火，說明當(dāng)氧氣濃度較低時無法繼續(xù)支持蠟燭燃燒，該說法正確，不符合題意。

C、從圖2可以看出，b處（低處）氧氣含量下降得更慢，高處氧氣含最先降低到蠟燭熄滅的濃度，最先

熄滅的是較高處的蠟燭。發(fā)生火災(zāi)時，熱的二氧化碳等氣體上升，低處氧氣相對較多且煙塵較少，所以要

低姿態(tài)逃生，說法錯誤，符合題意。

D、最終a、b兩線重合，是因為分子在不斷運動，使容器內(nèi)氧氣分布趨于均勻，該說法正確，不符合題

O

故選Co

第二部分非選擇題（共30分）

二、綜合題（本大題共4小題，除標(biāo)注外，文字或符號表達(dá)式1.5分，其余每空1分，共30

分）

科技之探索篇（13~16題）

13.科普閱讀。

2025年諾貝爾化學(xué)獎授予北川進(jìn)、理查德。羅布森、奧馬爾。亞吉，以表彰他們創(chuàng)造了一種新的分子結(jié)構(gòu)

類型——“金屬有機(jī)框架”（簡稱MOF）。這種結(jié)構(gòu)內(nèi)部具有可供分子進(jìn)出的巨大空腔，內(nèi)部是表面積極大

的納米級孔道。利用這種結(jié)構(gòu)，通過調(diào)節(jié)溫度使水分子在材料中進(jìn)或出，實現(xiàn)從沙漠的空氣中收集水分并

再次釋放，從而循環(huán)利用，緩解沙漠地區(qū)飲水困難。同類型的其他結(jié)構(gòu)被描述為“為捕獲二氧化碳而量身

打造”“為藥物的靶向輸送而量身打造”或者“為劇毒氣體的安全處理而量身打造”。還有的MOF結(jié)構(gòu)

可以捕集水果釋放出來的乙烯氣體，起到延緩水果成熟的作用。

熱重分析（TGA）是一種測定金屬有機(jī)框架（MOF）熱穩(wěn)定性的技術(shù)，選擇載氣種類（例如N?、空氣或02）在測

定MOF的熱穩(wěn)定性時十分重要。在相同條件下，分別測定某MOF材料（NU-I000）在氨氣和空氣氛圍中隨

溫度升高的質(zhì)量變化規(guī)律，獲得如圖數(shù)據(jù)（橫坐標(biāo)表示溫度，縱坐標(biāo)表示樣品剩余質(zhì)量比率）。

100-

依據(jù)以上資料問答問題

（I）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)一定程度上決定物質(zhì)的性質(zhì)，MOF材料的“巨大空腔”和“納米級孔道”使它表現(xiàn)出極

好的性，從而實現(xiàn)對不同分子的收集和捕獲。

（2）在沙漠地區(qū)利用MOF材料收集和釋放水分的過程發(fā)生了（選填“物理”或“化學(xué)”）變

化。

（3）分析MOF材料（NU-1000）在氮氣和空氣氛圍中剩余質(zhì)量比率隨溫度升高的變化曲線，你得出什么信

息？___________

（4）分析圖中兩條曲線的差異，空氣氛圍中MOF材料（NU-I000）的最終剩余質(zhì)量遠(yuǎn)低于氮氣氛圍，是因

為空氣里的參加了反應(yīng)，加速了材料的氧化分解。進(jìn)而證明，該材料在氧化與非氧化環(huán)境下

熱穩(wěn)定性（選填“相同”或“不同”）。

（5）依據(jù)材料中的信息，預(yù)測一條金屬有機(jī)框架的用途：。

【答案】（1）吸附（2）物理

（3）其他條件相同時，當(dāng)溫度達(dá)到約450c時，（NU-1000）空氣氛圍中剩余質(zhì)量比率降到最低（合理即可）

（4）①.氧氣②.不同

（5）可川于捕捉二氧化碳，解決氣候問題（合理即可）

【解析】

【小問1詳解】

由干MOF具有“巨大空腔”和“納米級孔道”，使其表現(xiàn)出極好的“吸附（或選擇性吸附）''性，從而可以對不同

分子進(jìn)行收集與捕獲；

小問2詳解】

水分子在MOF多孔材料中的“進(jìn)入”與“逸出”不改變水的組成，故屬物理變化；

【小問3詳解】

從圖中可見，其他條件相同時，當(dāng)溫度達(dá)到約450C時，（NU-1000）空氣氛圍中剩余質(zhì)量比率降到最低：

【小問4詳解】

空氣氛圍中剩余質(zhì)量遠(yuǎn)低于氮氣氛圍，是因為“氧氣”參與了反應(yīng)，加速材料的氧化分解，從而證明該材料在

氧化與非氧化環(huán)境下的熱穩(wěn)定性不同；

【小問5詳解】

依據(jù)材料信息可預(yù)測的MOF用途如：可用于捕捉二氧化碳，解決氣候問題等。

14.“魚浮靈”是水產(chǎn)養(yǎng)殖中常見的增氧劑，主要成分是過碳酸鈉，溶于水后生成碳酸鈉（Na2c03）和過氧化

氫，能迅速增加水體溶氧量?！棒~浮靈”增氧的原理是什么？

（1）猜想一：碳酸鈉能分解出氧氣；

猜想二：能分解出氧氣；

猜想三：碳酸鈉能促進(jìn)過氧化氫分解出氧氣。

化學(xué)小組用列表法進(jìn)行方案設(shè)計，并用溶解氧傳感器測定實驗數(shù)據(jù)：

注：“Y”表示實驗中已加入，“x”表示實驗中未加入。

物質(zhì)

實驗序號傳感器數(shù)值（mg/L）

80mL水80mL4%生。2溶液2gNa2c03固體

①7XX4.60

②77X8.76

③7X74.45

④7779.83

（2）實驗①傳感器出現(xiàn)數(shù)值，是因為常溫下，氧氣（填溶解性）溶于水。

（3）對比實驗①③可知，猜想錯誤。

（4）對比實驗②④發(fā)現(xiàn)，碳酸鈉確實可以促進(jìn)過氧化氫的分解，但不能確定碳酸鈉就是該反應(yīng)的催化

劑，理由是o

（5）硫酸銅（CuS04）可以做過氧化氫分解的催化劑，寫出反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：o

（6）收集一瓶實驗④中的氣體，如何證明該氣體是氧氣？（寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論）。

【答案】（1）過氧化氫

（2）不易（3）一

（4）實驗中沒有驗證碳酸鈉質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變

（5）過氧化氫硫皿酸曳銅水+氧氣##氏。2C——uSO,1Hq+。2

（6）將一根帶火星的木條伸入實臉④收集的氣體瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，則為氧氣，反之，則不是氧氣

【解析】

【小問1詳解】

過碳酸鈉溶于水生成碳酸鈉和過氧化氫，結(jié)合猜想一和猜想三，猜想二應(yīng)為過氧化氫能分解出氧氣。

【小問2詳解】

實驗①只有水，傳感器有數(shù)值，說明常溫下氧氣不易溶于水，但仍有少量溶解

【小問3詳解】

實驗①（無碳酸鈉）和實驗③（有碳酸鈉）溶解氧數(shù)值相近，說明碳酸鈉不能分解出氧氣，猜想一錯誤。

【小問4詳解】

催化劑需滿足“一變兩不變”（改變反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變），此處未驗證碳酸鈉的質(zhì)

量和化學(xué)性質(zhì)是否改變，因此不能確定其為催化劑。

【小問5詳解】

硫酸鈉I

硫酸銅催化過氧化氫分解生成水和氧氣，文字表達(dá)式為：過氧叱氫一一?水+氧氣，符號表達(dá)式為：

CuSO,

HQ,---------HQ+O,。

【小問6詳解】

氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，據(jù)此設(shè)計實驗驗證，方案可以是：將一根帶火星的木條伸入實

驗④收集的氣體瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，則為氧氣，反之，則不是氨氣。

15.某污水處理廠采用如圖所示工藝流程處理生活污水，請回答卜列問題：

一級處理

格柵沉沙池一次沉淀池

二級處理

去除含有N、P等有機(jī)物

活性污泥池二次沉淀池

微生物分解

三級處理

消毒池

含氯消毒劑

（1）一級處理中格柵的作用與化學(xué)實驗中的.（填操作名稱）原理相似，其目的是去除污水中的

（選填“可溶性”或“難溶性”）雜質(zhì)。

（2）二級處理中活性污泥池是處理核心環(huán)節(jié)，利用微生物將污水中的有機(jī)物進(jìn)行降解，如可將葡萄糖

（C6Hl2。6）分解為C02和一種常見液態(tài)氧化物，該氧化物的化學(xué)式為。

（3）三級處理中的消毒池常用含氯消毒劑（如C12）進(jìn)行消毒，氯氣與水反應(yīng)生成有消毒屬性的次氯酸

（HCIO）和另一種化合物，其反應(yīng)的微觀過程如圖所示。

?氯原子

o氧原子

o氫原子

寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：，該過程涉及的含氯物質(zhì)中氯元素化合價最高的物質(zhì)的化

學(xué)式是。

（4）次氯酸能夠破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，從而達(dá)到殺菌的目的，處理達(dá)標(biāo)的水最終排入河流。利用

氯氣進(jìn)行消毒時應(yīng)嚴(yán)格控制用量，原因是___________o

（5）單過硫酸氫鉀（KHSQs）是一種新型的非氯消毒劑，適用于多種水質(zhì)的消毒。計算30.4g單過硫酸氫鉀

中硫元素的質(zhì)量：（列式并計算）。

【答案】（1）①.過濾②.難溶性

（2）H2O（3）①氯氣+水一次氯酸+氯化氫##Cb+H20THe1+HC1O?.HCIO

（4）氯氣與水反應(yīng)產(chǎn)生的次氯酸過量對人體有害（合理即可）

32

（5）30.4g單過硫酸氫鉀中硫元素的質(zhì)量=30.4gx=6.4g

39+1+32+16x5

【解析】

【小問1詳解】

格柵可以攔截體積或顆粒較大的不溶雜質(zhì)，這與實驗室中用濾紙過濾不溶性固體的道理一致;

【小問2詳解】

葡葡糖在微生物的作用下分解生成二氧化碳和水，水即常見液態(tài)氯化物，化學(xué)式為：H2O：

【小問3詳解】

氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸（HC1）和次氯酸（HC10）,反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為：氯氣+水f次氯酸+氯化氫

或CI2+H2O-HC1+HC1O：

在化合物中，氮元素的化合價為+1價，氧元素為-2價，根據(jù)化合物中政府化合價的代數(shù)和為零，HC10中的

氯為+1價，HC1中的氯為-1價；單質(zhì)中元素的化合價為0,所以氯氣中氯的化合價為。，所以HCIO中的

氯元素的化合價最高；

【小問4詳解】

氯用量過大時，水中余氯過多，不僅會危及水中生物和人體健康，也可能與有機(jī)物反應(yīng)產(chǎn)生有害副產(chǎn)物，導(dǎo)

致二次污染：

（小問5詳解】

見答案。

16.科技的力最使祖國更加強(qiáng)大，航天員可以在空間站正常生活?？萍夹〗M一起探尋空間站里水循環(huán)的奧

秘。

（一）太空水之去一水的電解。

以空間站空氣中的水蒸氣、尿、汗液等為原料，利用太陽能電池板產(chǎn)生的電能電解水，產(chǎn)生氧氣供給航天

員呼吸?？萍夹〗M利用如圖I裝置模擬該過程。

（1）寫出裝置中反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：O

（2）礦泉水瓶中的液面不斷（選填“升高”或“