2025年云南高考語文試卷及答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）人工智能技術的快速發(fā)展正在重塑文學創(chuàng)作的生態(tài)格局。有觀點認為，AI提供的文本在語法準確性、情節(jié)連貫性上已接近人類水平，甚至能模仿特定作家的風格完成續(xù)寫，這意味著“文學創(chuàng)作的門檻將被徹底打破”。但深入分析會發(fā)現(xiàn)，這種技術進步與文學本質的關系需謹慎辨析。從創(chuàng)作動機看，人類寫作始終與個體經(jīng)驗、情感體驗緊密相連。魯迅創(chuàng)作《狂人日記》，源于對封建禮教“吃人”本質的深刻洞察；張愛玲筆下的蒼涼感，根植于她對亂世中人性幽微的獨特感知。這些作品的生命力，恰恰來自于創(chuàng)作者不可復制的生命體驗。而AI的“創(chuàng)作”本質是數(shù)據(jù)訓練后的模式輸出，其“情感”是對海量文本中情感詞匯的概率性組合，缺乏真實的生命體驗作為支撐。有實驗顯示，當要求AI提供“第一次送母親生日禮物時的心情”時，其輸出文本雖包含“緊張”“溫暖”等關鍵詞，但難以呈現(xiàn)具體場景中“手心里的汗?jié)n”“母親眼角的細紋”等細節(jié)，這些細節(jié)正是人類情感的具象化表達。從審美維度看，文學的價值不僅在于傳遞信息，更在于創(chuàng)造“陌生化”的審美體驗。俄國形式主義學派強調(diào)，藝術的目的是使對象“陌生化”，從而延長感知的過程。李白“飛流直下三千尺”的夸張，馬爾克斯“多年以后，面對行刑隊”的倒敘，都通過語言形式的創(chuàng)新打破讀者的思維慣性。AI提供文本雖能模仿既有語言模式，卻難以突破訓練數(shù)據(jù)的框架。有研究分析了1000篇AI提供的短篇小說，發(fā)現(xiàn)其情節(jié)結構90%符合“開端—發(fā)展—高潮—結局”的線性模式，語言風格85%趨近于網(wǎng)絡文學的“爽文”套路。這種高度模式化的輸出，恰恰消解了文學最核心的審美價值——對既有經(jīng)驗的超越。當然，AI技術并非文學的敵人。它可以作為輔助工具，幫助作家完成資料整理、靈感激發(fā)等前期工作。例如，有詩人利用AI提供的意象庫，從中篩選出“銹跡斑斑的鐵軌”“懸浮在晨霧中的木船”等元素，再通過重組創(chuàng)造出“鐵軌在霧中生銹，木船懸浮成一首未寫完的詩”的獨特表達。這種人機協(xié)作模式，既保留了人類創(chuàng)作者的主體性，又拓展了文學的可能性邊界。1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.AI提供文本在語法和情節(jié)上已完全達到人類水平，能模仿任意作家風格續(xù)寫。B.人類文學創(chuàng)作的生命力源于不可復制的生命體驗，AI缺乏真實的情感支撐。C.俄國形式主義學派認為，藝術的目的是通過信息傳遞延長讀者的感知過程。D.AI技術作為輔助工具，已能獨立完成資料整理和靈感激發(fā)等創(chuàng)作前期工作。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）材料一：2023年，云南省文化和旅游廳啟動“鄉(xiāng)村文化記憶工程”，計劃用3年時間在全省建設100個“鄉(xiāng)村文化驛站”。這些驛站依托傳統(tǒng)村落、民族特色村寨等資源，集非遺展示、鄉(xiāng)賢文化傳承、游客互動體驗于一體。數(shù)據(jù)顯示，首批20個試點驛站開放半年來，累計接待游客45萬人次，帶動周邊農(nóng)戶戶均增收8200元；收集整理民間故事、傳統(tǒng)手工藝技法等文化資料2300余份，其中37項瀕臨失傳的非遺技藝因驛站的活態(tài)展示重獲傳承。材料二：在大理白族自治州雙廊鎮(zhèn)的“古漁村文化驛站”，78歲的白族扎染藝人李奶奶每天都會現(xiàn)場演示扎染工藝。游客不僅能觀看“扎花—浸染—拆線”的全過程，還可以在師傅指導下親手制作方巾、背包等扎染制品。驛站特別設置了“口述歷史墻”，邀請老漁民講述上世紀70年代“劃木船、撒漁網(wǎng)”的捕魚往事，這些講述被錄制為音頻，掃描墻上的二維碼即可收聽。負責人介紹：“我們不做簡單的‘文化標本’，而是讓游客在參與中感受活的文化?！辈牧先耗掣咝Ｕ{(diào)研團隊對10個已運營的鄉(xiāng)村文化驛站進行評估，發(fā)現(xiàn)存在兩方面問題：其一，部分驛站功能定位模糊，將文化展示等同于“老物件陳列”，缺乏與游客的互動設計；其二，文化傳承的可持續(xù)性不足，部分非遺傳承人因年齡偏大、收入有限，參與驛站活動的積極性不高。針對這些問題，團隊提出建議：一是建立“文化體驗+電商直播”模式，通過線上銷售手工藝品擴大收入；二是與本地職業(yè)院校合作，開設非遺傳承專業(yè)班，培養(yǎng)年輕傳承人。2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.云南省“鄉(xiāng)村文化記憶工程”以傳統(tǒng)村落為依托，兼顧文化傳承與經(jīng)濟帶動雙重效益。B.雙廊鎮(zhèn)“古漁村文化驛站”通過現(xiàn)場演示、親手制作、口述歷史墻等方式活化文化傳承。C.高校調(diào)研顯示，部分驛站將文化展示等同于“老物件陳列”，說明其功能定位完全錯誤。D.針對驛站存在的問題，建議提出了“文化體驗+電商直播”和校企合作培養(yǎng)傳承人等方案。3.請結合三則材料，概括云南省“鄉(xiāng)村文化記憶工程”取得的成效及面臨的挑戰(zhàn)。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）牛背梁的月光陳青山風裹著松濤聲撞進窗欞時，老周正蹲在火塘邊補魚簍。竹篾在他布滿老繭的指間翻飛，像游弋的魚。外孫女小念趴在木桌上寫作業(yè)，鉛筆尖在作業(yè)本上沙沙作響，偶爾抬頭望一眼墻上的掛鐘——七點一刻，和往常一樣?！巴夤?，媽今天怎么還沒視頻？”小念揉了揉眼睛。老周手一抖，竹篾扎進掌心，滲出一滴血。他慌忙用袖口擦了擦，說：“你媽在縣城醫(yī)院照顧你外婆，忙。”小念哦了一聲，繼續(xù)寫作業(yè)。老周望著墻上的全家福：中間是穿紅棉襖的老伴，左邊是女兒曉梅，右邊是女婿阿強——三年前，阿強在礦上出事，照片里的笑容永遠停在了那一天。窗外的月光漫過院壩，落在老周新栽的幾株野櫻樹上。那是老伴生前最愛的花。老周記得，去年春天，老伴坐在院壩里擇菜，看著初開的櫻花說：“等小念考上大學，咱們?nèi)ダッ骺锤蟮臋鸦ā！痹捯粑绰?，她就捂著胸口倒在了菜筐邊。“?！笔謾C在木柜上震動。小念撲過去，屏幕亮起，是曉梅的視頻邀請?！皨?！”小念的聲音帶著哭腔。屏幕里，曉梅的眼睛腫得像兩顆紅桃：“小念乖，外婆今天好多了……”老周湊過去，看見病床上的老伴閉著眼，床頭的監(jiān)護儀發(fā)出規(guī)律的滴答聲?！鞍?，”曉梅吸了吸鼻子，“明天醫(yī)院要交兩萬塊住院費……”老周的喉嚨像塞了團棉花。他轉身走向里屋，打開床底的木匣，里面整整齊齊碼著一沓存折——那是阿強的賠償金，是小念的學費，是老伴的救命錢。手指觸到存折時，他想起今早村主任來家里說的話：“老周，牛背梁的野生蜂蜜銷路找到了，每斤能賣八十塊，你養(yǎng)的那二十箱，至少能掙三萬?！痹鹿馀郎吓１沉旱纳郊鈺r，老周已經(jīng)蹲在蜂箱前。他裹緊了老伴織的灰布衫，揭開蜂箱的木蓋。蜂群嗡鳴著涌出，在月光下形成金色的漩渦。老周戴著漏了洞的防蜂帽，任蜜蜂在臉上爬。他記得老伴活著時總罵他：“你這老東西，命比蜂蜜金貴？”可現(xiàn)在，他多希望這些蜜蜂能蜇得再狠些，好讓心里的疼輕一點。取完最后一罐蜂蜜，天已蒙蒙亮。老周數(shù)了數(shù)竹籃里的蜜罐，一共十八罐。他小心地用稻草墊好，把竹籃綁在摩托后座。發(fā)動摩托時，手機又震動起來，是曉梅的消息：“爸，醫(yī)生說外婆可能要轉重癥監(jiān)護室……”山路十八彎，摩托顛簸著爬向縣城。老周望著后視鏡里的牛背梁，晨霧中的野櫻花正悄悄打苞。他摸了摸貼在胸口的存折，那里還留著小念昨天畫的畫——一座紅頂房子，房前有兩棵開滿花的樹，樹下站著外公、外婆、媽媽和小念，每個人都在笑。4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說以“牛背梁的月光”為題，既點明故事發(fā)生的環(huán)境，又隱喻主人公內(nèi)心的柔軟與希望。B.“竹篾在他布滿老繭的指間翻飛，像游弋的魚”運用比喻，突出老周補魚簍動作的熟練。C.小說插敘阿強出事、老伴病倒等情節(jié)，補充背景信息，使人物形象更立體，情感更厚重。D.結尾寫晨霧中的野櫻花“悄悄打苞”，與前文老伴生前對櫻花的期待形成對比，暗示悲劇結局。5.小說中的老周是一個怎樣的人物形象？請結合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）韋倫，字伯言，京兆人。父光乘，在開元、天寶間為朔方節(jié)度使。倫以蔭調(diào)藍田尉，干力勤濟。楊國忠署為鑄錢內(nèi)作使判官。國忠多殺不附己者，倫力諫，國忠怒，出為衡州司戶參軍。乾元中，襄州裨將康楚元叛，逐刺史，因襲荊州。倫為荊南節(jié)度使，率營兵三千人屯竟陵。時諸將討楚元者皆敗，倫發(fā)州兵，厚賞以激士，喻之曰：“賊兵藉吾倉庫，吾今斷糧道，可坐擒也?！蹦朔直仉U，楚元眾潰，走公安，追擒之，盡獲其輜重。召還，遷衛(wèi)尉卿。代宗即位，選使吐蕃，倫至，諭天子威德，贊普（吐蕃君主）悅，乃遣使隨倫入貢。還，進太常少卿。俄復出為潭州刺史。時湖南大饑，人相食，倫發(fā)廩賑饑，全活甚眾?；蜓砸讼茸?，倫曰：“朝廷遠，民旦暮死，何可待報？茍殺我一人，活數(shù)千百姓，何怨！”德宗嗣位，再使吐蕃。倫清儉自將，虜人愛重之。前后三使吐蕃，卒致和好，邊人賴之。貞元三年，卒，年八十三，贈揚州都督。（節(jié)選自《新唐書·韋倫傳》）6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.倫發(fā)州兵/厚賞以激士/喻之曰/賊兵藉吾倉庫/吾今斷糧道/可坐擒也B.倫發(fā)州兵厚賞/以激士喻之曰/賊兵藉吾倉庫/吾今斷糧道/可坐擒也C.倫發(fā)州兵/厚賞以激士喻之/曰賊兵藉吾倉庫/吾今斷糧道/可坐擒也D.倫發(fā)州兵厚賞/以激士/喻之曰賊兵藉吾倉庫/吾今斷糧道/可坐擒也7.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.“蔭”指因祖先功勛而獲得官職，是古代一種選官制度，與“察舉”“科舉”不同。B.“裨將”指副將，“裨”有“副”“輔佐”之意，類似的稱呼還有“偏將”“牙將”。C.“贊普”是吐蕃對君主的稱呼，類似匈奴稱“單于”、突厥稱“可汗”、蒙古稱“大汗”。D.“贈”指古代皇帝為已死官員追封官職或爵位，一般追封的官職低于其生前所任。8.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.韋倫剛正敢諫，早年任鑄錢內(nèi)作使判官時，因力諫楊國忠不要濫殺無辜，被外放到衡州。B.韋倫善用策略，討叛時分析賊兵依賴倉庫補給的弱點，采取斷糧道的戰(zhàn)術，最終擒獲叛將。C.韋倫體恤百姓，任潭州刺史時，面對嚴重饑荒，他認為不能等待朝廷批復，果斷開倉賑災。D.韋倫外交有功，前后三次出使吐蕃，憑借清儉的作風贏得吐蕃尊重，促成唐蕃和好。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）倫力諫，國忠怒，出為衡州司戶參軍。（2）倫發(fā)廩賑饑，全活甚眾。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）秋夜寄友[唐]許渾月滿空江樹滿霜，人行秋露怯衣單。交情得似山溪渡，不管風波去又還。10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首句“月滿空江”描繪出秋夜江面月光朗照的開闊景象，“樹滿霜”點明季節(jié)特征。B.次句“人行秋露”寫詩人在秋露中獨行的情景，“怯衣單”既寫身體感受，又暗含孤寂。C.后兩句以“山溪渡”喻友情，強調(diào)真正的友情如同山溪上的渡橋，無論風波如何都始終存在。D.全詩語言清新自然，前兩句寫景，后兩句抒情，景中含情，情由景生，結構嚴謹。11.請結合全詩，分析“交情得似山溪渡”的妙處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《離騷》中，屈原以“________，________”兩句表明即使被肢解也不會改變自己的志向。（2）蘇軾《赤壁賦》中“________，________”兩句，用比喻手法感嘆生命短暫、個體渺小。（3）杜甫《登高》中“________，________”兩句，從時間和空間角度表現(xiàn)詩人漂泊無依的悲苦。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）社區(qū)文化墻是城市的“微景觀”，也是文明的“活載體”。近年來，昆明市多個社區(qū)對老舊墻面進行改造，將社會主義核心價值觀、本地民俗文化等內(nèi)容以彩繪形式呈現(xiàn)。這些文化墻不僅________了社區(qū)環(huán)境，更成為居民________的“文化課堂”。在西山區(qū)某社區(qū)，一面長20米的文化墻格外醒目。墻面左側是“我們的節(jié)日”主題畫，春節(jié)的紅燈籠、端午的龍舟、中秋的圓月依次鋪展；右側是“鄰里和”系列圖，有下棋的大爺、推嬰兒車的主婦、一起跳皮筋的孩子。居民王阿姨說：“以前這面墻又臟又破，現(xiàn)在成了‘會說話的墻’，每天帶孫子路過都要講兩句，孩子________問這問那，比看動畫片有意思多了?！?3.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）14.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）15.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其表達效果。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）云南的雨季，是菌子的狂歡季。從松針覆蓋的山林到田埂邊的草坡，各種菌子_________。牛肝菌肥厚，青頭菌脆嫩，雞樅菌鮮香，而最令人_________的，當屬見手青——這種菌子被觸碰后會迅速變藍，因而得名。但美味背后隱藏著風險。見手青必須徹底煮熟才能食用，否則可能引起中毒。中毒者會出現(xiàn)幻覺，有人看到小人跳舞，有人覺得天花板在旋轉。2023年，云南省衛(wèi)生健康委發(fā)布提示：“野生菌雖美味，食用需謹慎。建議不采、不買、不食自己不熟悉的菌子，加工時要_________，避免交叉污染?！?6.請在文中橫線處填入恰當?shù)脑~語。（3分）17.請根據(jù)文段內(nèi)容，以“見手青”為開頭，寫一則100字左右的說明性文字，介紹其特點及食用注意事項。（6分）四、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2024年，“國潮”繼續(xù)升溫：故宮文創(chuàng)推出“二十四節(jié)氣”主題盲盒，銷量破百萬；河南衛(wèi)視“中國節(jié)日”系列節(jié)目用XR技術重現(xiàn)《千里江山圖》；00后非遺傳承人小羽在抖音直播苗繡，粉絲量突破200萬……這些現(xiàn)象引發(fā)了人們對“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”關系的思考。請結合以上材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案一、現(xiàn)代文閱讀1.B（A項“完全達到”“任意作家”錯誤；C項“通過信息傳遞”錯誤；D項“獨立完成”錯誤）2.C（“完全錯誤”表述絕對，原文是“功能定位模糊”）3.成效：①帶動游客增長和農(nóng)戶增收（首批試點接待游客45萬，農(nóng)戶戶均增收8200元）；②促進非遺等文化傳承（收集文化資料2300份，37項瀕危非遺重獲傳承）。挑戰(zhàn)：①部分驛站功能定位模糊，互動性不足；②非遺傳承人年齡偏大、收入有限，傳承可持續(xù)性不足。（成效4分，挑戰(zhàn)2分）4.D（“暗示悲劇結局”錯誤，應是暗示希望）5.①堅韌擔當：獨自撫養(yǎng)外孫女，面對老伴生病、女兒需要費用的困境，選擇冒險取蜜籌款。②重情重義：保留老伴生前物品（灰布衫、野櫻花），珍藏全家福和小念的畫，體現(xiàn)對家人的深厚感情。③樸實善良：盡管經(jīng)濟困難，仍考慮小念的學費和老伴的治療，展現(xiàn)出對家庭的責任感。（每點2分）二、古代詩文閱讀6.A（“發(fā)州兵”與“厚賞以激士”為兩個動作，“喻之曰”是完整結構）7.D（“追封的官職低于其生前所任”錯誤，贈官可高于原職）8.A（“楊國忠多殺不附己者”是背景，韋倫因力諫被外任）9.（1）韋倫盡力勸諫，楊國忠發(fā)怒，