大班音樂教案一望二三里（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《一望二三里》是大班音樂教案，屬于2025—2026學(xué)年的課程內(nèi)容。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園音樂教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課旨在培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。教材內(nèi)容與單元主題“自然之美”相呼應(yīng)，與前后的音樂知識形成連貫，幫助學(xué)生建立音樂與生活的聯(lián)系。核心概念為“自然音樂”，技能包括音樂旋律的感知和模仿。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的音樂感知能力和模仿能力，但生活經(jīng)驗的積累和認(rèn)知水平仍需引導(dǎo)。學(xué)生可能對自然環(huán)境的音樂元素感興趣，但也可能存在對復(fù)雜節(jié)奏和旋律的混淆。教學(xué)需關(guān)注學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點，通過游戲和互動活動，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時針對可能的學(xué)習(xí)困難，提供具體指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)為：讓學(xué)生感受自然音樂的魅力，提高音樂欣賞能力；培養(yǎng)學(xué)生模仿和表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒體驗自然音樂；通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；運用多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。達標(biāo)水平為：學(xué)生能夠模仿自然音樂，并能在音樂活動中進行簡單的表現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)能夠說出《一望二三里》這首歌曲的基本旋律和歌詞。列舉出歌曲中描述的自然景象，如“山”、“水”、“樹”等。解釋歌曲中重復(fù)出現(xiàn)的“一望二三里”這一句在歌詞中的作用。2.能力的目標(biāo)通過模仿和創(chuàng)編，設(shè)計簡單的動作來表現(xiàn)歌曲中的自然景象。在小組合作中，能夠協(xié)調(diào)配合，共同完成音樂表演。評價同伴的表演，提出建設(shè)性的意見。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)感受歌曲所傳達的寧靜、美好的自然情感。培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。增強集體合作意識和團隊精神。4.科學(xué)思維的目標(biāo)通過觀察和聆聽，分析歌曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏特點。運用類比思維，將自然景象與音樂元素相聯(lián)系。發(fā)展邏輯推理能力，解釋音樂中的變化和對比。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價自己在音樂表演中的表現(xiàn)，找出不足之處。對同伴的表現(xiàn)進行客觀評價，給出合理的建議。運用音樂術(shù)語對歌曲進行評價，如“旋律優(yōu)美”、“節(jié)奏明快”等。三、教學(xué)重難點《一望二三里》教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握歌曲的旋律和歌詞，并能通過模仿和創(chuàng)編動作表現(xiàn)自然景象。難點在于理解歌曲中重復(fù)句子的作用，以及如何將自然景象與音樂元素有機結(jié)合，這要求學(xué)生具備一定的音樂感知和表現(xiàn)力，需要通過具體情境和互動活動來幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為保障教學(xué)效果，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、自然景象圖片、音樂播放設(shè)備、歌曲歌詞打印本等教具。學(xué)生需預(yù)習(xí)歌曲內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。同時，布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，準(zhǔn)備好黑板板書，以便清晰地展示教學(xué)流程和重點內(nèi)容。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放一段自然風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的自然景象。2.提問：“你們在畫面中看到了哪些自然景象？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己與自然景象相關(guān)的經(jīng)歷和感受。學(xué)生活動：1.觀察短片中的自然景象。2.思考并回答教師提出的問題。3.分享個人與自然景象相關(guān)的經(jīng)歷和感受。新授（25分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識歌曲《一望二三里》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《一望二三里》的基本旋律和歌詞。培養(yǎng)學(xué)生對自然景象的感知能力?；顒臃桨福?.教師播放歌曲《一望二三里》，讓學(xué)生聆聽并感受歌曲的旋律。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，熟悉歌詞。3.教師講解歌曲中描述的自然景象，如“山”、“水”、“樹”等。4.學(xué)生分組討論，分享自己對歌曲中自然景象的理解和感受。教師活動：1.播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽。2.引導(dǎo)學(xué)生跟唱，熟悉歌詞。3.講解歌曲中的自然景象。4.組織學(xué)生分組討論。學(xué)生活動：1.聆聽歌曲，感受旋律。2.跟唱歌曲，熟悉歌詞。3.分享對歌曲中自然景象的理解和感受。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確跟唱歌曲。學(xué)生能夠描述歌曲中描述的自然景象。學(xué)生能夠分享自己對歌曲中自然景象的理解和感受。任務(wù)二：模仿自然景象教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，讓學(xué)生通過動作表現(xiàn)歌曲中的自然景象。2.增強學(xué)生的集體合作意識?；顒臃桨福?.教師播放歌曲《一望二三里》，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的自然景象。2.教師組織學(xué)生分組，每組選擇一種自然景象進行模仿。3.學(xué)生分組討論，設(shè)計模仿動作。4.各組展示模仿動作，其他組進行評價。教師活動：1.播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的自然景象。2.組織學(xué)生分組，選擇自然景象。3.組織學(xué)生分組討論，設(shè)計模仿動作。4.組織各組展示模仿動作，進行評價。學(xué)生活動：1.觀察畫面中的自然景象。2.分組選擇自然景象，進行模仿動作設(shè)計。3.展示模仿動作，接受其他組的評價。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確模仿所選自然景象。學(xué)生能夠與組員合作完成模仿動作。學(xué)生能夠接受其他組的評價，并改進自己的動作。任務(wù)三：創(chuàng)編動作教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。2.增強學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲?；顒臃桨福?.教師播放歌曲《一望二三里》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受歌曲的旋律。2.教師組織學(xué)生分組，每組根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。3.學(xué)生分組討論，設(shè)計創(chuàng)編動作。4.各組展示創(chuàng)編動作，其他組進行評價。教師活動：1.播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受旋律。2.組織學(xué)生分組，根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。3.組織學(xué)生分組討論，設(shè)計創(chuàng)編動作。4.組織各組展示創(chuàng)編動作，進行評價。學(xué)生活動：1.聆聽歌曲，感受旋律。2.分組根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。3.展示創(chuàng)編動作，接受其他組的評價。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。學(xué)生能夠與組員合作完成創(chuàng)編動作。學(xué)生能夠接受其他組的評價，并改進自己的動作。任務(wù)四：音樂表演教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，讓學(xué)生通過音樂表演展現(xiàn)歌曲的魅力。2.增強學(xué)生的自信心和團隊協(xié)作能力?；顒臃桨福?.教師組織學(xué)生分組，每組選擇一種表演形式（如舞蹈、戲劇等）。2.學(xué)生分組討論，設(shè)計表演方案。3.各組展示表演，其他組進行評價。教師活動：1.組織學(xué)生分組，選擇表演形式。2.組織學(xué)生分組討論，設(shè)計表演方案。3.組織各組展示表演，進行評價。學(xué)生活動：1.選擇表演形式，進行分組。2.分組討論，設(shè)計表演方案。3.展示表演，接受其他組的評價。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠選擇合適的表演形式。學(xué)生能夠與組員合作完成表演。學(xué)生能夠接受其他組的評價，并改進自己的表演。任務(wù)五：音樂創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，讓學(xué)生根據(jù)歌曲風(fēng)格創(chuàng)作新的旋律。2.增強學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力?；顒臃桨福?.教師播放歌曲《一望二三里》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受歌曲的風(fēng)格。2.教師組織學(xué)生分組，每組根據(jù)歌曲風(fēng)格創(chuàng)作新的旋律。3.學(xué)生分組討論，設(shè)計新的旋律。4.各組展示新的旋律，其他組進行評價。教師活動：1.播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受風(fēng)格。2.組織學(xué)生分組，根據(jù)歌曲風(fēng)格創(chuàng)作新的旋律。3.組織學(xué)生分組討論，設(shè)計新的旋律。4.組織各組展示新的旋律，進行評價。學(xué)生活動：1.聆聽歌曲，感受風(fēng)格。2.分組根據(jù)歌曲風(fēng)格創(chuàng)作新的旋律。3.展示新的旋律，接受其他組的評價。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)歌曲風(fēng)格創(chuàng)作新的旋律。學(xué)生能夠與組員合作完成創(chuàng)作。學(xué)生能夠接受其他組的評價，并改進自己的旋律。鞏固（10分鐘）教師活動：1.對學(xué)生在新授環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進行總結(jié)。2.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)和創(chuàng)作。學(xué)生活動：1.回顧新授環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強調(diào)音樂與自然的關(guān)系。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設(shè)計簡單的測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。2.收集學(xué)生的測試結(jié)果，進行分析和評價。學(xué)生活動：1.參與測試，認(rèn)真作答。2.根據(jù)測試結(jié)果，反思自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《一望二三里》的歌詞，繪制一幅描繪自然景象的畫。完成形式：學(xué)生使用彩色鉛筆或水彩筆在A3紙上進行創(chuàng)作。提交時限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪畫活動，鞏固學(xué)生對歌曲中自然景象的理解，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識）內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自然景象，如山、水、樹等，進行深入研究和描繪，可以寫成小報告或故事。完成形式：書面報告或故事，字?jǐn)?shù)不限。提交時限：下周一。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息收集和整理能力，以及文字表達能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《一望二三里》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，并嘗試用動作來表現(xiàn)。完成形式：創(chuàng)作歌詞，設(shè)計動作，并錄制表演視頻。提交時限：下月的第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高音樂表現(xiàn)力和舞蹈編排能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.歌曲旋律與歌詞理解：學(xué)生需理解并能夠演唱《一望二三里》這首歌曲，包括其旋律特點和歌詞內(nèi)容，如“一望二三里，煙村四五家”等。2.自然景象描述：學(xué)生能夠識別和描述歌曲中提到的自然景象，如山、水、樹木等，并了解這些景象在歌曲中的作用。3.音樂與自然的關(guān)系：學(xué)生認(rèn)識到音樂可以描繪自然景象，表達對自然的感受和熱愛。4.音樂模仿與創(chuàng)編：學(xué)生學(xué)會通過動作模仿歌曲中的自然景象，并能夠根據(jù)歌曲風(fēng)格進行簡單的動作創(chuàng)編。5.音樂表演形式：學(xué)生了解并嘗試不同的音樂表演形式，如舞蹈、戲劇等，以表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。6.音樂創(chuàng)作技巧：學(xué)生學(xué)習(xí)如何根據(jù)歌曲風(fēng)格創(chuàng)作新的旋律，并嘗試將個人創(chuàng)意融入音樂創(chuàng)作中。7.團隊合作與交流：學(xué)生在小組活動中學(xué)習(xí)如何與他人合作，交流想法，共同完成任務(wù)。8.審美能力培養(yǎng)：通過繪畫和音樂表演，學(xué)生提升對美的感知和欣賞能力。9.創(chuàng)造力與想象力：學(xué)生在創(chuàng)作和表演過程中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，表達個人對自然和音樂的獨特理解。10.音樂術(shù)語認(rèn)知：學(xué)生接觸并學(xué)習(xí)一些基本的音樂術(shù)語，如旋律、節(jié)奏、音色等，用于描述和評價音樂作品。11.音樂教育價值：學(xué)生認(rèn)識到音樂教育在培養(yǎng)全面發(fā)展人才中的重要性，以及音樂對個人情感和社會文化的影響。12.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)，了解自然與藝術(shù)之間的聯(lián)系，促進跨學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和運用。13.評價與反思：學(xué)生學(xué)會如何評價自己的音樂表演，以及如何從他人的評價中學(xué)習(xí)和改進。14.音樂欣賞能力：學(xué)生通過聆聽和分析歌曲，提高音樂欣賞能力，學(xué)會從不同角度理解音樂作品。15.文化傳承意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《一望二三里》這樣的傳統(tǒng)歌曲，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識。16.技術(shù)運用能力：學(xué)生學(xué)會使用多媒體工具輔助音樂學(xué)習(xí)，如音頻播放、視頻剪輯等。17.問題解決能力：學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠運用所學(xué)知識和方法解決問題。18.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。19.批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會提出問題、分析問題，并形成自己的觀點。20.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識和能力。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況：本次教學(xué)基本達成了預(yù)定的目標(biāo)，學(xué)生能夠跟隨歌曲旋律進行演唱，并能夠通過動作模仿歌曲中的自然景象。然而，部分學(xué)生在創(chuàng)作新的歌詞和動作時，表現(xiàn)出一定的困難，說明在音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)力方面，還需要進一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在“模仿自然景象”環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度和積極性較高，這說明通過直觀的視覺和聽覺刺激，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在“音樂創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，由于學(xué)生缺乏相關(guān)經(jīng)驗，創(chuàng)作過程中遇到了一些困難，這提示