八年級上冊第一單元2形與色的樂章教學(xué)設(shè)計(jì)

課題形與色的樂章單元第一單元學(xué)科美術(shù)年級八年級

本課題聚焦19至20世紀(jì)西方繪畫流派及中西融合繪畫風(fēng)格，是桂美版八年級上冊的重要內(nèi)

容。教材通過豐富的作品案例，展現(xiàn)印象派、野獸派、立體主義等流派在形、色、構(gòu)圖上的

教材

創(chuàng)新突破，同時(shí)引入?yún)枪谥?、林風(fēng)眠等藝術(shù)家的中西融合實(shí)踐，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)代美術(shù)

分析

“形色解放”的變革意義，培養(yǎng)多元審美視角與藝術(shù)創(chuàng)新意識。教材編排注重“理論賞析

+實(shí)踐創(chuàng)作”的結(jié)合，符合八年級學(xué)生從具象認(rèn)知向抽象審美過渡的認(rèn)知特點(diǎn)。

1.能欣賞中外繪畫作品的構(gòu)圖、色彩、筆觸特點(diǎn)，形成視覺語言敏感度與審美判斷能力。強(qiáng)

調(diào)學(xué)生能通過觀察、分析作品的形式要素（如印象派的筆觸、野獸派的色彩），辨別藝術(shù)風(fēng)

格，建立對視覺語言的理性認(rèn)知與感性審美。

2022

2.對應(yīng)“對比東西方藝術(shù)風(fēng)格差異，理解作品中的文化內(nèi)涵與時(shí)代精神，深化多元文化尊

新課

重”，要求學(xué)生從文化背景、時(shí)代語境解讀作品，如對比中國文人畫的“寫意精神”與西

標(biāo)要

方印象派的“科學(xué)光色”，理解藝術(shù)是文化的鏡像。

求

3.對應(yīng)“從技術(shù)與情感角度評述作品，理解藝術(shù)與個(gè)體、社會的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)藝術(shù)反思意

識”，鼓勵(lì)學(xué)生將技法分析（如立體主義的幾何解構(gòu)）與情感、社會意義（如畢加索《格爾

尼卡》的反戰(zhàn)內(nèi)涵）結(jié)合，在創(chuàng)作與評述中反思藝術(shù)的社會價(jià)值。

1.知識與技能：認(rèn)識19-20世紀(jì)西方主要繪畫流派（印象派、野獸派、立體主義等）及中

西融合繪畫風(fēng)格，能說出不同流派在構(gòu)圖、色彩、造型上的核心特點(diǎn)。掌握至少一種繪畫表

學(xué)習(xí)

現(xiàn)手法（如點(diǎn)彩法、印象畫法），能借鑒某一流派風(fēng)格完成一幅人物或風(fēng)景畫。

目標(biāo)

2.過程與方法：通過情境導(dǎo)入、作品對比賞析、小組討論，學(xué)會從“創(chuàng)作背景-表現(xiàn)形式

與核

-情感內(nèi)涵”維度分析繪畫作品。通過教師示范、分步實(shí)踐，提升將流派風(fēng)格轉(zhuǎn)化為個(gè)人

心素

創(chuàng)作的能力。

養(yǎng)

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受19-20世紀(jì)藝術(shù)變革的創(chuàng)新性，培養(yǎng)對多元繪畫風(fēng)格的審美包

容度。理解中西藝術(shù)融合的價(jià)值，增強(qiáng)對本土藝術(shù)現(xiàn)代化表達(dá)的認(rèn)同與探索意識。

八年級學(xué)生對藝術(shù)作品有一定的直觀感受力，對“風(fēng)格獨(dú)特”的現(xiàn)代繪畫充滿好奇，但在

學(xué)情藝術(shù)流派的系統(tǒng)性認(rèn)知、形色語言的深層理解上存在不足。他們具備基本的繪畫技能，卻缺

分析乏將流派風(fēng)格轉(zhuǎn)化為個(gè)人創(chuàng)作的方法意識。在學(xué)習(xí)中，需以直觀作品對比、趣味互動任務(wù)降

低理解門檻，同時(shí)通過分層實(shí)踐引導(dǎo)其逐步掌握流派創(chuàng)作要領(lǐng)。

重點(diǎn)掌握不同繪畫流派的構(gòu)圖、造型、色彩特點(diǎn)及表現(xiàn)手法c

難點(diǎn)將流派風(fēng)格與個(gè)人情感、文化內(nèi)涵結(jié)合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性表達(dá)。

材料教具：各流派代表作品高清圖、繪畫工具、教學(xué)PPTo

準(zhǔn)備學(xué)具：畫紙、鉛筆、橡皮、繪畫材料。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入

觀看視頻。

19至20世紀(jì)的繪畫流派紛呈，風(fēng)格迪異，逐結(jié)合視頻內(nèi)通過視頻、圖片

漸邁向全面解放的新美術(shù)道路，開創(chuàng)和探索了形與容，初步思考的多媒體呈現(xiàn)，

色的表現(xiàn)領(lǐng)域。新的形式美學(xué)不僅展示了藝術(shù)家們19至20世紀(jì)以視覺化、動態(tài)

對藝術(shù)的不同理解和創(chuàng)新，也反映了社會和文化的繪畫在形與色化的形式吸引學(xué)

變遷。（出示圖片）表現(xiàn)上的創(chuàng)新生注意力，激發(fā)

以及與社會文對19-20世紀(jì)

化變遷的聯(lián)繪畫流派的探究

系。興趣。

講授新課一、探索與發(fā)現(xiàn)

問：西方繪畫在追求有意味的形式美學(xué)，以新

藝術(shù)的姿態(tài)反叛傳統(tǒng)的過程中，出現(xiàn)了很多流派和

美學(xué)主張。你知道有哪些繪畫流派嗎？

（出示圖片）

想一想

問：你知道有哪些繪畫流派嗎？回答思考題。通過列舉繪畫流

印象派、后印象派、點(diǎn)彩派、野獸派、立體主派，激活學(xué)生已

義、表現(xiàn)主義、抽象派、納比派等等。有的藝術(shù)知識儲

（出示圖片）大碗島的星期日下午油畫備。

19世紀(jì)修拉:法國］美國芝加哥藝術(shù)學(xué)院藏觀看圖片和文引導(dǎo)學(xué)生掌握從

此畫采取點(diǎn)彩畫法，以綠色為主調(diào)，雜以各種字。色彩、技法、畫

藍(lán)、紫、紅、黃等色點(diǎn)，使畫面充滿一種寧靜的秩面構(gòu)成等角度鑒

序美。賞西方現(xiàn)代繪畫

（出示圖片）黃?紅?藍(lán)油畫20世紀(jì)的方法，提升藝

康定斯基［俄國］法國蓬皮杜藝術(shù)中心藏術(shù)鑒賞能力。

抽象主義作品通常沒有具體的主題和形象，而

是以顏色、形狀和線條等元素組成抽象畫面。

活動一

提前收集資料，跟同學(xué)討論交流，從造型、完成活動一。通過提前收集資

色彩等方面比較你更喜歡哪種藝術(shù)表現(xiàn)形式。（出料，鍛煉學(xué)生自

示圖片）主探究藝術(shù)知識

想一想的能力，同時(shí)培

你更喜歡哪種藝術(shù)表現(xiàn)形式。養(yǎng)資料整合與歸

我省歡點(diǎn)彩畫法，寫實(shí)與秩序感，點(diǎn)彩的細(xì)膩納的技能。

色彩和具象的生活場景，既展現(xiàn)了繪畫的技術(shù)精

度，又能讓人感受到19世紀(jì)巴黎的生活氛圍，寧

靜的秩序美很有感染力。

小知識

繪畫表現(xiàn)手法學(xué)習(xí)小知識。通過梳理各類繪

?點(diǎn)彩畫法：細(xì)小色點(diǎn)疊加，不混顏料，靠畫表現(xiàn)手法的定

視覺融合成畫。義和特點(diǎn)，幫助

?抽象畫法：脫離具象，以線條、色彩等元學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的

素表達(dá)情感或理念。繪畫表現(xiàn)手法知

?寫實(shí)畫法：還原物象形態(tài)、光影、色彩，識體系，理解不

強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)真實(shí)。同手法的技術(shù)特

?寫意畫法：重情感意境，線條簡練，常見征與藝術(shù)效果。

于中國水墨畫。

?印象畫法：捕捉光色瞬間變化，筆觸松散，

注重氛圍營造。

?表現(xiàn)主義畫法：夸張變形物象，用強(qiáng)烈色

彩筆觸傳遞主觀情感。

?漫畫畫法：線條簡潔、造型夸張，表達(dá)幽

默、敘事或觀點(diǎn)，

?認(rèn)知與理解

印象派：19世紀(jì)受物理光色啟發(fā)，以松散斑開展認(rèn)知與理通過對多個(gè)西方

駁的筆觸表現(xiàn)戶外景物，捕捉光色變化瞬間，開啟解?，F(xiàn)代繪畫流派及

現(xiàn)代藝術(shù)先河。中西融合繪畫的

（出示圖片）日出印象油畫19世紀(jì)莫奈學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生

［法國］法國馬爾莫丹一莫奈博物館藏構(gòu)建完整的現(xiàn)代

直接戳點(diǎn)的繪畫筆觸描繪出晨霧中不清晰的繪畫流派知識體

背景，多種色彩賦予了水面無限的光輝。系，理解流派問

（出示圖片）煎餅?zāi)シ坏奈钑彤?9世的演變邏輯。

紀(jì)雷諾阿［法國］法國奧賽博物館藏

畫面描繪了人們跳舞、聊天的場景，光與影、

明與暗以及多重色彩構(gòu)成了富于節(jié)奏變化的旋律。

后印象派：在印象派基礎(chǔ)上追求個(gè)人感覺與主

觀反映，推動20世紀(jì)西方現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展。

（出示圖片）瑪塔姆阿油畫19世紀(jì)高更

［法國］西班牙提森一博內(nèi)米薩國立博物館藏對比印象派、通過直觀對比與

后印象派畫家高更對現(xiàn)當(dāng)代繪畫的發(fā)展有著后印象派及現(xiàn)表達(dá)，幫助學(xué)生

深遠(yuǎn)的影響。此作品單純的色彩、粗獷的用筆，具代繪畫代表作具象化理解各流

有東方繪畫的裝飾性，呈現(xiàn)特殊的美感。品（結(jié)合出示派核心特征，落

（出示圖片）靜物-蘋果籃子油畫19世的圖片），找實(shí)對“光色捕

紀(jì)塞尚［法國］美國芝加哥藝術(shù)學(xué)院藏出各流派在筆捉”“主觀表達(dá)”

塞尚的作品風(fēng)格介于印象派和立體主義畫派觸、色彩、構(gòu)“形式美學(xué)”等

之間。他的作品為20世紀(jì)藝術(shù)風(fēng)格的形成奠定了圖及表達(dá)側(cè)重關(guān)鍵概念的認(rèn)

基礎(chǔ)。上的差異，選知，培養(yǎng)觀察與

現(xiàn)代繪畫的構(gòu)圖更講求形式美學(xué)的主觀表達(dá)，取1-2幅作品歸納能力

以此擺脫客觀物象的約束，把對象創(chuàng)造性地歸納成與同桌分享發(fā)

曲直、大小、方圓等不同的造型，并組成和諧的畫現(xiàn)。

面，營造出視覺上的別樣美感。

（出示圖片）開花的蘋果樹油畫20世紀(jì)

蒙德里安［荷蘭］荷蘭海牙藝術(shù)博物館藏

新造型主義采用的是幾何抽象的繪畫形式，注

重超越大自然的簡單再現(xiàn)。此作樹的基本形態(tài)已

經(jīng)消失在由黑色線條組成的網(wǎng)格之中，整個(gè)畫面都

被網(wǎng)格籠罩著，顯示出中間稠密而四周逐漸疏松的

構(gòu)成秩序。

（出示圖片）紅色餐桌油畫20世紀(jì)馬

蒂斯［法國］俄羅斯艾爾米塔什博物館藏

野獸派是20世紀(jì)初在法國盛行一時(shí)的現(xiàn)代繪

畫流派，馬蒂斯是其中的代表畫家。野獸派畫家熱

衷于運(yùn)用鮮艷、濃重的色彩，以直率、粗放的筆法

涂抹畫面，創(chuàng)造強(qiáng)烈的畫面效果，充分、顯示出追求

情感表達(dá)的表現(xiàn)主義傾向。

（出示圖片）坐著的女人油畫20世紀(jì)

畢加索［西班牙］美國紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館藏

畫面對人物形象進(jìn)行了解構(gòu)、重組和夸張變

形，使其具有粗獷、野性的美。

（出示圖片）埃斯塔克附近的路油畫20世

紀(jì)布拉克［法國］美國紐約現(xiàn),代藝術(shù)博物館

藏

立體主義畫家布拉克受到塞尚的影響，其作品

追求物象的幾何化，色彩和諧、線條流暢。

（出示圖片）向小鳥扔石頭的人油畫2。世

紀(jì)米羅［西班牙］美國紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館藏

通過荒誕抽象的造型、富有張力的色彩與構(gòu)

圖，展現(xiàn)了超現(xiàn)實(shí)主義對潛意識、夢境的探索，打

破常規(guī)認(rèn)知，釋放出純粹的藝術(shù)想象力與精神表

達(dá)。

一些中國畫家從中國傳統(tǒng)繪畫中尋找表現(xiàn)元

素，以中國畫筆墨結(jié)合色彩，同時(shí)吸取西方繪畫語

言，創(chuàng)作出“中西合璧”的繪畫作品。

（出示圖片）網(wǎng)（都市）油畫現(xiàn)代吳

冠中香港藝術(shù)館藏

作品糅合了寫實(shí)主義與抽象表現(xiàn)主義的形與

色，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

說一說

嘗試指出各藝術(shù)流派在構(gòu)圖、造型、色彩等方思考并回答問引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整

面的不同特點(diǎn)及劃作意圖。題。合各藝術(shù)流派的

新造型主義形式特點(diǎn)與創(chuàng)作

意圖，幫助學(xué)生

維度特點(diǎn)及說明

建立清晰的知識

框架，深化對現(xiàn)

構(gòu)圖幾何抽象網(wǎng)格，中心密四周

代藝術(shù)流派多樣

性的認(rèn)知。

疏

造型解構(gòu)自然，化為純粹幾何形

中性/純色彩，突出形式純

色彩

粹

創(chuàng)作意超自然再現(xiàn)，追普遍秩序理

圖性美

（出示圖片）

野獸派

維度特點(diǎn)及說明

構(gòu)圖平面化裝飾性構(gòu)圖

造型夸張簡化，極具張力

色彩鮮艷主觀，對比強(qiáng)烈

創(chuàng)作以強(qiáng)烈色彩、夸張?jiān)煨褪銘眩?/p>

意圖突破傳統(tǒng)束縛

（出示圖片）

立體主義

維度特點(diǎn)及說明

構(gòu)圖多視角拼接，打破單一透視

拆解物體為幾何形后重組，探

造型

索本質(zhì)結(jié)構(gòu)

色彩對比鮮明，強(qiáng)化形式感

創(chuàng)作破具象縛，展現(xiàn)物體多維結(jié)構(gòu)

意圖與本質(zhì)

（出示圖^T）

超現(xiàn)實(shí)主義

維度特點(diǎn)及說明

構(gòu)圖荒誕夢幻，突破現(xiàn)實(shí)邏輯

造型抽象奇特，充滿想象

色彩簡潔神秘，營造氛圍

倉I］作意展現(xiàn)潛意識與夢境的藝術(shù)

圖表達(dá)

（出示圖片）

中西融合

維度特點(diǎn)及說明

構(gòu)圖融合中西繪畫構(gòu)圖邏輯

造型提煉意象，兼具寫實(shí)與抽象

色彩雅致和諧，體現(xiàn)本土審美

創(chuàng)作結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，探索美術(shù)的完成活動二。引導(dǎo)學(xué)生掌握從

意圖現(xiàn)代性表達(dá)構(gòu)圖、造型、色

彩等維度鑒賞跨

（出示圖片）文化藝術(shù)作品的

活動二方法，提升對多

欣賞不同構(gòu)圖的美術(shù)作品，體會它們的美感并元藝術(shù)語言的感

與同學(xué)分享交流，知與理解能力。

（出示圖片）江南中國畫現(xiàn)代林風(fēng)眠

上海市美術(shù)家協(xié)會藏

賞析美術(shù)作品《江南》

＞構(gòu)圖：借鑒中國傳統(tǒng)山水畫“深遠(yuǎn)法”，

同時(shí)融入西方風(fēng)景畫的色彩層次，河流、樹木、遠(yuǎn)

山的布局兼具空間縱深感與平面裝飾性.

＞造型：樹木、房屋的造型既有中國筆墨的

寫意靈動，又有西方繪畫的寫實(shí)提煉，簡潔生動地

表現(xiàn)江南景物特征。

＞色彩：以淡雅色調(diào)為主，融合中國水墨的

暈染感與西方油畫的色彩層次，表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的溫

婉秀麗。總結(jié)知識鏈鞏固知識點(diǎn)，加

＞整體意境：通過中西藝術(shù)語言的融合，傳接。深對誤堂的理

達(dá)出江南水鄉(xiāng)的寧靜優(yōu)美，展現(xiàn)“中西合璧”的解。

獨(dú)特藝術(shù)魅力。

知識鏈接

西方繪畫流派的誕生與科學(xué)、工業(yè)革命、哲學(xué)

思潮密切相關(guān)：

1.科學(xué)（光學(xué)）：19世紀(jì)光學(xué)理論推動印

象派、新印象派乂創(chuàng)新技法探索光色表、

2.工業(yè)革命：管裝顏料工業(yè)化支撐戶外寫

生，城市化等推動題材涌向時(shí)代生活。

3.哲學(xué)思潮：實(shí)證主義催生印象派的客觀光完成活動三。通過完整的繪畫

色記錄，非理性主義等推動藝術(shù)主觀表達(dá)。創(chuàng)作流程，讓學(xué)

4.總結(jié)：三者交織使西方繪畫流派為時(shí)代變生將對繪畫流派

革的“藝術(shù)鏡像”。風(fēng)格的認(rèn)知轉(zhuǎn)化

活動三為實(shí)踐，提升造

選擇一種繪畫流派風(fēng)格，創(chuàng)作一幅人物或風(fēng)景型、色彩運(yùn)用的

回作品。實(shí)操能力，掌握

美術(shù)的學(xué)習(xí)離不開對形、色、線的學(xué)習(xí)，離不繪畫創(chuàng)作的步驟

開對自己喜歡的大師作品的借鑒與模仿，這種對方法。

形、色、線的實(shí)踐體驗(yàn)是很美妙的。

接下來我們來學(xué)習(xí)一下借鑒流派風(fēng)格繪畫步

驟吧。

借鑒流派風(fēng)格繪畫步驟

1.用熟褐色打形，確定人物和景物，用含水

量多的顏料確定光影方向。（出示圖片）

2.用大筆鋪出大概的顏色，使畫面變成由色

彩關(guān)系組成的空間，以便進(jìn)一步刻畫。（出示圖片）

3.深入塑造人物、景物，再一次調(diào)整形，注

重整體關(guān)系。（出示圖片）

三、分享與評述學(xué)生完成藝術(shù)通過讓學(xué)生分享

美術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)創(chuàng)作實(shí)踐的過程，也是對不作品觀察欣自己借鑒大師風(fēng)

同審美趣味的體驗(yàn)過程?？梢試L試把自己借鑒大師賞。格創(chuàng)作的作品，

風(fēng)格創(chuàng)作的作品與別人分享。促使學(xué)生在回顧

?作品欣賞創(chuàng)作過程中，進(jìn)

（出示圖片）一步深化。

光與影

樂夏進(jìn)行思考探引導(dǎo)學(xué)生通過查

綠色麥田究。閱資料，自主研

想一想究19至20世紀(jì)

思考探究：查閱資料?，研究19至20世紀(jì)繪畫繪畫流派的發(fā)展

流派的發(fā)展變遷，將收集到的資料整理好放進(jìn)學(xué)習(xí)變遷，鍛煉其信

檔案袋。息檢索、篩選和

整合的能力，培

養(yǎng)自主探究的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

課堂練習(xí)選擇一幅你最喜歡的19-20世紀(jì)現(xiàn)代繪畫作完成課堂練鞏固本節(jié)課所學(xué)

品，完成300字左右的賞析，需包含三個(gè)層面：習(xí)。知識內(nèi)容。

1.創(chuàng)作背景（畫家、流派、時(shí)代特點(diǎn)）

2.表現(xiàn)形式（構(gòu)圖、色彩、筆觸的具體特點(diǎn)）

3.情感內(nèi)涵（畫家想表達(dá)的藝術(shù)追求或情感）

課堂小結(jié)本節(jié)課圍繞“形與色的樂章”，帶大家探索

了19至20世紀(jì)西方繪畫流派的多元世界。我們

認(rèn)識了印象派、后印象派、點(diǎn)彩派、野獸派、立體

主義、抽象派等諸多流派，通過分析《口出印象》

《大碗島的星期日下午》《黃?紅?藍(lán)》等代表作

品，理解了各流派在構(gòu)圖、造型、色彩上的獨(dú)特探

索，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^形與色的創(chuàng)新展現(xiàn)形式美

進(jìn)行課堂小對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)

學(xué)，反映社會文化變遷。同時(shí)，我們還接觸了“中

結(jié)。行總結(jié)概括。

西合壁”的藝術(shù)實(shí)踐，如《江南》，看到了藝術(shù)

在跨文化融合中的新可能。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，大家嘗試

借鑒流派風(fēng)格創(chuàng)作，進(jìn)一步體會了形、色、線的表

現(xiàn)魅力。希望大家課后能繼續(xù)探究19至20世紀(jì)

繪畫流派的發(fā)展變遷，整理資料形成學(xué)習(xí)檔案，不

斷深化對現(xiàn)代繪畫形式美學(xué)的理解，在藝術(shù)鑒賞與

創(chuàng)作中持續(xù)感受形與色的樂章之美。

板書形與樂的樂章

探索與發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)

觀看板書

認(rèn)知與理解容。

分享與評述

課外拓展L跨界藝術(shù)的共生實(shí)踐進(jìn)行課外知識拓寬學(xué)生知識

/課外閱讀19-20世紀(jì)這一時(shí)期繪畫并非孤立存在，而是拓展。面。

內(nèi)容與多領(lǐng)域深度聯(lián)動：

A繪畫X電影：未來主義藝術(shù)家萊奧波德

?薩瓦奇1912年創(chuàng)作抽象動畫《彩色韻律》，將

康定斯基的“視覺音樂”理論轉(zhuǎn)化為動態(tài)影像；

紀(jì)錄片《畢加索的秘密》（1956）記錄創(chuàng)作過程，

成為繪畫與電影融合的經(jīng)典案例。（出示圖片）

A繪畫X設(shè)計(jì)：新藝術(shù)運(yùn)動代表穆夏將曲

線繪畫融入海報(bào)設(shè)計(jì)，克里姆特《吻》的金箔裝飾

與幾何紋樣，直接影響現(xiàn)代裝飾藝術(shù)風(fēng)格。

》繪畫X文學(xué)：超現(xiàn)實(shí)主義畫家達(dá)利《記

憶的永恒》與詩人布勒東的“自動寫作”呼應(yīng)，

以夢境意象打破現(xiàn)實(shí)邏輯；象征主義畫家雷東的

《獨(dú)眼巨人》則將波德萊爾詩歌的陷喻視覺化。

（出示圖片）

2.現(xiàn)代繪畫的創(chuàng)新意義

（出示圖片）

1.打破傳統(tǒng)繪畫的寫實(shí)束縛，拓展了藝術(shù)表

現(xiàn)的邊界。

2.形與色的獨(dú)立表達(dá)，讓藝術(shù)成為純粹的情