高校教師資格考試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的主要研究對(duì)象是（C）。A.教育政策B.教育管理C.教育過(guò)程中的心理現(xiàn)象D.教育方法2.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)展示實(shí)物、模型、圖表等直觀教具，幫助學(xué)生形成概念，這種方法屬于（A）。A.直觀教學(xué)法B.講授法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法3.學(xué)習(xí)理論中，認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過(guò)程的是（B）。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論4.教師在課堂上提問(wèn)學(xué)生，目的是為了（D）。A.檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況B.控制課堂紀(jì)律C.展示教師的教學(xué)能力D.促進(jìn)學(xué)生的思考5.在教育過(guò)程中，教師通過(guò)語(yǔ)言、文字、符號(hào)等傳遞信息，這種方法屬于（A）。A.語(yǔ)言教學(xué)法B.實(shí)踐教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.角色扮演法6.教育評(píng)價(jià)的主要目的是（C）。A.評(píng)估教師的教學(xué)水平B.評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)C.改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量D.評(píng)估學(xué)校的辦學(xué)水平7.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，這種方法屬于（B）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.案例教學(xué)法8.教育心理學(xué)中的“最近發(fā)展區(qū)”概念是由（A）提出的。A.維果茨基B.皮亞杰C.斯金納D.華生9.在教育過(guò)程中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，這種方法屬于（D）。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.案例教學(xué)法D.探究式教學(xué)法10.教育評(píng)價(jià)的基本原則包括（C）。A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.以上都是D.整體性原則二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的研究方法包括（ABCD）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.個(gè)案研究法2.教學(xué)過(guò)程中的基本要素包括（ABCD）。A.教師B.學(xué)生C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)方法3.學(xué)習(xí)理論的主要流派包括（ABC）。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論4.教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括（ABCD）。A.專業(yè)知識(shí)B.教學(xué)能力C.人格魅力D.職業(yè)道德5.教育評(píng)價(jià)的基本類型包括（ABCD）。A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.過(guò)程性評(píng)價(jià)D.結(jié)果性評(píng)價(jià)6.教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)包括（ABCD）。A.導(dǎo)入B.講授C.練習(xí)D.總結(jié)7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要類型包括（ABCD）。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.外在動(dòng)機(jī)C.近景動(dòng)機(jī)D.遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)8.教育評(píng)價(jià)的基本原則包括（ABCD）。A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.整體性原則D.指導(dǎo)性原則9.教學(xué)過(guò)程中的基本方法包括（ABCD）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.案例教學(xué)法10.學(xué)習(xí)理論的主要代表人物包括（ABCD）。A.斯金納B.維果茨基C.皮亞杰D.華生三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是教育過(guò)程中的心理現(xiàn)象。（√）2.教學(xué)過(guò)程中的基本要素包括教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。（√）3.學(xué)習(xí)理論中的行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過(guò)程。（√）4.教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、人格魅力和職業(yè)道德。（√）5.教育評(píng)價(jià)的基本類型包括形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)。（√）6.教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入、講授、練習(xí)和總結(jié)。（√）7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要類型包括內(nèi)在動(dòng)機(jī)、外在動(dòng)機(jī)、近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)。（√）8.教育評(píng)價(jià)的基本原則包括客觀性原則、發(fā)展性原則、整體性原則和指導(dǎo)性原則。（√）9.教學(xué)過(guò)程中的基本方法包括講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法和案例教學(xué)法。（√）10.學(xué)習(xí)理論的主要代表人物包括斯金納、維果茨基、皮亞杰和華生。（√）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的研究意義。答：教育心理學(xué)的研究意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)研究教育過(guò)程中的心理現(xiàn)象，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；其次，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，教師可以更好地關(guān)注學(xué)生的心理健康和人格發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；最后，有助于推動(dòng)教育改革，通過(guò)研究教育過(guò)程中的心理現(xiàn)象，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，推動(dòng)教育改革。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程中的基本要素。答：教學(xué)過(guò)程中的基本要素包括教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教師是教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者，負(fù)責(zé)組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)；學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主體，是知識(shí)的接受者和運(yùn)用者；教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過(guò)程中的核心，是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)；教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中的手段，是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的方式和途徑。3.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要類型。答：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要類型包括內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指學(xué)生出于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的興趣和需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；外在動(dòng)機(jī)是指學(xué)生出于對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果或外部獎(jiǎng)勵(lì)的期望而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?lái)源，教師應(yīng)該通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。4.簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的基本原則。答：教育評(píng)價(jià)的基本原則包括客觀性原則、發(fā)展性原則、整體性原則和指導(dǎo)性原則。客觀性原則是指評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)該客觀公正，不受主觀因素的影響；發(fā)展性原則是指評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)；整體性原則是指評(píng)價(jià)應(yīng)該全面考慮學(xué)生的各個(gè)方面，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生的某一方面的表現(xiàn)；指導(dǎo)性原則是指評(píng)價(jià)應(yīng)該為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)，而不是僅僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論教育心理學(xué)在教育教學(xué)中的作用。答：教育心理學(xué)在教育教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教育心理學(xué)為教師提供了科學(xué)的教學(xué)理論和方法，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；其次，教育心理學(xué)為教師提供了科學(xué)的教育評(píng)價(jià)方法，幫助教師更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)效果，從而改進(jìn)教學(xué)；最后，教育心理學(xué)為教師提供了科學(xué)的教育管理方法，幫助教師更好地組織和管理教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率。2.討論學(xué)習(xí)理論的主要流派及其特點(diǎn)。答：學(xué)習(xí)理論的主要流派包括行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論。行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)外部刺激和獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)習(xí)中的作用；認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者通過(guò)內(nèi)部認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行的信息加工過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理機(jī)制在學(xué)習(xí)中的作用；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者通過(guò)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和社會(huì)互動(dòng)在學(xué)習(xí)中的作用；人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和自我決定在學(xué)習(xí)中的作用。3.討論教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)具備的基本素質(zhì)。答：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、人格魅力和職業(yè)道德。專業(yè)知識(shí)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能；教學(xué)能力是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要保障，教師應(yīng)該具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力；人格魅力是教師吸引學(xué)生的重要因素，教師應(yīng)該具備良好的師德和人格魅力；職業(yè)道德是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要準(zhǔn)則，教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。4.討論教育評(píng)價(jià)的基本類型及其作用。答：教育評(píng)價(jià)的基本類型包括形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)