1．根據拼音和語境，在括號里寫出正確的詞語。媽媽常沉浸在對童年時光的回憶中：在田園里追húdié()，捉màzha()，對著藍天nàhǎn()；也會學男孩子拍著xiōngtáng()，握著quántóu()，練習shuāijiāo()；甚至有時候還在河邊fàngsì()地奔跑，把沒人看管的xiǎotǐng()劃走，見到大人來了嚇得兩腿chàndǒu()。2．下列詞語中正確的一組是（）A．良晨美景 B．出謀畫策 C．請誤自勿 D．養(yǎng)尊處優(yōu)3．依次填入下面句子中橫線上的詞語，正確的一項是（

）古典文學名著是姿態(tài)萬千的云朵，讓人__________；古典文學名著是色彩繽紛的花園，讓人__________；古典文學名著是滋味甘醇的美酒，讓人__________。A．浮想聯翩

流連忘返

回味無窮 B．流連忘返

浮想聯翩

回味無窮C．浮想聯翩

回味無窮

流連忘返 D．流連忘返

回味無窮

浮想聯翩4．下列句子中，不是病句的一項是（

）A．他憤怒地注視著敵人的火力點，黃繼光轉過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，諸把這個任務交給我吧！”B．尼羅河每年定期泛濫，給河兩岸帶來肥沃的淤泥。C．古埃及人在天文學、數學、幾何學、地理學等方面取得了很高的成績。5．下面四個句子中沒有語病的一句是（

）A．她畫的這幅畫夸張而傳神，連老師看了都忍俊不禁地笑了。B．如果我們生活富裕了，就不應該浪費。C．學好數學，是否認真聽講是關鍵。D．他明知難以抵賴，卻強裝鎮(zhèn)定地抽著煙，看著審訊人員。6．下列句子中標點符號使用完全正確的一項是（

）A．劉備還沒說完，張飛就鄙夷地說：“大賢，想他一介村夫，也能稱得起大賢！”B．舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎，這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。C．內容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內容沒有分量，盡管寫得很長，越長越沒有分量。D．我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次、上午或下午、一次下多少？7．下列語句排序恰當的是（

）①他笑著說：“不是怕先生生氣，而是怕后生笑話?。　雹谒繉懲暌黄恼?，便把它貼在臥室的墻上，隨時看，隨時改。③他的妻子關切地問：“難道還怕先生生氣嗎？”④宋代大文學家歐陽修，寫作態(tài)度十分嚴肅。⑤直到自己認為毫無缺點，才肯拿出來。A．④②⑤③① B．②⑤③①④ C．②③①④⑤8．句子練習。（1）語言流暢是衡量文章好壞的標準之一。（修改病句）___________________（2）船長喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”（改成轉述句）___________________（3）和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。（縮句）___________________（4）圍繞下面所給的中心句，用舉例的方式寫一段話，把意思寫清楚。媽媽對我的關心真是無微不至。________________9．經典詩文，理解填空。（1）童孫未解供耕織，____________。

【宋】范成大《四時田園雜興》（2）____________，忽作玻璃碎地聲。

【宋】楊萬里《稚子弄冰》（3）牧童歸去橫牛背，____________。

【宋】雷震《村晚》（4）____________，不破樓蘭終不還。

【唐】王昌齡《從軍行》（5）三萬里河東入海，____________。

【宋】陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（6）劍外忽傳收薊北，____________。____________，漫卷詩書喜欲狂。

【唐】杜甫《聞官軍收河南河北》10．閱讀非連續(xù)性文本《調查統(tǒng)計表》，完成練習。手機、電腦、平板電腦等電子產品已經成為我們日常生活必不可少的用品。針對小學生上網情況，五年級（1）班某學習小組做了抽樣調查，統(tǒng)計結果如下：抽樣年級開始接觸網絡的平均年齡每天平均上網時間無線上網方式所占比例二年級5歲20分鐘80．3%四年級7歲36分鐘83．5%六年級8歲1小時15分鐘78．9%11、根據調查結果，如果小明現在就讀于四年級，那么他開始接觸網絡的年齡可能是（

）A．5歲 B．6歲 C．7歲 D．8歲12、根據調查結果，小學生開始接觸網絡的年齡逐漸呈（

）趨勢。A．低齡化 B．高齡化13、根據調查結果，下列說法對的打“√”，錯的打“×”。（1）小學生每天平均上網時間隨著年齡的增長而降低。()（2）無線上網是小學生們主要的上網方式。()（3）六年級學生每天平均上網的時間是二年級學生每天平均上網時間的兩倍。()（4）六年級學生采用無線上網方式所占的比例低于低年級學生采用無線上網方式所占的比例。()14、同學們，電子產品給人們的生活帶來了極大的便利，但也存在弊端。請你列舉兩條電子產品的弊端。①____________________________________②____________________________________文言文閱讀。愚人食鹽昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已①，更為益②鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾③，況復多也？”愚人無智，便空食鹽。食已口爽④，反為其患。【注釋】①聞已：聽完；②益：增加；③尚爾：如此；④口爽：口味敗壞。15、聯系上下文，猜測加點字的意思。①緣有鹽故()

②便空食鹽

()16、讀好下面的句子，讀出停頓處用“/”劃開。便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復多也？”17、文中“愚人”的“愚”表現在：___________________________18、結合注釋，想想畫“”句子的意思并寫下來。______________________________________________19、我從這則小故事中得到的啟發(fā)是：______________________________閱讀短文，完成練習。一片綠葉的回憶王云鳳生活中有許多事情像浮萍一樣隨波而去，也有許多事情像樹根一樣牢牢地扎在人們的心上。每當我翻看紀念冊，看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時，我就深深懷念起我的啟蒙老師葉老師。我的童年時期，是在一個讓我難忘的小山村度過的。葉老師是我童年最好的引路人。那時，葉老師才20歲，文靜少語，但卻喜歡和我說話。葉老師喜歡我，我也敬重她。葉老師喜歡綠葉，在她的書里?？梢钥吹接镁G葉制作的書簽。一次，我和葉老師在野外散步，我看見她低頭撿起一片寬大的綠葉。“葉老師，你為什么這么喜歡綠葉？”我不禁問道。葉老師給我講述了一個動人的故事。一位小姑娘患了重病，覺得自己馬上就要死了。她望著外面的常春藤說：“常春藤上最后一片葉子落下的時候我就要離開人間了。”這件事被一位年邁的畫家知道了。老畫家在一個風雪交加的夜晚，抱病畫了一片碧綠的葉子，把它牢牢地扎在常春藤上。此后不久，老畫家溘（kè）然長逝，而那位小姑娘卻從此堅強地活了下來。聽著葉老師娓娓的講述，我悟出了她喜歡綠葉的真正原因。后來，我離鄉(xiāng)來津。分手時，葉老師送我一束花，可我卻說：“您還是送我一片葉子吧?！比~老師會心地笑了，她笑得那么甜。去年教師節(jié)的時候，我特意去看望葉老師，她顯得有些老了，但比以前開朗健談。她見到我非常高興，我也有點兒舍不得離開她。臨別時，她送給我一張非常精美的小卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下面抄寫著一段名言：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是謙遜的。此后，我一直珍藏著這張卡片，像是珍藏著葉老師的一片心。（有改動）20、聯系上下文理解詞語。溘然長逝：__________謙遜：__________21、仔細閱讀短文第3自然段，下面的分析與其內容相符合的是（

）（多選）A．葉老師喜歡綠葉，熱愛教育事業(yè)，是一位性格謙遜的好老師B．葉老師給“我”講了一個動人的故事，使“我”悟出了她喜歡綠葉的真正原因C．畫家畫的碧綠的葉子，給了生病的小姑娘生活的信心，挽救了小姑娘的生命D．一位小姑娘患了重病，這位小姑娘就是作者“我22、老畫家在風雨之夜做了什么？他為什么這樣做？_______________23、點題，就是用簡要的話把文章或談話的中心意思說出來。請你從文中找出點題的句子，寫在下面的橫線上。_______________24、課文的開頭和結尾在文章中起什么作用？這樣寫有什么好處？_______________25、習作一年一度的“校園達人秀”評選活動開始啦！生活中，我們會碰到在某方面能力突出的人，我們就可以稱他為這方面的達人。比閱讀達人、魔方達人、跳繩達人、舞蹈達人、節(jié)儉達人、搞笑達人……你想推薦身邊的哪位達人呢？請以“達人”為題，寫一寫你身邊的達人吧！要選擇典型事例，運用學過的描寫人物的方法，具體表現人物的特點，不少于400字。【參考答案】1．

蝴蝶

螞蚱

吶喊

胸膛

拳頭

摔跤

放肆

小艇

顫抖【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意“蝴、蝶、喊、胸、膛、拳、摔、肆、顫”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D本題考查學生對詞語中易錯字字形的掌握，要求我們注重識記與積累。A．良晨美景——良辰美景B．出謀畫策——出謀劃策C．請誤自勿——請勿自誤D．書寫正確3．A【解析】A本題考查詞語的理解以及運用。浮想聯翩，意思是飄浮不定的想象，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現出來。多用作貶義，有時也用作褒義，具體視語境而定。流連忘返，常形容對美好景致或事物的留戀?；匚稛o窮，意思是比喻事后越想越覺得意味深長。第三個空，美酒應該是回味無窮。排除CD選項。第二個空，花園讓人流連忘返，選擇A。4．B【解析】B本題考查的是語病的辨析，注意平時對語病的積累和識記。本題中不是病句的是B項。A項：前后兩句話的主語不明，應該把第一句話中的“他”改為黃繼光，把第二句話中的“黃繼光”改為“他”C項：詞語搭配不當，應該把“成績”改為“成就”5．D【解析】D【分析】這道題考查學生病句修改?！驹斀狻緼答案語義重復，“忍俊不禁”意思是忍不住要發(fā)笑。B答案關聯詞搭配不當，應該改成“哪怕……也”。C答案前后矛盾，屬于“一對多”錯誤，應去掉“是否”。6．C【解析】C【詳解】本題考查學生對標點符號的運用與辨析。A選項中“也能稱得起大賢”是一個問句，所以要用問號，結果為：劉備還沒說完，張飛就鄙夷地說：“大賢，想他一介村夫，也能稱得起大賢？”B選項中“舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎”是一個問句，所以要用問號，結果為：舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。C選項正確。D選項中“它幾天下一次”是一個問句，用問號，“上午或下午”這句話也是問句，用問號，結果為：我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？7．A【解析】A【詳解】略8．

語言是否流暢是衡量文章好壞的標準之一。

船長喊道，向海里跳！快！不跳他就開槍了！

談話激發(fā)了想象力。

每天早晨，她總是把早飯做的營養(yǎng)又可口，讓我吃的舒舒服服；我有不會做的難題，她就耐心的為我講解，直到我聽懂為止?！驹斀狻浚?）此題考查學生病句辨析能力。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。“語言流暢”與“文章好壞”搭配不當，應去掉“好壞”；或改為“語言是否流暢”。（2）這道題考查學生直述句轉換為轉述句的能力。轉述句就是把別人說的話轉達出來，直述句改為轉述句的轉換方法如下：①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；②把第一、二人稱改成第三人稱。（3）考查學生縮句的能力?？s句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。（4）這道題考查學生擴寫句子的能力，學生需要按照題目要求進行擴寫。擴寫時要注意語法正確，不能夠改變原句的意思，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地”、“得”。擴句，又稱擴寫，是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實豐滿。9．

也傍桑陰學種瓜

敲成玉磬穿林響

短笛無腔信口吹

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

五千仞岳上摩天

初聞涕淚滿衣裳

卻看妻子愁何在10．C【解析】11、C12、A13、

×

√

×

√14、

電子產品上的內容良莠不齊，如果分辨能力弱，自控能力不好，會對身心造成不良影響。

長期盯著電子產品的屏幕，會導致視力下降?！痉治觥?1、本題考查了學生提取文本信息的能力，完成此類題目的關鍵是認真閱讀文本，從中獲取正確信息后解決問題。結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，“四年級”開始接觸網絡的平均年齡是“7歲”，故本題選C。12、本題考查了學生對文本信息的理解能力，完成此類題目的關鍵是認真閱讀文本，從中獲取正確信息作答。結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，小學生二年級就開始接觸網絡了，這是小學生開始接觸網絡年齡逐漸呈低齡化的體現，故選：A。13、本題考查學生對文本內容的理解與分析，必須在理解文本準確把握文意的基礎上，層層篩選，剝離出有效信息作答。（1）結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，二年級每天平均上網時間是20分鐘，四年級每天平均上網時間是36分鐘，六年級每天平均上網時間是1小時15分鐘，據此可知小學生每天平均上網時間隨著年齡的增長而增加。故本題說法錯誤。（2）結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，小學生二年級、四年級、六年級無線上網方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見無線上網是小學生們主要的上網方式。故本題說法正確。（3）結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，六年級學生每天平均上網的時間是小時15分鐘，二年級學生每天平均上網時間是20分鐘，據此可知六年級學生每天平均上網的時間是二年級學生每天平均上網時間的三倍多。故本題說法錯誤。（4）結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，小學生二年級、四年級、六年級無線上網方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見六年級學生采用無線上網方式所占的比例低于低年級學生采用無線上網方式所占的比例。故本題說法正確。14、本題考查學生對電子產品弊端的認知能力。解答此題結合生活實例，表述出電子產品的弊端即可。示例：長時間對著電子產品有損身心健康，削弱人們對外部世界的認知能力；長期使用電子產品會使視力下降，使眼睛近視等。15、

因為

空口16、便/自念/言：“所以/美者，緣/有鹽故。少有/尚爾，況復/多也？”17、愚人無智，便空食鹽?；?/p>

所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復多也？18、這個人沒有智慧，空口吃鹽，味覺敗壞，反而成為他的禍患。19、干任何事都要有一個限度，恰到好處時美妙無比，一旦過了頭就會走向反面?！痉治觥孔g文：從前有個愚蠢的人，到朋友家。主人給他食物，食物嫌淡而無味。主人知道之后，于是添加鹽。加了鹽，食物就味美，于是(他)自言自語說：“之所以味道鮮美，是有了鹽的緣故。很少就如此，何況又多了？”這個愚蠢的人沒有智慧，就只吃鹽。味覺敗壞，反而成為他的禍患。15、本題考查字義掌握。①“緣有鹽故”翻譯為“菜這么好吃，是因為放了鹽”。這里“緣”意思是“因為”。②“便空食鹽”翻譯為“就空口吃鹽”。這里“空”意思是“空口”。16、本題考查文言文句子停頓劃分。句子翻譯為“于是自言自語說：‘之所以味道鮮美，是有了鹽的緣故。很少就如此，何況又多了？’”劃分文言文句子的朗讀節(jié)奏的方法：句首發(fā)語詞、關聯詞語后面要有停頓。文言文中有些虛詞放在句子的開頭，起強調語氣或領取全句乃至全段的作用。文言文中連在一起的兩個單音節(jié)詞，朗讀時必須分開，而不能讀成雙音合成詞。根據語言順序來處理停頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓。充當狀語的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語時，一般在該詞前停頓，且不能把狀語與中心詞讀開。朗讀停頓要體現出省略成份，不能把成份省略當作沒有省略來讀。17、本題考查文章內容理解。通過文章“愚人無智，便空食鹽”的翻譯“這個愚蠢的人沒有智慧，就只吃鹽”體現了“愚人”的“愚”。18、本題考查句子翻譯?！爸恰狈g翻譯為“智慧”，“空”翻譯為“空口”，“口爽”翻譯為“口味敗壞”，“患”翻譯為“禍患”。19、本題考查對文言文的理解。這篇文言文給我們的啟示就是，做任何事情都要有限度，恰到好處是美妙無比，-旦過頭就會走向反面，哪怕是好事也會弄得很糟。因為真理再向前跨越一步就成了謬誤。A【解析】20、

突然死去，文中指老畫家突然去世。

謙虛，不自大，不虛夸。文中指葉老師跟綠葉一樣謙遜。21、ABC22、畫了一片碧綠的葉子，把它牢牢地扎在常青藤上。他想鼓勵患了重病的小女孩要敢、頑強地活下去。23、每當我翻看紀念冊看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時，我就深深懷念起我的啟蒙老師葉老師。24、首尾呼應。這樣寫使文章結構更加完整。深化了主題，使讀者對文章內容的理解更加透徹。【解析】20、本題考查理解詞語。溘然長逝，指忽然去世。結合“此后不久，老畫家溘然長逝，而那位小姑娘卻從此堅強地活了下來”理解詞語即可。謙遜，意思是謙虛、不浮夸，不自大或不虛夸。結合“臨別時，她送給我一張非常精美的小卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下面抄寫著一段名言：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是謙遜的”理解詞語即可。21、本題考查文章內容理解。第3自然段通過葉老師所講的故事：畫家畫的碧綠的葉子，給了生病的小姑娘生活的信心，挽救了小姑娘的生命，向讀者揭示了葉老師喜歡綠葉的原因。根據第三段內容，可知BC正確。結合第四段內容，可知A項正確，故本題選ABC。22、此題考查文章內容理解。從第3自然段中可知老畫家抱病畫了一片碧綠晶瑩的葉子扎在常青藤上。這片“綠葉”是老畫家對患病女孩的鼓勵和支持，意在用這片畫的樹葉讓女孩不要失去活下去的信心和勇氣，戰(zhàn)勝病魔，堅強地活下去。23、本題考查中心句。短文主要寫我從卡片回憶起了與葉老師相處的場景，葉老師的教誨令我受益終身。結合文章內容可知文中找出點題的句子是：每當我翻看紀念冊看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時，我就深深懷念起我的啟蒙老師葉老師。24、此題考查對文章結構的把握。文主要寫我從卡片回憶起了與葉老師相處的場景，葉老師的教誨令我受益終身。開頭和結尾在文中的作用一般有兩種：一是首尾照應，使結構更完整；二是點明中心，升華主旨。文章以珍藏的“綠葉”開頭，引出故事，以珍藏“綠葉”結尾，收束故事，首尾呼應，突顯了“綠葉”對“我”的重要意義。25、