第六單元能力綜合試題2025?2026學(xué)年

初中語文統(tǒng)編版（2024）八年級上冊

一、基礎(chǔ)知識綜合

1.閱讀語段，完成問題。

漫漫長夜，青燈古卷，拂去時(shí)光浮塵，捧讀妙言真知，心可接千載情思。在那歷史的長河中，圣

賢們所展現(xiàn)的品格□志趣是如比璀璨，它們穿越時(shí)空,直抵我們的心間，滋養(yǎng)心靈,洗滌靈魂,讓生

命價(jià)值得以提升。千年過去，孟子的金玉良言仍回響耳畔，“得道者多助，失道者寡助”“生于憂患而

死于安樂也“，從這睿智雄辯的論述中，我們感悟到精深的修身之道；愚公人老志堅(jiān)，挖山不止，讓

我們感受到古老中華民族不息的奮斗和不懈的追求□漫游古典文學(xué)世界，我們感知著古人的思想，體

驗(yàn)古人的智慧和胸襟，讓我們情不自禁地動情，讓我們不知不覺地長智,讓我們得生命之精神。

（1）下面有關(guān)語法知識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“穿越時(shí)空”“滋養(yǎng)心靈”“洗滌靈魂”都是動賓短語。

B.”在那歷史的長河中”在句中作狀語。

C.“我們”“它們”“那”“仍”都是代詞。

D.畫波浪線句子運(yùn)用了排比的修辭手法。

（2）語段中“□”處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)分別是和°

（3）指出下面句子的主干。

從這睿智雄辯的論述中，我們感悟到精深的修身之道。

二、選擇題

2.下列加點(diǎn)字的音形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.諸像(hou)騫助(gua)弓學(xué)（nu）宅乏其身（kong）

B.吠畝（qu&n）第畚（qf）嬸妻(shuang)叩石墾案（rang）

C.從屬(shu)驅(qū)型(chi)按等(pei)介胃之士（zhdu）

D.始齡(chen)拂士（「6）憂患（hu加）一厝朔東（cu6）

3.下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）

A.往之女家，必敬必戒B.困于心，衡于慮，而后作

C.銳兵刃，鼓弓弩，持滿D.寡助之至，親戚畔之

4.下列對加點(diǎn)詞語的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.富貴不能浮，貧賤不能移，威武不能屈（使……迷惑，這里是使動用法）

B.此之單大丈夫（稱作）

C.池非不深也（護(hù)城河）

D.雜然相存（許多）

5.下列選項(xiàng)中的“以”與例句中“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

例：以君之力

A.河曲智叟亡以應(yīng)B.以刀劈狼首

C.可以為師矣D.請以軍禮見

6.下列句子中加點(diǎn)詞語意思完全相同的一項(xiàng)是（）

A.帝感其諛豈不諛大丈夫哉B.再我之死單乘齊御風(fēng)

C.周亞夫軍細(xì)柳上自勞軍D.芳其筋骨上自芳軍

三、名句名篇默寫

7.古詩文默寫。

（1），驚起沙禽掠岸飛。（歐陽修《采桑子》）

（2）,霜重鼓寒聲不起。（李賀《雁門太守行》）

（3）域民不以封疆之界.°（《得道多助,失道寡助》）

（4）我報(bào)路氏嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）

（5）陶淵明《飲酒》（其五）一詩中，最能表現(xiàn)詩人悠然自得、超然物外的思想情趣的詩句

是：，。

四、綜合性學(xué)習(xí)

8.文學(xué)、文化常識與名著閱讀。

某中學(xué)開展“悅讀書海?暢享經(jīng)典'’主題讀書活動，安排如下：

（1）書海拾貝，研精致思

下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《孟子》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，是記錄孟子及其弟子言行的著作，一般被認(rèn)為是孟子

及其弟子共同編著的.

B.古時(shí)男子二十歲行冠禮，表示成年。

C.甫志高自作主張吸收鄭克昌入店工作，許云峰認(rèn)為池可疑，要求甫志高通知所有人員轉(zhuǎn)移，

甫志高不聽勸告，結(jié)果被捕并成了叛徒。

D.成崗被捕后，在敵人酷刑的逼供下，他堅(jiān)貞不屈，從渣滓洞被轉(zhuǎn)移到白公館后，寫了“白

宮版”《挺進(jìn)報(bào)》，經(jīng)受嚴(yán)刑拷打，寫下《我的“自白書”》表明心志。

（2）經(jīng)典尋途，啟思明志

小文打算向大家推薦名著中的愛國故事。請結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充推薦內(nèi)容。

關(guān)注革命英雄：《紅巖》

推薦英雄：江姐仿照小例，冉為一位《紅巖》

推薦語：她堅(jiān)貞不屈，革命理想中的英雄人物寫推薦語。

無比堅(jiān)定。敵人用竹簽釘她的手指，推薦英雄：

她以鋼鐵的意志堅(jiān)守黨的秘密，推薦語：

五、文言文閱讀

閱讀下文，回答問題。

【甲】

得道多助，失道寡助

《孟子》

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，女而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天

時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多

也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革

之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚,畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親

威之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

【乙】

子奇治縣

《近思錄》

子奇年十六，齊君使治阿①，既而②悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿。'’齊君“何以

知之？”曰：“共載③皆白首④也。夫以老者之智，以少者決之⑤，必能治阿矣！'‘子奇至阿，鑄庫兵以

作耕器，出倉縻⑥以振貧困，阿縣大治。魏聞童子治邑，庫無兵倉無粟乃起兵攻之。阿人父率子，兄

率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師。

【注釋】①阿：地名，即今山東阿縣。②既而：后來，不久。③共教：同車。載，坐車。④白首：

老年人。⑤決之：決斷政事。⑥倉縻：儲藏糧食的倉庫。

9.下列句中加點(diǎn)詞的意思、用法相同的一項(xiàng)是（）

A.寡助之至天子先驅(qū)至（《周亞夫軍細(xì)柳》）

B.放君子有不戰(zhàn)政天將降大任于是人也（《生于憂患，死于安樂》）

于是上乃使使持節(jié)詔將軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）

C.齊君俅治阿*

D.日以知之四夜無月（《記承天寺夜游》）

10.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

（1）域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。

（2）阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師。

11.用“尸給下面句子斷句（斷兩處）。

庫無兵倉無粟乃起兵攻之

12.【甲】【乙】兩文都論述“人和”是取勝的法寶。請指出【甲】文（或【乙】文，任選其一）

論述的重點(diǎn)，并結(jié)合歷史或現(xiàn)實(shí)的事例，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面選文，完成下面小題。

【材料一】“萬物并育而不相害”——這句話出自《禮記?中席》,意思是天下萬物共同生長而互

不妨害。德國生物學(xué)家德貝里于1879年提出了“共生理論”，最初作為一個(gè)生態(tài)學(xué)上的^念，用于描

述生物間的物質(zhì)聯(lián)系。比如河貍為了躲避狼和熊等捕食者，在河流中間修建大壩作為“避難所”，它們

利用水源創(chuàng)造了濕地，又造福了附近的許多生物。河貍圍出的水壩為附近的植被提供了足夠的水分，

為遷徙的水鳥提供了充足的棲包地。在那些存在河貍堤壩的濕地，野鴨數(shù)量是沒有河貍提切濕地的

75倍。由此可見，河貍是“共生”關(guān)系中的大功臣，也為生物的多樣性作出了許多貢獻(xiàn)。

【材料二】據(jù)世界自然基金會發(fā)布的地球生命力指數(shù)顯示，從1970年到2020年的50年間，全

球野生動植物種群平均規(guī)?？s減了73筆，主要威脅因素為棲息地的退化與喪失（人類的食物系統(tǒng)是主

要驅(qū)動因素），其次是過度開發(fā)、入侵物種和疾病。其他威府包括氣候變化（拉丁美洲和加勒比地區(qū)

提及最多）和污染（尤其是在北美地區(qū)和亞太地區(qū)）。

【材料三】在我國東南沿海，生長著一片片神奇的胎生粒物群落。它們好似一顆顆綠色的寶石，

鑲嵌在蜿蜒的海岸線上，綠意彌漫間形成美麗的“海上森林”。它們就是被稱為“海岸衛(wèi)士”“海洋綠肺”

的紅樹林。紅樹林生態(tài)功能顯著，既可防風(fēng)消浪，又能凈化海水，還能為魚蝦鳥類提供棲息之所。我

國紅樹林面積曾經(jīng)一度銳減。如今，經(jīng)過嚴(yán)格保護(hù)和大規(guī)模生態(tài)修復(fù)，我國巳成為世界上紅樹林面積

凈增加的少數(shù)國家之一。紅樹林的銳減與修復(fù)，書寫的正是綠染中國的生動故事。

13.對上述材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（）

A.全球野生動物種群規(guī)模縮減的主耍原因是氣候變曖和環(huán)境污染。

B.從2（）世紀(jì)90年代中期到2010年之間，海洋珊瑚的數(shù)量呈現(xiàn)滑坡式下降趨勢。

C.鳥類動物的縮減趨勢比兩棲類動物的縮減趨勢更明顯。

D.我國紅樹林面積持續(xù)縮減，這為沿海地區(qū)的環(huán)境保護(hù)敲響了警鐘。

14.以下是對三則材料的梳理，請補(bǔ)充橫線上的內(nèi)容。

r核心概念:萬物并育與共生理論

材料一：自然共生的典范一共生案例：(1)_____________________

_啟示:共生關(guān)系對維持生態(tài)平衡非常重要

現(xiàn)象:全球野生動植物的銳減

共生與共存一材料二：共生關(guān)系的破壞一

啟示：(2)________________

案例:生態(tài)修復(fù)讓紅樹林再生

材料三:生態(tài)修靈的實(shí)踐一紅樹林功能：(3)_____________________

啟示:人類可以通過積極行動恢復(fù)生態(tài)平衡

15.下圖是“維護(hù)地球生物多樣性”的宣傳海報(bào)。請結(jié)合以上材料的核心觀點(diǎn)，為海報(bào)添加一則

60字以內(nèi)的宣傳文案。

閱讀下面選文，完成下面小題。

雷電與植物

①你有沒有注意到，雷雨過后的植物會生長得更快，而且看上去會更新鮮、更明亮、更翠綠？這

是什么原因呢？有人認(rèn)為是植物獲得了充沛的雨水，有人覺得是雨后的溫度更適合植物生長，還有人

說這得益于空氣濕度的增加。的確，這些因素都能促進(jìn)植物快速生長，但除此之外，還有一個(gè)鮮為人

知的原因，那就是雷電的作用，

②眾所周知，植物是通過光合作用來“生產(chǎn)自己的糧食'’的。但實(shí)際上，這個(gè)"生產(chǎn)過程會受到一

些營養(yǎng)元素直接或間接的影響,對植物來說，最重要的三種營養(yǎng)元素是藪、磷、鉀，而雷電就是通過

增加前的供應(yīng)量幫助植物生長的。

③我們呼吸的空氣中機(jī)氣約占78舟,但對大多數(shù)植物來說，這些鼠是不能被直接吸收利用的。植

物主要是以硝酸鹽的形式吸收并利用氟元素的，這個(gè)過程發(fā)生在土壤中。

④那么，這個(gè)過程是怎么發(fā)生的呢？

⑤我們知道，雷電具有巨大的能量。當(dāng)雷擊發(fā)生時(shí)，部分能量會擊中大氣中的氮分子（由兩個(gè)氮

原子組成），從而打破氮分子的強(qiáng)鍵，使兩個(gè)氮原子分離。分離后的氮原子會迅速與大氣中的氧結(jié)合，

形成含鼠的氧化物。雨水通常是與雷電一起出現(xiàn)的，這些含氮氧化物會溶于雨水，生成硝酸根及亞硝

酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式滲入土壤。

⑥這個(gè)轉(zhuǎn)化過程被稱為“缸的固定雷電越多，硝酸根離子就越多，也就意味著土填里的硝酸鹽

越多。土壤中的這種“肥料”多了，相當(dāng)于植物吃的“食物”也就多了。如此一來，植物就可以“敞開吃”

了。因此，雷雨過后，它們看起來也會更加旺盛。據(jù)估計(jì)，每年因雷電而落到地面上的氮,鄉(xiāng)有4億噸，

一次大的雷雨，就可以制造出§4?5萬噸氮肥?？梢院敛豢鋸埖卣f，雷電是植物的“缸肥工廠

⑦除了會給植物“施肥”，雷電還對植物的生長有其它幫助作用。

⑧它可以幫助有些植物"消滅”競爭對手。我們知道，雷電會引發(fā)火災(zāi)，而火可以清除干枯的灌木，

為新植物的生長“鋪路”<>有些樹木，比如紅杉，就以抗火著稱。大火燃燒起以時(shí)，它們可以憑借自身

厚厚的樹皮免受傷害，繼續(xù)生長，而其競爭對手卻在火海中喪生。

⑨雷電還可以為植物做“保健”。實(shí)臉證明，雷電轟鳴所產(chǎn)生的能量中，部分電磁能能鎖轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)

械能從而引起植物細(xì)胞振動，運(yùn)就如同給植物做“按摩''一樣，能使植物茁壯成長。同時(shí)，空氣中的一

些細(xì)菌和病毒也會在電閃雷鳴中喪生，這就大大減少了植物病蟲害的發(fā)生。

（摘自《大科技?科學(xué)之謎》，有刪改）

17.結(jié)合語境，分析第⑥段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

據(jù)估計(jì)，每年因雷電而落到地面上的氮約有4億噸，一次大的雷雨，就可以制造出的4?5萬噸

氮肥。

18.選文第⑧段畫線句運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？

有些樹木，比如紅杉，就以抗火著稱。大火燃燒起來時(shí)，它們可以憑借自身厚厚的樹皮免受傷害,

繼續(xù)生長，而其競爭對手卻在火海中喪生。

19.請結(jié)合上文的相關(guān)內(nèi)容，對卜面鏈接材料中“牧草卻出奇的茂盛”這一謎團(tuán)作出解釋。

【鏈接材料】

在新整與青海交界的昆侖山區(qū)，有一條神秘而恐怖的山谷，人稱“魔鬼谷”。一遇天氣躲變，那里

常常電閃雷鳴，滾滾炸雷震得山搖地動，誤入其中的人畜常遭雷擊而亡。多少年來，有個(gè)謎團(tuán)一直令

人費(fèi)解：為什么這個(gè)牲畜的“墳場”里，牧草卻出奇的發(fā)盛？

閱讀《艾青的馬車》，回答問題。

艾青的馬車

徐剛

①艾青走了，26個(gè)春秋，他走到很遠(yuǎn)的地方去了。在我的思念中，他只是遠(yuǎn)行，從未消逝。

②在夢里，我常見到艾青，但是個(gè)背影。艾青總是和他小輛“純金的三輪馬車”在奔跑，我也緊

隨。夢醒時(shí)分，艾青和他的馬車巳不見蹤影。想起了艾青《詩論》中的話：“我們的詩神是駕著純金

的三輪馬車，在生活的曠野上馳騁的。那三個(gè)輪子，閃射著同等的光芒，以同樣莊嚴(yán)的隆隆聲震響著

的，就是真、善、美?！?/p>

③然后，我把黎明之前長長的一段時(shí)間，留給了回想，回溯時(shí)光，撿拾起那些少小往事。太久的

往事會變得影影綽綽，如夢如幻；太美的往事會纏綿在心靈，若藤若蔓。

④1976年的一個(gè)冬夜，北風(fēng)呼號，《人民文學(xué)》的詩歌編輯楊兆祥大哥說：“走，我?guī)闳タ?/p>

艾青。”那時(shí)艾青已從新避返京，暫住史家胡同的一個(gè)大雜除。他的手好大，好溫暖,好有力。他的

夫人高瑛大姐也陪伴在側(cè)。艾青不讓我叫“先生”，也不讓叫“老師”，還不讓叫“艾老”。他喜歡

“老艾”這個(gè)稱謂：“它親切，習(xí)慣了，楊兆祥和兵團(tuán)的孩子們都這么叫的?！比缓笫橇募页＃哏?/p>

大姐說：“艾青很少有這樣的談興，他今晚高興了?！备孓o時(shí)，文青堅(jiān)持要一起出門，說是要上廁所，

他的住處沒有廁所，公共廁所在馬路對面。我扶著他，他不讓，只是有力地握著我的手。出門，他抬

頭望了一眼夜空，新月如鉤，他揮手讓我們走：“徐剛，你有空就來！”從此.我就成了艾青家的常

客。

⑤當(dāng)其時(shí)也，艾青進(jìn)入了一個(gè)新的創(chuàng)作高峰期，每有新作，我和楊兆祥，還有周明，總是先睹為

快者。長詩如《光的贊歌》等，給《人民文學(xué)》，他們有版面；短詩則歸《人民日報(bào)》的《大地》副

刊。除了索槁，更多的時(shí)候是聊天。其間，艾青又搬往北緯皈店暫住，離我寄居的華仁路31號只一

箭之遙。那時(shí)，《光明日報(bào)》《詩刊》的社址均在附近，艾青的住處便成了一眾詩人的聚集地，那是

詩的聚集、語言的聚集、激情的聚集。這樣的聚集又是如此純凈：只是為了看望艾青，只是因?yàn)閷υ?/p>

的熱愛。那熱烈的話語聲，是“純金的三輪馬車，在生活的曠野上馳騁”的聲音。當(dāng)時(shí)議論最多的是

《光的贅歌》。鄒荻帆說：“文學(xué)界最近流行一句話——'艾青回來了'！”還有人用不標(biāo)準(zhǔn)的普通

話朗誦道：“山野的篝火是美的/港灣的燈塔是美的……”房間里掌聲響起，以茶代酒，為艾青干杯。

艾青以他迷人的微笑注視著詩友們，連聲道謝。

⑥1983年3月27日，艾青生日。高瑛大姐說：“艾青不喜歡過生日做壽，你過來吃個(gè)便板，陪

陪他就行了。"我從同事那里潛知，長安街西側(cè)有個(gè)不小的花店，于是下班后去了一趟。店里有一株

海棠，兩米多高，已開的花潔白熱烈，未開的蓿蕾爭先恐后，正等著我吶。我把錢付了，靖老板把海

棠移置一角，照看穩(wěn)妥。次日下班后，我匆匆趕到花店，捧是花盆就往豐收胡同21號趕去。捧進(jìn)艾

青院門，高瑛大姐說：“徐剛捧了棵大樹！”艾青走過來，笑昧咪地看著海棠。因?yàn)橐宦繁疾ǎ€沒

有平靜下來的海棠，花枝亂顫池面對著艾青的微笑，艾青說：“她也笑容滿面?！苯柚@棵活生生的

海棠，艾青說起了真、善、美：“首先，這海棠是真的，它不是塑料花，這是真的第一要義——展現(xiàn)

在眼前的事物是真實(shí)的存在。其次，送這棵海棠樹的人是真的，而且有真性情，為什么送紿我而沒有

送到隔壁院呢？植物離人類生活最近，幫助最大，它是善的、美的?！卑嗯f居拆遷，新居落成，又

一次搬家時(shí)，院子里的花卉要送走一些，高瑛大姐后來告訴我，艾青大聲喊著：“不要把徐剛送人！”

⑦記得那一次在豐收胡同的告別，多少有點(diǎn)凄涼，冷月斜照，燈影昏黃，我說：“老艾，你該休

息了。”艾青把握著的手松開說：“你要常來。”我讓艾青回家，他不回?！澳阕吡宋揖突?。”回頭，

艾青還在院門口站著；再回頭，那影子模糊了。

⑧北京站的鐘聲敲了十下，我走在依然車水馬龍的北京，我感受著我的富足，我富足是因?yàn)槲业?/p>

內(nèi)心珍藏著艾青的三輪馬車。那純金的馬車在我心里發(fā)光,我的眼前便有光,沒有路燈的小巷也金碧

輝煌。…

（節(jié)選自《光明日報(bào)》，有刪改）

20.文章記錄了艾青與“我”交往時(shí)的一些瑣碎言行。閱讀全文，完成填空。

時(shí)間階段典型事例（片段）人物品性作者情感

①平易近人

1976年一個(gè)冬夜

邀“我”下次再來②

③幽默風(fēng)趣尊敬與懷念

1983年3月27日借海棠說“真善美”崇尚真善美

送“我”至影子模糊④

21.文章在記敘事情的同時(shí)，穿插了議論。請結(jié)合第④段畫波浪線的句子，說說這樣寫的作用。

22.文章第⑤段為什么用大量篇幅寫詩歌愛好者們聚集艾青住所朗誦艾青詩歌的情景？

23.文中畫橫線的兩處語句描寫了“我''和艾青在月夜下的兩次分別，請分別說說環(huán)境描寫的作用。

24.如何理解文末畫波浪線的句子”那純金的馬車在我心里發(fā)光，我的眼前便有光，沒有路燈的

小巷也金碧輝煌'’的含義？

七、寫作

25.作文

生命的列車滾滾前行，轉(zhuǎn)眼初中生活已經(jīng)近半。這段日子里，我們在新環(huán)境中蓬勃成長，認(rèn)識了

新老師，結(jié)識了新同學(xué)；我們在知識的海洋中遨游，看到了更廣闊的山川湖海，創(chuàng)造著更加美好的詩

和遠(yuǎn)方；我們在揮灑汗水、奮進(jìn)拼搏中用力生長，遇見了更好的自己。過往的一點(diǎn)一滴，都是遇見，

都是財(cái)富，都是成長。

請以《成長中，我多了一份》為題，講述你的成長經(jīng)歷。寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）文體不限，詩歌除外。

（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲。

（3）避開真實(shí)的人名、地名、校名。

（4）書寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案

題號23456

答案CCDCB

1.(DC

(2)頓號或、省略號或……

(3)我們感悟到道。

【詳解】(1)本題考查語法知識。

C.副詞是修飾動詞、形容同，表''程度、范圍、時(shí)間、頻率”等的詞。"仍''是副詞,不是代詞;

故選C。

(2)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。

第一個(gè)“□”：頓號用于并列的詞或短語之間，表短暫停頓。“品格”和“志趣”是兩個(gè)并列的名詞，

均指“圣賢們所展現(xiàn)的優(yōu)秀特質(zhì)”，二者為并列關(guān)系，需用頓號分隔，故填

第二個(gè)“□”：省略號用于省略文中未列舉完的內(nèi)容、表示話題的轉(zhuǎn)換或思緒的延續(xù)。前文列舉了“孟

子的論述”“愚公的故事”兩個(gè)例子，展現(xiàn)“圣賢品格與志趣的影響”；后文轉(zhuǎn)而“漫游古典文學(xué)世界”，說

明前文的例子并未列舉窮盡，且存在“從歷史人物事例到占典文學(xué)世界的話題過渡，省略號可同時(shí)體

現(xiàn)“內(nèi)容省略”與“話題轉(zhuǎn)換”，故填“……

(3)本題考查提煉句子主干。

“從這睿智雄辯的論述中，我們感悟到精深的修身之道”中“從這睿智雄辯的論述中''為狀語，“我

們”為主語，“感悟到”為謂語，“精深、修身之”為定語，“道”為賓語。本題按照“主語+謂語+賓語''的形

式提取句子主干為：我們感悟到道。

2.C

【詳解】本題考查字音和字形。

A.諸候----諸侯，宅乏其身(kong)----kdng；

B.篡畚(qf)—JT,叩石墾攘——叩石墾壤；

D.始齡——始眥，拂士(1b)——bi；

故選C。

3.C

【詳解】本題考杳通假字,

A.女:同“汝”,你；

B.衡:同“橫”，梗塞、不順；

C.沒有通假字；

D.畔：同“叛”，背叛；

故選c。

4.D

【詳解】本題考杳文言詞語的理解.。

D.“雜然相許”大意是“紛紛表示贊同”。許：贊同、答應(yīng)。解釋為“許多”是錯(cuò)誤的：

故選Do

5.C

【詳解】本題考查文言虛詞。

“以君之力''意思是憑借您的力量。以：介詞，憑借。

A.句意：河曲智叟沒有話來回答（他）。以：連詞，表目的，可譯為“來”：

B.句意：用刀砍狼的腦袋。以：介詞，用；

C.句意：憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了。以：介詞，憑借；

D.句意：請?jiān)试S我用軍禮參見（皇上）。以：用；

故選C。

6.B

【詳解】本題考查理解文言字詞。

A.誠心/確實(shí)（是）：

B.即使/即使;

C.駐軍、駐扎/軍隊(duì)；

D.使……勞累/慰勞；

故選B。

7.微動漣漪半卷紅旗臨易水固國不以山溪之險(xiǎn)學(xué)詩謾有驚人句采菊

東籬下悠然見南山

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容：二是要認(rèn)真審題，

找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易

錯(cuò)字：微、漣、漪、溪、謾、菊、籬、悠。

8.（1）D

（2）（示例）許云峰他頑強(qiáng)不屈，有舍己為人的信念。他赤手空拳挖通了監(jiān)獄通向外

界的洞口，并把它留給了戰(zhàn)友，自己從容就義。

【詳解】（1）本題考查文學(xué)文化常識。

D.《我的“自白書”》是陳然寫的，并不是成崗；

故選D。

（2）本題考查人物形象分析?！都t巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言創(chuàng)作的一部長篇小說，描寫

人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢下，重慶的國民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭。著重表現(xiàn)

以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示

了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。選擇你熟悉的一個(gè)革命英雄仿照示例補(bǔ)充即可。

示例一：許云峰。他英勇無畏，具有非凡的膽識和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。在獄中與敵人斗智斗勇，用

自己的智慧保護(hù)著同志、傳遞著情報(bào)，為了革命事業(yè)不惜犧牲自己，以頑強(qiáng)的意志在黑暗的地牢中撐

起一片希望的天空。

示例二：成崗。臨危不懼，在危險(xiǎn)的環(huán)境中堅(jiān)持出版《挺進(jìn)報(bào)》，將革命的聲音傳遞出去。哪怕

被敵人抓捕，遭受酷刑折磨，依然堅(jiān)定地守護(hù)著黨的事業(yè)，用熱血譜寫著忠誠的樂章。

示例三：劉思揚(yáng)。他出身豪門卻投身革命，放棄優(yōu)渥的生活，為了心中的理想和信念，在獄中堅(jiān)

持斗爭。無論面對敵人的威逼利誘，還是殘酷迫害，始終保持著對黨和人民的無限忠誠，堅(jiān)守著革命

的初心。

9.B10.（1）使百姓定居（而小遷到別的地方去），不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠

山河的險(xiǎn)要，威懾天下不能靠武器的銳利。

（2）阿縣的人父親帶兒子，哥哥帶弟弟，用自己家的兵器戰(zhàn)斗，于是打敗了魏國軍隊(duì)。11.庫

無兵/倉無粟/乃起兵攻之12.（示例一）甲文重點(diǎn)論述“天時(shí)不如地利，地利不如人和“，強(qiáng)調(diào)施

行“仁政”（得道）是取勝的關(guān)鍵。我認(rèn)為“人和”是做任何事情要團(tuán)結(jié)奮斗、同心同德，才能取得最后

勝利。例如，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民，團(tuán)結(jié)一致，通過十四年抗戰(zhàn)取得抗日戰(zhàn)爭勝

利。

（示例二）乙文重點(diǎn)論述“取信于民''是“人和的重要條件。我認(rèn)為“人和”是要眼睛向下，關(guān)心民

生，得民心者得天下。例如毛主席、周恩來總理，無論在戰(zhàn)爭年代還是社會主義建設(shè)時(shí)期，都傾盡心

血關(guān)注百姓疾苦，為百姓排憂解難，他們也因此受到百姓的擁戴。

【導(dǎo)語】這兩篇文言文以不同角度闡釋了治國理政的核心思想。【甲】文《得道多助》以雄辯的

排比句式，層層遞進(jìn)地論證了“人和”高于天時(shí)地利的戰(zhàn)略價(jià)值，體現(xiàn)了孟子“仁政思想的現(xiàn)實(shí)力量。

【乙】文《子奇治縣》則通過生動的敘事，展現(xiàn)了年輕官員善用老者智慧、施行惠民政策帶來的治理

奇跡。兩文形成互補(bǔ)：前者重在理論建構(gòu)，后者側(cè)重實(shí)踐印證，共同揭示了民心向背決定成敗的永恒

真理。其說理方式與敘事策略的差異，正體現(xiàn)了先秦諸子散文與歷史筆記的不同風(fēng)格特征。

9.本題考查詞的意義和用法。

A.名詞，極點(diǎn)/動詞,到達(dá)；

B.都是連詞，意為“因此，所以“：

C.動詞，派遣/名詞，使者；

D.疑問代詞，什么/疑問代詞，哪一個(gè)；

故選B。

10.本題考查文言語句的翻譯。注意：

（1）域：這里用作動詞，是限制的意思。以：憑借。封，劃定。封疆：疆界、邊境。固：鞏固。

國：國防丁山溪：山河。威：震懾。兵革：兵器和鎧甲。

（2）率：帶領(lǐng)。以：介詞，用，憑借。遂：于是，就。

11.本題考查文言文斷句。理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。

常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。

句意：兵庫里沒有武器，糧倉里沒有積糧，于是就發(fā)兵攻打阿縣。

“庫無兵”與“倉無粟”是并列結(jié)構(gòu)，前后應(yīng)斷開。

故斷句為：庫無兵/倉無粟/乃起兵攻之。

12.本題考查內(nèi)容理解與分析。

甲文逐層推進(jìn)，“寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，

故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”，通過比較指明了''人和"才是克敵制勝的首要條件。所謂“人和“，就是''多

助''和“天下順之”，即人民的支持和擁護(hù)。得人心者，人心歸順，所到披靡。所以甲文重點(diǎn)論述“天時(shí)

不如地利，地利不如人和人得道者多助“，強(qiáng)調(diào)施行仁政才能贏得民心支持，根據(jù)乙文“熔庫兵以作耕

器，出倉廉以濟(jì)貧窮，阿縣大治”可知，子奇的這些措施，將阿縣治理得井井有條，得到人民的擁護(hù)，

因此輕而易舉的打敗魏國。所以乙文重點(diǎn)論述“取信于民”是“人和”的重要條件。再據(jù)此結(jié)合歷史或現(xiàn)

實(shí)的事例，談自己的看法，言之有理即可。

示例一：甲文重點(diǎn)論述“天時(shí)不如地利，地利不如人和”“得道者多助“，強(qiáng)調(diào)施行仁政才能贏得民

心支持。我認(rèn)為“人和”是大家守望互助，心往一處想，力往一處使，彼此相互扶持、相互鼓勵，做事

才能事半功倍。例如，疫情期間全民眾志成城，戴口罩配合防疫，響應(yīng)國家政策保障民生，最終使得

我國疫情較其他外國國家得到更好的控制，減少傷亡人數(shù)，戰(zhàn)勝疫情。

示例二：乙文重點(diǎn)論述“取信于民”是“人和”的重要條件。我認(rèn)為無論是治國、管理還是人際交往，

“得民心者得天下”始終是真理。只有以民為本、取信于人，才能凝聚力量，戰(zhàn)勝困難。例如歷史上,

劉備之所以能在三國亂世中立足，正是因?yàn)樗浴叭实隆敝螄?，深得民心。例如，他攜民渡江時(shí)宇愿放

慢行軍速度也不拋棄百姓，最終贏得百姓和將士的誓死效忠C

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢：有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不

上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。（比如一座）方圓三里的內(nèi)城，只有方圓七里的外城，匹面包圍起

來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，可是不

能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣、時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢?呀。城墻并不是不高啊，護(hù)

城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是守城一方還是棄城

而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢（再好），也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所以說，使百姓定居下

來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳

利。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫

助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會歸順?biāo)?/p>

憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對背叛的君主，所以能行“仁政”的君主不戰(zhàn)則已，

戰(zhàn)就一定能勝利。

【乙】子奇十六歲的時(shí)候，齊國的國君派（他）去治理阿縣。不久，齊君反悔了，派人追趕。追

趕的人回來說：“子奇一定能夠治理好阿縣的J齊王問道：“你是憑借什么判斷出來的？“追趕的人說：

“同車的人都是老人。憑借老人的智慧，由年輕的人來決斷政事，一定能治理好阿縣?。　白悠娴搅税?/p>

縣，把兵庫里的兵器熔化后制造農(nóng)具，打開儲藏糧食的倉庫來救濟(jì)貧窮的人民，阿縣治理的非常好。

魏國聽說小孩子治理阿縣，兵庫里沒有武器，糧倉里沒有積糧，于是就發(fā)兵攻打阿縣。阿縣的人父親

帶兒子，哥哥帶弟弟，用自己家的兵器戰(zhàn)斗，于是打敗了魏國軍隊(duì)。

13.B14.（I）河貍修建大壩，為附近生物創(chuàng)造生存環(huán)境

（2）人類應(yīng)重視保護(hù)生物的棲息地，維護(hù)共生關(guān)系，防止野生動植物種群規(guī)?？s減

（3）防風(fēng)消浪，凈化海水，為魚蝦鳥類提供棲息之所15.（示例）萬物并育而不相害。保

護(hù)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡，就是守護(hù)我們的未來。讓我們攜手行動，為大自然的和諧共生貢獻(xiàn)力

量。

【導(dǎo)語】這篇閱讀文章圍繞生物共生及生物多樣性展開。材料一闡釋“共生”概念及積極影響；材

料二以數(shù)據(jù)呈現(xiàn)全球野生動植物生存危機(jī)及威脅因素；材料三以紅樹林為例說明生態(tài)修復(fù)成果。整體

邏輯清晰，從理論到現(xiàn)狀再到實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)生物共生與多樣性的重要，呼吁保護(hù)生態(tài)，具有較強(qiáng)現(xiàn)實(shí)意

義。

13.本題考查文章內(nèi)容理解。

A.根據(jù)材料二“全球野生動植物種群平均規(guī)模縮減了73%,主要威脅因素為棲息地的退化與喪失

（人類的食物系統(tǒng)是主要驅(qū)動因素）”可知，全球野生動物種群規(guī)?？s減的主要原因是棲息地的退化

與喪失，并非“氣候變暖和環(huán)境污染”，選項(xiàng)不符合材料原意；

B.根據(jù)材料二圖表可知，從20世紀(jì)90年代中期到2010年之間，海洋珊瑚的地球生命力指數(shù)從

1.0左右迅速降至0.8左右，因而海洋珊瑚的數(shù)量呈現(xiàn)滑坡式下降趨勢，選項(xiàng)符合材料原意：

C.根據(jù)材料二圖表可知，鳥類只有一個(gè)生命力下降指數(shù)，接近五分之一左右；而兩棲類有兩個(gè)下

降指數(shù)，接近三分之一。故鳥類動物地球生命力指數(shù)變化幅度比兩棲類動物要小，因而兩棲類動物的

縮減趨勢■比鳥類動物的縮減趨勢更明顯，選項(xiàng)不符合材料原意；

D.根據(jù)材料三“我國紅樹林面積曾經(jīng)一度銳減。如今，經(jīng)過嚴(yán)格保護(hù)和大規(guī)模生態(tài)修復(fù)，我國已

成為世界上紅樹林面積凈增加的少數(shù)國家之一”可知，我國紅樹林面枳并沒有持續(xù)縮減，而是在經(jīng)歷

銳減后，通過保護(hù)與修復(fù)，完成了凈增加，選項(xiàng)不符合材料原意；

故選B。

14.本題考查文章內(nèi)容理解和概括。

笫一空：根據(jù)材料一“比如河貍為了躲避狼和熊等捕食者，在河流中間修建人壩作為‘避難所,，它

們利用水源創(chuàng)造了濕地，又造福了附近的許多生物”可知，材料一的共生案例是河貍的案例，需要表

現(xiàn)出河貍做了什么，對其他生物產(chǎn)生了什么積極影響，即河貍修建大壩，為附近生物創(chuàng)造生存環(huán)境。

第二空，根據(jù)材料二“全球野生動植物種群平均規(guī)?？s減了73%,主要威脅因素為棲息地的退化

與喪失（人類的食物系統(tǒng)是主要驅(qū)動因素），其次是過度開發(fā)、入侵物種和疾病''可知，材料二的帶

來的啟示應(yīng)當(dāng)是，人類需要針對棲息地退化與喪失、過度開發(fā)、入侵物種和疾病等威脅因素采取相應(yīng)

措施，改變?nèi)騽又参锓N群平均規(guī)?？s減的現(xiàn)狀，故啟示可填：人類應(yīng)單:視保護(hù)生物的棲息地，維護(hù)

共生關(guān)系，防止野生動植物種群規(guī)模縮減。

第三空，根據(jù)材料三“紅樹林生態(tài)功能顯著，既可防風(fēng)消浪，又能凈化海水，還能為魚蝦鳥類提

供棲息之所“可知，紅樹林的主要功能有防風(fēng)消浪、凈化海水以及為魚蝦鳥類提供棲息之所這三條。

15.本題考杳宣傳文案撰寫。題干要求結(jié)合三則材料的核心觀點(diǎn)，為“維護(hù)地球生物多樣性”的宣

傳海報(bào)添加一則60字以內(nèi)的宣傳文案。因而需要先明確三則材料各自的核心觀點(diǎn)，再結(jié)合宣傳海報(bào)

的主題與畫面內(nèi)容進(jìn)行宣傳文案撰寫，注意字?jǐn)?shù)限定在60字以內(nèi)。

根據(jù)材料一“'萬物并育而不相害'一這句話出自《禮記?中庸》，意思是天下萬物共同生長而互

不妨害”可知，材料一的核心觀點(diǎn)在于闡述“共生''的定義，即生物之間是互助互促的關(guān)系，而非互傷

互害的關(guān)系。

根據(jù)材料二“全球野生動植物種群平均規(guī)?？s減了73%,主要威脅因素為棲息地的退化與喪失（人

類的食物系統(tǒng)是主要驅(qū)動因素），其次是過度開發(fā)、入侵物種和疾病”可知，材料二的核心觀點(diǎn)在于

啟示人類針對自身造成的威脅因素?，采取具體措施，保護(hù)生杰系統(tǒng)，維持生物多樣性。

根據(jù)材料三“紅樹林的銳減與修復(fù)，書寫的正是綠染中國的生動故事”可知，材料三的核心觀點(diǎn)在

于，人類通過自身努力，可以有效助力大自然的修復(fù)工程，啟示更多的人參與行動。根據(jù)海報(bào)主題與

畫面可知，海報(bào)上繪有布滿多種生物的地球，契合“維護(hù)地球生物多樣性”的主題，撰寫宣傳文案過程

中不要偏離這一主題。

示例：天下萬物共同生長而互不妨害，維系共生關(guān)系，保護(hù)棲息地，才能維持生物多樣性，希望

更多人助力環(huán)境保護(hù)，為地球增添盎然綠意!

16.①幫助植物生長②形成含氮的氧化物17.“約”表示估計(jì)，說明4億噸和47萬噸氮肥

的數(shù)據(jù)是推測出來的，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。18.舉例子和作比較。通過舉紅杉樹的例子，

并將其與其他樹木進(jìn)行比較，具體有力地說明了雷電可以幫助有些植物“消滅”競爭對手。19.因

為雷電可以將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物可以吸收的硝酸鹽，滲入土壤，為植物提供豐富的氮肥，所以牧

草生長茂盛.

【導(dǎo)語】這篇選文《雷電與植物》通過生動的語言和具體的例子，詳細(xì)闡述了雷電對植物生長的

多重積極影響。文章首先提出雷雨后植物生長更快的現(xiàn)象，隨后逐步揭示雷電通過“氮的固定”為植物

提供氮肥，并進(jìn)一步說明雷電在清除競爭對手、促進(jìn)植物健康等方面的作用。文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)

密，運(yùn)用了舉例、數(shù)據(jù)等說明方法，增強(qiáng)了說服力。同時(shí)，文章語言通俗易懂，既具有科普性，又不

失趣味性，能夠有效吸引讀者的興趣，并加深對雷電與植物關(guān)系的理解。

16.本題考查內(nèi)容理解和補(bǔ)充。

第一空，結(jié)合第①段“你有沒有注意到，雷雨過后的植物會生長得更快”可知，文章首先提出雷雨

后植物生長更快的現(xiàn)象，結(jié)合第①段”但除此之外，還有一個(gè)鮮為人知的原因，那就是雷電的作用

笫②段“而雷電就是通過增加氮的供應(yīng)量幫助植物生長的”第⑥段“這個(gè)轉(zhuǎn)化過程被稱為'氮的固定'。雷

電越多，硝酸根離子就越多，也就意味著土壤里的硝酸鹽越多。土壤中的這種‘肥料'多了，相當(dāng)于植

物吃的‘食物'也就多了。如此一來，植物就可以‘敞開吃’了。因此，雷雨過后，它們看起來也會更

加旺盛”第⑦段”除了會給植物‘施肥’，雷電還對植物的生長有其它幫助作用”等內(nèi)容可知，文章逐步揭

示了雷電通過“氮的固定”為植物提供氮肥、幫助植物生長的過程。故可概括：雷電可以幫助植物生長；

第二空，結(jié)合第⑤段“當(dāng)雷擊發(fā)生時(shí)，部分能量會擊中大氣中的氮分子（由兩個(gè)氮原子組成），

從而打破氮分子