第二單元4古詩(shī)三首夜書(shū)所見(jiàn)課堂目標(biāo)1.

1．學(xué)習(xí)古詩(shī)《夜書(shū)所見(jiàn)》中的生字，能會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。2.

能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)《夜書(shū)所見(jiàn)》并背誦。3.

借助注釋?zhuān)私夤旁?shī)的意思，理解詩(shī)人要表達(dá)的感情。作者介紹葉紹翁（公元1194年~公元1269年），字嗣宗，號(hào)靖逸，龍泉（今浙江龍泉）人，祖籍建安（今福建建甌），南宋中期詩(shī)人。作品有《四朝聞見(jiàn)錄》等。詩(shī)詞解析

朗讀全詩(shī)

夜書(shū)所見(jiàn)

宋

葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

本首詩(shī)是葉紹翁在異鄉(xiāng)觸景生情之作。節(jié)候遷移，景物變換，最容易引起旅人的鄉(xiāng)愁。作者客居異鄉(xiāng)，靜夜感秋，寫(xiě)下了這首情思婉轉(zhuǎn)的小詩(shī)。寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景sòng結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：辶筆畫(huà)數(shù)：9組詞：贈(zèng)送

送行

送別造句：生日那天，哥哥贈(zèng)送我一支鋼筆。書(shū)寫(xiě)提示：“關(guān)”高，居上偏右；“辶”最后一筆捺斜行平收。重點(diǎn)指導(dǎo)字詞積累挑tiāo挑水

tiǎo挑戰(zhàn)送挑sòngtiǎo我會(huì)寫(xiě)送給送別挑戰(zhàn)挑事

蕭促籬xiāo蕭條蕭蕭cù促進(jìn)促織lí

籬笆籬落研讀品析蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情?！八汀薄皠?dòng)”運(yùn)用了什么修辭手法？擬人的修辭手法，一“送”一“動(dòng)”，寓情于物，賦予梧葉、秋風(fēng)以人的情態(tài)意緒。把讀者帶進(jìn)了一種風(fēng)送寒涼、情動(dòng)秋江的意境之中。想象畫(huà)面想：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。江上秋風(fēng)吹來(lái)，不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。這里的“客”指的是誰(shuí)？葉紹翁為什么詩(shī)人稱(chēng)自己為“客”？在他鄉(xiāng)作客tiǎo結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫(huà)數(shù)：9組詞：挑戰(zhàn)

挑事

挑撥離間造句：生活是多姿多彩的,也是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的。書(shū)寫(xiě)提示：左窄右寬，左高右低。

“兆”豎撇于豎中線(xiàn)上。重點(diǎn)指導(dǎo)小徑傾斜寒霜贈(zèng)給寒冷菊花君子橙子送給蓋子挑水識(shí)字游戲生字識(shí)記紹

蕭

挑

促

籬shào

xiāo

tiǎo

cù

lí江上秋風(fēng)動(dòng)客情。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風(fēng)聲送寒聲：送來(lái)陣陣寒意動(dòng)客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情

為什么作者用“蕭蕭”這個(gè)詞語(yǔ)，有什么特殊含義？表達(dá)了一種凄清、悲涼的心境，詩(shī)歌是有意境的，作者開(kāi)頭就營(yíng)造了一種孤寂的氛圍。想象畫(huà)面見(jiàn)、思：

忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的一點(diǎn)燈火，料想是孩子們?cè)谂e著燈捉蟋蟀。研讀品析知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！疤簟弊钟诩?xì)節(jié)逼真見(jiàn)妙趣，兒童的屏息觀(guān)察、忘乎所以的歡悅，全在一“挑”。這句詩(shī)寫(xiě)兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。

有孤單凄冷之情、有思念家鄉(xiāng)之情……不同的讀者會(huì)產(chǎn)生不同的情感，作者的高明之處就是表達(dá)了自己的心情，觸發(fā)了讀者的遐想。拓展遷移秋夕唐

杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。邊讀邊想象畫(huà)面，想想你又體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人用了一個(gè)“冷”字，暗示了寒秋氣氛，襯托出主人公內(nèi)心的孤凄。誦詩(shī)悟情這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人思鄉(xiāng)念親、懷想故園的思想感情。思念親人思念故園板書(shū)設(shè)計(jì)夜書(shū)所見(jiàn)梧葉：送寒聲秋風(fēng)：動(dòng)客情兒童：挑促織籬落：一燈明思念家鄉(xiāng)拓展遷移邊讀邊想象畫(huà)面，想想你又體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人抓住秋天“一鶴凌云”這一別致的畫(huà)面，展現(xiàn)的是萬(wàn)里晴空的開(kāi)闊