教學(xué)設(shè)計

學(xué)校執(zhí)教教師

課題PEP四年級上冊Unit1Myclassroom課時PartBLet'stalk

本課出自人教版PEP四年級上冊Unit1的PartBLet'stalk,單元話題是My

主題及分classroom,單元主題是“人與自我”主題語境下的“生活與學(xué)習(xí)，做人與做事”主題群下

析的“身邊的事物與環(huán)境，勞動習(xí)慣，熱愛勞動”的話題內(nèi)容。本單元的語篇類型皆為對

話課教學(xué)。

四年級學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，能在教師指導(dǎo)和幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，活潑好

動、對英語學(xué)習(xí)較感興趣，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有較強(qiáng)的自我意識和與他人合

作的意識。本單元是新學(xué)期開始學(xué)習(xí)的第一個單元，是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)使用Lets…

解讀學(xué)生Letme…句型來表達(dá)自己和邀請他人共同進(jìn)行教室勞動，必須起到引導(dǎo)作用和鋪墊作

用。課堂大范圍涉及學(xué)生的FI常生活，并從學(xué)生的需要和發(fā)展出發(fā)，以夯實學(xué)生英語

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和拓展學(xué)生能力為目的，循序漸進(jìn)。由于四年級學(xué)生英語詞匯的局限，對

于如何正確使用生詞和句型來表達(dá)教室勞動是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。

[what]本單元的主題是人與自我，單元話題是Myclassroom。教材設(shè)計了

“classroom”這樣一個學(xué)生可以切實接觸到的場景，生詞皆是教室內(nèi)可見之物，句型皆

是學(xué)牛在課堂活動中要經(jīng)常用到的.本單元一共分為萬個部分C

一、主情景圖。本單元學(xué)習(xí)的主題是新學(xué)期開始打掃新更換的教室。主情景圖

通過展示學(xué)生們打掃教室的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。

二、PartAo本課時為四上第一課時，教師可以根據(jù)學(xué)生是否更換新教室的實際

解

單元情況，利用真實的語境或教材中的人物、圖片等虛擬語境展開教學(xué)。

讀

教材三、PartBe本部分學(xué)習(xí)的核心句型是Let'scleantheclassroom.OK.Letmeclean

教

分析the...Leimehelpyou.教材通過學(xué)生們打掃新教室的情景，使學(xué)生感知上述句型的語義

材

及語用情景。教學(xué)本部分時可利用對話中Mike與張鵬的互動情景，并結(jié)合主情景圖

中WuBinbin,Amy,Zoom和Zip之間的互動情景，使學(xué)生在對話表演中體會文明禮

貌用語及伙伴間的互助精神。

四、Let'scheck&Let'ssing。Let'scheck分為兩部分，第一部分為聽力活動,用

于檢測A、B部分的核心句型；第二部分為看圖匹配A、B兩段文字，用于考查單元

核心詞匯的認(rèn)讀。Leasing的歌曲圍繞單元主題展開。

五、PartCstorytime。故事板塊呈現(xiàn)的是一只蜜蜂飛進(jìn)教室，先后落在燈管、電

扇及墻壁上，最后落到黑板上所引起的故事。本部分可作為學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源。

[why]《小學(xué)英語單元教學(xué)設(shè)計指南》中提出，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，把脈課堂真

實狀況，探討教學(xué)課研之道。學(xué)科單元教學(xué)設(shè)》?要體現(xiàn)關(guān)聯(lián)性、遞進(jìn)性與邏輯性。教

師應(yīng)立足學(xué)科核心素養(yǎng)，基于單元整體視角，進(jìn)行單課有效實施。為此，我們依據(jù)

“單元話題”對單元內(nèi)各板塊進(jìn)行整合。依據(jù)單元話題“Myclassroom”設(shè)定系列單課話

題：Mynewclassroom,Objectsintheclassroom,Clean（heclassroom,Learninginthe

classroom.Lifeintheclassroom（,通過這樣的整合，使得學(xué)生的語言的概念和語言能力

不斷在原有的“語言模塊”基礎(chǔ)上得到拓展和加深，并持續(xù)發(fā)展。通過這樣的話題整

合，倡導(dǎo)學(xué)生更熱愛自己的校園學(xué)習(xí)與生活，更團(tuán)結(jié)友愛。希望通過對教室、校園環(huán)

境的清潔美化，使學(xué)生更具有熱愛勞動的態(tài)度，并學(xué)會與他人合作勞動，從而達(dá)成育

人目標(biāo)的落實。

[how]基于對單元教學(xué)文本的深入研讀，對本單元的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了整體的規(guī)

劃，制定以下單元整體教學(xué)目標(biāo)：

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.（語言能力）結(jié)合教室物品，在聽說讀寫方面正確運用下列重點詞匯和句型來

表達(dá)Myclassroom和打掃教室衛(wèi)生的活動：

classrooiTV'window/blackboard/light/picture/dcor/teacher's

dcsk/coniputcr/fan/wall/floor：

Wehaveanewclassroom.

What'sintheclassroom?

Whereisit?It'snearthe...

Let's...Letme...

2.（學(xué)習(xí)能力）通過多種途徑的聽說活動，在感知、理解、模仿和運用中學(xué)會表

達(dá)；借助課堂任務(wù)和思維導(dǎo)圖式板書，通過問答、描述等活動內(nèi)化所學(xué)知識；在

小組合作、表演等活動中用英語交流和表達(dá)新的認(rèn)知，體現(xiàn)對主題的理解。

3.（文化意識）圍繞myclassroom這個主題，在學(xué)習(xí)中具有用勞動創(chuàng)設(shè)潔凈生

活、學(xué)習(xí)環(huán)境的意識，具有熱愛勞動的態(tài)度，初步學(xué)會與他人合作勞動。在這話表演

中體會文明禮貌用語及伙伴間的互助精神。

4.（思維品質(zhì)）能夠通過where、who、what等關(guān)鍵信息詞，預(yù)測和理解語篇內(nèi)

容，并有邏輯地正確表達(dá)。能夠通過思維導(dǎo)圖，進(jìn)行思維發(fā)散頭腦風(fēng)暴學(xué)習(xí)活動。

單元課時安排如下；

第一課時，整合PartALet'sleam&PartBLet'sleam,以Mynewclassroom為話

題。學(xué)生不僅可以初步認(rèn)識教室物品，對教室物品有初步的了解，也能在簡單的陳述

句中描述教室物品的顏色。

第二課時，整合PartALet'stalk、Let'splay&Let,sdo?以O(shè)bjectsinthe

classroom為話題,問一問、說一說關(guān)于教室的物品，運用上一課時所學(xué)的教室物品的

單詞進(jìn)行對話，并且能夠使用方位介詞對物品位置進(jìn)行描述，能聽懂指令并根據(jù)指令

語（祈使句）做出正確的動作反應(yīng)。

第三課時，整合PartBLet'stalk&Let'splay,以Cleantheclassroom為話題。在

對教室環(huán)境和物品比較熱悉的基礎(chǔ)上，學(xué)生能進(jìn)一步使用Let*..Letme…表達(dá)在教室

里的勞動情況，培養(yǎng)學(xué)生為班集體服務(wù)的意識。

第四課時為Let'sspell,以Learningintheclassroom為話題。本部分是語音部分，

主要學(xué)習(xí)a-e型的單詞發(fā)音。這一課時列舉的單詞和本單元情境關(guān)系不大，但是可以

創(chuàng)設(shè)學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生通過感矢」、模仿、對話，體會a-e型單詞的發(fā)

音規(guī)則和使用。

第五課時，整合Readandwrite&Let'scheck,以Lifeintheclassroom為話題。本

部分是這一單元內(nèi)容的復(fù)習(xí)、總結(jié)和綜合運用，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生在教室生活的情境，在

熟練表達(dá)教室物品及其位置的情況下，通過what、where兩個疑問詞和方位介詞理解

圖片和句子，幫助學(xué)生搭建語言腳手架，為語言輸出做好準(zhǔn)備。

Attheendofthislesson,studentswillbeableto:

1.understandandexpressthecleaningintheclassroomfreelybyusingthekeywords“clean,

help“andthesentencepatterns"Let'scleantheclassroom.”"Letmecleantheteacher's

課時desk.".(Linguisticability)

教學(xué)2.developtheawarenessofcreatingacleanlivingandlearningenvironmentwithlabor,have

目標(biāo)agoodattitudetolabor,andlearntocooperatewithothersingroups/Culturalawareness)

3.organiseandexpresslaborlogicallywiththemindmap.(Thinkingability)

Throughmindmap,studentscanimprovetheabilityofdivergentthinking.

4.talkwitheacho:heraboutclassroomlaborthroughgroupcooperation.(Learning

ability)

1.Masterthefollowingsentencepatterns:Let'scleantheclassroom.Let

教學(xué)重點mecleantheteacher'sdesk.

2.Understandandspeakthefollowingwords:clean,help

1.Beabletousethesentencepatterns"Let's...,Letinsituationsto

proposesuggestionsforaction.

教學(xué)難點

2.Expressthecleaningintheclassroomfreelybyusingthesentencepatterns

andnewwords

Conversationmethod,Discussionmethod.Task-basedteachingmethod,

教學(xué)方法

Situationalteachingmethod

解讀方法

學(xué)習(xí)方.法Self-inquirymethod.Cooperativelearningineihod

教學(xué)于段Sccwoelectronicwhiteboardcourseware

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖效果評價

1.Let'sdo1.Standupand通過主情景圖學(xué)生在歌謠中

2.Whafsinthechant復(fù)習(xí)本單元學(xué)復(fù)習(xí)了教室物

classroom?2.Answer:過的教室物品品類名詞及相

教3.Nowlookatcomputer,fan,類單詞，為接關(guān)動詞短語。

學(xué)Steplourclassroom,let'steacher'sdesk,下來的學(xué)習(xí)做學(xué)生聯(lián)系實

過Revisionplayagame:Isay,wall,floor...鋪墊。際，在聽一聽

程(3min)youpoint.OK?3.OK!通過聽一聽、指一指活動中

fan,wall,Pointto:fan,指一指游戲，再次鞏固單詞

computer,floor,wall,computer,讓學(xué)生參與指基礎(chǔ)。

teacher'sdeskfloor,teacher's向教室中的相

評價：Welldone,desk應(yīng)物品，調(diào)動

tocaylet'sgoon讀標(biāo)題：My學(xué)習(xí)積極性。

learningUnit1classroom同時，引出課

題。

1.Look,whatdoes1.Amycarries

Amydo?thewater.新穎導(dǎo)入，點學(xué)生通過看圖

WhatdoesWuWuBinbin滴培養(yǎng)核心素說話，復(fù)習(xí)動

Binbindo?cleansthefloor.養(yǎng)。詞短語，學(xué)習(xí)

WhatdoChenJieChenJieand并操練單詞

andMikedo?Mikecleanihe改變傳統(tǒng)復(fù)clean,helpo

Yes,theycleandesksandchairs.習(xí)，主動尋求學(xué)生聯(lián)系實

(heclassroomand學(xué)習(xí)支架。引際，從課本的

helpeachother.完成單詞操練導(dǎo)學(xué)生積極思主情景圖回到

學(xué)習(xí)二會單詞：clean,help考如何打掃、教室的真實情

Step2

clean,help美化教室，學(xué)境，在討論教

Leadingin

2.Look,the2.Ss:Wecan生進(jìn)行思維發(fā)室勞動衛(wèi)生中

&

teacher'sdeskiscleanthe散，主動說出邊說邊做、主

Warming

dirty.Whatcanvveteacher'sdesk.更多的與打掃動思考、發(fā)散

up(8min)

dofbrit?教室有關(guān)的名思維，進(jìn)行名

評：Great!CanS:Ok.(doand詞及動詞短詞短語的拓

youcometothesay)語，即時生成展；在交流美

frontanddoit?SI:Icanclean思維導(dǎo)圖板化教室的過程

Great!Lookatourthelights.書，使學(xué)生主中邊說邊做、

classroom,weareS2:Letme動參與學(xué)習(xí)，進(jìn)行動詞短語

ondutytoday.cleanthefloor.成為學(xué)習(xí)的主的拓展。學(xué)會

WhatcanyoudoS3:Letme人。用英語來做事

foryourcleanthedoor.情。

classroom?S4:Letme

Wecansay"Let'scleanthewall.

cleantheS5:Letme

classroom!Letcleanthedesks

mecleanthe...”andchairs.

（教師根據(jù)學(xué)生回S6:Letme

答現(xiàn)場生成思維cleanthe

導(dǎo)圖板書）windows...

Wow,wemakeS1:Letmeput

theclassroomupthepictures.

cleannow.S2:Letme

Andhowcanwecleanthe

makeitbeautiful?blackboard.

Wccanalsosay:???

Letmetidythe（學(xué)生上臺演示

desksandshelf.勞動項目，邊

評價:The說邊做）

classroomis

beautifulnow.OK.

YoudidareallyClaphands.

goodjob.

Congratulations!

Don'tforget:We

shouldkeepthe

classroomclean!

(1)Pre-listening:S1:Theyare通過聽前、聽

Look,whoareWuBinbin,Mike,中、聽后的聽

they?JohnandZhang力練習(xí)，鞏固學(xué)生在聽力練

Wherearethey?Peng.課文的學(xué)習(xí)，習(xí)中集中精

WhataretheyS2:Inthe使學(xué)生建立力、帶著問題

goingtodo?classroom.英語聽力訓(xùn)主動思考，理

A.CIeanthe練的意識，幫解文本內(nèi)容，

classroom.助學(xué)生更好在課文跟讀中

B.Playagame.Afterlistening,地理解課文有意識地糾正

(2)While-listening:answer:內(nèi)容，有效集自己的發(fā)音，

Let'swatchandA.CIeanthe中注意力，達(dá)學(xué)習(xí)過程中學(xué)

listen.classroom.到較好的訓(xùn)生的聽、說能

Nowlet'scheck.Sstakenotes練效果。力得到r提

Lis:enagain,andwhenlistening,高。學(xué)生在開

Stcp3

thenchoosethethengive(he火車游戲中鞏

Presentatio

rightanswers:answers:固復(fù)習(xí)了本課

n

1.WuBinbin1.WuBinbin所學(xué)重點句。

(11min)

can_______.can_______.

A.cleantheA.cleanthe

teacher'sdeskteacher'sdesk

B.cleanthedesks2.Johncan_

andchairsB.cleanthe

C.carrythewaterwindows

2.Johncan___3.Mike

A.cleanthedoorcan_____

B.cleantheC.carrythe

windowswater

C.sweepthefloor

3.Mikecan___

A.cleanthe

blackboard

B.cleanthe

teacher'sdesk

C.carrythewater

Takenoteswhen

necessary.

Nowlet'scheck.

(3)Post-listening

Nowpleaseopen

yourbook,Turnto

P7.listenand

repeat.

Nowreadthetext

byyourselves.

評：Youcanspeak(3)listenand

Englishverywell.follow逐句跟

Let'splayanother讀課文

game:MaketheReadthetext

sentences.Whobyoneselves.

can?

Good.

學(xué)生跟讀課

文能有效正

2名學(xué)生上臺完音。

成連詞成句開

火車：

Let'scleanthe

classroom.

Letmehelpyou.

課文配音能激

學(xué)生以小組為

4人小組給課文發(fā)學(xué)生的表演

Step4i.Let'sdubfbrthe單位，積極參與

配音欲和學(xué)習(xí)熱

Practicetextingroups課文配音練習(xí)，

小組上臺表演情，有效提高

(4min)2.Showtime并主動展示，學(xué)

小組互評學(xué)生的語言技

習(xí)興趣濃厚。

能。

Doyouwantto選擇校園內(nèi)的將勞動場景從

haveacleanand一個地方，以教室遷移到校學(xué)生通過小組

beautifulschool?小組為單位做園環(huán)境，為學(xué)生合作，完成校園

Whatcanwedo?勞動清潔美化提供更廣闊的內(nèi)各功能室的

Step5Besidesmaking項目，可以空間，活躍學(xué)生勞動清潔項目，

Productionourclassroom是：teacher's思維，培養(yǎng)學(xué)生提升了勞動能

(7min)clean,whereelseoffice;library;從小熱愛勞動力，養(yǎng)成了良好

canwcmakelab;gym;music的品格。學(xué)生以的勞動習(xí)慣和

better?room;artroom;小組為單位討勞動品質(zhì)。實現(xiàn)

Nowlet'smakeacomputer論分工合作，根了知識的遷移。

cleaningproject.room...據(jù)喜好選擇勞

Discussingroups,參考句型：動場地，結(jié)合新

chooseaplaceinA--Let'sclean舊知識進(jìn)行會

ourschooltoclean.the...話操練及拓展，

Thenactitout.BCD-Ok.在對話表演中

教師評價：A—Letme體會文明禮貌

Wonderful!Todayclean/tidy用語及伙伴間

wemakeourthe...的互助精神，實

schoolcleanandB-Letme...現(xiàn)知識的遷移。

beautiful.DuringC-Letmehelp

thecleaning,weyou.

worktogetherwell,D一Thankyou.

wchelpeachother.???

Wecareabouteach小組表演……

other.Weshareour學(xué)生評價：

ideas.WeareallaS1：Theymake

betterman.andtheartroom

makeourschoolacleanand

betterplace.beautiful,they

Let'sclapfbrarcgreat.

ourselves.S2:Theywork

hardtocleanthe

library,it'sgreat.

S3:Theyhelp

eachother.They

arefriendly.

Claphands.

思維導(dǎo)圖回顧回顧總結(jié)本節(jié)學(xué)生通過思維

1.回顧總結(jié)：

所學(xué)。課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)圖總結(jié)本課

Todaywedosome

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正所學(xué)內(nèi)容，學(xué)會

cleaningtogether.

確在情景中運了在情景中正

Wcclanthe

用句型Lefs...確運用句型

classroom/

Letme...提出Lei's…Letme...

computerroom/

行動建議。來提出勞動建

library...Whenwe

“Letme…Let議。

cleantogether,we

mehelpyou.^^or

cansay:"Let

“l(fā)et's…”

me...'"'Letme

helpyou."or

“IWs…”

教師評價：

Step6

Allofyou

Summary綜合評價本節(jié)

performedwell

&課學(xué)生的表現(xiàn)，

today.Youcannot

Homework引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

onlyreadthenew

(2min)用語言做事。

wordsand

sentenceswell,but

alsousethem

conectly.

Lefsdomoreafter

Yes.

class,canyou?

Great.

學(xué)生完成教學(xué)

2.教學(xué)評價

評價表。

Selfevaluation：

教學(xué)評價表全學(xué)生完成教學(xué)

Evaluate

面評價學(xué)生在評價表，對本課

yourselvesand

學(xué)習(xí)過程中的的目標(biāo)達(dá)成情

yourgroupmates

實際獲得，這既況進(jìn)行自我評

aboutthislesson.

能評估學(xué)生本估，以便了解自

?**??***，■?節(jié)課的目標(biāo)達(dá)己在學(xué)習(xí)過程

as.

——<—.11

S6>?—?P——???*

成情況，也便于中的實際獲得，

教師了解本節(jié)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.布置分層作業(yè)課的教學(xué)效果。

Sotoday's根據(jù)學(xué)情完成

honeworkis:分層作業(yè)。

Essential分層作業(yè)引導(dǎo)

honework學(xué)生通過實踐

(must):Finishthe探究，綜合運用

projecttablewith英語和勞動課

yourgroup程所學(xué)知識解

members.決問題，為學(xué)生學(xué)生在分層作

Optional創(chuàng)造更多的勞業(yè)中根據(jù)自己

honework:動及說英語的的能力選擇自

Cletinyourhouse機(jī)會，加深學(xué)生己能夠完成的

after對自我的認(rèn)知作業(yè)，運用所學(xué)

school,thenshare與體驗。體現(xiàn)老知識來解決現(xiàn)

it師對不同層次實生活中的問

withyourpartner學(xué)生的關(guān)注。題，活學(xué)活用，

tomorrow.體會到了英語

學(xué)習(xí)的樂趣。

Let'scleantheclassroom.

helpyou.