專題02名篇名句默寫

核心?必練題型：小題型默寫、語段型綜合默寫

進(jìn)階?提升題型：小題型默寫、語段型綜合默寫

培優(yōu)?沖刺題型：小題型默寫

核心必練

一、小題型默寫

1.（24-25八年級上?吉林松原市寧江區(qū)?期中）默寫古代詩文名句。

（1）|??…：二|??…:??…|??…:……|??…:??…|,志在千里。（《龜雖壽》）

（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？1??…j……|…-:……|…-；……|…-:-…|…-jj…-1。（《黃鶴樓》）

（3）??…：??…|??…：??…??…：??…|??…：……??…：??…??…：??…??…：??…____，水中藻、芍交橫，蓋竹柏影也。（《記

承天寺夜游》）

（4）詩人都是寫景的妙手?？矗蹩冇谩阿?/p>

”描摹眼中秋色；王維用”③④

”描摹塞外奇景；李白用“月下飛天鏡，⑤

一“描摹月夜江景;白居易用'土

-____，淺草才能沒馬蹄”描摹早春花草……字字珠磯，傳誦千古。

2.（24-25八年級上?吉林長春市九臺區(qū)-期中）在下面國字格中填寫占詩名句

讓我們在詩的海洋中徜徉。劉楨的《贈從弟》首聯(lián)直接點(diǎn)出“松”“風(fēng)”之較量：“亭亭山上松，（1）

?！鞍拙右椎摹跺X塘湖春行》頷聯(lián)用優(yōu)美的語句展現(xiàn)鶯歌燕舞的美景：“（2）

］巳土21—?！崩畎椎摹抖汕G門送別》頸

聯(lián)用反襯來展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)的意境："（3）

3.（24-25八年級上?吉林松原市乾安縣-期中）山川之美，古來共談。覽物之情，終究各異

（1）酈道元用“,更多趣味”感嘆春冬之時的《三峽》；

（2）王維《使至塞上》用“,”描繪雄奇壯美的邊塞；

（3）白居易《錢塘湖春行》用“無花漸欲迷人眼，"贊美早春時生機(jī)勃勃的西湖;

（4）崔穎登《黃鶴樓》望遠(yuǎn)，引發(fā)了思鄉(xiāng)之情，感嘆："?

4.（23-24八年級上?吉林松原市寧江區(qū)?期中）古詩詞默寫

（1）樹樹皆秋色，。（《野望》）

（2）晴川歷歷漢陽樹，°（《黃鶴樓》）

（3）,云生結(jié)海樓。（《渡荊門送別》）

（4）白居易《錢塘湖春行》中,“兩句通過對鳥動態(tài)的描寫，展現(xiàn)出春的生機(jī)與活力。

（5）王維在《使至塞上》中以傳神的筆墨刻畫出奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國維稱之為“千古壯觀”的詩句

是：，。

（6）詩言志，一代梟雄曹操在《龜雖壽》中以“,”兩句，來表達(dá)自己年華雖老而壯志未泯的

樂觀心態(tài)。

二、語段型綜合默寫

1.（24-25八年級上?吉林松原市前郭縣?期中）在下面田字格中填寫古詩名句。

了解華夏，感受美好。“風(fēng)聲一何盛，（1）”，劉楨在《贈從弟》中借贊美松柏，勉

勵從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然；"（2）,淺草才能沒馬蹄”，白居易在《錢塘湖春行》中

借早春之景，表達(dá)對春天到來的喜悅；‘'曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，（3）”，陶弘景

在《答謝中書書》中借寫晨昏變化之美，表達(dá)沉醉山水的愉悅；“月下飛天鏡，（4）

李白在《渡荊門送別》中描摹江上美景，展現(xiàn)出開朗的心境；“（5）,"，

王維在《使至塞上》中寫邊塞奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)作者開闊的胸襟；“攀條折其榮，（6）“，

《庭中有奇樹》中詩人以花寄情，表對遠(yuǎn)行之人的思念。游遍T?山萬水，無論悲喜，都是對祖國75華誕

的最美好的祝愿。

2.（24-25八年級上?吉林長春市前郭縣?期中）名篇名句默寫。

山川之美，古來共談?！皹錁浣郧锷?（1）”是秋意頗濃的山野之美;“晴川歷歷漢陽樹,（2）”

是登樓遠(yuǎn)眺的江景之美；（3）“,江人大荒流”是磅礴水勢沖擊荒原的長江之美；（4）“,淺

草才能沒馬蹄”是白居易筆下西湖早春的花草之美。然覽物之情，各有異同。面對傲雪凌霜的松柏，劉楨發(fā)

出了（5）“?松柏有本性”的贊嘆；面對葉綠花盛的奇樹，作者抒發(fā)的是“此物何足貴？（6）“

的懷人之思；面對流離失所的難民，狐兔出沒的荒蕪家園，曹植發(fā)出“柴門何蕭條，（7）”的悲嘆。

工又

進(jìn)階提升

一、小題型默寫

1.（24-25八年級上-吉林長春市農(nóng)安縣?期中）古詩文默寫

（1）老驥伏楊，。（曹操《龜雖壽》）

（2）,o仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）

（3）白居易在《錢塘湖春行》一詩中，直抒胸臆表明詩人完全陶醉在美好的湖光山色之中的兩句詩

是：,。

（4）崔穎在《黃鶴樓》一詩中，憑欄遠(yuǎn)望，故鄉(xiāng)卻為暮靄所隔，由此引發(fā)思鄉(xiāng)之愁的詩句是：?。

2.（24-25八年級上?吉林四平市鐵西區(qū)?期中）在下面橫線中工整地填寫古詩文名句.

自然之美是豐富多變的。有時候它喜歡大寫意，就豪放地?fù)]亳潑墨，于是李白在《渡荊門送別》中以“，

江人大荒流''書寫它的奔放；崔潁在《黃鶴樓》中以“黃鶴一去不復(fù)返，”描摹它的悠遠(yuǎn)；王維在《使

至塞上》中以“,”再現(xiàn)它的壯闊。有時候它也喜歡精雕細(xì)刻，于是白居易就在《錢塘湖春

行》中捕捉到了“，”的初春花草之美；劉楨在《贈從弟》中欣賞到“，終歲常端正”

的松柏傲雪凌霜的形象。

3.（24-25八年級上?吉林長春市赫行教育集團(tuán)?期中）古詩文默寫

《文心雕龍》有言：“情者，文之經(jīng)“，我們的每一種情緒，都可以在浩瀚的古詩文中得到共鳴。

‘‘，"（《梁甫行》）讓我們感受到身逢三國亂世的曹植對人民的深切同情；曹操借

“，;烈士暮年，壯心不已”（《龜雖壽》）抒發(fā)老當(dāng)益壯、統(tǒng)一全國的雄心壯志；

“?"（《黃鶴樓》）崔頒情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情；再讀《使至塞上》，

“，”兩句以“蓬”“雁”自比，我們感受到詩人去國離鄉(xiāng)的飄零之感。

4.（23-24八年級上?吉林長春中朝陽區(qū)?期中）占詩文默寫填空。

①老驥伏楊，志在千里。，0（曹操《龜雖壽》）

②__________,芳草萋萋鸚鵡洲。（崔潁《黃鶴樓》）

③王維在《使至塞上》中，用“,”一句描繪邊陲大漠遼闊雄奇的景象，在“千古壯觀''中顯

露豁達(dá)情懷。

④白居易在《錢塘湖春行》中表達(dá)對西湖景色流連忘返的詩句是：,。

5.（23-24八年級上?吉林松原市乾安縣?期中）古詩文默寫。

①跟隨劉楨的《贈從弟》，可以感受松柏“,終歲常端正''的剛勁和傲骨；

②與李白一同《渡荊門送別》，在“,”中體會大江沖出群山、奔騰四野的壯觀;

③隨王維《使至塞.上》，在“,2中感受蒼茫、綺麗的獨(dú)特的大漠風(fēng)光；

④走進(jìn)陶弘景的《答謝中書書》，能領(lǐng)略到“高峰入云，”的山水之美。

二、語段型默寫

1.（24-25八年級上?吉林市豐滿區(qū)?期中）在下面的田字格中填寫占詩義名句。

山水美景，歷代文人多贊頌。美景可以陶冶情操，凈化心靈，于是我們沉醉于李白《渡荊門送別》中“（1）

,云生結(jié)海樓”的幻境；詫異于王維《使至塞上》中“（2）

上~卜3*2,_____,長河落日圓”的壯觀；流連于白居易《錢塘湖春行》中“幾

處早鶯爭暖樹，（3）FFFFFFFF

”的靈動?！币磺芯?/p>

語皆情語”，于是我們看到崔穎在《黃鶴樓》中借“（4）FffiFFFR---bFF

”兩句描繪了一幅

碧空浩渺的畫面，抒發(fā)對世事茫茫的感慨；王績在《野望》中借恬睜的景色“樹樹皆秋色，（6）

”，流露孤獨(dú)抑郁的心情；劉楨在《贈從弟》（其二）中巧借“冰霜止慘凄,

(7)”的松樹來勸勉堂弟在惡劣環(huán)境中要學(xué)松柏之剛勁,

志向之堅(jiān)貞。

X

培優(yōu)沖剌

一、小題型默寫

1.（23-24八年級上?吉林長春市九臺區(qū)?期中）古詩文默寫填空

（1）老膜伏楊，志在千里；，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（2）,路遠(yuǎn)莫致之。（《古詩十九首?庭中有奇樹》）

（3）,水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

（4）白居易《錢塘湖春行》中從植物變化的角度寫景的詩句是：,。

（5）王維在《使至塞上》一詩中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是：,o

2.（23-24八年級上-吉林長春市農(nóng)安縣?期中）古詩文默寫

（1）東皋薄暮望，,（王績《野望》）

（2）《黃鶴樓》里，詩人抒發(fā)日暮思鄉(xiāng)之情的句子是：?。

（3）《使至塞上》中詩人以征蓬自比，傳達(dá)出苦悶抑郁，孤寂飄零之感的句子

是：?。

（4）《錢塘湖春行》中詩人白居易用鶯燕來寫早春之景的句子：