秦腔賈平凹素

養(yǎng)

目

標

1.知人論世，了解作者，認識秦腔；

2.自主閱讀，整體感知，梳理文脈；

3.研讀重點段落，了解秦腔的魅力；

4.鑒賞藝術(shù)特色，理解文章的情感；導入

有人說：“一聲秦腔吼，嚇死山坡老黃牛，八尺漢子眼淚流，出嫁的姑娘也回頭?！?/p>

這句話生動地說出了秦腔的獨特魅力。那么，秦腔是怎么表演的？當?shù)厝嗣駥η厍坏臒釔塾卸嗌?？今天就讓我們走進著名作家賈平凹先生的散文名作——《秦腔》，去領(lǐng)略一下秦腔的魅力。活動一了解作者，認識秦腔了解作者

賈平凹，1952年出生，原名賈平娃，陜西丹鳳人。當代作家。從西北大學中文系畢業(yè)后，曾從事過幾年文學編輯工作。1980年調(diào)至西安市文聯(lián)《長安》文學月刊，擔任編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。

長篇小說有《商州》《州河》《浮躁》《廢都》《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。

散文集有《月跡》《心跡》《愛的蹤跡》等。了解作者

他的《臘月·正月》獲中國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎，《滿月兒》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎。

賈平凹的小說描寫新時期的西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當代中國社會文化心理內(nèi)涵，富于地域風土特色，格調(diào)清新雋永。

賈平凹的散文無論是在思想意蘊、文化趣味上，還是在語言表達上，都傾向于吸取中國文學傳統(tǒng)因素，崇尚簡單古樸的風趣和靜虛境界的營造。認識“秦腔”（播放視頻）

秦腔，又名秦聲，也稱“亂彈”，中國漢族最古老的戲劇之一，唱腔音色高亢激昂，要求用真嗓音演唱，所以保持了原始豪放的特點。又因其以棗木梆子為擊節(jié)樂器，所以又叫“梆子腔”。

2006年5月20日，經(jīng)國務(wù)院批準秦腔被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。創(chuàng)作背景

秦腔是一種廣泛流行于陜西及西北地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)形式。在西北這塊土地上，秦腔已經(jīng)和“西鳳”白酒、長線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素。八百里秦川的勞動農(nóng)民只有也只能有這秦腔表現(xiàn)他們的喜怒哀樂。

作者對秦腔和秦川之地人民的生活飽含熱愛，創(chuàng)作了不少具有濃郁陜西地方特色的散文，此文即是其一。活動二梳理文脈自主閱讀

快讀閱讀全文，看看全文主要寫了哪些內(nèi)容？試著把文章分成幾個部分，并概括每部分的主要內(nèi)容。自主閱讀層次主要內(nèi)容第一部分（1-3）通過比較道出秦腔高亢宏大的特點，指出它的生成與風土人情密不可分。第二部分（4-9）寫秦腔演出（排演、演出），神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦人對秦腔的喜愛與癡迷。第三部分（10）總結(jié)全文，強調(diào)只有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂。追加思考

文章最精彩的內(nèi)容當屬第二部分(4~9段)，請把第二部分的內(nèi)容劃分層次，并歸納大意。

第一層：寫戲班排演的情景，突出秦人對秦腔的熱愛。

第二層：寫看戲演戲的情景，突出秦人對秦腔的癡迷。

第三層：寫秦腔演出的同時也在上演秦人生活中的悲喜劇。

第四層：寫秦腔在秦人生活中的重要地位?；顒尤凶x文本研讀1~3段

思考以下問題：

（1）這一部分從哪些方面介紹了秦腔？

（2）請概括秦川人喜歡秦腔的原因。

（3）秦腔的生活氣息和強大的情感沖擊力表現(xiàn)在哪里？（1）這一部分從哪些方面介紹了秦腔？

秦腔流傳地域之廣及其起源；

秦腔與秦川人的性情、聲韻等方面的關(guān)系；

秦腔被秦川人喜歡、重視的原因；

秦腔的普及性、文化底蘊及情感沖擊力。2）請概括秦川人喜歡秦腔的因。唱秦腔是做人最體面的事，只有唱秦腔，才有出人頭地的可能；勞苦倦極時可以蕩滌困乏；在文化生活貧乏的時代，秦腔讓他們可以宣泄生活的快樂和痛苦，感受到生活的樂趣，得到美的享受。（3）秦腔的生活氣息和強大的情感沖擊力表現(xiàn)在哪里？

村村都有戲班，人人都會清唱，秦腔普及很廣；

帝王陵墓，石碑上殘字，含蓄地暗示了秦腔歷史文化底蘊深厚；

土屋窗口，村口土塵，叫驢打滾、“我”的感覺等，寫出了秦腔的生活氣息和強大的情感沖擊力?；顒铀蔫b賞品味閱讀任務(wù)（一）

快速閱讀本文的第二部分（4~9段），看看文章是如何表現(xiàn)秦人對秦腔的那種癡迷的？手法總結(jié)手法分析第5段是側(cè)重場面描寫，（描寫場面中的一群人，既可以是對整個場面中的人進行全面描寫，分類描寫）寫秦腔演出前的觀眾席場面。占位，鬧臺的鑼鼓，前邊后邊，里邊外邊，爭搶，擁擠，甚至打鬧，喊聲罵聲哭聲等等，場面熱烈，全都是為了秦腔，表現(xiàn)出秦腔與秦川百姓的血肉聯(lián)系。1.點面結(jié)合第7段是側(cè)重點的描寫，（對單個人或物進行描寫的小片斷），特殊的觀眾，“那些老一輩的秦腔迷”“那些大一點的，脾性野一點的孩子”“有閑階級”手法總結(jié)手法分析第6段演員出場部分，描寫演員運用了正面描寫，描寫觀眾運用了側(cè)面描寫。2.正側(cè)結(jié)合女的就碎步后移，水上漂一樣，臺下就叫：瞧那腰身，那肩頭，一身的戲喲！是男的就搖那帽翎，一會雙搖，一會單搖，一邊上下飛閃，一邊紋絲不動，臺下便叫：絕了，絕了！等到那角色兒猛一轉(zhuǎn)身，頭一高揚，一聲高叫，聲如炸雷嘩啷啷直從人們頭頂碾過，全場一個冷戰(zhàn)，從頭到腳，每一個手指尖兒，每一根頭發(fā)梢兒都麻酥酥的了。3.視聽結(jié)合手法總結(jié)手法分析廟里一個跟斗未翻起，窗外就哇的一聲叫倒好，4.細節(jié)描寫

演員出來罵一聲：誰說不好的滾蛋！他們抓住窗臺死不滾去，倒要連聲討好：翻得好！翻得好！寺廟里有窗無扇，屋梁上蛛絲結(jié)網(wǎng)，夏天蚊蟲飛來，5.環(huán)境描寫成團成團在頭上旋轉(zhuǎn)，薰蚊草就墻角燃起，一聲唱腔一聲咳嗽。閱讀任務(wù)（二）

你從本文讀出了作者對秦人怎樣的思想感情？

①理解秦人。作者理解他們勞動的艱辛，生活的不易，理解秦腔對于秦人的重要意義。

②欣賞秦人。秦人質(zhì)樸、豪邁、幽默的性格。

③熱愛秦人、秦川，愛得理智而深刻，愛得專注而執(zhí)著。這種感情上的認同，使得作者能夠滿懷激情地為秦腔文化吶喊、辯護，能夠?qū)⑶厍晃幕兜卣宫F(xiàn)出來?？偨Y(jié)

《秦腔》不但繪形繪色寫出了一個地方劇種的生成、變遷的特點，更重要的是通過對秦川大地上人們的喜怒哀樂等風土人情的描繪，展現(xiàn)了他們熱情蓬勃的生命力。

作者生于斯、長于斯，對故土的熱愛使得作者在描述中更多地凸現(xiàn)了黃土地人民的人情美，而濾掉了其中可能存在的愚昧與丑陋。在賈平凹筆下，秦腔是黃土地與老百姓生生不息的命運之聲。探究任務(wù)

教材編者把馮至《一個消逝了的山村》和賈平凹的《秦腔》放在一課里，你覺得編者為什么要這樣安排？請分析這兩篇文章在取材、手法、主題和文風方面的不同之處。手法總結(jié)比較點

《一個消逝了的山村》《秦腔》自然風物秦川大地上的風土人情取材以場面描寫為主，點面結(jié)合；多種描寫結(jié)合，以言行描寫為主；靈活運用修辭手法。以描寫為主，又把議論綴手法

入其中，還時不時插入聯(lián)想和抒情。（敘述方式多變）手法總結(jié)比較點

《一個消逝了的山村》《秦腔》個人和自然風物的心靈

煙火中的秦人看秦腔熱鬧非主題

對話，感悟生命的精神

凡的農(nóng)村文化生活，感受秦意義和體驗。腔之于秦人的非凡意義。專注于平凡的原生態(tài)描

方言土語的穿插，民間傳聞寫，追尋著一個消逝了

的補充，使文章莊諧并重，的山村的余韻，頗有詩

活潑風趣，營造出具有濃郁文風意。秦川風情的藝術(shù)世界?；顒游瀹斚滤伎冀涣饔懻?/p>

如今，由于外來多元文化的碰撞，秦腔的熱度在陜西一帶有所減弱。有專業(yè)人士在西安某高中做了一次關(guān)于秦腔的調(diào)研，調(diào)研結(jié)果顯示，相當一部分中學生對秦腔的態(tài)度較為冷淡。為了把秦腔這一中華傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶傳承給我們的子孫后代，請你為秦腔