解讀PBL項(xiàng)目式研學(xué)選擇研學(xué)活動(dòng)方式主講教師：翟玉英目錄CONTENTS壹PBL的概念Enteryourtitlehere貳PBL項(xiàng)目式研學(xué)Enteryourtitlehere叁PBL項(xiàng)目式研學(xué)的特點(diǎn)Enteryourtitlehere肆PBL項(xiàng)目式研學(xué)的運(yùn)用Enteryourtitlehere任務(wù)導(dǎo)入理解PBL項(xiàng)目式研學(xué)的基本內(nèi)涵，并能夠運(yùn)用PBL項(xiàng)目式研學(xué)理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。課程思政1.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生在項(xiàng)目式研學(xué)中主動(dòng)探索、獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，為他們未來的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這也體現(xiàn)了國家對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求。2.激發(fā)創(chuàng)新思維。PBL項(xiàng)目式研學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生提出新穎的問題和解決方案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。這與國家倡導(dǎo)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略相契合，培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神的新時(shí)代人才。PBL的概念一、PBL是什么？PBL(全稱:ProjectBasedLearning)是一套系統(tǒng)的教學(xué)方法,學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)復(fù)雜、真實(shí)的問題進(jìn)行探究,從中獲取知識(shí)和技能。項(xiàng)目式學(xué)生本質(zhì)上就是以項(xiàng)目作為載體,讓學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)、解決問題的過程中獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。PBL的概念項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）式一種教學(xué)方法，即學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)真實(shí)的、復(fù)雜的問題進(jìn)行探究，并從中獲得知識(shí)和技能。--美國巴克教育研究所

基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是一套系統(tǒng)的教學(xué)方法，它是復(fù)雜、真實(shí)問題的探究過程，也是精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目作品、規(guī)劃和實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠掌握所需的知識(shí)和技能。--《項(xiàng)目學(xué)習(xí)教師指南》PBL的本質(zhì)提出問題1針對(duì)問題進(jìn)行探究2獲得知識(shí)和技能3PBL項(xiàng)目式研學(xué)二、PBL項(xiàng)目式研學(xué)12研學(xué)旅行是在活動(dòng)的有效開展中解決學(xué)生的問題并培養(yǎng)核心素養(yǎng)的一種綜合實(shí)踐活動(dòng)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)具有聚焦問題和通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)解決系列性問題的特點(diǎn)PBL+研學(xué)基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）的研學(xué)課程將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)引入研學(xué)旅行中去，引導(dǎo)學(xué)生在研學(xué)旅行中加深對(duì)鄉(xiāng)情、市情、省情、國情的了解，在真實(shí)的自然與社會(huì)環(huán)境中，通過考察探究、社會(huì)調(diào)查、職業(yè)體驗(yàn)等方式鼓勵(lì)學(xué)生在項(xiàng)目式研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，圍繞項(xiàng)目主題，發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)和方法，思考、認(rèn)知、解決現(xiàn)實(shí)問題、體驗(yàn)和感受真實(shí)生活，并形成項(xiàng)目成果。PBL項(xiàng)目式研學(xué)的特點(diǎn)三、PBL項(xiàng)目式研學(xué)的特點(diǎn)真實(shí)情境與問題驅(qū)動(dòng)1跨學(xué)科融合2學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)3成果展示與反思評(píng)價(jià)4三、PBL項(xiàng)目式研學(xué)的運(yùn)用課程主題1明確課程目標(biāo)2提煉驅(qū)動(dòng)問題3拆分子問題4探究式研學(xué)活動(dòng)5成果（作品）6評(píng)價(jià)反饋7（一）課程設(shè)計(jì)理念的轉(zhuǎn)變PBL項(xiàng)目式研學(xué)的運(yùn)用四、PBL項(xiàng)目式研學(xué)的運(yùn)用（二）理清對(duì)PBL的認(rèn)識(shí)1PBL不是“配料”，是“主菜”2PBL不是簡單地“創(chuàng)造新東西”、“實(shí)踐學(xué)習(xí)”或“