專(zhuān)題07寫(xiě)作

核心?必練題型：半命題作文、全命題作文、話(huà)題作文

進(jìn)階?提升題型：全命題作文、話(huà)題作文

培優(yōu)?沖刺題型：半命題作文、全命題作文、話(huà)題作文

核心必練

一、半命題作文

1.(24-25八年級(jí)上?吉林松原市乾安縣?期中)作文：請(qǐng)將“_______的背后”補(bǔ)充完整，并以此為題

目，寫(xiě)一篇作文。

作義要求：

(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。

(2)作文內(nèi)容積極向上。

(3)文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

(4)文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于500字。

(5)文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)的人名、校名。

【答案】例文：

成功的背后

成功，是那璀璨奪目的山頂，令無(wú)數(shù)人為之神往；是那絢麗多彩的繁花，讓眾多奮斗者夢(mèng)寐以求。人

們總是驚羨于它的明艷，然而，又有多少人能洞悉那成功背后隱藏的故事呢？

每一次成功的背后，無(wú)不飽含著汗水與淚水交織的苦澀，凝聚著無(wú)數(shù)個(gè)日夜不懈努力的堅(jiān)持，承載著

面對(duì)挫折與失敗時(shí)不屈不撓的勇氣。

且看那體育賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們，他們?cè)诰酃鉄粝率斋@金牌與榮耀的瞬間，是那么令人熱血沸騰?？烧l(shuí)

又能真正體會(huì)他們?cè)诳诔Ｓ?xùn)練中所經(jīng)歷的艱辛呢？為了提高零點(diǎn)幾秒的成績(jī)，他們需要在烈口下?lián)]汗如雨,

重復(fù)著枯燥乏味的訓(xùn)練動(dòng)作，一次又一次地挑戰(zhàn)身體的極限。他們或許曾在受傷時(shí)默默流淚，卻又在傷痛

稍有緩解后便毅然重返訓(xùn)練場(chǎng)；他們或許曾因長(zhǎng)期高強(qiáng)度的訓(xùn)練而疲憊不堪，甚至產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭，但

最終憑借著頑強(qiáng)的毅力和對(duì)成功的執(zhí)著信念，咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。那一塊塊金牌背后，是數(shù)不清的汗水與血

水的凝結(jié)，是無(wú)數(shù)次跌倒又爬起的堅(jiān)韌。

再瞧那科學(xué)界的巨匠們，他們的科研成果一旦問(wèn)世，往往能震驚世界，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)向前邁進(jìn)一大步。

然而，在那成功的背后，是漫長(zhǎng)和寂寞的探索之旅。他們可能會(huì)在一個(gè)科研難題上耗費(fèi)數(shù)年甚至數(shù)十年的

光陽(yáng)，在無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)失敗中苦苦掙扎。他們需要忍受外界的質(zhì)疑與壓力，在孤獨(dú)的實(shí)驗(yàn)室里口夜堅(jiān)守，

反復(fù)鉆研。就如屠呦呦，為了研制青蒿素，她歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗，查閱大最古籍，進(jìn)行無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，甚至不

惜以身試藥。最終，她成功發(fā)現(xiàn)青蒿素，為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻(xiàn)。她的成功背后，是對(duì)科學(xué)真理

的執(zhí)著追求，是不畏艱難險(xiǎn)阻的無(wú)畏精神。

還有那藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)作者們，無(wú)論是畫(huà)家、音樂(lè)家還是作家，他們用作品震撼人心、打動(dòng)靈魂。但在成功

的背后，是長(zhǎng)時(shí)間的積累與沉淀。畫(huà)家為了一幅畫(huà)作，可能會(huì)在畫(huà)室里閉關(guān)數(shù)月，反復(fù)構(gòu)思、勾勒、上色,

為了捕捉那i瞬間的靈感，他們可能會(huì)陷入深深的自我懷疑與痛苦掙扎之中：音樂(lè)家為了創(chuàng)作出動(dòng)人的旋

律，需要不斷地學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)、嘗試，將自己的情感與思想融入每一個(gè)音符，在創(chuàng)作過(guò)程中遭遇靈感枯竭時(shí)

的焦慮與煎熬，只有少數(shù)人能夠體會(huì)；作家為了一部作品，常常廢寢忘食，深入生活，挖掘素材，字斟句

酌地推敲每一個(gè)字詞、每一個(gè)段落，在書(shū)稿被多次退回修改時(shí)的失落與沮喪，也只有他們自己默默承受。

梵高生前貧困潦倒，畫(huà)作無(wú)人問(wèn)津，但他依然堅(jiān)持自己獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格，用色彩和線(xiàn)條表達(dá)內(nèi)心的情感與

對(duì)世界的認(rèn)知。他的作品在他去世后才被世人所推崇，他成功背后，是對(duì)藝術(shù)的純粹熱愛(ài)與不被世俗理解

的孤獨(dú)堅(jiān)守。

成功，絕非偶然的運(yùn)氣，而是必然的結(jié)果。它是辛勤耕耘后的豐收，是風(fēng)雨洗禮后的彩虹，是砥礪前

行后的曙光。在成功的背后，有付出、有堅(jiān)持、有拼搏、有犧牲，這些才是鑄就成功的基石，才是值得我

們敬仰與學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富.

【解析】本題考杳半命題作文。

審題立意：剖析“背后”是題目的關(guān)鍵所在，它提示著一種隱藏、深層次的含義，要求考生去挖掘表面現(xiàn)

象之下的東西。這意味著不能僅僅停留在對(duì)事物表面的描述，而要深入探究其內(nèi)在的原因、故事、情感等。

例如，不能只寫(xiě)一個(gè)人成功了，市要寫(xiě)成功背后的奮斗歷程；不能只描繪一幅美麗的畫(huà)作呈現(xiàn)出的視覺(jué)效

果，而要探尋畫(huà)作背后畫(huà)家的創(chuàng)作靈感來(lái)源、創(chuàng)作過(guò)程中的艱辛與思考等。所填的詞語(yǔ)則確定了寫(xiě)作的范

圍和對(duì)象。它可以是抽象的概念，如“幸?！薄坝颜x”“夢(mèng)想”等，也可以是具體的事物或人物身份，如

“舞臺(tái)”“冠軍”“老師”等。這個(gè)詞語(yǔ)決定了文章的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，不同的詞語(yǔ)會(huì)引導(dǎo)出截然不同的

寫(xiě)作方向和內(nèi)容深度。通過(guò)揭示“背后”的內(nèi)容，讓讀者認(rèn)識(shí)到很多時(shí)候我們看到的只是冰山一角，背后

有著更為復(fù)雜、豐富的內(nèi)涵。比如，一朵盛開(kāi)的花朵，其背后可能是種子在黑暗泥土中漫長(zhǎng)的等待與掙扎，

是陽(yáng)光雨露恰到好處的滋養(yǎng)，是園丁精心的呵護(hù)等。這種思考有助于培養(yǎng)考生敏銳的觀察力和深刻的思考

力，使他們不被表面現(xiàn)象所迷惑，能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。從情感、哲理等層面挖掘深度?？梢蕴接懭宋锴?/p>

感肯后的社會(huì)、家庭、個(gè)人經(jīng)歷等因素的影響，如“笑容的肯后”可?能是內(nèi)心的悲傷、堅(jiān)強(qiáng)或無(wú)奈；也可

以從哲理角度思考，如“榮譽(yù)的背后”可能涉及到對(duì)成功與付出、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)認(rèn)可等關(guān)系的思考。這

要求考生在審題時(shí)要有一定的思想深度，能夠從所填詞語(yǔ)出發(fā)，延伸出具有一定普遍性和啟發(fā)性的主題。

選材構(gòu)思：開(kāi)頭引入可以采用設(shè)置懸念的方式。比如寫(xiě)“奇跡的背后”，開(kāi)頭可以描述一個(gè)令人驚嘆的奇

跡場(chǎng)景，如某重病患者神奇康復(fù)，然后提出疑問(wèn)：“這樣的奇跡究竟是如何發(fā)生的呢？在這看似不可思議

的背后，隱藏著怎樣不為人知的故事？”從而吸引讀者繼續(xù)閱讀以探尋答案。以抒情或議論的方式開(kāi)篇。

如寫(xiě)“友誼的背后”，“友誼，婦同一盞明燈，照亮我們?nèi)松牡缆?。然而，在那溫暖的情誼背后，是理

解、包容與無(wú)數(shù)共同經(jīng)歷的沉淀?！边@樣的開(kāi)頭直接點(diǎn)明主題，并對(duì)主題進(jìn)行了初步的情感渲染或哲理闡

述，為下文的敘述奠定基礎(chǔ)。中間主體內(nèi)容按照一定的邏輯順序敘述。如果寫(xiě)“科技進(jìn)步的背后”，可以

按照時(shí)間順序，從早期的科技探索，如牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力開(kāi)啟經(jīng)典物理學(xué)時(shí)代，到近代工業(yè)革命中的科技

革新，再到現(xiàn)代信息技術(shù)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的飛速發(fā)展，分別闡述每個(gè)階段科技進(jìn)步背后的科學(xué)家的努力、

社會(huì)需求的推動(dòng)、科研環(huán)境的影響等?？梢圆捎枚嗍吕撟C的方法。例如寫(xiě)“榮譽(yù)的背后”，可以列舉不

同領(lǐng)域人物獲得榮譽(yù)的事例，如體育健兒在賽場(chǎng)上奪冠背后的刻苦訓(xùn)練，科學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng)背后的多年

研究攻關(guān)，藝術(shù)家贏得國(guó)際大獎(jiǎng)背后的藝術(shù)追求與創(chuàng)新等，通過(guò)多個(gè)事例全面地展現(xiàn)榮譽(yù)背后的共性與個(gè)

性因素。結(jié)尾收束總結(jié)，升華主題。如寫(xiě)“奮斗的背后”，結(jié)尾可以總結(jié)在不同人物奮斗歷程背后都體現(xiàn)

出了人類(lèi)對(duì)美好生活的向往、對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求，這種奮斗精神是推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要力

量，從而使文章的主題得到升華，給讀者留下深刻的思考。呼應(yīng)開(kāi)頭。比如開(kāi)頭以一個(gè)問(wèn)題引入“成功的

背后是什么？”結(jié)尾可以回答這個(gè)問(wèn)題，如“成功的背后，是汗水與淚水交織的畫(huà)卷，是信念與堅(jiān)持鑄就

的豐碑.是無(wú)數(shù)個(gè)日夜拼搏書(shū)寫(xiě)的傳奇.”這樣使文考結(jié)構(gòu)完整，渾然一體.

2.（24-25八年級(jí)上?吉林松原市乾安縣?期中）作文

請(qǐng)將“這樣的很貼心”補(bǔ)充完整，并以此為題目，寫(xiě)一篇作文。

作文要求：

（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

（4）文體不限（詩(shī)歌除外）,不少于500字。

（5）文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)的人名、校名。

【答案】例文：

這樣的陪伴很貼心

陪伴，是無(wú)聲的告白，是最長(zhǎng)情的溫暖。在生活的長(zhǎng)河中，總有一些陪伴如春口暖陽(yáng)，貼心而又珍貴，

讓我們?cè)跉q月的流轉(zhuǎn)中感受到無(wú)盡的慰藉與力量。

還記得那個(gè)冬日的夜晚，我獨(dú)自在房間里為了即將到來(lái)的考試而焦慮地復(fù)習(xí)著。窗外，寒風(fēng)呼嘯著，

似乎要把整個(gè)世界都吹得冰冷。我對(duì)著滿(mǎn)桌的書(shū)本和試卷，眉頭緊皺，心情愈發(fā)煩躁。就在這時(shí)，房門(mén)被

輕輕推開(kāi)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，手里端著一杯熱氣騰騰的牛奶。她沒(méi)有說(shuō)太多的話(huà)，只是溫柔地看著我，將牛

奶放在我的手邊，輕聲說(shuō)道：“別太累了，喝口熱牛奶，休息一下?！蹦潜Ｄ躺l(fā)著裊裊的熱氣，暖了

我的手，更暖了我的心。媽媽在我身邊坐下，靜靜地陪著我，沒(méi)有打擾我的思緒。她的陪伴，就像這冬日

里的熱牛奶，在我最疲憊、最無(wú)助的時(shí)候，給予我恰到好處的關(guān)懷與溫暖，讓我能夠重新靜下心來(lái)，繼續(xù)

面對(duì)那堆積如山的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在一次學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動(dòng)中，我因?yàn)椴恍⌒呐四_，落在了隊(duì)伍的后面?？粗瑢W(xué)他漸漸遠(yuǎn)去的

背影，我心中滿(mǎn)是失落和沮喪。這時(shí)，我的好友默默地走到我的身邊，他沒(méi)有絲亳的抱怨，只是關(guān)切地看

著我，說(shuō)：“別擔(dān)心，我陪你一起走?！彼麛v扶著我，一步一步慢慢地向前挪動(dòng)。一路上，他不停地給我

講著笑話(huà)，逗我開(kāi)心，讓我忘記了腳傷帶來(lái)的疼痛。他的陪伴，讓我在那個(gè)有些狼狽的時(shí)刻不再感到孤單

和無(wú)助。陽(yáng)光灑在我們身上，映出兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，仿佛在訴說(shuō)著我們之間深厚的友誼。在他的陪伴下，

我順利地完成了遠(yuǎn)足，那一刻，我深刻地體會(huì)到，真正的朋友，就是在你最需要的時(shí)候，不離不棄地陪伴

在你身邊，給予你力量和勇氣。

還有那次我參加繪畫(huà)比賽，在比賽現(xiàn)場(chǎng)，我緊張得手心冒汗，畫(huà)筆都有些拿不穩(wěn)。這時(shí)，我的繪畫(huà)老

師走了過(guò)來(lái)，她輕輕拍了拍我的肩膀，微笑著說(shuō)：“別緊張，相信自己的實(shí)力。你平時(shí)畫(huà)得那么好，只要

發(fā)揮出正常水平就可以了?！崩蠋煹脑?huà)如同一股春風(fēng)，吹散了我心中的陰霾。在比賽過(guò)程中，老師一直站

在我的身后，默默地看若我作畫(huà).她的眼神中充滿(mǎn)了鼓勵(lì)和信任，讓我逐漸找回了自信.每當(dāng)我遇到困難，

不知道如何下筆時(shí)，老師都會(huì)適時(shí)地給我一些建議和指導(dǎo)。她的陪伴，讓我在那個(gè)充滿(mǎn)壓力的比賽場(chǎng)上感

受到了安心和踏實(shí)。最終，我在比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，我知道，這離不開(kāi)老師的陪伴與鼓勵(lì)。

這樣的陪伴，是媽媽在寒夜中的一杯熱牛奶，是朋友在困境中的不離不棄，是老師在挑戰(zhàn)中的鼓勵(lì)與

支持。它如同一盞明燈，照亮了我前行的道路；它如同一把雨傘，為我遮風(fēng)擋雨；它如同一首動(dòng)聽(tīng)的歌，

在我心中奏響最溫暖的旋律。在人生的旅途中，有這樣貼心的陪伴，我是多么的幸運(yùn)。我將永遠(yuǎn)珍惜這些

陪伴，帶著它們給予我的力量，勇敢地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，去追尋屬「自己的夢(mèng)想。因?yàn)槲抑?，無(wú)論我走

到哪里，無(wú)論遇到什么困難，這些陪伴都會(huì)如影隨形，給予我最貼心的關(guān)懷與支持。

【解析】本題考查半命題作文。

一、審題立意?！斑@樣的”：限定了所描述的對(duì)象或情境是特定的、有所指的，不是泛泛而談，需要對(duì)某

個(gè)具體的事物、行為、場(chǎng)景等進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)和深入探討，引導(dǎo)讀者聚焦于某一獨(dú)特的“貼心”表現(xiàn)形式。

“很貼心”：“貼心”是題眼，其核心內(nèi)涵是能讓人內(nèi)心感到溫暖、舒適、被關(guān)懷、被理解，是一種情感

上的積極觸動(dòng)。文章重點(diǎn)應(yīng)圍繞為何會(huì)產(chǎn)生這種貼心的感覺(jué)，以及這種貼心對(duì)自己或他人在情感、心理、

生活等方面產(chǎn)生的積極影響來(lái)展開(kāi)，從而傳達(dá)出人與人之間、人與事物之間的美好情感與和諧關(guān)系，展現(xiàn)

人性中的善良、關(guān)愛(ài)與溫情。立意可以從個(gè)人情感體驗(yàn)延伸到對(duì)社會(huì)關(guān)系、家庭倫理、人文關(guān)懷等更廣泛

層面的思考，如感恩生活中的小確幸、倡導(dǎo)和諧的人際關(guān)系等。

二、選材構(gòu)思。家庭生活方面：例如“這樣的早餐很貼心”，H以寫(xiě)每天清晨父母精心準(zhǔn)備的營(yíng)養(yǎng)早餐，

從食材的挑選到烹飪的用心，再到擺放在餐桌上時(shí)那騰騰熱氣與充滿(mǎn)愛(ài)意的搭配，體現(xiàn)父母通過(guò)日常飲食

對(duì)子女無(wú)聲卻貼心的關(guān)懷；或者“這樣的家庭聚會(huì)很貼心”，描繪一家人圍坐在一起，分享近期生活點(diǎn)滴，

長(zhǎng)輩的叮囑、晚輩的嬉鬧，大家在歡聲笑語(yǔ)中感受親情的溫暖與凝聚力。校園經(jīng)歷領(lǐng)域：比如“這樣的同

桌很貼心”，講述同桌在自己忘記帶文具時(shí)默默遞過(guò)來(lái)一支筆，在自己被難題困擾時(shí)耐心講解，在自己失

落時(shí)給予鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)和溫暖的微笑等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)校園中純真的同學(xué)情誼帶來(lái)的貼心感受；還可以是“這樣

的老師評(píng)語(yǔ)很貼心”，寫(xiě)老師在作業(yè)或試卷上寫(xiě)下的充滿(mǎn)鼓勵(lì)、理解和個(gè)性化指導(dǎo)的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生感受到

自己被關(guān)注、被尊重，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力與信心。社會(huì)交往情境：像“這樣的社區(qū)志愿者服務(wù)很貼心”，

描述社區(qū)志愿者在孤寡老人家中幫忙打掃衛(wèi)生、陪老人聊天解悶、組織社區(qū)公益活動(dòng)方便居民生活等事例，

反映社會(huì)群體之間相互關(guān)愛(ài)、互助的溫馨畫(huà)面；或者“這樣的陌生人幫助很貼心”，如在自己迷路時(shí)路人

的熱心指引，在公交車(chē)上有人主動(dòng)讓座等瞬間，突出即使是素不相識(shí)的人之間也能傳遞出的善意與貼心。

自然與事物關(guān)聯(lián)：“這樣的雨聲很貼心”，寫(xiě)在靜謐的夜晚，淅淅瀝瀝的雨聲伴隨著自己閱讀、思考或入

眠，那有節(jié)奏的滴答聲仿佛是大自然奏響的搖籃曲，給心靈帶來(lái)寧?kù)o與慰藉；或者“這樣的舊物很貼心”，

通過(guò)回憶一件陪伴自己多年的舊玩具、舊書(shū)籍等，講述它承載的童年回憶、情感寄托以及在不同人生階段

給自已帶來(lái)的心理安慰與歸屬感.

3.（24-25八年級(jí)上?吉林長(zhǎng)春市農(nóng)安縣?期中）作文題目：______里的文化

要求：

①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感；

②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；

③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；不要套作，不得抄襲：

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，不少于600字。

【答案】例文：

傳統(tǒng)習(xí)俗里的文化

不受君王任用的屈原，悲戚投江，而有了端午節(jié)；為天下著想的嫦娥，淚奔廣寒宮，而有了中秋節(jié)；

互相相愛(ài)的牛郎織女，只能靠喜鵲搭橋在七夕見(jiàn)面，而有了情人節(jié)。其實(shí)傳統(tǒng)習(xí)俗帶給我們的不只是與親

朋好友相聚的時(shí)光，更多的是文化與故事。

鞭炮聲竄進(jìn)了我的耳朵，而這?竄就是15年，人街小巷無(wú)?處不是張燈結(jié)彩，祝賀恭喜聲隨著鞭炮煙

霧飄到人們的心坎里，在這我感受到了傳統(tǒng)文化的美；在熱鬧的湖畔旁，有人吃著香氣撲鼻的粽子，有人

正等待著中午要立蛋的時(shí)間，而更多的人正為一旁?shī)^力比賽劃龍舟的選手加油打氣，在這我感受到了傳統(tǒng)

文化的美；明月當(dāng)空的夜晚，有人正用著火爐烤肉，有人正放著絢爛的煙火，而更多的人正分享著自家的

月餅，邊欣賞那雪白的玉盤(pán)，在這我感受到了傳統(tǒng)文化的美。

在熱鬧的餐桌上，圍著好久不見(jiàn)的親戚，有人正發(fā)著紅包，有人喝著熱騰騰的雞湯，有人吃著象征步

步高升的蘿卜糕，而我正把這一幕烙在心坎上，在這我體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的美；在歡樂(lè)的外婆家，有人泡

著茶討論著剛剛的龍舟比賽，有人正雀躍地讓大家看他立好的蛋，而我正把粽子放進(jìn)蒸籠里，在這我體驗(yàn)

到了傳統(tǒng)文化的美：在溫馨的氣氛里，有人用關(guān)愛(ài)的眼神注視著小寶寶熟睡的臉龐，有人和新手媽媽討論

著育兒方法，有人正把恭賀聲布滿(mǎn)了整間房子，而我正吃著彌月油飯，在這我體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的美。

這些傳統(tǒng)文化讓親朋好友之間的感情更加緊密了，像是剛出生的嬰兒與家人密不可分一樣，它讓大家

放下了手機(jī)，盡情享受相聚的歡樂(lè)時(shí)刻，并期許我們能把傳統(tǒng)習(xí)俗一代一代地傳承下去。

在這樣充滿(mǎn)美的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見(jiàn)了文化，看見(jiàn)了傳承。

【解析】本題考查半命題作文。

審題立意：這是一個(gè)半命題作文題目。半命題作文需要我們補(bǔ)充題目?jī)?nèi)容后進(jìn)行創(chuàng)作，補(bǔ)充的部分往往是

寫(xiě)作的核心內(nèi)容所在。一、明確關(guān)鍵概念“文化”的含義。文化是人類(lèi)社會(huì)相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的精神

活動(dòng)及其產(chǎn)物，分為物質(zhì)文化和辛物質(zhì)文化。例如，物質(zhì)文化正以包括衣食住行相關(guān)的文化元素，像傳統(tǒng)

服飾文化、飲食文化中的餃子文化、建筑文化等；非物質(zhì)文化包含藝術(shù)、民俗、生活觀念、審美觀念、社

會(huì)觀念等方面的內(nèi)容，像京劇、剪紙等民俗文化，還有尊老愛(ài)幼等傳統(tǒng)道德觀念所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵等.二、

題目空白處的思考。要思考文化存在于什么里面?？梢允蔷唧w的事物，如“春聯(lián)里的文化”“月餅里的文

化”，這里的春聯(lián)和月餅是具體的文化載體；也可以是抽象概念所體現(xiàn)的范疇，如“善良里的文化”，這

里的善良是一種道德品質(zhì)，從這個(gè)道德品質(zhì)中可以挖掘出如人際交往、社會(huì)和諧等方面的文化內(nèi)涵。

選材構(gòu)思：（一）以傳承和弘揚(yáng)為方向選材。如果補(bǔ)充題目為“古箏里的文化”，可以從古箏的歷史、彈

奏技巧、曲目風(fēng)格等方面，表達(dá)對(duì)古箏所代表的傳統(tǒng)音樂(lè)文化的喜愛(ài)之情，闡述古箏文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化

中的獨(dú)特地位，進(jìn)而體現(xiàn)出對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自豪之感。例如，古箏有著悠久的歷史，其音色優(yōu)美，曲目

如《漁舟唱晚》等具有濃厚的中國(guó)文化韻味，通過(guò)描寫(xiě)這些內(nèi)容來(lái)表達(dá)對(duì)古箏文化的喜愛(ài)和自豪，從而體

現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承意愿。（二）從文化內(nèi)涵挖掘的角度選材，展現(xiàn)文化的多元性。比如題目是“民俗節(jié)

日里的文化”，可以選擇多個(gè)民俗節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，闡述每個(gè)節(jié)bl中不同的文化習(xí)俗，

像春節(jié)的貼春聯(lián)、放鞭炮，端午節(jié)的包粽子、賽龍舟，中秋節(jié)的賞月、吃月餅等習(xí)俗背后所蘊(yùn)含的團(tuán)圓、

驅(qū)邪、紀(jì)念等多元文化內(nèi)涵，展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的豐富性和多元性。

（四）（23-24八年級(jí)上?吉林松原市寧江區(qū)?期中）兒時(shí)的我們都愛(ài)聽(tīng)故事，我們每個(gè)人也都有故事，我

們乜要學(xué)會(huì)講故事。

請(qǐng)以“我與的故事”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)

書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及學(xué)校名。（6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，

空兩格。

【答案】例文：

我與書(shū)的故事

在人生的長(zhǎng)河中，總有那么一些事物，如同夜空中最亮的星，照亮我前行的道路，給予我無(wú)盡的力量

與啟迪。對(duì)我而言，那便是書(shū)一一我心靈的燈塔，陪伴我成長(zhǎng)的摯友。

記得兒時(shí)，我最喜歡依偎在媽媽?xiě)牙?，?tīng)她講述那些神奇而迷人的故事。從《安徒生童話(huà)》中的丑小

鴨到《格林童話(huà)》里的白雪公主，每一個(gè)故事都像是一扇窗，讓我窺見(jiàn)了世界的多彩與奇妙。那些夜晚，

星光與書(shū)香交織，編織出我童年最溫馨的記憶.

隨著年歲的增長(zhǎng)，我不再滿(mǎn)足于媽媽的口述，開(kāi)始自己翻閱那些五彩斑斕的繪本。那些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和

簡(jiǎn)短的文字，卻像是有魔力一般，引領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)新奇的世界。我學(xué)會(huì)了認(rèn)字，也愛(ài)上了閱讀，

書(shū)成了我生活中不可或缺的一部分。

漸漸地，我的閱讀范圍越來(lái)越廣，從童話(huà)寓言到科幻小說(shuō)，從歷史典籍到文學(xué)名著，每一本書(shū)都像是

一位智者，向我講述著不同的故事，傳遞著深刻的思想。在《紅樓夢(mèng)》中，我感受到了封建社會(huì)的復(fù)雜與

悲涼：在《西游記》里，我領(lǐng)略了師徒四人取經(jīng)路上的艱難險(xiǎn)阻與堅(jiān)持不懈：在《哈利?波特》系列中，

我體驗(yàn)了魔法的神奇與友情的溫曖……書(shū)，讓我的世界變得更加豐富多彩。

最讓我難忘的是，有一次因?yàn)槌撩杂谝槐拘≌f(shuō)，我竟然忘記了吃晚飯的時(shí)間。媽媽焦急地找遍了屋子，

最終在書(shū)房的角落里找到了我。那一刻，我看到媽媽眼中既有責(zé)備也有心疼，但她只是輕輕地說(shuō)：“看書(shū)

雖好，也要注意身體啊?！蹦且豢蹋疑羁腆w會(huì)到了書(shū)與我的深厚情感，它不僅僅是我的精神食糧，更是

我心靈的避風(fēng)港。

如今，我已經(jīng)是一名初中生，但我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)有增無(wú)減。方，如同一位老朋友，陪伴我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)

日夜，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)與蛻變。我相信，在未來(lái)的日子里，無(wú)論我走到哪里，書(shū)都將是我最忠實(shí)的伴侶，

引領(lǐng)我繼續(xù)探索未知的世界，追尋更加美好的人生。

【解析】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。題目中空白處需要補(bǔ)充一個(gè)具體對(duì)象，可以是生活中的人，如爸爸、媽媽、老師、朋友

等：也可以是歷史中的人物，如李白、文天祥等：還可以是物，如書(shū)、漢字、鉛筆盒等。“故事”點(diǎn)明了

本文的敘事性，也就是要寫(xiě)成記敘文。生活中可以發(fā)生的故事存很多，積極向上的主題都可以成為本文的

立意，如表現(xiàn)師生情，寫(xiě)一寫(xiě)老師和自己之間發(fā)生的故事，從而表現(xiàn)老師對(duì)自己的教導(dǎo)或給自己的幫助等；

還可以寫(xiě)同學(xué)情，朋友之間的互相鼓勵(lì)也是個(gè)不錯(cuò)的主題：或者選擇托物寄情，校園角落里默默生長(zhǎng)、努

力向上的J.香，時(shí)刻鼓勵(lì)自己也要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；還可以寫(xiě)自己的興趣愛(ài)好，籃球、舞蹈、合唱、繪畫(huà)、

讀書(shū)等等，在靜好的時(shí)光里，和興趣交個(gè)朋友，讓自己的生活更加五彩斑斕，從而表現(xiàn)生活的多彩等。

第二，選材構(gòu)思。本文的選材特別廣泛，如果寫(xiě)師生情?？梢詮膸孜焕蠋熤羞x擇和自己淵源最深的一位，

或是老師獨(dú)特的教學(xué)方法深深吸引著自己，或許是老師與眾不同的話(huà)語(yǔ)鼓舞了自己，或被老師淵博的知識(shí)

征服，甚至曾與老師矛盾重重，卻又被日復(fù)一日的光陰化解，最終成為最能理解彼此的朋友等等；如果寫(xiě)

同學(xué)情，就可以從升入初中以后的新朋友寫(xiě)起，年齡的增長(zhǎng)，讀書(shū)的豐富，閱歷的磨練，會(huì)讓一個(gè)人慢慢

長(zhǎng)大，少年的心事只有少年最懂，也許是在某件事上表現(xiàn)出極高的默契，也許是在自己最需要的時(shí)候，遇

到了溫暖眼神的鼓勵(lì)，也許是不經(jīng)意遞過(guò)來(lái)的一把傘等等，都可以見(jiàn)證一段友情，敘寫(xiě)一段同學(xué)情的故事：

還可以寫(xiě)興趣愛(ài)好，如果寫(xiě)讀書(shū)的故事，那就可以由一本偶然獲得的新書(shū)寫(xiě)起，某個(gè)秋日的午后，閑下來(lái)

的時(shí)光還是想交給書(shū)香，于是在書(shū)店邂逅了這個(gè)新朋友，從此開(kāi)啟了一段和書(shū)中人一起經(jīng)歷的故事。注意

要安排好描寫(xiě)，寫(xiě)好細(xì)節(jié)。

二、全命題作文

1.（24-25八年級(jí)上?吉林吉林市豐滿(mǎn)區(qū)?期中）題目：秋天的回憶

要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩(shī)歌除外。（3）不少于50（）字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)

書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢.業(yè)學(xué)校名。

【答案】例文：

秋天的回憶

秋風(fēng)吹過(guò)，落葉紛飛，像一只只金黃的蝴蝶在空中打著旋」。我的思緒，也隨著這些落葉飄回到了那

個(gè)秋天。

那是我剛上初中的時(shí)候，新的學(xué)校、新的同學(xué)、新的老師，一切都讓我感到陌生和不安。我是個(gè)內(nèi)向

的孩子，不太善于主動(dòng)與人交流，總是默默地坐在教室里的角落。

一次學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì).我被老師安排參加女子800米長(zhǎng)跑比賽。我心里十分害怕，因?yàn)槲覐膩?lái)

沒(méi)有在這么多人面前跑過(guò)步。比賽那天，陽(yáng)光明媚，但我卻感覺(jué)不到一絲溫暖，只覺(jué)得手腳冰涼。

“砰！”發(fā)令槍響了，同學(xué)們像離弦的箭一樣沖了出去。我也跟著跑了起來(lái)，可是很快我就落在了最

后。我聽(tīng)到周?chē)型瑢W(xué)在小聲議論：“她跑得這么慢，肯定不行。"我的臉一下子漲得通紅，腳步也變得

更加沉重。就在我想要放棄的時(shí)候，我聽(tīng)到了一個(gè)聲音：“加油！你可以的！”我抬起頭，看到了同桌曉

妍。她正站在跑道邊，揮舞著手中的彩旗，大聲地為我加油。她的眼神里充滿(mǎn)了鼓勵(lì)和信任，那一刻，我

心中涌起一股暖流。

我深吸一口氣，調(diào)整了一下步伐，加快了速度。漸漸地，我超過(guò)了幾個(gè)同學(xué)。可是，我的體力也在不

斷地消耗，腳步又慢了下來(lái)。這時(shí)，曉妍跑到了我的身邊，陪著我一起跑。她一邊跑一邊對(duì)我說(shuō)：“別放

棄，我們一起堅(jiān)持到最后?！痹跁藻墓膭?lì)下，我咬緊牙關(guān)，拼盡全身的力氣沖向終點(diǎn)。雖然我沒(méi)有取得

很好的名次，但當(dāng)我沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的那一刻，我聽(tīng)到了同學(xué)們熱烈的掌聲。

那個(gè)秋天，因?yàn)闀藻呐惆楹凸膭?lì)，我學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持。從那以后，我不再像以前那樣內(nèi)向和膽小，

我開(kāi)始主動(dòng)和同學(xué)們交流，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。

如今，又是一個(gè)秋天，落葉依舊在風(fēng)中飛舞。曉妍已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了，但她在那個(gè)秋天給予我的溫暖和

力量，卻永遠(yuǎn)留在了我的心中。每當(dāng)我遇到困難想要放棄的時(shí)候，我都會(huì)想起那個(gè)秋天的運(yùn)動(dòng)會(huì)，想起曉

妍M我說(shuō)的話(huà)：“加油！你可以的！”這些回憶，如同秋口里的暖陽(yáng)，照亮我前行的道路，讓我在成長(zhǎng)的

道路上不再迷茫。

【解析】本題考杳命題作文寫(xiě)作。

】.審題立意。中心詞“回憶”表明文章應(yīng)著重圍繞過(guò)去發(fā)生的事情展開(kāi)敘述，是對(duì)往昔經(jīng)歷、人物、情感

等的追溯與回味。這些回憶可以是快樂(lè)的、悲傷的、難忘的、遺憾的等多種情感色調(diào)；修飾詞“秋天”為

回憶限定了一個(gè)特定的時(shí)間背景或者情感氛圍基調(diào)。秋天本身具有獨(dú)特的意象，如落葉紛飛象征著消逝與

落寞，金黃的豐收景象又寓意著收獲與滿(mǎn)足，涼爽的秋風(fēng)可能帶來(lái)寧?kù)o與惆悵之感。這就要求在回憶的選

取與描述中，要巧妙地融入秋天的元素或者與秋天的氛圍相契合，使“秋天”不僅僅是一個(gè)時(shí)間標(biāo)記，更

是恃感表達(dá)與故事敘述的重要依托.S意方面，親情主題：可以回憶在秋天與親人相處的溫馨場(chǎng)景，加和

爺爺奶奶在秋天的小院里曬著暖陽(yáng)，聽(tīng)他們講述過(guò)去的故事，隨著時(shí)光流逝，爺爺奶奶漸漸老去，但那些

秋天里的陪伴卻成為心底最珍貴的回憶，表達(dá)對(duì)親情的珍視以及對(duì)時(shí)光易逝、親人漸老的感慨；友情主:題：

敘述在秋天與好友的一次難忘旅行或校園里的秋天趣事，比如一起在校園的楓葉樹(shù)下?lián)鞐魅~制作標(biāo)本，后

來(lái)因?yàn)樯龑W(xué)等原因與好友分別，秋天的這些回憶就成為了友情的見(jiàn)證，表達(dá)對(duì)友情的懷念以及對(duì)青春歲月

中美好情感的留戀；成長(zhǎng)主題：回憶某個(gè)秋天自己經(jīng)歷的挫折與成長(zhǎng)，如在秋天的考試失利后，獨(dú)自在公

園里漫步，看到落葉雖飄零卻也有其獨(dú)特的美，從而感悟到人生的起起落落，自己在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，立

意干成長(zhǎng)中的自我蛻變與對(duì)生命的思考。

2.思路點(diǎn)撥。本文適合寫(xiě)記敘文，開(kāi)頭可以從描寫(xiě)秋天的景色入手，如“秋風(fēng)蕭瑟，落葉如蝶股在風(fēng)中翩

翩起舞，這樣的秋景，總是輕易地將我的思緒拉回到往昔的歲月?！被蛘咧苯狱c(diǎn)明主題，“秋天，是一個(gè)

充滿(mǎn)回憶的季節(jié)，那些或深或淺的過(guò)往，如同秋夜的繁星，在我的心頭閃爍。”中間：詳細(xì)敘述回憶的具

體內(nèi)容。如果是寫(xiě)親情，可以描試親人的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，如“奶奶坐在那把老舊的藤椅上，瞇

著眼，手中的計(jì)線(xiàn)在毛衣間穿梭，口中念叨著我小時(shí)候的趣事，秋風(fēng)輕輕拂過(guò)她花白的頭發(fā)?！比羰怯亚?，

則可以重點(diǎn)刻畫(huà)與朋友之間的互動(dòng)情節(jié)，如“我們?cè)谀瞧鸺t的楓樹(shù)林里追逐打鬧，笑聲在樹(shù)林間回蕩，

他突然停下，撿起一片楓葉，認(rèn)真地說(shuō)要把這片最美的楓葉送給我當(dāng)作友誼的信物。”在敘述過(guò)程中，要

不斷穿插秋天的元素，如落葉、秋風(fēng)、秋雨等，以烘托氛圍；結(jié)尾：總結(jié)回憶給自己帶來(lái)的感受或影響。

可以抒情，如“那些秋天的回憶，將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中，成為我生命中最溫暖的港灣，無(wú)論歲月如何流

轉(zhuǎn)，都不會(huì)褪色?！被蛘呱A主題，”秋天的回憶，不僅是對(duì)過(guò)去的緬懷，更是我在人生道路上前行的力

量源泉，讓我懂得珍惜，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)”。

2.（24-25八年級(jí)上?吉林松原市寧江區(qū)?期中）作文

有人說(shuō)旅行可以看山看水，可以放松心情，可以開(kāi)拓視野……確實(shí)如此！但又不僅僅如此，余光中先

生說(shuō)：“旅行的意義并不是告訴別人'這里我來(lái)過(guò)'，而是一種改變。旅行會(huì)改變?nèi)说臍赓|(zhì)，讓人的目光

更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。在旅途中，你會(huì)看到不同的人有不同的習(xí)慣，你才能了解倒并不是每個(gè)人都按你的方式生活。

這樣人的心胸才會(huì)變得更加寬廣，才會(huì)以更好的心態(tài)去面對(duì)自己的生活?！?/p>

請(qǐng)你以“這次旅行值得“為題，寫(xiě)一篇文章。

作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。

（2）文體不限。

（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及學(xué)校名。

【答案】例文：

這次旅行值得

最明亮的火焰大概都是由意外的花火點(diǎn)燃的。人生道路上不時(shí)散發(fā)出“芳香”。

記得那是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早上，我和朋友一起約好到貴州的大山洞，一起旅行。朦朧的遠(yuǎn)山，仿佛籠

罩著一層薄薄的輕紗，在縹緲的云煙中若隱若現(xiàn)，有種神秘感，讓你像被磁鐵般深深地吸引住。當(dāng)一陣風(fēng)

輕輕吹過(guò)，帶著小樹(shù)小草跳起搖擺舞，風(fēng)那么柔軟，似棉花，似綿羊的絨毛。隱隱感覺(jué)又似母親輕輕撫摸

一般，真是沁人心脾。走著走著，我們到了假山，那里有訐多的小店鋪，整條街滿(mǎn)滿(mǎn)都是，真是讓人一飽

眼福啊！我們東逛西逛，雙手都被“占滿(mǎn)了”而我的錢(qián)也花得所剩無(wú)幾了。

太陽(yáng)照在我的手表上反射到我的朋友小劉的眼睛上，她不禁眨了幾下，這是我生日的時(shí)候爸爸送給我

的。我們亳無(wú)拘束的躺在草地上望著天空，閉上眼睛好像來(lái)到另外一個(gè)世界，忘記煩惱、忘記自我，盡情

地享受著，自由的吮吸著大自然賜予我們的芳香。突然，小劉一個(gè)起身像只野貓似的向我撲過(guò)來(lái)，我們?cè)?/p>

花園打鬧，我們玩捉迷藏，在樹(shù)木花從中閃電般穿梭，一陣陣的歡聲笑語(yǔ)伴隨著我們，凝結(jié)成我們美好的

回憶，像琴鍵般撥動(dòng)我們的心弦，像城堡般吸引著我們。只見(jiàn)我斜眼?瞧，小劉竟像?個(gè)笨重的熊?般爬

上了樹(shù)，還讓我拍照，我笑得合不攏嘴。過(guò)了一會(huì)，我們都玩累了，坐上公交，我猛地站起來(lái)。手表不見(jiàn)

了，心急如焚?；氐铰玫?，太空中下著朦朧的細(xì)雨，如此刻我的心情一樣失落。

過(guò)了一會(huì)，小劉說(shuō)出去一會(huì)兒，我便失落地坐在一旁。差不多11點(diǎn)左右，看著小劉頭發(fā)散亂，全身濕

透，拿著我的手表在我眼前，我不知眼眶中為何布滿(mǎn)淚水，真的非常感激她，是她讓我明白了什么是友情。

是她不顧凄冷的黑夜，是她不顧殘忍的雨，讓我們共同找到這份珍貴的友誼。

友誼似煙花，在我生命中綻放光彩；友誼似橋梁，通向我生命中的理解、寬容；友誼似陽(yáng)光，給予我

們光明，溫暖彼此的心靈。這真是一次與眾不同，它讓我收獲了友誼，懂得了友誼的珍貴！這次旅行真的

值得！

【解析】本題考查命題作文。

第一，審題立意：題目中核心詞語(yǔ)是“旅行”。強(qiáng)調(diào)的是一次具體的旅行經(jīng)歷。需要圍繞這次旅行展開(kāi)敘

述?！爸档谩币馕吨@次旅行給自己帶來(lái)了積極的影響或深刻的體驗(yàn)?？梢詮穆眯袔?lái)的收獲、改變、感

悟等方面進(jìn)行思考，即可以從多個(gè)角度分析旅行的價(jià)值，比如開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、放松心情、提升自我

等。所以，題目中的“旅行”不僅僅是看山看水，還能改變?nèi)说男愿?、氣質(zhì)和視野……因此，可以從旅行

對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、心態(tài)變化、視野開(kāi)闊等方面立意。本文適合寫(xiě)作記敘文。

第二，選材構(gòu)思：可以先簡(jiǎn)介旅行的背景，簡(jiǎn)要說(shuō)明旅行的目的或期待。主體部分詳細(xì)描述旅行中的經(jīng)歷

和見(jiàn)聞，可以通過(guò)具體的事件、人物、景物描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)旅行的意義。結(jié)尾部分，總結(jié)旅行帶來(lái)的改變或感

悟，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明“值得”的內(nèi)涵?？梢曰貞浽谀炒温眯兄薪佑|到不同的文化和習(xí)俗，拓寬了自己的視

野，增進(jìn)了對(duì)世界的理解.還可以通過(guò)對(duì)自然風(fēng)光的描繪，表達(dá)對(duì)大自然的敬畏和熱愛(ài)，進(jìn)而引發(fā)對(duì)人生

或生命的思考。在敘述過(guò)程中，注重?情感的真實(shí)表達(dá)，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理活動(dòng)展現(xiàn)旅行對(duì)自己的影響。

要表達(dá)出真實(shí)的情感和體驗(yàn)，避免空洞的描述。文章結(jié)構(gòu)要清晰，可以按照時(shí)間順序或事件發(fā)展順序展開(kāi)。

使用生動(dòng)的語(yǔ)言和修辭手法，使文章更具感染力。

3.（24-25八年級(jí)上?吉林長(zhǎng)春市赫行教育集團(tuán)?期中）作文題目：藏在歲月里的溫暖

作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯：表達(dá)要有真情實(shí)感：不要套作，不得抄襲；不得泄露

個(gè)人信息；不少于600字。

【答案】例文：

藏在歲月里的溫暖

歲月如長(zhǎng)河，緩緩流淌，那些藏在歲月深處的溫暖，如同河底閃爍的珍珠，熠熠生輝，穴經(jīng)意間，便

會(huì)勾起心中最柔軟的回憶。

小時(shí)候，父母工作繁忙，便將我送到了鄉(xiāng)卜.的奶奶家。奶奶家的院子，便是我兒時(shí)的樂(lè)園。夏日的夜

晚，奶奶總是會(huì)搬■把竹椅，拿著浦扇，讓我坐在她的腿上。她輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，嘴里還哼

著不知名的小曲兒。那悠悠的曲調(diào)，和著輕柔的晚風(fēng)，拂過(guò)臉龐，癢癢的，暖暖的。抬頭仰望，是滿(mǎn)天繁

星閃爍，奶奶指著星星，給我講著牛郎織女的故事，那些古老而神秘的傳說(shuō)，伴隨著奶奶慈祥的聲音，深

深印在了我的心底，那是屬于童年的溫暖。

后來(lái)，我到了上學(xué)的年紀(jì)，回到了父母身邊。記得有一次考試，我考得很差，心情低落到了極點(diǎn)?；?/p>

到家，我默默地將試卷遞給父母，準(zhǔn)備迎接他們的責(zé)罵。然而，爸爸只是輕輕拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“孩

子，別灰心，我們一起看看問(wèn)題出在哪。"媽媽則溫柔地將我摟在懷里，輕聲安慰。那個(gè)夜晚，在臺(tái)燈昏

黃的燈光下，父母陪著我逐題分析錯(cuò)題，耐心地講解，沒(méi)有絲亳的責(zé)備。他們的鼓勵(lì)和陪伴，如冬日的暖

陽(yáng)，驅(qū)散了我心中的陰霾，讓我重拾信心，那一刻，溫暖在心中蔓延。

再長(zhǎng)大些，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。有一次，我參加學(xué)校的演講比賽，緊張得雙腿發(fā)抖。站在

后臺(tái)，我?guī)缀跸胍艞?。這時(shí)，我的朋友們圍了過(guò)來(lái)，他們拉著我的手，眼神中滿(mǎn)是信任和鼓勵(lì)。“別害

怕，你一定行！”“我們?cè)谂_(tái)下為你加油！”一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)傳入耳中，給了我莫大的勇氣。當(dāng)我站在

舞臺(tái)上，看到臺(tái)下他們揮舞的手臂和燦爛的笑容，內(nèi)心充滿(mǎn)了力量。演講結(jié)束，臺(tái)下響起熱烈的掌聲，那

一刻，友情的溫暖將我緊緊包圍。

歲月悠悠，那些溫暖的瞬間如同繁星點(diǎn)點(diǎn)，照鳧了我的生命旅程。它們或許并不驚天動(dòng)地，但卻如消

涓紐流，潤(rùn)澤心田，讓我在成長(zhǎng)的道路上，心懷感恩，堅(jiān)定地走下去，去追尋屬于自己的那片光。

【解析】本題考查命題作文寫(xiě)作。

一、審題立意。題目“藏在歲月里的溫暖”，審題時(shí)要抓住“歲月”“藏”“溫暖”這三個(gè)關(guān)鍵詞?！皻q

月”限定了時(shí)間跨度，提示我們要從過(guò)往的經(jīng)歷中去搜尋素材：“藏”字意味若這種溫暖不是顯而易見(jiàn)、

流于表面的，而是需要我們用心去感受、去發(fā)現(xiàn)，可能是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一句平常的話(huà)語(yǔ)、一段不為人

注意的時(shí)光背后所縊含的溫情；“溫暖”則明確了文章的情感基調(diào)，它可以是親情、友情、師生情等帶來(lái)

的感動(dòng)，也可以是陌生人的善意舉動(dòng)給予的慰藉，通過(guò)回憶這此藏在歲月深處的溫暖之事、溫暖之人，表

達(dá)對(duì)生活的感恩以及對(duì)這些美好情感的珍視，讓讀者也能感受到那份溫暖人心的力量，引發(fā)情感共鳴。

二、思路點(diǎn)撥。本題適合寫(xiě)記敘文。文章開(kāi)篇可以采用抒情的方式，引出“歲月里的溫暖”這一主題，如：

“歲月的長(zhǎng)河靜靜流淌，那些看似平淡無(wú)奇的日子里，卻總有一些溫暖的光芒，悄然藏卜其中，在不經(jīng)意

間，照亮了我們的心靈。”中間部分，按照時(shí)間順序或者情感的遞進(jìn)關(guān)系，選取幾個(gè)具有代表性的事例來(lái)

展開(kāi)敘述。比如，可以先寫(xiě)童年時(shí)，在某個(gè)寒冷的冬日，奶奶為自己織毛衣，昏黃的燈光下，奶奶那專(zhuān)注

的神情和粗糙卻溫暖的雙手，是藏在兒時(shí)歲月里的溫暖；接著寫(xiě)上學(xué)時(shí)，因?yàn)橐淮慰荚囀Ю那榈吐洌?/p>

老師輕輕拍著自己的肩膀，給予鼓勵(lì)的眼神和話(huà)語(yǔ)，這是校園歲月里的溫暖；再寫(xiě)長(zhǎng)大后，在陌生的城市

里迷失方向，一位熱心的陌生人耐心地為自己指路，那真誠(chéng)的笑容成為了異鄉(xiāng)歲月中的溫暖。在描述每個(gè)

事例M，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，把溫暖的瞬間細(xì)膩地呈現(xiàn)出來(lái)，讓

讀者身臨其境。結(jié)尾部分，對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)升華，再次強(qiáng)調(diào)這些藏在歲月里的溫暖對(duì)自己的重要意義，如：

“這些溫暖的片段，如同璀璨星辰，鑲嵌在歲月的天空，照亮了我前行的道路，讓我懂得，無(wú)論生活有多

少風(fēng)雨，心中有溫暖，便有力量。我將帶著這份溫暖，繼續(xù)奔赴未來(lái)的歲月，去尋找更多的美好。”通過(guò)

這樣的結(jié)尾，使文章的主題得到進(jìn)一步的深化，給人留下深刻的印象。

三、話(huà)題作文

1.（24-25八年級(jí)上?吉林松原市寧江區(qū)?期中）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)?篇文章。

我問(wèn)土：“土與土如何相處？”

“我們互相抬高?！?/p>

我問(wèn)水：“水與水如何相處？”

“我們互相充盈?！?/p>

我問(wèn)草：“草與草如何相處？”

“我們編織在一起筑成天際?！?/p>

作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。

（2）文體不限。

（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及學(xué)校名。

【答案】例文：

團(tuán)結(jié)的力量

陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)葉灑在校園的操場(chǎng)上，一年一度的拔河比賽正在這里激烈地進(jìn)行著。我們班就像材

料中的土、水、草一樣，展現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)的力量。

比賽前，同學(xué)們都圍在一起，互相加油打氣。身材魁梧的大力士們?cè)谟懻摪魏拥募记桑渌瑢W(xué)則在

一旁遞水、遞毛巾，大家的眼神中都充滿(mǎn)了對(duì)彼此的信任。那一刻，我們就像土一樣，互相抬高，每個(gè)人

都感受到了自己在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值。

比賽開(kāi)始了，我們緊緊地握住繩子，雙腳用力蹬地。隨著裁判的一聲哨響，大家齊聲吶喊，一起發(fā)力。

繩子在兩隊(duì)之間來(lái)回移動(dòng)，我們的臉憋得通紅，手上的青筋都暴了起來(lái)。此時(shí)，旁邊的啦啦隊(duì)也沒(méi)閑著，

他們的加油聲如同激昂的戰(zhàn)歌，給了我們無(wú)窮的力量。這場(chǎng)景就像水與水互相充盈，我們每個(gè)人都從集體

中汲取了力量，又把自己的力量融入其中。

比賽進(jìn)入了白熱化階段，有的同學(xué)手被繩子磨破了皮，但依然咬牙堅(jiān)持著；有的同學(xué)摔倒了，馬上又

爬起來(lái)繼續(xù)戰(zhàn)斗。我們就像那編織在一起的草，沒(méi)有一個(gè)人放棄，沒(méi)有一個(gè)人退縮。大家的心緊緊地編織

在一起，為了共同的目標(biāo)一一贏得比賽。

終于，在我們齊心協(xié)力的努力下，繩子一點(diǎn)點(diǎn)地向我們這邊移來(lái)。隨著裁判的最后一聲哨響，我們贏

了！同學(xué)們歡呼雀躍，緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｄ且豢?，我深刻地感受到了團(tuán)結(jié)的力量。我們每個(gè)人都微不足

道，但當(dāng)我們像土一樣互相抬高、像水一樣互相充盈、像草一樣編織在一起時(shí)，我們就擁有了戰(zhàn)勝一切的

力量。

這次拔河比賽，成為了我初中生活中最難忘的回憶，它讓我明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，乜讓我懂得了

在集體中，只有彼此依靠、彼此成就，才能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌。

【解析】本題考查材料作文寫(xiě)作。

1.審題立意。材料通過(guò)土、水、草對(duì)于自身與同類(lèi)相處方式的回答，傳達(dá)出一種積極向上的共生、互助、

團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵。關(guān)鍵在于理解這些自然元素所代表的相處智慈，并將其拓展到人類(lèi)社會(huì)或更廣泛的生活情境

中。立意方面：可以從團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量角度立意，強(qiáng)調(diào)人與人之間相互支持、共同進(jìn)步；也可以從共生共

榮的理念出發(fā)，闡述個(gè)體與個(gè)體、群體與群體之間和諧相處、相互成就的關(guān)系；還可以從集體的凝聚力方

面入手，表明團(tuán)結(jié)起來(lái)可以創(chuàng)造更美好的局面。

2.選材構(gòu)思。如學(xué)校生活類(lèi)：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的接力比賽。每個(gè)隊(duì)員都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在訓(xùn)練過(guò)程中，

大家互相鼓勵(lì)、互相指導(dǎo)，抬高彼此的信心和能力。比賽時(shí)，一棒接一棒，彼此信任、配合默契，就像土

一樣互相抬高，為了班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)；如社區(qū)生活類(lèi)：社區(qū)組織志愿者清理環(huán)境活動(dòng)。志愿者僅來(lái)自不同的

背景，但大家齊心協(xié)力.有人負(fù)責(zé)打掃街道，有人負(fù)責(zé)清理垃圾，有人負(fù)責(zé)給花草澆水，就像水一樣互相

充盈，用各自的力量充實(shí)整個(gè)活動(dòng)，使社區(qū)環(huán)境煥然一新。開(kāi)頭可以通過(guò)引用材料內(nèi)容或者以一個(gè)相關(guān)的

生活場(chǎng)景引入主題。比如“土與土互相抬高?，水與水互相充盈，草與草編織筑天際，大自然中的這些相處

智慧，在我們的生活中亦處處閃耀”；中間詳細(xì)敘述選材內(nèi)容，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等。如在寫(xiě)運(yùn)動(dòng)

會(huì)接力賽時(shí)，詳細(xì)描寫(xiě)每個(gè)隊(duì)員交接棒時(shí)的緊張神情、奔跑時(shí)的姿態(tài)，以及隊(duì)員們相互加油的話(huà)語(yǔ)和內(nèi)心

對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任；結(jié)尾總結(jié)升華主題，回扣材料。如“正如土、水、草所展示的那樣，我們?cè)谏钪斜舜颂?/p>

高、充盈、編織，方能鑄就更燦爛的輝煌，創(chuàng)造更美好的世界?！被蛘摺拔覀儜?yīng)學(xué)習(xí)這些自然元素的相處

之道，讓團(tuán)結(jié)協(xié)作之花在生活的每一個(gè)角落綻放?！?/p>

2.（24-25八年級(jí)上?吉林長(zhǎng)春市榆樹(shù)市?期中）你和家人（同學(xué)）朝夕相處，那你知道他們的生日、愛(ài)

好和經(jīng)歷嗎？

請(qǐng)為你的一位家人（同學(xué)）寫(xiě)一篇小傳。

作文要求：文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于600字。

【答案】例文：

母親小傳

母親呵，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里。心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里！

一―題記

我的母親是實(shí)實(shí)在在的農(nóng)村人，她出生于1974年的秋天。8月8日。一聲啼哭宣告了她的到來(lái)，可迎

接她的是外婆的一聲嘆息。

在70年代的農(nóng)村重男輕女思想還是比較嚴(yán)重?；蚴俏业耐馄畔Ｍ赣H的天空永遠(yuǎn)沒(méi)有陰云，所以給我

母親取了戚彩云這個(gè)名字。母親自小在鄉(xiāng)間生活，學(xué)會(huì)了鄉(xiāng)下人特有的節(jié)約和樸實(shí)。因我的舅用身子較弱，

而我的外婆忙于照顧他，而疏忽了我的母親，所以母親長(zhǎng)期沒(méi)吃早飯導(dǎo)致她早早的就有了胃病。當(dāng)時(shí)的我

很為母親抱不平，還為此和外婆愜了一天的氣！最后母親說(shuō)了一番話(huà)：“外婆畢竟懷胎十月才有了你的母

親，而你外婆生我時(shí)，也經(jīng)歷了很大的痛苦，我生你的時(shí)候也是啊，做了別人的媽媽才知道母親偉大！”

我為母親的這番話(huà)震撼了，此時(shí)才覺(jué)得自己在母親面前的幼稚和渺小。

在1996年這天，是母親這輩子最美的一天。她與父親結(jié)婚了。我本以為他們的愛(ài)情是驚天動(dòng)地，可母

親與父親的相識(shí)就如哪個(gè)年代大多數(shù)的年輕人一樣，先經(jīng)媒人介紹，然后就是結(jié)婚。亳無(wú)新意！可他們卻

樂(lè)在其中，母親說(shuō)：女人不就是想找個(gè)對(duì)自己好的男人嘛。況且生活是柴米油鹽。要那些虛的干什么。那

時(shí)的我一度認(rèn)為母親不懂風(fēng)月，毫無(wú)情趣。

現(xiàn)在的我才知道平平淡淡的愛(ài)情才能永久。就如父母；結(jié)婚幾十年，磕磕絆絆，小吵小鬧是家常便飯。

可他們總是床頭吵架床尾和！平時(shí)的母親是很和藹的，我們做錯(cuò)了事，她會(huì)原諒我們。和父親的政策完全

不同。每次父親都是罵我們到哭，母親總會(huì)護(hù)著我.所以在我眼里母親就是天使的化身！可母親有時(shí)對(duì)我

也很?chē)?yán)厲，早上絕不能賴(lài)床。5點(diǎn)就起床給我煮早餐！我在母親的呼喚下一起床，母親就會(huì)變戲法樣變出一

盤(pán)盤(pán)美味佳肴，宛如廚娘般神氣！

母親生活之余也會(huì)與鄰居等打下小麻將，放松下心情?；蛉ベI(mǎi)些福彩：不中就說(shuō)是運(yùn)氣不好，中了就

皆大歡喜！記得一次母親中了70。0塊，那幾天臉帶笑連走路似乎都帶風(fēng)！我很少看到母親生氣或傷心，因

為她常說(shuō)：“人生很短，開(kāi)心是一天不開(kāi)心也是一天。還不如開(kāi)開(kāi)心心！”

母親雖來(lái)自農(nóng)村，可她的話(huà)字字讓人深省。對(duì)我更是言傳身教！曾兒何時(shí)：年少無(wú)知的我讓您費(fèi)盡了

周折，讓您愁白了頭。母親，我在這里向您道歉.對(duì)不起，您辛苦了！

【解析】本題考查材料作文。

第一，審題立意。寫(xiě)人物小傳，不管是寫(xiě)自己的還是寫(xiě)別人的，都必須實(shí)事求是，秉筆直書(shū)，避免出現(xiàn)失

實(shí)，諱過(guò)、拔高之類(lèi)的情況。寫(xiě)小傳，還要洞察所寫(xiě)之人的思想性格，抓住人物最主要特征，寫(xiě)出幾個(gè)典

型事例，生動(dòng)地刻畫(huà)出人物的形象；寫(xiě)作前要盡量全面地掌握所寫(xiě)人物的相關(guān)材料。注意題干要求“請(qǐng)為

你的一位家人（同學(xué)）寫(xiě)一篇小傳”。題干提示“你和家人（同學(xué)）朝夕相處，但你知道他優(yōu)的生日、愛(ài)

好和經(jīng)歷嗎”可知，文章的創(chuàng)作應(yīng)該以家人或同學(xué)的生日、愛(ài)好、經(jīng)歷、形象特點(diǎn)、性格特點(diǎn)展開(kāi)；例如：

母親的嘮叨、母親的諄諄教誨，母親的溫柔體貼，父親的嚴(yán)厲，父親的幽默，爺爺?shù)暮吞@可親，奶奶的關(guān)

懷備至，爺爺?shù)哪珜?，奶奶的拿手菜，同學(xué)的親切、關(guān)懷、溫暖等。立意可圍繞家人或同學(xué)的性格特點(diǎn)對(duì)

自己的影響展開(kāi)。立意應(yīng)積極向上，樹(shù)口正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。

第二，選材構(gòu)思。寫(xiě)作時(shí)，要選取典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，傳記要求真實(shí)，有時(shí)還要引用一些可靠

的資料保證敘述的真實(shí)可信。但作者也可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。木篇習(xí)

作明確為家人（同學(xué)）寫(xiě)篇小傳。應(yīng)結(jié)合家人或同學(xué)的性格特點(diǎn)并結(jié)合生活經(jīng)歷，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，

更容易抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者。事例可為：父親在練書(shū)法時(shí)教我做人的道理；爺爺老當(dāng)益壯，通過(guò)登山

引導(dǎo)我如何面對(duì)困境；母親任勞任怨的性格和對(duì)待生活樂(lè)觀的態(tài)度影響著我，讓我明白與其滿(mǎn)腹牢騷不如

想辦法解決問(wèn)題，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活中的挫折，同學(xué)不計(jì)前嫌的態(tài)度讓我很感恩等等。事件內(nèi)容要詳

略得當(dāng)，體現(xiàn)人物特點(diǎn)。

3.（24-25八年級(jí)上?吉林市豐滿(mǎn)區(qū)-期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

晚清著名政治家、軍事家和理學(xué)名家曾國(guó)藩一生修身齊家治國(guó)，他的“修身十二款至今為世人稱(chēng)道和

效法。第四款是“讀書(shū)不二，一書(shū)沒(méi)讀完，不看它書(shū)。''提醒自己讀書(shū)要專(zhuān)一。第九條是“日知所亡，每日讀

書(shū)記錄心得語(yǔ)?！敝v的是每天都能如道所未知的，每天讀書(shū)，都要將心得體會(huì)記錄下來(lái)。第十一條是“早飯后

練字半時(shí)，凡筆墨應(yīng)酬，當(dāng)作自己課程，凡事不待明日，愈積愈難清?！币馑际窃顼埡蟊仨毦毩?xí)書(shū)法半時(shí)。

而且，所有文字方面的應(yīng)酬，都可以作為練習(xí)書(shū)法的機(jī)會(huì)。兒是今天的事情，一定不許留待明天去做，事

情越積越多，就會(huì)越難以清俚.

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩(shī)歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)

書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

【答案】例文：

修身之道，點(diǎn)亮成長(zhǎng)之路

在歷史的長(zhǎng)河中，曾國(guó)藩如一顆璀璨的明星，共“修身十二款”蘊(yùn)含著無(wú)盡的智慧寶藏，即使跆越百

年，仍熠熠生輝，為我們當(dāng)代初中生的成長(zhǎng)提供了寶貴的指引。

“讀書(shū)不二，一書(shū)沒(méi)讀完，不看它書(shū)?！边@一理念深刻地揭示了專(zhuān)注的力量。在信息爆炸的今天，書(shū)

籍琳瑯滿(mǎn)目，我們往往心猿意馬，這本翻翻，那本看看，最終只是淺嘗輒止，難以深入知識(shí)的內(nèi)核。而若

能如曾國(guó)藩所言，專(zhuān)注于一本書(shū)，沉浸其中，逐字逐句地品味、思考，就如同挖掘?qū)毑匾话?，定能掘出?/p>

識(shí)的珍寶，領(lǐng)略書(shū)中深邃的思想與智慧，構(gòu)建起扎實(shí)的知識(shí)體系。

“日知所亡，每日讀書(shū)記錄心得語(yǔ)。”每日讀書(shū)并記錄心得，是知識(shí)積累與自我反思的極佳方式；。每

一本書(shū)都是作者智慧的結(jié)晶，在閱讀中，我們不斷獲取新的知識(shí)、觀念和感悟。記錄心得則讓我們將這嶼

瞬間的感悟定格，使之成為思想成長(zhǎng)的基石。通過(guò)回顧這些心得，我們能清晰地看到自己思想的軌跡，發(fā)

現(xiàn)不足并及時(shí)修正，從而逐步提升自我，讓內(nèi)心世界更加豐富和深邃。

“早飯后練字半時(shí)，凡筆墨應(yīng)酬，當(dāng)作自己課程，凡事不待明日，愈積愈難清?！本氉痔靸H僅是一種

技藝的培養(yǎng)，更是對(duì)耐心與毅力的磨礪。在一筆一劃間，我們學(xué)會(huì)專(zhuān)注當(dāng)下，摒棄浮躁。同時(shí)，將筆墨應(yīng)

酬視為課程，體現(xiàn)了對(duì)生活中每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍視。而“今日事今日畢”的告誡，更是如警鐘長(zhǎng)鳴。拖

延是時(shí)間的竊賊，今日的拖延只會(huì)讓明日的任務(wù)堆積如山，壓力倍增，最終導(dǎo)致諸事難成。只有及時(shí)行動(dòng)，

才能有條不紊地應(yīng)對(duì)生活與學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力和責(zé)任感。

曾國(guó)藩的修身之道，猶如i盞明燈，照亮我們成長(zhǎng)的道路C在學(xué)習(xí)中，我們以專(zhuān)注之態(tài)鉆研知識(shí)，以

記錄心得反思自我：在生活里，我們珍惜時(shí)光，磨煉毅力。讓我們汲取曾國(guó)藩修身智慧的養(yǎng)分，在成長(zhǎng)的

征程中，砥礪前行，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。

【解析】本題考查材料作文寫(xiě)作。

】.審題立意。材料圍繞曾國(guó)藩的“修身十二款”中的三款展開(kāi)，分別強(qiáng)調(diào)讀書(shū)專(zhuān)一、每日讀書(shū)記錄心得、

早飯后練字且今日事今日畢。這些修身要求涵蓋了學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我提升以及時(shí)間管理等方面。任務(wù)導(dǎo)向：

需要基于對(duì)這些材料的理解，闡述自己由此引發(fā)的感悟與思考，可從個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)方法、品德修養(yǎng)等多

方面入手進(jìn)行寫(xiě)作。立意方面，從“讀書(shū)不二”和“日知所亡”中可立意專(zhuān)注于一件事才能深入學(xué)習(xí)，而

每日的積累是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。例如，在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，只有專(zhuān)注于一門(mén)學(xué)科的深入鉆研，每天積累一點(diǎn)知識(shí)，

才能逐漸構(gòu)建起堅(jiān)實(shí)的知識(shí)體系，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)：由“早飯后練字半時(shí)，凡筆墨應(yīng)酬，當(dāng)作自己

課程，凡事不待明日”可立意為通過(guò)自我約束，合理安排時(shí)間并嚴(yán)格執(zhí)行，能促進(jìn)個(gè)人在技能和品德上的

成長(zhǎng)。比如在練習(xí)書(shū)法過(guò)程中，克服惰性，長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅能提高書(shū)法技藝，更能培養(yǎng)自律的品質(zhì)，這種

品質(zhì)會(huì)延伸到生活和學(xué)習(xí)的其他方面，助力個(gè)人全面成長(zhǎng)。

2.思路點(diǎn)撥。本文適合寫(xiě)議論文，開(kāi)頭可以通過(guò)引用曾國(guó)藩的名言或者簡(jiǎn)單介紹曾國(guó)藩在歷史上的地位與

影響力，引出他的“修身十二款”，進(jìn)而提出自己對(duì)其中幾款的感悟，如“曾國(guó)藩的修身之道猶如一盞明

燈，在歷史的長(zhǎng)河中閃耀，其中犬于讀書(shū)、記錄心得與珍惜時(shí)間的要求，對(duì)我們當(dāng)代初中生的成長(zhǎng)有著深

刻的啟示?！敝虚g：分點(diǎn)闡述。對(duì)于讀書(shū)專(zhuān)一，可舉例在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，如果總是三心二意，撅繁切換學(xué)習(xí)

內(nèi)容，就難以深入理解數(shù)學(xué)原理，而專(zhuān)注于一個(gè)章節(jié)、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不斷鉆研，才能真正掌握。在每日記

錄心得方面，講述自己開(kāi)始寫(xiě)日記記錄學(xué)習(xí)感悟后，對(duì)知識(shí)的理解更深刻，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改

進(jìn)。關(guān)于時(shí)間管理，描述自己制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行后，學(xué)習(xí)效率提高，不再拖延作業(yè)等經(jīng)歷；結(jié)

尾：總結(jié)曾國(guó)藩修身之道對(duì)自己的重要性，表達(dá)將繼續(xù)踐行這些理念，在成長(zhǎng)道路上不斷自我提升的決心，

如“曾國(guó)藩的修身智慧將伴隨我在學(xué)習(xí)與生活的道路上堅(jiān)定前行，我會(huì)努力成為?個(gè)專(zhuān)注、自律且不斷積

累知識(shí)的人，向著自己的夢(mèng)想穩(wěn)步邁進(jìn)?！?/p>

4.（24-25八年級(jí)上?吉林長(zhǎng)春市赫行教育集團(tuán)?期中）閱讀下面兩則名言，按要求寫(xiě)作。

名言一：世界上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在我們朝著什么方向走?/p>

—（英）奧立佛?溫德?tīng)?福爾摩斯

名言二：只要朝著一個(gè)方向努力，一切都會(huì)變得得心應(yīng)手。

——勃朗寧

這兩則名言引發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題在，寫(xiě)一篇文章。

作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲：不得泄露

個(gè)人信息；不少于600字。

【答案】例文：

心向暖陽(yáng)，無(wú)畏風(fēng)霜

在小鎮(zhèn)的悠長(zhǎng)歲月里，我曾如一只無(wú)頭蒼蠅，迷茫地亂撞在青春的迷霧中。學(xué)校的文藝匯演消息傳來(lái)，

熱愛(ài)舞蹈的我毫不猶豫報(bào)名，滿(mǎn)心憧憬舞臺(tái)光芒。

起初，排練順?biāo)?，我沉醉于輕盈舞步，幻想演出成功。然而，意外卻如驟雨突襲。練習(xí)高難度旋轉(zhuǎn)動(dòng)

作時(shí)，我不慎摔倒，腳踝嚴(yán)重扭傷，醫(yī)囑靜養(yǎng)數(shù)月。望著腫脹腳踝，我淚如雨下，滿(mǎn)心不甘，仿若置身黑

暗谷底，舞臺(tái)夢(mèng)碎成萬(wàn)千殘片。

消沉幾日后，偶然翻開(kāi)舊書(shū)，兩句名言如光透入陰霾：“世界上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，?/p>

在我們朝著什么方向走.”“只要朝著一個(gè)方向努力，一切都會(huì)變得得心應(yīng)手.”我心底豁然開(kāi)朗，舞臺(tái)

夢(mèng)是我的方向，怎可因暫時(shí)挫折放棄？

養(yǎng)傷期間，我無(wú)法舞動(dòng)身體，便用頭腦“舞蹈”。白天，我反復(fù)觀摩舞蹈大師視頻，細(xì)摳動(dòng)作細(xì)節(jié)，

銘記每個(gè)神韻；夜晚，于昏暗臺(tái)燈下，在本子上拆解舞步，繪制路線(xiàn)，像將軍籌謀戰(zhàn)局。

拆掉石膏，腳腕仍脆弱，每一步都似踩刀尖，簡(jiǎn)單屈伸也劇痛鉆心。但清晨曙光初現(xiàn)，我已在小院扶

墻練基本功：月色如水，小院仍有我身影，對(duì)著鏡子雕琢姿態(tài)，汗水浸濕衣衫，傷口常滲血絲，我咬牙堅(jiān)

持。

返校后，排練困難重重，新傷舊痛交織，動(dòng)作生疏，跟不上節(jié)奏?？晌揖o盯心中舞臺(tái)，課間向同學(xué)請(qǐng)

教，放學(xué)后纏著老師指導(dǎo)，周末赴縣城請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)舞者。

匯演那日，舞臺(tái)燈光璀璨。我身著舞衣登場(chǎng)，音樂(lè)起，翩然起舞，旋轉(zhuǎn)、跳躍、伸展，如靈動(dòng)精靈，

往昔艱辛凝為力量，從指尖腳尖流淌，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。

那一刻，我深知：身處何方不重要，重要的是心向暖陽(yáng)、步伐篤定。人生之路漫漫，縱有風(fēng)霜，只要

懷揣方向、竭力奔赴，定能穿越黑暗，迎來(lái)漫天霞光。

【解析】本題考查材料作文寫(xiě)作。

1.審題立意。這兩則名言核心聚焦于“方向”的重要性。立意在于強(qiáng)調(diào)人生中明確目標(biāo)方向是前行關(guān)鍵，

有了篤定方向，努力才有成效，奮斗才有價(jià)值，鼓勵(lì)人們于迷?；煦鐣r(shí)，用心探尋正確方向，堅(jiān)定不移前

行，無(wú)論征程艱難與否，懷揣信念終能抵達(dá)理想彼岸，收獲成長(zhǎng)與成功。

2.思路點(diǎn)撥。若寫(xiě)記敘文，開(kāi)篇以自己站在人生岔路口，面對(duì)學(xué)業(yè)多重選擇而迷茫開(kāi)篇，如面臨興趣社團(tuán)

與學(xué)科培優(yōu)沖突，不知何去何從，恰在此時(shí)看到窗外逆風(fēng)飛行卻執(zhí)著朝目的地振翅的鳥(niǎo)，心生觸動(dòng)，引出

方向重要性，銜接自然；中間講述學(xué)長(zhǎng)故事。學(xué)長(zhǎng)成績(jī)?cè)械绕?，升學(xué)壓力巨大，后偶然參加科技展，

被智能機(jī)器人研發(fā)深深吸引，決心以此為方向。此后每日早起背單詞提升英語(yǔ)水平，為讀懂前沿文獻(xiàn)；課

余泡圖書(shū)館鉆研編程、機(jī)械原理，遇難題無(wú)數(shù)，像代碼反復(fù)調(diào)試無(wú)果、零件組裝不合，但他從未改轍，因

心向目標(biāo)。最終憑出色科創(chuàng)成績(jī)被重點(diǎn)高中特招；結(jié)尾回到自身，受學(xué)長(zhǎng)激勵(lì)，審視內(nèi)心熱愛(ài)，選定學(xué)業(yè)

主攻方向，堅(jiān)定表態(tài)會(huì)朝著目標(biāo)披荊斬棘，呼應(yīng)開(kāi)篇，升華感悟。若寫(xiě)議論文，開(kāi)頭由名言引出論點(diǎn)“方

向?yàn)槿松綂^進(jìn)征途”，借航海無(wú)舵難行喻人生缺方向迷茫，點(diǎn)明主旨，吸睛開(kāi)篇；主體部分，

分論一剖析方向給予奮斗意義，以谷愛(ài)凌早早明確滑雪奪冠方向，依規(guī)劃訓(xùn)練、挑戰(zhàn)極限奪冠為例；分論

二闡述錯(cuò)誤方向致徒勞，如某些企業(yè)跟風(fēng)投資熱門(mén)卻忽略自身優(yōu)勢(shì)，最終倒閉；分論三強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守方向需定

力，述司馬遷矢志寫(xiě)史，雖遭刑辱不改方向著《史記》：結(jié)尾總結(jié)強(qiáng)調(diào)方向重要，呼吁同齡人找準(zhǔn)方向、

篤志前行，為青春賦能，鏗鏘收尾。

工又

進(jìn)階提升

一、全命題作文

1.（24-25八年級(jí)上?吉林松原市前郭縣?期中）作文

在記憶的深處，總有一種味道久久縈繞，讓人回味悠長(zhǎng)，它或許是最撫人心的人間煙火之味，啟于舌

尖，藏于心底；它或許是最刻骨銘心的體悟成長(zhǎng)之味，五味雜陳，流于右尖。那味道，啟發(fā)了思想，潤(rùn)澤

了身心,豐盈了時(shí)光。那味道里，珍藏著那人、那事、那景、那情……

請(qǐng)你以“藏在心底的味道”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

（2）文體不限，詩(shī)歌除外。

（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

【答案】例文:

藏在心底的味道

在我的記憶深處，有一種味道，它如同一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮了我的心靈；它又似一灣清泉，流淌在

我的心間，那便是外婆做的紅燒肉的味道。

小時(shí)候，我最喜歡去外婆家。每次去，外婆總會(huì)笑瞇瞇地迎出來(lái)，然后一頭扎進(jìn)廚房，為我做各種好

吃的。而我最期待的，就是那一碗色香味俱佳的紅燒肉。

外婆做紅燒肉可有一套獨(dú)特的方法。她會(huì)先挑選肥瘦相間的五花肉，切成大小均勻的方塊，然后放入

開(kāi)水中焯一下，去除血水和雜質(zhì)。接著，在熱鍋中放入少許油，將姜片、蔥段、八角等調(diào)料煽炒出香味，

再加入焯好的五花肉塊，翻炒至表面微黃。隨后，加入適量的生抽、老抽、料酒、冰糖，翻炒均勻，讓每

一塊肉都裹上一層誘人的色澤。最后，加入足量的清水，大火燒開(kāi)后轉(zhuǎn)小火慢燉，直到肉變得酥爛入味，

湯汁濃稠。

等待紅燒肉出鍋的過(guò)程總是那么漫長(zhǎng)，而我總是迫不及待地守在廚房門(mén)口，眼巴巴地望著鍋里。當(dāng)外

婆終于掀開(kāi)鍋蓋的那一刻，一股濃郁的香味撲鼻而來(lái)，瞬間彌漫了整個(gè)屋子。那紅亮的色澤，那軟糯的口

感，那醉厚的味道，讓我垂涎欲滴。我迫不及待地拿起筷子，夾起一塊紅燒肉放入口中。那肥而不膩的口

感，那香甜的味道，瞬間在我的舌尖上綻放開(kāi)來(lái)。每?口都仿佛帶著外婆的愛(ài)，溫暖著我的心。我狼存虎

咽地吃著，i碗紅燒肉很快就被我吃得精光。外婆看著我吃得這么開(kāi)心，臉上也露出了欣慰的笑容。

隨著時(shí)光的流逝，我漸漸長(zhǎng)大，去外婆家的次數(shù)也越來(lái)越少。但那碗紅燒肉的味道，卻一直深深地印

在我的心底，成為我最珍貴的回憶.每當(dāng)我想起外婆，想起那溫馨的畫(huà)面，那紅燒肉的味道就會(huì)涌上心頭，

讓我感到無(wú)比的幸福和溫暖。

如今，我也嘗試著