第第頁統(tǒng)編版（2024）八年級(jí)上冊(cè)道德與法治期末綜合檢測(cè)試卷3(考試時(shí)間：60分鐘試卷滿分：75分)班級(jí)____________姓名____________學(xué)號(hào)____________分?jǐn)?shù)____________一、選擇題（下列各題，都只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，每小題3分，共30分）1.（社會(huì)責(zé)任）周末，社區(qū)組織“垃圾分類督導(dǎo)員”志愿服務(wù)活動(dòng)。雖然占用了休息時(shí)間，但八年級(jí)學(xué)生小華主動(dòng)報(bào)名參加。他說：“在督導(dǎo)他人的同時(shí)，也提升了我的環(huán)保意識(shí)，更讓我感受到了被社區(qū)需要的價(jià)值?！毙∪A的行為主要詮釋了（）A.個(gè)人融入社會(huì)，就能獲得一切物質(zhì)支持B.社會(huì)是抽象的，個(gè)人的力量微不足道C.養(yǎng)成親社會(huì)行為，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值D.參與社會(huì)實(shí)踐是我們獲得成功的唯一途徑2.（社會(huì)規(guī)則）觀看電影時(shí)，不大聲喧嘩；乘坐公交時(shí)，排隊(duì)有序上下；網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)，用語文明友善……這些約定俗成的規(guī)則（）①完全依靠國家強(qiáng)制力保障實(shí)施②劃定了社會(huì)自由的邊界，保障社會(huì)秩序③是維系社會(huì)良性運(yùn)行的前提，需要自覺遵守④會(huì)限制個(gè)人發(fā)展，不利于社會(huì)進(jìn)步A.①②B.①④C.②③D.③④3.（尊重他人）下圖漫畫《“區(qū)別”對(duì)待》警示我們（）（漫畫描述：一個(gè)人對(duì)衣著光鮮者鞠躬諂媚，對(duì)衣衫樸素者趾高氣揚(yáng)）A.尊重是相互的，要學(xué)會(huì)欣賞他人B.平等待人，要發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格C.尊重他人，首先要考慮他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)D.尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，但無需對(duì)所有人和善4.（文明有禮）2025年“五一”假期，全國各大博物館再次迎來客流高峰。在山西省博物院，眾多游客自覺保持安靜、耐心排隊(duì)、不觸摸展品，展現(xiàn)出良好的參觀素養(yǎng)。這些行為（）①是個(gè)人立身處世的前提，關(guān)乎民族尊嚴(yán)與國家形象②僅僅是為了避免受到工作人員的批評(píng)③體現(xiàn)了規(guī)則意識(shí)和對(duì)他人的尊重，促進(jìn)社會(huì)和諧④表明文明有禮已成為全體公民的自覺行為A.①③B.②④C.①②D.③④5.（誠實(shí)守信）中國人民銀行征信中心的一份個(gè)人信用報(bào)告，如今在貸款、求職等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著“經(jīng)濟(jì)身份證”的作用。一處失信記錄，可能導(dǎo)致“一處失信，處處受限”。這告訴我們（）A.誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)，與個(gè)人關(guān)系不大B.珍惜個(gè)人信用記錄，踐行誠信是安身立命之本C.現(xiàn)代社會(huì)，善意的謊言無需承擔(dān)任何責(zé)任D.只要不被記錄，偶爾失信也無傷大雅6.（違法與犯罪）八年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)起初是偶爾曠課，后來發(fā)展到偷拿同學(xué)財(cái)物，最后因結(jié)伙搶劫被判處有期徒刑。小強(qiáng)的經(jīng)歷警示我們（）①一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝②要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為③違法行為都必須承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任④預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為，增強(qiáng)法治觀念A(yù).①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.（責(zé)任與角色）“我是哨兵，我的責(zé)任是站崗”；“我是醫(yī)生，我的責(zé)任是救人”；“我是學(xué)生，我的責(zé)任是學(xué)習(xí)”……從這些話語中，我們可以領(lǐng)悟到（）①每個(gè)人都扮演著不同的角色②每一種角色都意味著一種責(zé)任③責(zé)任都來自職業(yè)的要求④只有人人都盡責(zé)，社會(huì)才能有序運(yùn)行A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.（關(guān)愛他人）山西某中學(xué)設(shè)立了“心靈樹洞”信箱，鼓勵(lì)同學(xué)們匿名寫下煩惱，由心理委員和老師給予溫暖回信。這一做法（）①是關(guān)愛他人的具體表現(xiàn)，傳遞了美好情感②有助于營造相互關(guān)懷的校園氛圍③說明關(guān)愛他人需要盡己所能，也要講究策略④能從根本上解決所有學(xué)生的心理問題A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.（國家利益）“清澈的愛，只為中國。”這是戍邊烈士陳祥榕寫下的戰(zhàn)斗口號(hào)。這份深沉的愛（）①是維護(hù)國家利益的情感基礎(chǔ)②要求我們?nèi)魏螘r(shí)候都要犧牲個(gè)人利益③體現(xiàn)在維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益的實(shí)際行動(dòng)中④說明國家利益與個(gè)人利益總是完全一致的A.①③B.②④C.①②D.③④10.（總體國家安全觀）教育部要求大中小學(xué)結(jié)合各學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入國家安全教育內(nèi)容。此舉旨在（）A.增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，應(yīng)對(duì)考試檢查B.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，維護(hù)國家安全只是軍隊(duì)和警察的職責(zé)C.增強(qiáng)全民國家安全意識(shí)，筑牢國家安全的人民防線D.說明國家安全僅指國土、軍事等傳統(tǒng)領(lǐng)域的安全二、非連續(xù)性文本（本題共12分）11.閱讀下列材料，回答問題。【材料一】2024年，我國糧食產(chǎn)量再創(chuàng)新高，連續(xù)多年站穩(wěn)1.3萬億斤臺(tái)階。與此同時(shí)，調(diào)查顯示，我國餐飲業(yè)人均食物浪費(fèi)量約為每餐93克，浪費(fèi)率為11.7%。【材料二】《中華人民共和國反食品浪費(fèi)法》明確規(guī)定：餐飲服務(wù)經(jīng)營者應(yīng)主動(dòng)對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行防止食品浪費(fèi)提示提醒；誘導(dǎo)、誤導(dǎo)消費(fèi)者超量點(diǎn)餐造成明顯浪費(fèi)的，將被處以罰款?！静牧先可轿魇《嗟亻_展“光盤行動(dòng)”進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，通過設(shè)置宣傳標(biāo)語、開展主題班會(huì)、評(píng)選“節(jié)約標(biāo)兵”等方式，營造節(jié)約光榮的氛圍。(1)材料一反映了什么現(xiàn)象？（2分）(2)結(jié)合材料二和材料三，從“法治與德治”關(guān)系的角度，談?wù)勎覈侨绾螒?yīng)對(duì)材料一中的現(xiàn)象的。（6分）(3)請(qǐng)你為所在學(xué)校的“光盤行動(dòng)”設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。（要求：簡(jiǎn)潔明了，朗朗上口，4分）三、判斷與分析（本題共11分）12.【情景再現(xiàn)】八年級(jí)學(xué)生小林是位“足球迷”，也是某球星的忠實(shí)粉絲。一次，該球星在比賽中發(fā)揮失常，導(dǎo)致球隊(duì)失利。賽后，小林在該球星的網(wǎng)絡(luò)社交賬號(hào)下，與其他不滿的球迷一起，發(fā)布了大量侮辱性、攻擊性言論，以發(fā)泄自己的失望情緒。同學(xué)小晉勸他：“這樣網(wǎng)絡(luò)暴力別人是不對(duì)的?！毙×謪s反駁道：“言論自由是憲法賦予我的權(quán)利，我想說什么就說什么！而且是他有錯(cuò)在先，踢得差還不讓人說嗎？”請(qǐng)運(yùn)用“遵守社會(huì)規(guī)則”和“理性參與網(wǎng)絡(luò)生活”的相關(guān)知識(shí)，對(duì)小林的言行進(jìn)行辨析。四、實(shí)踐探究題（本題共22分）13.為深化對(duì)“責(zé)任與奉獻(xiàn)”的理解，你所在的班級(jí)計(jì)劃開展主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與策劃與思考。【階段一：尋找榜樣·汲取力量】同學(xué)們收集了以下兩組事跡：·事跡A（個(gè)體微光）：“感動(dòng)山西”人物王大爺，退休后十幾年如一日，義務(wù)打掃所在單元的公共樓道，并用自己的退休金為樓道更換了聲控?zé)簟Ｋf：“干凈亮堂了，大家上下樓都舒心，我只是做了點(diǎn)小事?！薄な论EB（集體力量）：山西某高校大學(xué)生支教團(tuán)，連續(xù)15年前往偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)支教。他們不僅教授知識(shí)，更帶來了新的視野和希望，幫助一批又一批孩子筑夢(mèng)未來。(1)請(qǐng)任選一組事跡，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勊鼮楹文芨袆?dòng)我們。（6分）【階段二：明辨是非·理性思考】在討論“如何承擔(dān)責(zé)任”時(shí)，同學(xué)們產(chǎn)生了不同觀點(diǎn)：·觀點(diǎn)一：承擔(dān)責(zé)任就是要把大事做好，像科學(xué)家那樣做出巨大貢獻(xiàn)，日常小事不值一提?！び^點(diǎn)二：作為學(xué)生，我們的唯一責(zé)任就是學(xué)習(xí)，其他事情都與我們無關(guān)。(2)請(qǐng)你對(duì)上述兩種觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。（8分）【階段三：落實(shí)行動(dòng)·青春擔(dān)當(dāng)】研學(xué)活動(dòng)最后，班級(jí)擬向全校同學(xué)發(fā)出“擔(dān)責(zé)有我，奉獻(xiàn)青春”的倡議。(3)請(qǐng)你將下面的倡議書提綱補(bǔ)充完整。（8分）關(guān)于“擔(dān)責(zé)有我，奉獻(xiàn)青春”的倡議書（提綱）一、倡議原因：簡(jiǎn)述青少年積極承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)的意義。二、倡議內(nèi)容（請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l具體、可行的行動(dòng)建議）：1.在家庭中，我們可以：______。（2分）2.在社會(huì)上，我們可以：______。（2分）三、倡議總結(jié)：表達(dá)共建美好社會(huì)的信心與期待。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題（每小題3分，共30分）題號(hào)12345678910答案CCBABBBAAC二、非連續(xù)性文本（本題共12分）11.（12分）(1)（2分）我國糧食生產(chǎn)連年豐收，但餐飲消費(fèi)環(huán)節(jié)的食物浪費(fèi)現(xiàn)象依然較為嚴(yán)重。（只答出“糧食豐收”或“食物浪費(fèi)”一個(gè)方面得1分）(2)（6分）①國家制定《反食品浪費(fèi)法》，通過法治手段對(duì)食品浪費(fèi)行為進(jìn)行規(guī)范和約束，體現(xiàn)了法律的強(qiáng)制性和規(guī)范性，為制止浪費(fèi)提供了法律準(zhǔn)繩。（3分，答出“法治”或“法律”相關(guān)作用即可）②山西省開展“光盤行動(dòng)”宣傳教育，通過德治手段進(jìn)行引導(dǎo)，提升公民的節(jié)約意識(shí)和道德素養(yǎng)，營造崇尚節(jié)約的社會(huì)風(fēng)尚。（3分，答出“德治”或“道德教育”相關(guān)作用即可）（綜合說明：法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。國家運(yùn)用法治承載道德理念，強(qiáng)化法律對(duì)道德建設(shè)的促進(jìn)作用；同時(shí)運(yùn)用道德滋養(yǎng)法治精神，強(qiáng)化道德對(duì)法治文化的支撐作用。兩者共同發(fā)力，反對(duì)食品浪費(fèi)。）(3)（4分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：·內(nèi)容（2分）：緊扣“節(jié)約糧食/光盤行動(dòng)”主題，積極向上。·形式（2分）：語言簡(jiǎn)潔，富有號(hào)召力，朗朗上口。示例：“光盤‘靚’行動(dòng)，浪費(fèi)‘丑’行為?！被颉耙恢嘁伙?，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！比⑴袛嗯c分析（本題共11分）12.（11分）（1）總體判斷（1分）：小林的言行是錯(cuò)誤的。（2）具體分析（8分）：①從“遵守社會(huì)規(guī)則”角度：社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界，自由不是為所欲為。公民在行使言論自由等權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。（2分）小林發(fā)布侮辱攻擊言論，超越了言論自由的界限，侵犯了他人的人格尊嚴(yán)權(quán)，是違法行為。（2分）②從“理性參與網(wǎng)絡(luò)生活”角度：網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界。我們要恪守道德、遵守法律，做負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。（2分）小林的行為屬于網(wǎng)絡(luò)暴力，缺乏基本的網(wǎng)絡(luò)道德和法治觀念，沒有做到理性辨別、慎重選擇，沒有對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)言行負(fù)責(zé)。（2分）（若學(xué)生從“尊重他人”、“文明有禮”等角度分析，言之成理可酌情給分。）（3）總結(jié)提升（2分）：作為青少年，我們應(yīng)自覺遵守社會(huì)規(guī)則和網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中辨析情緒，以理性、公正、文明的態(tài)度參與社會(huì)生活和網(wǎng)絡(luò)交往，做一名負(fù)責(zé)任的社會(huì)成員。四、實(shí)踐探究題（本題共22分）13.（22分）（1）（6分）選擇事跡A示例：王大爺?shù)男袨楦袆?dòng)我們，是因?yàn)椋孩偎e極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)，具有無私奉獻(xiàn)的精神。（2分）②他從小事做起，從身邊事做起，踐行友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，關(guān)愛他人，服務(wù)社會(huì)。（2分）③他長(zhǎng)期堅(jiān)持，體現(xiàn)了高度的責(zé)任感和持之以恒的品質(zhì)，用行動(dòng)促進(jìn)了社區(qū)的和諧與美好。（2分）選擇事跡B示例：大學(xué)生支教團(tuán)的行為感動(dòng)我們，是因?yàn)椋孩偎麄儗€(gè)人理想與國家發(fā)展結(jié)合起來，在積極投身社會(huì)公益中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（2分）②他們勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮自身才智，為促進(jìn)教育公平和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（2分）③他們展現(xiàn)了新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)精神和接力奮斗的寶貴品質(zhì)，傳遞了愛心與希望。（2分）（任選一組，從不同角度闡述，言之成理即可。）（2）（8分）①對(duì)觀點(diǎn)一的評(píng)析：這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。（1分）承擔(dān)責(zé)任，既包括為國為民的重大貢獻(xiàn)，也體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)滴小事。（1分）每一種角色都意味著責(zé)任，做好每一件該做的小事，本身就是履行責(zé)任的表現(xiàn)，也是成就大事的基礎(chǔ)。（2分）②對(duì)觀點(diǎn)二的評(píng)析：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（1分）作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的主要責(zé)任，但不是唯一責(zé)任。（1分）我們生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)中，同時(shí)承擔(dān)著子女、學(xué)生、社會(huì)成員等多重角色，每一種角色都對(duì)應(yīng)著相應(yīng)的責(zé)任。關(guān)心家庭、參與集體生活、關(guān)注社會(huì)也是我們應(yīng)盡的責(zé)任。（2分）（3）（8分）一、倡議原因（2分）：積極承擔(dān)責(zé)任是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，是自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的途徑；奉獻(xiàn)社會(huì)能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧、進(jìn)步與發(fā)展；青少年勇于擔(dān)責(zé)奉獻(xiàn)，有助于培養(yǎng)優(yōu)秀品格，為未來融入社會(huì)、建設(shè)國家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（答出任意兩層意思即可，每層1分。）二、倡議內(nèi)容（4分）1.在家庭中（2分）：示例