高校針對少數(shù)民族大學(xué)新生開展入學(xué)適應(yīng)教育的經(jīng)驗分析案例目錄TOC\o"1-3"\h\u21734高校針對少數(shù)民族大學(xué)新生開展入學(xué)適應(yīng)教育的經(jīng)驗分析案例 128891一、組織集中教育培訓(xùn)，助其順利適應(yīng)大學(xué)生活 131027二、開展豐富校園文化活動，促其融入大學(xué)生活 218483三、多渠道助推少數(shù)民族大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)教育 3一、組織集中教育培訓(xùn)，助其順利適應(yīng)大學(xué)生活這是寧夏高校長期以來最為主要的入學(xué)教育方式，通過將少數(shù)民族大學(xué)新生組織起來，集中開展各類通用課程的教育，常見的方式包括以下幾種：一是組織軍事訓(xùn)練，絕大多數(shù)高校都將軍訓(xùn)安排在少數(shù)民族大學(xué)新生入校報到后的一周內(nèi)或一個月內(nèi)；二是舉辦開學(xué)典禮，這是少數(shù)民族大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)教育中最重要的儀式，一般教安排有學(xué)長、教師和校領(lǐng)導(dǎo)講話，這標志著少數(shù)民族大學(xué)新生正式進入大學(xué)學(xué)習(xí)；三是組織校規(guī)校紀及學(xué)籍管理方面的培訓(xùn)，多由學(xué)生工作部門、教務(wù)教學(xué)管理部門及輔導(dǎo)員實施：四是組織參觀，有的高校通過組織新生參觀校史館、規(guī)劃館、知名教授展、優(yōu)秀校友展等形式，培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)新生的愛校意識；五是開展專項思想政治教育或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)教育，有的高校通過開展黨員集中再教育、心理健康教育、養(yǎng)成教育等活動為思想政治教育搭建平臺，有的高校通過開設(shè)專業(yè)指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)概況，掌握學(xué)習(xí)方法；六是開展安全教育，包括人身安全、財產(chǎn)安全、消防安全等。圖2-14：新生開學(xué)典禮暨軍訓(xùn)動員大會圖片來源：北方民族大學(xué)新聞網(wǎng)集中教育培訓(xùn)這種模式有利于少數(shù)民族大學(xué)新生在一定時期內(nèi)專注于了解到大學(xué)所需的基本知識，比編發(fā)資料有著更強的易接受度，但由于擴招后高校新生數(shù)量龐大，一般高校都面臨著集中教育時的硬件條件不夠的問題，另外過于密集的集中教育也會使個別少數(shù)民族大學(xué)新生產(chǎn)生消極思想，使教育流于形式。二、開展豐富校園文化活動，促其融入大學(xué)生活校園文化活動豐富多彩，是校園文化的傳承和發(fā)揚，每所高校都會舉辦自己的傳統(tǒng)性、品牌性活動既豐富新生的生活，也宣傳大學(xué)文化。一般來講，少數(shù)民族大學(xué)新生參與的校園文化活動主要包括運動會、文藝匯演、辯論賽、演講賽等，也包括學(xué)生社團組織的各類專業(yè)、專項的文化活動。校園文化活動是寓教于樂的教育方式，能讓少數(shù)民族大學(xué)新生在參與過程中受到潛移默化的熏陶，為少數(shù)民族大學(xué)新生提供了展示自我的平臺，增進了新生間的相互了解和集體意識的養(yǎng)成。圖2-15：“民族團結(jié)杯”校園籃球賽圖片來源：寧夏醫(yī)科大學(xué)新聞網(wǎng)為進一步增強思政工作的針對性和實效性，扎實做好新生入學(xué)教育，增強2020級學(xué)生對民大的認同感和自豪感，引導(dǎo)各族學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識，11月6日-8日，我校連續(xù)3天在大學(xué)生活動中心舉辦新生主題教育晚會《家園》。校黨委副書記、校長李俊杰，校黨委副書記、副校長王永強，校黨委常委、紀委書記伍永章，校黨委常委、總會計師李紅燕，各相關(guān)職能部門負責(zé)人和來自各學(xué)院2020級學(xué)生共5000余人陸續(xù)觀看了此次演出。北方民族大學(xué)新聞網(wǎng)/mdyw.htm.北方民族大學(xué)新聞網(wǎng)/mdyw.htm.圖2-16：新生主題教育晚會《家園》圖片來源：北方民族大學(xué)新聞網(wǎng)三、多渠道助推少數(shù)民族大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)教育隨著信息技術(shù)的發(fā)展和少數(shù)民族大學(xué)新生的基本情況變化，寧夏高校都結(jié)合時代特色，結(jié)合辦學(xué)傳統(tǒng)與方向，采用了各種新的入學(xué)適應(yīng)教育方式。一是部分高校將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用于少數(shù)民族大學(xué)新生適應(yīng)教育，建立網(wǎng)絡(luò)報到、網(wǎng)上校園等平臺，建設(shè)校園論壇、校園短信平臺、信息交互平臺等，既減少了教育人員的投入，還易子被少數(shù)民族大學(xué)新生接受；二是重視學(xué)長在少數(shù)民族大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)教育中的作用，建立學(xué)長工作制度；三是關(guān)注少數(shù)民族大學(xué)新生心理健康，通過開展心理評測，建立心理咨詢室、開設(shè)心理健康教育課等，解決新生入學(xué)適應(yīng)過程中的心理困境；四是重視學(xué)術(shù)活動和科研精神的培養(yǎng)，有的高校開展適合少數(shù)民族大學(xué)新生的科技創(chuàng)新活動，舉辦科研方法、創(chuàng)新精神等講座。10月29日下午，2020級少數(shù)民族新生座談交流會在雁湖校區(qū)大學(xué)生活動中心舉行。朱建華代表學(xué)校歡迎各位同學(xué)來校就讀，他表示，少數(shù)民族學(xué)生的到來給學(xué)校增添了色彩，增加了特色。座談會圍繞少數(shù)民族新生入校后學(xué)校的教學(xué)管理工作、學(xué)生工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作和生活服務(wù)等方面展開，同學(xué)們積極發(fā)言，充分表達了自己報到入校后自身的感受、需求和困惑。寧夏醫(yī)科大學(xué)新聞網(wǎng)/news/news/335.htm.圖2-17：少數(shù)民族大學(xué)新生座談交流會圖片來源：寧夏醫(yī)科大學(xué)新聞網(wǎng)上述大部分做法，在