⑥段，把握語段中“身邊許多心浮氣躁的人把持不住自己”“淳樸離他們很遠了”等即可準確概括事你；其作用（最后一空）則緊扣文題，把握根據(jù)這兩段話中對此話題的敘述即可概括。16.示例：東晉詩人陶淵明厭惡官場黑暗，拒絕別人物質(zhì)誘惑，歸隱田園，以一顆淳樸的心，月下帶鋤歸，采菊見南山，寫下了一首首精美的詩歌。【解析】本題考查對議論文事例論據(jù)的列舉。考生先要讀懂畫線句子，明確其意思是一個人能在喧囂、誘惑的環(huán)境中保持內(nèi)心的淳樸，守住本真，也就是一個人能經(jīng)受社會物質(zhì)的誘惑和享受，能坦然面對自己目前的處境或環(huán)境，再根據(jù)此舉例即可。17.（3分）①冬季，兄弟姐妹四人搶睡熱炕頭，熱炕頭不屬于母親；④父親生病期間，熱炕頭歸父親，母親無緣熱炕頭；⑤父親去世后，母親讓“我”睡熱炕頭，她自己不睡。18.（4分）第③段“我”心里滿滿是因為母親為“我”端各種吃食，“我”感受到母親的關(guān)愛，內(nèi)心溫暖、滿足；第?段“我”心里滿滿是因為“我”從母親的熱炕頭感受到了母親的愛與樂觀，“我”決定積極面對生活，內(nèi)心充滿力量。19.（3分）(1)“哄”“哭”“嚷嚷”等動詞，生動形象地描繪出孩子們爭搶熱炕頭時的喧鬧場景，表現(xiàn)出母親照顧孩子的不易。(2)運用比喻的修辭手法，把母親眼角的微笑比作從皺紋深處開出的花，生動形象地寫出母親經(jīng)歷生活苦難后依然樂觀知足的神態(tài)，表達了“我”對母親的心疼與敬佩。20.（2分）選擇“感恩”：文章圍繞母親的熱炕頭展開，通過寫母親在熱炕頭照顧孩子、為家庭付出等事，展現(xiàn)了母親的無私奉獻，“我”從母親的熱炕頭感受到深深的母愛，表達了“我”對母親的感恩之情。選擇“成長”：“我”從工作受挫回家，在與母親相處中，從母親的熱炕頭感受到溫暖和力量，決定積極面對生活，體現(xiàn)了“我”在母親的影響下，從消極到積極的成長過程。21.（2分）B22.（2分）彭德懷的反抗，不僅因為自身的處境，而是心懷蒼生百姓，為群眾謀出路，且?guī)ьI(lǐng)百姓走向了徹底的革命道路；林沖的反抗，是迫于命運的壓迫，官逼民反，未能從思想內(nèi)部打破封建桎梏。23.（2分）A.宋江的反抗精神是希望通過反抗來改變自己的命運。如他在“潯陽樓”題反詩，源于對個人境遇的不滿，也是對社會不公的抗議。B．朱德的反抗是想要通過革命徹底改變民族壓迫現(xiàn)狀，為民族解放尋求新的道路。如他幫助組織“八一”南昌起義，打響武裝反抗國民黨統(tǒng)治的第一槍。C．李逵的反抗精神既有對自身命運不公的不滿也有對權(quán)貴階層的無畏。他在接受招安的過程中，撕碎詔書，怒對不公，不懼權(quán)勢。24.（2分）反抗精神來源于社會中的不公與壓迫。《水滸傳》的反抗精神，體現(xiàn)了小說“官逼民反”的主題，卻始終帶有階級局限，最終被招安。但《紅星照耀中國》中的反抗是決心要一掃社會沉疴，帶領(lǐng)老百姓尋求民族解放的新道路。任務一：示例：近日，“老人摔倒無人敢扶”事件，刺痛了我們的心。扶危濟困是中華民族的傳統(tǒng)美德，面對需要幫助的老人，我們不應因個別“碰瓷”現(xiàn)象而退縮。在此，我們倡議：遇見老人摔倒，在確保自身安全的前提下，主動伸手幫扶；或拍照留證、尋求他人協(xié)助，用溫暖舉動驅(qū)散冷漠。讓善意不再猶