《內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)》教學反思這節(jié)課內(nèi)容有三個子目：重慶談判；國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)；解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊。上課過程中的情景一幕幕象電影一樣在腦海里閃過，品味著成功的喜悅，思考著不足的改進。重慶談判這一子目講課，自我感覺不錯，上得比較成功。上課過程中充分地利用講學稿和課件的影視短片，設計了環(huán)環(huán)相扣的系例問題，運用談話法，個別回答和集體回答相結(jié)合，配以集體朗讀重要內(nèi)容：抗戰(zhàn)勝利后，在全國人民渴望和平、民主的背景下，蔣介石敢于發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的重要原因有哪些？（個別學生回答）為使發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)有效進行，蔣介石耍了一個什么陰謀？這一陰謀的真正目的是為了什么？（集體回答）毛澤東到重慶去談判能不能改變蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的既定方針？為什么？（集體回答）既然阻止不了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，毛澤東還應不應該赴重慶談判？談談你的看法。（個別回答）毛澤東在誰的陪同下到達重慶同國民黨進行談判，最后達到了什么協(xié)議？（集體回答）然后集體朗讀雙十協(xié)定的內(nèi)容。學生在講學稿和課件的幫助下，大多數(shù)學生能夠積極參與進來，課堂氣氛非?；钴S，從而順利地完成上述教學目標。最后，我通過精簡的歸納把這部分知識升華到一個高層次：蔣介石雖然通過談判為他發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)贏得了準備時間，但，以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨通過談判向國民黨統(tǒng)治區(qū)人民尤其是向全國人民表明中國共產(chǎn)黨爭取和平、民主的政治主張，贏得了政治上的主動，蔣介石如再發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，必將遭到全國人民的唾罵，被全國人民所拋棄！其政權的敗亡也將不可避免。當然這節(jié)課還存在很多不足的地方，如國民黨發(fā)動的內(nèi)戰(zhàn)是一場非正義性的戰(zhàn)爭，而戰(zhàn)爭的性質(zhì)則決定了國民黨注定失敗的的結(jié)局。對于這一問題，如果能引導學生分析出來，那么課堂效果就會更好。對于問題的不足，自己還要在以后的教學工作中進行改進、完善。首先，用復習提問的方式導入新課。這樣導入的主要目的是：既復習了學生熟悉的舊知識，又便于教師點明本節(jié)課在本章中的地位，體現(xiàn)模塊教學的專題性。本節(jié)課我用的是學生熟悉的抗日戰(zhàn)爭的知識來導入，激活課堂氣氛，調(diào)動學生的好奇心，使學生從宏觀的角度認識抗日戰(zhàn)爭時期進入到解放戰(zhàn)爭時期的歷史發(fā)展進程。從而使學生認識到：本節(jié)課在中國人民的解放戰(zhàn)爭這一專題中起到承上啟下的作用：上承抗日戰(zhàn)爭，下啟人民解放戰(zhàn)爭。然后通過學生自主閱讀教材，讓學生借助導學案解決基本知識點后組內(nèi)交流，既培養(yǎng)學生自主學習的能力,又增強了小組間的合作互助意識。在學生對本課內(nèi)容有了基本了解的基礎上，學生再次閱讀課本，提出合作探究的問題。老師針對學生質(zhì)疑的情況作補充，提出拓展性問題。然后在老師的引導下，讓學生自主探究，通過分析歷史資料、圖表等得出結(jié)論，形成自己的觀點，并且交流展示，讓學生成為課堂的積極參與者，體現(xiàn)了生命化課堂的學生主體，教師主導的基本要求。比如說重慶談判的背景，我讓學生結(jié)合課本中的歷史照片分析出蔣介石和毛澤東各自的目的。讓學生身臨其境地體會到當時毛澤東等中共代表冒著生命危險前去重慶談判的超凡勇氣和心系百姓的真摯誠意。這樣不僅解放了自己，更解放了學生，同時也提高了學生學習歷史的能力。知能演練提升1.抗日戰(zhàn)爭勝利后,毛澤東為了爭取國內(nèi)和平同國民黨進行談判,地點在()A.北平 B.重慶C.上海 D.南京2.“蔣介石,善欺騙,重慶擺下鴻門宴,三次電邀毛澤東,?！备鶕?jù)所學知識判斷,橫線上應該填寫()

A.一心一意謀發(fā)展 B.假意和談為內(nèi)戰(zhàn)C.真心真意謀和平 D.兩黨合作共為民3.20世紀40年代,毛澤東在《七律·憶重慶談判》中感嘆:“遍地哀鴻遍地血,無非一念救蒼生?！边@表明他赴重慶談判是為了()A.合作創(chuàng)辦黃埔軍校B.實現(xiàn)全民族共同抗日C.爭取國內(nèi)民主和平D.商討新中國成立事宜4.1945年8月,毛澤東到達重慶,山城為之沸騰。重慶各界紛紛在《新華日報》上表達他們喜悅的心情和對談判的希望。這反映出當時人們的普遍愿望是()A.“驅(qū)除韃虜,恢復中華”B.“打倒列強,除軍閥”C.“還我河山,守土抗戰(zhàn)”D.“要和平,爭民主”5.某部小說的故事梗概如下:1945年10月10日,國民黨被迫同中國共產(chǎn)黨正式簽署《政府與中共代表會談紀要》,也就是著名的“雙十協(xié)定”。下列適合做這部小說書名的是()A.開啟思想解放的大門——新文化運動B.我眼中的延安——中國革命的中流砥柱C.中國社會轉(zhuǎn)型的開端——鴉片戰(zhàn)爭D.艱難的較量——重慶談判6.1945年10月,《大公報》發(fā)表了題為《團結(jié)會談的初步成就》的社評,其中提及:“我們檢讀《政府與中共代表會談紀要》一遍,思緒起落,雖百感交集,卻一時難以一言說出滿意或失望?！毕铝袃?nèi)容屬于《政府與中共代表會談紀要》的是()①堅決避免內(nèi)戰(zhàn)②建設獨立、自由和富強的新中國③承認解放區(qū)民主政權④承認人民軍隊的合法地位A.①②③④ B.①②C.③④ D.①③7.1946年重慶政治協(xié)商會議通過了有利于人民的協(xié)議,其內(nèi)容不包括()A.改革土地制度 B.修改憲法草案C.整編軍隊 D.召開國民大會8.全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標志是()A.1946年6月國民黨軍隊對中原解放區(qū)發(fā)動進攻B.1947年3月國民黨軍隊大舉進攻陜北解放區(qū)C.1947年6月國民黨軍隊對中原解放區(qū)發(fā)動進攻D.1946年3月國民黨軍隊大舉進攻陜北解放區(qū)9.全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后,毛澤東曾說:“我們不但必須打敗蔣介石,而且能夠打敗他?！睘榱舜驍∈Y介石,內(nèi)戰(zhàn)初期人民解放軍采取的作戰(zhàn)原則是()A.主動出擊,以攻為守B.發(fā)動群眾,固守待援C.集中兵力,各個殲敵D.分兵拒敵,寸土必爭10.1947年3月,國民黨軍隊開始發(fā)動重點進攻,進攻的地區(qū)為()①山西②陜北③山東④河北A.①② B.③④C.②③ D.①④11.在解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中,領導西北野戰(zhàn)軍粉碎國民黨軍隊對陜北的重點進攻的是()A.彭德懷 B.鄧小平C.劉伯承 D.陳毅12.華東野戰(zhàn)軍以“百萬軍中取上將首級”的氣魄,一舉全殲國民黨王牌主力整編第七十四師。這一戰(zhàn)役是()A.青化砭戰(zhàn)役 B.羊馬河戰(zhàn)役C.沙家店戰(zhàn)役 D.孟良崮戰(zhàn)役★13.閱讀下列材料,回答問題。材料一萬急,延安毛澤東先生勛鑒:倭寇投降,世界永久和平局面,可期實現(xiàn),舉凡國際國內(nèi)各種重要問題,亟待解決,特請先生克日惠臨陪都,共同商討,事關國家大計,幸勿吝駕,臨電不勝迫切懸盼之至。材料二談判的辦法是政學系想出來的。政學系想用軟的一套辦法把共產(chǎn)黨吃掉,談何容易!可是現(xiàn)在動大手術也不是時候,國內(nèi)有厭戰(zhàn)情緒,國際形勢也不允許中國打內(nèi)戰(zhàn)。一打起來我們更被動,利用談判拖一拖也好。共產(chǎn)黨拒絕談判,我們更有文章可做?！獓顸h黨報主筆(1)材料一與哪一歷史事件有關?邀請毛澤東的是誰?(2)材料二中“軟的一套辦法”和“動大手術”各是什么意思?如何理解材料二中的“利用談判拖一拖也好”以及“更有文章可做”?(3)面對邀請,毛澤東做出了什么決定?為什么?知能演練·提升1.B2.B3.C毛澤東到重慶談判是為了盡一切可能爭取國內(nèi)和平,從詩句“無非一念救蒼生”可以看出這一目的。4.D抗戰(zhàn)勝利后,全國人民渴望和平、民主,反對內(nèi)戰(zhàn)。所以正確答案是D項。5.D“雙十協(xié)定”是國共雙方在重慶談判中達成的協(xié)議,故選D項。6.B《政府與中共代表會談紀要》即“雙十協(xié)定”,結(jié)合所學知識,可知①②內(nèi)容出自“雙十協(xié)定”,但對解放區(qū)民主政權和人民軍隊的合法地位問題,雙方?jīng)]有達成協(xié)議。7.A8.A9.C全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后,敵我力量相差懸殊,人民解放軍采取了集中優(yōu)勢兵力各個殲滅敵人的作戰(zhàn)原則,以運動戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)方式,粉碎了國民黨軍對解放區(qū)的全面進攻。10.C結(jié)合所學知識,可知1947年3月,國民黨軍隊開始發(fā)動對陜北解放區(qū)和山東解放區(qū)的重點進攻。11.A12.D華東野戰(zhàn)軍在山東孟良崮全殲國民黨王牌主力整編第七十四師,青化砭戰(zhàn)役、羊馬河戰(zhàn)役、沙家店戰(zhàn)役是西北野戰(zhàn)軍在陜北發(fā)起的戰(zhàn)役。13.參考答案(1)重慶談判。蔣介石。(2)“軟的一套辦法”是用和平談判的辦法使中國共產(chǎn)黨屈服;“動大手術”是用戰(zhàn)爭手段