2026年高考語文含解析及答案(新課標(biāo)卷)考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________準(zhǔn)考證號(hào)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面的文字，完成1～3題。“數(shù)字化生存”已成為當(dāng)代社會(huì)的重要現(xiàn)象。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字技術(shù)已滲透到生活的方方面面。從日常生活中的智能設(shè)備，到工作中的遠(yuǎn)程協(xié)作平臺(tái)，從教育中的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，到醫(yī)療中的大數(shù)據(jù)分析，數(shù)字技術(shù)正在重塑人類社會(huì)的運(yùn)行方式。這種深度整合帶來的不僅是效率的提升，更有思維方式和行為模式的轉(zhuǎn)變。在這一過程中，個(gè)體對數(shù)字技術(shù)的依賴程度逐步加深，甚至形成了“數(shù)字成癮”現(xiàn)象。一些人沉迷于社交媒體、短視頻平臺(tái)，忽視了現(xiàn)實(shí)社交的深度互動(dòng)；另一些人則因過度使用電子產(chǎn)品而影響身心健康。與此同時(shí)，數(shù)字技術(shù)也帶來了信息過載、隱私泄露等問題，這些都在考驗(yàn)著現(xiàn)代人的信息處理能力和自我管理能力。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展方向，應(yīng)是更加注重人本價(jià)值。它不應(yīng)成為人類生活的主導(dǎo)者，而應(yīng)是服務(wù)人類的工具。只有在技術(shù)倫理與人文關(guān)懷的平衡中，才能實(shí)現(xiàn)真正的“以人為本”的數(shù)字化發(fā)展。下列對“數(shù)字化生存”理解不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.數(shù)字化生存是指數(shù)字技術(shù)深入人們生活的現(xiàn)象。

B.數(shù)字化生存表現(xiàn)為人類對數(shù)字技術(shù)的高度依賴。

C.數(shù)字化生存是技術(shù)與社會(huì)深度融合的產(chǎn)物。

D.數(shù)字化生存的目標(biāo)是讓數(shù)字技術(shù)主導(dǎo)人類生活。答案：D

解析：文中指出“數(shù)字技術(shù)應(yīng)是服務(wù)人類的工具”，其發(fā)展方向應(yīng)注重人本價(jià)值，而非主導(dǎo)人類生活。因此D項(xiàng)理解錯(cuò)誤。下面關(guān)于“數(shù)字成癮”現(xiàn)象的分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.數(shù)字成癮主要表現(xiàn)為對社交媒體的使用。

B.數(shù)字成癮影響了人們的現(xiàn)實(shí)社交能力。

C.數(shù)字成癮本質(zhì)上是技術(shù)進(jìn)步的必然結(jié)果。

D.數(shù)字成癮只存在于青少年群體中。答案：B

解析：文中明確指出“一些人沉迷于社交媒體、短視頻平臺(tái)，忽視了現(xiàn)實(shí)社交的深度互動(dòng)”，這說明“數(shù)字成癮”確實(shí)影響了現(xiàn)實(shí)社交能力，B項(xiàng)正確。其他選項(xiàng)表述片面或錯(cuò)誤。下列各句中，與文中觀點(diǎn)最接近的一項(xiàng)是（3分）

A.技術(shù)是中性的，關(guān)鍵在于如何使用。

B.數(shù)字技術(shù)的發(fā)展應(yīng)以提升效率為核心目標(biāo)。

C.人類應(yīng)完全擺脫數(shù)字技術(shù)的影響。

D.數(shù)字技術(shù)是人類社會(huì)發(fā)展的唯一動(dòng)力。答案：A

解析：文中強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)應(yīng)“在技術(shù)倫理與人文關(guān)懷的平衡中”發(fā)展，暗示技術(shù)使用方式的重要性，因此A項(xiàng)與文意最接近。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面的散文，完成4～6題。秋日的山林是一幅未經(jīng)裝裱的畫卷，沉靜而深邃。微風(fēng)拂過枝葉，金黃的葉片便如蝴蝶般翩翩起舞，飄落在林間的石徑上。陽光穿過密密層層的樹冠，斑駁地灑在落葉堆中，仿佛是大自然在編織一張溫暖的地毯。溪水中，幾片殘葉隨波逐流，像是在書寫過往的故事。在這片靜謐中，我忽然感到一種久違的安寧。城市的喧囂似乎被這層薄霧隔絕，只有鳥鳴聲和風(fēng)聲在耳邊輕輕回響。那種寧靜不僅來自環(huán)境的和諧，更來自心靈的平復(fù)?；蛟S，我本就不該被那些快節(jié)奏的生活所束縛，就像這秋天的山林，也在緩慢地、從容地走向冬天。下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文中描繪了秋日山林的自然景色。

B.山林的靜謐被用來襯托內(nèi)心的寧靜。

C.作者通過對自然環(huán)境的描寫表達(dá)情感。

D.山林具有掌控時(shí)間的象征意義。答案：D

解析：文中“像這秋天的山林，也在緩慢地、從容地走向冬天”是對時(shí)間流逝的隱喻，而非“掌控時(shí)間”，因此D項(xiàng)理解錯(cuò)誤。文中“金黃的葉片便如蝴蝶般翩翩起舞”一句，主要使用的修辭手法是（3分）

A.擬人

B.比喻

C.夸張

D.排比答案：B

解析：該句將“金黃的葉片”比作“蝴蝶”，屬于比喻修辭。下列詩句中，與文末“從容地走向冬天”表達(dá)情感最貼切的一項(xiàng)是（4分）

A.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

B.盈盈一水間，脈脈不得語

C.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

D.沉醉不知?dú)w路，誤入藕花深處答案：A

解析：A項(xiàng)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”表達(dá)了在挫折之后，依然有希望與新生，與文末對時(shí)間流逝的從容接受相呼應(yīng)。B項(xiàng)表達(dá)別離之情，C項(xiàng)表達(dá)豁然開朗，D項(xiàng)表達(dá)游興濃郁，均不符合文意。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面的文言文，完成7～10題?！妒酚洝ろ?xiàng)羽本紀(jì)》載：項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”遂慷慨悲歌，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，泣不成聲。乃……下列對“項(xiàng)王軍壁垓下”一句理解正確的一項(xiàng)是（3分）

A.項(xiàng)羽的軍隊(duì)駐扎在垓下。

B.項(xiàng)羽的軍隊(duì)正在埋伏。

C.“壁”指停駐、駐扎。

D.項(xiàng)羽的軍隊(duì)被困在垓下。答案：C

解析：“壁”在文言中常指軍隊(duì)駐扎，因此C項(xiàng)正確。下列句子中，與“漢軍四面皆楚歌”表達(dá)方式相同的一項(xiàng)是（3分）

A.引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏

B.哀民生之多艱，余雖好修姱以為質(zhì)

C.子非魚，安知魚之樂？

D.壯士不死即已，死即舉大名耳！答案：A

解析：A項(xiàng)為對偶句式，“引壺觴以自酌”與“眄庭柯以怡顏”結(jié)構(gòu)對稱，與“漢軍四面皆楚歌”相同。其他項(xiàng)均不符合這一特征?！傲Π紊劫鈿馍w世”中的“兮”字，其作用是（3分）

A.表示對某一事物的強(qiáng)調(diào)。

B.表示語氣的停頓和感嘆。

C.表示列舉。

D.表示修飾語。答案：B

解析：“兮”常用于古代詩歌中，表示語氣的停頓和感嘆，具有抒情色彩。下列句子，最能體現(xiàn)項(xiàng)羽英雄氣概和悲壯情懷的一項(xiàng)是（4分）

A.兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重

B.遂慷慨悲歌，自為詩曰

C.歌數(shù)闋，美人和之

D.項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，泣不成聲答案：B

解析：B項(xiàng)“遂慷慨悲歌，自為詩曰”直接表現(xiàn)出項(xiàng)羽的英雄氣概和悲壯情緒，是全段的高潮。（二）古代詩歌閱讀（9分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面這首詩歌，完成11～12題。《登金陵鳳凰臺(tái)》李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。下列對詩歌內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首句“鳳凰臺(tái)上鳳凰游”寫實(shí)。

B.“吳宮花草埋幽徑”描寫了古都盡毀的景象。

C.詩句“一水中分白鷺洲”表達(dá)了詩人對自然美景的贊美。

D.全詩借古抒懷，抒發(fā)了詩人對時(shí)局的憂慮。答案：D

解析：全詩借古事抒發(fā)現(xiàn)今情感，表達(dá)對國事的擔(dān)憂及無法實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的惆悵，D項(xiàng)正確。本詩與崔顥《黃鶴樓》相比，最突出的表達(dá)方式是（3分）

A.抒情與議論結(jié)合

B.意象繁復(fù)，風(fēng)格華麗

C.對仗工整，聲律和諧

D.情感真摯，言簡意賅答案：A

解析：本詩既有對歷史與現(xiàn)實(shí)的描寫，也有詩人主觀情感和議論的表達(dá)，A項(xiàng)最符合。（三）名篇名句默寫（6分）

題目內(nèi)容：

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。多情自古傷離別，______。（柳永《雨霖鈴》）

答案：更那堪冷落清秋節(jié)______，夕攬芙蓉與斗嬋。（屈原《湘夫人》）

答案：朝飲木蘭之墜露兮春蠶到死絲方盡，______。（李商隱《無題》）

答案：蠟炬成灰淚始干三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

題目內(nèi)容：

下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）

A.在科技飛速發(fā)展的今天，我們必須確實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

B.會(huì)上討論了有關(guān)食品安全的問題，并提出了改進(jìn)措施。

C.各地政府應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)交通安全法規(guī)宣傳教育，避免事故的發(fā)生。

D.他不僅成績優(yōu)異，而且團(tuán)結(jié)同學(xué)，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。答案：D

解析：D項(xiàng)句意明確，結(jié)構(gòu)完整，無語病。A項(xiàng)“確實(shí)”使用不當(dāng)；B項(xiàng)“有關(guān)”結(jié)構(gòu)不完整；C項(xiàng)“避免”與“發(fā)生”搭配不當(dāng)。下列成語使用正確的一項(xiàng)是（3分）

A.他一直工作勤勤懇懇，從不拈輕怕重。

B.討論會(huì)上，大家眾說紛紜，觀點(diǎn)各異，真是各行其是。

C.這件事情他從不輕易表態(tài)，即使面對壓力也是不為所動(dòng)。

D.他演講時(shí)引經(jīng)據(jù)典，終使全場鴉雀無聲。答案：C

解析：C項(xiàng)“不為所動(dòng)”指不動(dòng)搖，符合語境；A項(xiàng)“拈輕怕重”指不愿承擔(dān)繁重任務(wù)，使用恰當(dāng)；B項(xiàng)“各行其是”指各搞各的，不合作，語義不當(dāng)；D項(xiàng)“鴉雀無聲”形容全場寂靜，與“引經(jīng)據(jù)典”搭配矛盾。請為下面這段文字補(bǔ)寫結(jié)尾句，使語意連貫。（3分）

園丁的職責(zé)不僅是培育花朵，更是塑造靈魂。在春風(fēng)化雨中，他們用耐心與智慧讓每顆種子找到屬于自己的陽光。有時(shí)，他們也會(huì)在挫折中給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們相信陰霾終會(huì)散去。________。答案：他們的愛與責(zé)任，是教育最溫暖的底色。解析：結(jié)尾句需與前面的主旨相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)教育者的愛與責(zé)任，語言要有感染力。將下面句子重組，使之語意連貫。（2分）

①他登上山頂，極目遠(yuǎn)眺

②看到山下燈火通明

③感受到一種前所未有的寧靜

④想起童年時(shí)在山下度過的時(shí)光答案：①③②④解析：按邏輯順序排列，先登頂觀察，再感受到寧靜，接著看到山下景象，最后引發(fā)回憶。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

題目內(nèi)容：

下列句子中，修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（2分）

A.秋風(fēng)像一把無形的刀，削去了樹葉的綠色。

B.他的笑聲如銀鈴般清脆。

C.山上只有他一個(gè)人，仿佛是眾人的耳目。

D.她的美貌無與倫比，令人一見傾心。答案：B

解析：B項(xiàng)用“如”作比喻，將笑聲比作銀鈴，屬于比喻修辭；A項(xiàng)為比喻；C項(xiàng)為擬人；D項(xiàng)為夸張。下列句子中，使用了對偶修辭的一項(xiàng)是（2分）

A.春蠶吐絲，秋葉飄零。

B.讀書破萬卷，下筆如有神。

C.兵來將擋，水來土掩。

D.空山新雨后，天氣晚來秋。答案：B

解析：B項(xiàng)前后句結(jié)構(gòu)對仗工整，符合對偶特征。下列句子中，語意最連貫的一項(xiàng)是（3分）

A.他上臺(tái)發(fā)言，語氣堅(jiān)決，表情嚴(yán)肅。

B.同學(xué)們認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律，秩序井然。

C.課間操時(shí)間，操場上人山人海，熱鬧非凡。

D.面對困難，他毫不退縮，勇往直前。答案：D

解析：D項(xiàng)句子連貫，情感遞進(jìn)，表達(dá)完整。四、寫作（