2025年貴州省社會工作者之初級社會工作實務能力提升試卷B卷附答案一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分。每題的備選項中，只有1個最符合題意）1.某易地扶貧搬遷社區(qū)中，部分搬遷婦女因語言障礙、技能不足難以融入社區(qū)，出現焦慮情緒。社會工作者小王通過“婦女手工坊”活動，幫助她們學習刺繡技能并建立支持網絡。小王的介入重點體現了婦女社會工作中（）的核心目標。A.推動婦女平等參與社會事務B.緩解婦女的現實困境C.促進婦女的自我發(fā)展D.維護婦女的合法權益2.針對農村留守兒童“親情缺失”問題，某社會工作服務機構設計了“代理家長+書信陪伴”服務模式。社會工作者在服務中發(fā)現，部分留守兒童因長期與父母分離，對“代理家長”產生依賴但又抗拒情感投入。此時，社會工作者應優(yōu)先關注的是（）。A.提升“代理家長”的專業(yè)能力B.引導留守兒童表達真實情感需求C.協調親子視頻通話頻率D.鏈接學校資源開展心理輔導3.78歲的張奶奶獨居，近期因視力下降無法獨立做飯，社區(qū)社會工作者小吳通過家訪了解到她的需求后，聯系社區(qū)老年食堂提供送餐服務，并協調志愿者每周兩次上門陪伴。小吳的服務體現了老年社會工作中（）的服務策略。A.社會支持網絡構建B.認知功能維護C.居家安全提升D.代際互動促進4.某社區(qū)精神障礙患者家屬小組中，家屬因長期照顧壓力出現情緒低落、社交回避等問題。社會工作者小李通過“家屬互助會”引導成員分享照顧經驗，學習情緒管理技巧，并鏈接精神衛(wèi)生中心提供專業(yè)指導。小李運用的小組工作類型是（）。A.教育小組B.成長小組C.支持小組D.治療小組5.某縣社會工作服務站在開展防返貧監(jiān)測服務時，發(fā)現脫貧戶老王因妻子重病致貧風險增加。社會工作者小張通過入戶調查，核實其醫(yī)療支出、收入變化等信息后，協助申請醫(yī)療救助，并聯系公益組織為其子女提供教育資助。小張的工作重點是（）。A.危機干預B.資源鏈接C.心理支持D.能力建設6.某民族鄉(xiāng)小學開展“雙語文化融合”社會工作服務，社會工作者小楊針對苗族學生設計了“苗語故事角”活動，邀請寨老講述民族傳說，同時鼓勵學生用普通話分享學習心得。小楊的做法主要體現了兒童社會工作的（）原則。A.兒童利益最大化B.文化敏感性C.個別化D.生態(tài)系統(tǒng)視角7.社區(qū)矯正對象趙某因交通肇事罪服刑，出獄后因“有案底”被原單位辭退，產生自我否定情緒。社會工作者小林通過職業(yè)能力評估，發(fā)現趙某擅長汽車維修，便聯系本地汽修廠提供實習機會，并協助其申請就業(yè)補貼。小林的介入策略核心是（）。A.促進社會融入B.修復社會關系C.糾正認知偏差D.緩解經濟壓力8.某社區(qū)“四點半課堂”因志愿者流失面臨運營困難，社會工作者小陳通過社區(qū)動員，招募退休教師、大學生等組成志愿者團隊，制定《志愿者服務手冊》，并設計“積分兌換”激勵機制。小陳的做法屬于社區(qū)社會工作中的（）。A.社區(qū)資源開發(fā)B.社區(qū)需求評估C.社區(qū)能力建設D.社區(qū)文化營造9.殘疾人社會工作者小周在為肢體殘疾人提供輔助器具適配服務時，發(fā)現部分服務對象因對輔助器具功能不了解而拒絕使用。小周通過“輔助器具體驗日”活動，讓服務對象親自試用輪椅、助行器等，并邀請康復師現場講解使用技巧。小周的介入方法屬于（）。A.認知行為干預B.環(huán)境適應訓練C.直接服務提供D.信息傳播與教育10.某家庭因父親失業(yè)、母親患病陷入經濟困境，12歲的女兒小敏出現逃學、說謊行為。社會工作者小劉通過家庭會談發(fā)現，小敏希望通過“變壞”引起父母關注。小劉應優(yōu)先介入的是（）。A.為家庭申請臨時救助B.與小敏建立信任關系C.開展親子溝通輔導D.聯系學校老師了解情況11.優(yōu)撫安置社會工作中，針對退役士兵“角色轉換困難”問題，社會工作者最適宜的介入策略是（）。A.協助申請優(yōu)撫補貼B.開展職業(yè)技能培訓C.組織參與社區(qū)志愿服務D.提供心理疏導服務12.某社區(qū)社會工作者在開展“老年友好型社區(qū)”創(chuàng)建活動時，發(fā)現老年人對社區(qū)健身器材維護、公共座椅設置等問題反映強烈。社會工作者應優(yōu)先開展的工作是（）。A.組織老年人參與社區(qū)規(guī)劃討論B.聯系物業(yè)部門立即維修器材C.設計老年人需求調查問卷D.開展“銀齡議事會”收集意見13.社會救助社會工作中，針對“低保邊緣家庭”的服務重點是（）。A.確保應保盡保B.預防返貧風險C.提供心理支持D.促進就業(yè)增收14.青少年社會工作中，針對網絡成癮青少年的干預，社會工作者首先應（）。A.制定戒斷計劃B.了解成癮背后的需求C.聯系家長監(jiān)督上網D.推薦專業(yè)治療機構15.某農村社區(qū)因青壯年外出務工，留守老人缺乏照護。社會工作者設計了“時間銀行”互助養(yǎng)老模式，鼓勵低齡老人為高齡老人提供陪伴、代購等服務，積累“時間積分”未來兌換服務。該模式的核心是（）。A.整合社區(qū)人力資源B.提升老人經濟能力C.完善養(yǎng)老服務體系D.促進代際互動16.家庭社會工作中，“家庭結構圖”的主要作用是（）。A.分析家庭經濟狀況B.呈現家庭關系網絡C.評估家庭功能水平D.記錄家庭互動模式17.某學校社會工作者發(fā)現，部分學生因家庭貧困產生自卑心理，影響學習成績。社會工作者最適宜的介入方法是（）。A.為學生申請助學金B(yǎng).開展“自信心提升”小組C.與家長溝通改善家庭環(huán)境D.聯系企業(yè)提供贊助18.社區(qū)社會工作中，“資源地圖”的繪制應重點標注（）。A.社區(qū)人口結構B.潛在的服務資源C.已開展的服務項目D.社區(qū)基礎設施19.矯正社會工作中，針對“再犯風險”的評估，核心指標是（）。A.犯罪類型B.社會支持狀況C.經濟收入水平D.心理狀態(tài)20.某社會工作服務機構在總結年度服務時，發(fā)現針對留守兒童的服務滿意度較低。為改進服務，最有效的做法是（）。A.增加服務頻次B.邀請留守兒童參與服務設計C.更換社會工作者D.擴大服務覆蓋范圍二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）21.兒童社會工作中，“服務評估”應包括（）。A.兒童需求滿足程度B.服務目標達成情況C.服務方法的有效性D.家長參與度E.社區(qū)資源投入量22.老年社會工作中，“適老化改造”的內容包括（）。A.衛(wèi)生間安裝扶手B.臥室更換防滑地板C.客廳增設緊急呼叫裝置D.陽臺加裝防盜網E.廚房調整櫥柜高度23.婦女社會工作中，“性別平等意識提升”的干預方法有（）。A.開展性別角色討論小組B.組織婦女參與社區(qū)決策C.宣傳婦女先進典型案例D.為婦女提供職業(yè)技能培訓E.推動社區(qū)制定反家暴公約24.殘疾人社會工作中，“社會融入”的服務策略包括（）。A.組織殘疾人參與社區(qū)活動B.協助申請無障礙環(huán)境改造C.開展殘疾人職業(yè)能力評估D.建立殘疾人自助小組E.鏈接企業(yè)提供就業(yè)崗位25.家庭社會工作中，“結構式家庭治療”的核心技巧有（）。A.繪制家庭結構圖B.挑戰(zhàn)家庭不良互動模式C.促進家庭成員邊界清晰D.引導情感表達E.制定家庭規(guī)則26.社區(qū)社會工作中，“社區(qū)參與”的層次包括（）。A.告知B.咨詢C.協商D.共同行動E.社區(qū)自治27.社會救助社會工作中，“精準救助”的實現路徑有（）。A.建立動態(tài)監(jiān)測數據庫B.開展多維度需求評估C.整合多元救助資源D.簡化救助申請流程E.加強救助對象能力建設28.矯正社會工作中，“社會支持網絡重建”的內容包括（）。A.修復與家庭成員的關系B.鏈接就業(yè)支持資源C.建立與社區(qū)的良性互動D.提供心理輔導服務E.協調解決居住問題29.青少年社會工作中，“抗逆力提升”的干預策略有（）。A.培養(yǎng)青少年的自我效能感B.建立支持性人際關系C.提供解決問題的技巧訓練D.限制青少年接觸負面環(huán)境E.強化青少年的目標感30.優(yōu)撫安置社會工作中，“心理適應服務”的重點對象包括（）。A.剛退役的士兵B.傷殘軍人C.軍屬D.孤老優(yōu)撫對象E.烈士子女三、案例分析題（共2題，每題20分，共40分）案例1：貴州省某縣A村是易地扶貧搬遷安置點，現有居民1200戶，其中60歲以上老人320人，16歲以下兒童450人。搬遷后，部分老人因離開原有的熟人網絡，出現孤獨、失眠等問題；兒童因父母外出務工，由祖父母照顧，存在學業(yè)輔導缺失、社交范圍狹窄等情況。社區(qū)社會工作服務站入駐后，社會工作者通過入戶訪談、社區(qū)觀察發(fā)現：老人普遍希望有固定的活動場所；兒童期待有同伴一起學習玩耍；部分留守婦女有就業(yè)意愿但缺乏技能。問題：1.請分析A村搬遷居民的主要需求。（8分）2.針對兒童和老人的需求，設計具體的介入策略。（12分）案例2：社區(qū)矯正對象李某，男，35歲，因故意傷害罪服刑3年，6個月前刑滿釋放。李某無固定職業(yè)，與妻子離異，獨自撫養(yǎng)10歲兒子。社區(qū)走訪發(fā)現，李某因“坐過牢”感到自卑，很少與鄰居交往；兒子因父親的經歷在學校被嘲笑，出現逃學行為。李某曾嘗試找工作，但多家企業(yè)因他的犯罪記錄拒絕錄用，目前靠打零工維持生計，經濟壓力大。問題：1.分析李某面臨的主要問題。（8分）2.提出針對性的服務介入計劃。（12分）四、方案設計題（共1題，20分）為推動貴州省民族地區(qū)青少年文化傳承，某社會工作服務機構計劃在黔東南州某苗族村寨開展“苗繡小傳人”青少年社會工作服務項目。已知該村寨有6-14歲青少年80人，其中部分青少年因外出求學或父母務工，對苗繡技藝了解較少；寨內有3名70歲以上苗繡非遺傳承人，愿意參與教學但缺乏系統(tǒng)教學經驗。請設計該項目的服務方案，要求包括：項目背景、服務目標、服務內容、實施步驟、評估方法。--參考答案一、單項選擇題1.C2.B3.A4.C5.B6.B7.A8.A9.D10.C11.B12.A13.D14.B15.A16.B17.B18.B19.B20.B二、多項選擇題21.ABCD22.ABCE23.ABCE24.ADE25.ABC26.ABCDE27.ABCE28.ABC29.ABCE30.AB三、案例分析題案例1答案要點：1.主要需求：（1）老人：社交需求（脫離原社交網絡）、活動空間需求（缺乏固定活動場所）、情感支持需求（孤獨感）；（2）兒童：學業(yè)輔導需求（祖父母無力輔導）、同伴交往需求（社交范圍窄）、娛樂活動需求（缺乏玩耍場所）；（3）留守婦女：就業(yè)技能培訓需求（有就業(yè)意愿但缺乏技能）。2.介入策略：（1）兒童服務：①建立“社區(qū)兒童之家”，設置課后輔導區(qū)、游戲區(qū)，招募大學生志愿者提供作業(yè)輔導；②組織“兒童興趣小組”，開展手工、繪畫等活動，促進同伴互動；③鏈接學校資源，開展“家校聯動”，邀請教師定期到社區(qū)指導兒童學習；④設計“親子互動日”，鼓勵外出務工父母通過視頻參與兒童活動，增強情感聯結。（2）老人服務：①改造社區(qū)閑置用房為“銀齡活動中心”，設置棋牌室、書法區(qū)，滿足娛樂需求；②組建“老人互助小組”，引導低齡老人為高齡老人提供陪伴服務，建立支持網絡；③聯系醫(yī)院開展“老年健康講座”，普及慢性病管理知識；④組織“社區(qū)故事會”，邀請老人分享搬遷前的生活經歷，促進代際文化傳承。案例2答案要點：1.主要問題：（1）心理問題：自卑情緒、社會認同障礙；（2）社會關系問題：與鄰居交往少、親子關系受影響（兒子因父親經歷被嘲笑）；（3）就業(yè)問題：因犯罪記錄被企業(yè)拒絕，經濟壓力大；（4）家庭問題：獨自撫養(yǎng)兒子，育兒壓力大；（5）社會支持不足：缺乏正式與非正式支持網絡。2.介入計劃：（1）心理支持：①開展個案輔導，運用認知行為療法幫助李某糾正“標簽化”認知，提升自我價值感；②為其兒子提供學校社會工作服務，與老師溝通減少同學歧視，開展“抗逆力提升”小組，幫助其應對負面評價。（2）就業(yè)支持：①聯系當地殘聯、人社部門，爭取“刑滿釋放人員就業(yè)扶持政策”，推薦到社區(qū)公益崗位（如保潔、綠化）；②開展職業(yè)技能培訓（如電工、維修），提升就業(yè)競爭力；③對接企業(yè)，宣傳“包容就業(yè)”理念，爭取企業(yè)提供實習機會。（3）社會關系重建：①組織“新市民互助小組”，邀請李某參與社區(qū)活動（如節(jié)日慰問、志愿服務），促進與鄰居互動；②開展“親子溝通工作坊”，幫助李某學習兒童教育技巧，改善親子關系。（4）資源鏈接：①協助申請臨時救助，緩解經濟壓力；②聯系公益組織為其兒子提供學習用品、課外輔導等支持。四、方案設計題“苗繡小傳人”青少年社會工作服務項目方案一、項目背景黔東南州某苗族村寨擁有悠久的苗繡文化，但受現代化影響，6-14歲青少年對苗繡技藝了解較少，部分因外出求學或父母務工缺乏學習機會。寨內3名苗繡非遺傳承人雖愿意教學，但缺乏系統(tǒng)教學經驗。通過項目開展，推動青少年參與苗繡傳承，促進民族文化延續(xù)。二、服務目標1.總目標：提升80%青少年對苗繡文化的認知，培養(yǎng)10-15名“苗繡小傳人”；2.具體目標：（1）青少年掌握基礎苗繡針法（如平繡、鎖繡）；（2）傳承人學會兒童教學技巧；（3）形成“青少年-傳承人-社區(qū)”文化傳承網絡。三、服務內容1.需求調研：通過問卷、訪談了解青少年苗繡學習興趣、時間安排，收集傳承人教學需求