2025年大學(xué)大三（康復(fù)治療學(xué)）言語治療技術(shù)試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共30分）答題要求：每題只有一個(gè)正確答案，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。(總共10題，每題3分)1.以下哪種不屬于言語治療的基本形式？（）A.個(gè)別訓(xùn)練B.集體訓(xùn)練C.家庭訓(xùn)練D.社區(qū)訓(xùn)練2.言語治療中，對于構(gòu)音障礙患者，首先要進(jìn)行的評估是（）A.構(gòu)音器官形態(tài)B.構(gòu)音器官運(yùn)動C.語音清晰度D.聽力3.失語癥患者的言語表現(xiàn)中，最常見的是（）A.命名性失語B.運(yùn)動性失語C.感覺性失語D.混合性失語4.言語治療中，促進(jìn)吞咽功能恢復(fù)的訓(xùn)練不包括（）A.冰刺激B.吞咽動作訓(xùn)練C.呼吸訓(xùn)練D.頸部按摩5.對于口吃患者，言語治療的重點(diǎn)在于（）A.心理輔導(dǎo)B.發(fā)音訓(xùn)練C.呼吸訓(xùn)練D.節(jié)律訓(xùn)練6.以下哪項(xiàng)不是言語治療的原則？（）A.早期開始B.個(gè)體化C.單一治療方法D.循序漸進(jìn)7.言語治療師在評估患者言語功能時(shí)，不需要考慮的因素是（）A.患者的文化背景B.患者的情緒狀態(tài)C.治療師的個(gè)人喜好D.患者的認(rèn)知水平8.對于兒童語言發(fā)育遲緩，以下哪種治療方法效果較好？（）A.行為療法B.認(rèn)知療法C.音樂療法D.游戲療法9.言語治療中，改善言語流暢性的訓(xùn)練方法不包括（）A.放慢語速B.延長呼氣C.增加停頓D.提高音量10.失語癥患者言語理解障礙的評定方法不包括（）A.波士頓診斷性失語癥檢查B.西方失語成套測驗(yàn)C.漢語失語成套測驗(yàn)D.韋氏智力測驗(yàn)第II卷（非選擇題，共70分）11.簡答題（每題10分，共20分）簡述言語治療的目標(biāo)及主要內(nèi)容。簡述失語癥的分類及各自特點(diǎn)。12.病例分析題（15分）患者，男，55歲，因腦梗死導(dǎo)致左側(cè)肢體偏癱，同時(shí)伴有言語障礙。言語治療師對其進(jìn)行評估后發(fā)現(xiàn)，患者能夠理解簡單的指令，但說話費(fèi)力，發(fā)音不清，只能說出一些簡單的詞語，如“好”“吃”等，且言語不連貫。請分析該患者可能存在的言語障礙類型，并提出相應(yīng)的治療方案。13.論述題（15分）結(jié)合康復(fù)治療學(xué)的發(fā)展趨勢，談?wù)勓哉Z治療技術(shù)未來的發(fā)展方向。14.材料分析題（20分）材料：某言語治療機(jī)構(gòu)對一批口吃兒童進(jìn)行了為期3個(gè)月的治療，采用了行為療法和語言訓(xùn)練相結(jié)合的方法。治療前，對兒童的口吃頻率、言語流暢性等進(jìn)行了評估；治療過程中，記錄了兒童的訓(xùn)練表現(xiàn)；治療結(jié)束后，再次進(jìn)行評估。結(jié)果顯示，大部分兒童的口吃頻率明顯降低，言語流暢性得到了提高。問題：請分析該治療方案的有效性，并說明行為療法和語言訓(xùn)練在治療口吃兒童中的作用。15.方案設(shè)計(jì)題（20分）為一名6歲語言發(fā)育遲緩兒童設(shè)計(jì)一份言語治療方案，包括治療目標(biāo)、治療方法及具體實(shí)施步驟。答案：1.D2.A3.B4.D5.D6.C7.C8.D9.D10.D11.言語治療的目標(biāo)是改善患者的言語功能，提高交流能力。主要內(nèi)容包括：評估患者言語功能障礙的類型、程度等；針對不同類型的言語障礙進(jìn)行訓(xùn)練，如構(gòu)音障礙訓(xùn)練、失語癥訓(xùn)練等；還包括吞咽功能訓(xùn)練、嗓音訓(xùn)練等。失語癥分類及特點(diǎn)：運(yùn)動性失語，口語表達(dá)障礙明顯，呈電報(bào)式語言；感覺性失語，言語理解嚴(yán)重障礙；命名性失語，對物體命名困難；傳導(dǎo)性失語，復(fù)述障礙明顯等。12.該患者可能存在運(yùn)動性失語。治療方案：構(gòu)音器官運(yùn)動訓(xùn)練，如唇、舌、下頜運(yùn)動訓(xùn)練；發(fā)音訓(xùn)練，從簡單音開始，逐步增加難度；呼吸訓(xùn)練，改善呼吸控制；語言連貫性訓(xùn)練，如詞語接龍、句子仿說等。13.隨著康復(fù)治療學(xué)向精準(zhǔn)化、個(gè)性化、智能化發(fā)展，言語治療技術(shù)未來將更注重多學(xué)科融合，利用先進(jìn)技術(shù)如人工智能輔助評估與訓(xùn)練；更加關(guān)注患者生活質(zhì)量和社會融入，開發(fā)更多情境化訓(xùn)練方案；在遠(yuǎn)程康復(fù)方面會有更大突破，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程評估與指導(dǎo)等。14.該治療方案有效，行為療法通過設(shè)定目標(biāo)、強(qiáng)化正確行為等方式，減少口吃頻率；語言訓(xùn)練則直接針對言語流暢性進(jìn)行改善。行為療法幫助兒童建立正確的言語行為模式，語言訓(xùn)練提升其語言表達(dá)和運(yùn)用能力，二者結(jié)合促進(jìn)了口吃兒童言語功能的改善。15.治療目標(biāo)：提高兒童語言表達(dá)和理解能力，能清晰表達(dá)需求，理解簡單指令等。治療方法：游戲療法，如角色扮演游