八年級道德與法治全冊核心知識點總結八年級上冊第一單元走進社會生活核心知識點1.個人與社會的關系：個人是社會的有機組成部分，人的身份是在社會關系中確定的（如血緣關系、地緣關系、業(yè)緣關系）。人的成長離不開社會，社會為個人提供物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)，個人的生存和發(fā)展也會影響社會。2.親社會行為：含義是指人們在社會交往中表現(xiàn)出的謙讓、分享、幫助他人、關心社會發(fā)展等行為。意義在于有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。踐行方式包括主動了解社會，關注社會發(fā)展變化，積極投身社會實踐；遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人。3.網(wǎng)絡生活新空間：網(wǎng)絡的積極作用有豐富日常生活（信息傳遞和交流變得方便快捷，打破時空限制，促進人際交往）、推動社會進步（為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力，促進民主政治的進步，為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺）。網(wǎng)絡的消極影響包括網(wǎng)絡信息良莠不齊，可能誤導大眾；沉迷網(wǎng)絡會影響學習、工作和生活；個人隱私容易被侵犯。4.合理利用網(wǎng)絡：要提高媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡獲取新知、促進溝通、完善自我；要學會“信息節(jié)食”，不沉迷網(wǎng)絡；要學會辨析網(wǎng)絡信息，自覺抵制不良信息；要恪守道德、遵守法律，做負責任的網(wǎng)絡參與者；要傳播網(wǎng)絡正能量，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡文化。拓展1.實踐調(diào)查類：以“中學生網(wǎng)絡使用現(xiàn)狀及對策”為主題開展調(diào)查活動。要求：設計一份調(diào)查問卷，包含網(wǎng)絡使用時間、用途、遇到的不良信息類型等問題；走訪班級同學或社區(qū)青少年，收集調(diào)查數(shù)據(jù)并進行分析；根據(jù)調(diào)查結果，撰寫一份建議書，向?qū)W?；蛏鐓^(qū)提出引導青少年合理使用網(wǎng)絡的具體措施。2.情景模擬類：模擬“網(wǎng)絡謠言傳播”情景，分組進行角色扮演（謠言制造者、傳播者、辟謠者、普通網(wǎng)民）?；顒幽繕耍和ㄟ^情景演繹，讓學生體會網(wǎng)絡謠言的危害，掌握辨別和抵制網(wǎng)絡謠言的方法；活動結束后，每組派代表分享感悟，總結如何在網(wǎng)絡生活中堅守道德和法律底線。3.主題實踐類：組織“走進社區(qū)，踐行親社會行為”實踐活動。要求：學生分組進入社區(qū)，開展義務植樹、看望孤寡老人、清理社區(qū)垃圾、宣傳環(huán)保知識等活動；活動后撰寫實踐報告，記錄活動過程、收獲及對親社會行為的新認識。第二單元遵守社會規(guī)則核心知識點1.社會生活離不開規(guī)則：規(guī)則的種類包括道德、紀律、法律等。規(guī)則的作用是明確社會秩序的內(nèi)容，保障社會秩序的實現(xiàn)，使人們各安其位、各盡其責、各得其所。2.遵守規(guī)則：遵守社會規(guī)則需要他律（監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束）和自律（自我約束，嚴于律己）；需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩；規(guī)則不是一成不變的，我們可以通過恰當?shù)姆绞綖橐?guī)則的改進建言獻策。3.尊重他人：尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，尊重他人能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系。做法包括積極關注、重視他人；平等對待他人（不因家境、身體等差異而歧視他人）；學會換位思考；學會欣賞他人。4.以禮待人：文明有禮是一個人立身處世的前提，是溝通人與人之間情感的橋梁，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。主要表現(xiàn)為語言文明、儀表端莊、舉止文明。踐行方式包括態(tài)度謙和，用語文明；儀表整潔、舉止端莊；在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。5.誠實守信：誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一項民法原則。誠信的重要性體現(xiàn)在誠信是一個人安身立命之本，是企業(yè)的無形資產(chǎn)，促進社會文明、國家興旺。踐行要求包括樹立誠信意識，真誠待人、信守承諾；運用誠信智慧，在復雜情境中權衡利弊，做到既恪守誠信又保護自身合法權益；珍惜個人的誠信記錄。6.法不可違：法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線。違法行為的分類包括民事違法行為（違反民事法律法規(guī)，如欠債不還、侵犯他人肖像權）、行政違法行為（違反行政法律法規(guī)，如闖紅燈、謊報險情）、刑事違法行為（違反刑法，如故意殺人、盜竊數(shù)額巨大，具有嚴重社會危害性）。一般違法行為與犯罪的區(qū)別在于社會危害性不同、違反的法律不同、承擔的法律責任不同。7.預防犯罪：犯罪的三個基本特征是嚴重社會危害性（最本質(zhì)特征）、刑事違法性（法律標志）、應受刑罰處罰性（必然法律后果）。刑罰分為主刑（管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑）和附加刑（罰金、剝奪政治權利、沒收財產(chǎn)、驅(qū)逐出境）。預防犯罪需要我們認清犯罪危害，遠離犯罪；杜絕不良行為（不良行為可能發(fā)展為違法犯罪）；增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人；從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。拓展1.案例分析類：收集身邊或新聞中的“失信”案例（如商家虛假宣傳、學生考試作弊），開展“誠信大家談”主題班會。要求：每組分享一個案例，分析失信行為的危害；討論在學習、生活中如何做到誠信，制定“班級誠信公約”并共同遵守。2.模擬法庭類：選取典型的青少年違法犯罪案例（如校園欺凌引發(fā)的故意傷害案、盜竊案），舉辦模擬法庭活動。角色包括法官、檢察官、律師、被告人、證人等?；顒幽繕耍鹤寣W生了解法庭審判流程，明確違法犯罪的后果，增強法治觀念；活動后撰寫心得體會，談談如何預防青少年違法犯罪。3.規(guī)則探究類：以“校園規(guī)則的制定與遵守”為主題開展探究活動。要求：分組調(diào)查校園內(nèi)存在的規(guī)則執(zhí)行不到位的現(xiàn)象（如遲到、亂扔垃圾、課堂紀律松散）；分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，提出改進建議；召開班級聽證會，討論并完善校園規(guī)則，推動規(guī)則的有效執(zhí)行。第三單元勇?lián)鐣熑魏诵闹R點1.責任與角色：在社會生活中，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔相應的責任（如子女要孝敬父母，學生要認真學習，公民要遵守法律）。責任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。2.承擔責任的代價與回報：代價包括付出時間、精力和金錢，可能受到責備、處罰等；回報包括物質(zhì)回報和精神回報（如良好的自我感覺、獲得他人的尊重和贊許、增長才干等）。3.做負責任的人：面對可以選擇的責任，要根據(jù)自身情況作出合理選擇，一旦選擇就要義無反顧地擔當起應負的責任；面對不可推卸的責任，要自覺承擔，不推諉、不懈怠；在承擔責任的過程中，要提升自身素質(zhì)，增強履行責任的能力。4.關愛他人：關愛的意義在于傳遞美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁；關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量；關愛他人，收獲幸福。關愛他人的做法包括心懷善意，學會關心、體貼和幫助他人；盡己所能，關愛不分大小，貴在有愛心；講究策略，考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心。5.服務社會：服務社會的意義在于體現(xiàn)人生價值（只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現(xiàn)自身價值）；促進我們?nèi)姘l(fā)展（在服務社會的過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升）。服務社會的途徑包括參與社會公益活動（如志愿服務、捐款捐物）；熱愛勞動，愛崗敬業(yè)（如認真完成學習任務、參與家務勞動）?；顒宇}拓展1.公益實踐類：組織“關愛空巢老人”公益活動。要求：學生分組走訪社區(qū)內(nèi)的空巢老人，為老人打掃衛(wèi)生、聊天陪伴、表演節(jié)目；活動后記錄老人的需求和感受，撰寫公益活動總結，探討如何長期為弱勢群體提供幫助。2.責任體驗類：開展“一日家庭責任體驗”活動。要求：學生在周末承擔起家庭的主要家務（如做飯、洗衣、照顧家人），體驗父母的辛勞；撰寫體驗日記，分享承擔家庭責任的收獲，反思自己平時在家庭中承擔責任的情況。3.主題辯論類：圍繞“承擔責任是否應該追求回報”開展辯論賽。正方觀點：承擔責任應該追求回報；反方觀點：承擔責任不應追求回報?；顒幽繕耍和ㄟ^辯論，讓學生正確認識承擔責任的代價與回報，樹立正確的責任觀；辯論結束后，教師總結，引導學生明白承擔責任的核心是奉獻。第四單元維護國家利益核心知識點1.國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)：國家利益的含義是一個主權國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和，包括人口、領土、主權和政權等，涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事等領域。國家利益與人民利益的關系：國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現(xiàn)；國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成；國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實現(xiàn)；在當代中國，國家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的。2.堅持國家利益至上：要心懷愛國之情，牢固樹立國家利益至上觀念，以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；要樹立和增強危機意識和防范意識，對危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為時刻保持警惕；要增強維護國家利益的責任感和使命感，努力學習，提高素質(zhì)，為維護國家利益貢獻力量；當國家利益與個人利益發(fā)生矛盾時，要以國家利益為重，把國家利益放在第一位；為了國家利益，有時不僅需要放棄個人利益，甚至要獻出自己的生命；要始終把國家利益放在第一位，捍衛(wèi)國家尊嚴，堅決同一切損害國家利益的行為作斗爭。3.國家安全與我們息息相關：國家安全的含義是指國家政權、主權、統(tǒng)一和領土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國家安全的重要性：國家安全是國家生存與發(fā)展的重要保障（國家政權和主權受到威脅，國家的統(tǒng)一和領土完整遭到破壞，國家的生存就會受到挑戰(zhàn)）；國家安全是人民幸福安康的前提（只有國家安全得到保障，人民才能安居樂業(yè)，幸福生活）。4.維護國家安全：維護國家安全是我們的共同責任，每個公民都有維護國家安全的義務。做法包括增強國家安全意識，樹立國家安全利益高于一切的觀念，自覺維護國家安全；學習國家安全相關法律法規(guī)，增強法治觀念；嚴格遵守國家安全的法律規(guī)定，積極履行維護國家安全的法定義務，不斷提高防范意識和防范能力，善于識別危害國家安全的各種偽裝，為維護國家安全貢獻自己的力量。5.建設美好祖國：我國取得的輝煌成就包括經(jīng)濟快速發(fā)展（如GDP增長、脫貧攻堅勝利）、科技成就顯著（如高鐵、航天技術）、民生改善（如就業(yè)、教育、醫(yī)療保障）、綜合國力增強。國家發(fā)展中面臨的問題包括人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的世界排名還不高，發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題仍然突出，居民收入差距依然較大等。青少年的擔當：要關心國家發(fā)展，為祖國取得的成就感到自豪，正視發(fā)展中面臨的問題，對國家的未來充滿信心；努力學習科學文化知識，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；積極參與社會實踐，服務社會、奉獻社會，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。拓展1.主題宣傳類：以“維護國家安全，人人有責”為主題開展宣傳活動。要求：學生分組制作宣傳海報、短視頻或宣傳單頁，內(nèi)容包括國家安全的含義、重要性、公民的義務等；在校園或社區(qū)內(nèi)進行宣傳，向師生或居民普及國家安全知識；收集宣傳過程中的反饋，總結宣傳效果。2.成就探究類：開展“祖國發(fā)展我見證”探究活動。要求：學生通過查閱資料、采訪長輩等方式，收集新中國成立以來特別是近年來我國在經(jīng)濟、科技、民生等領域的輝煌成就；制作成就展示PPT或手抄報，在班級內(nèi)展示分享；討論青少年如何為祖國的進一步發(fā)展貢獻力量。3.情景應對類：模擬“發(fā)現(xiàn)危害國家利益的行為”情景，如發(fā)現(xiàn)有人在軍事禁區(qū)拍照、傳播涉及國家機密的信息等。要求：學生分組討論正確的應對方式，包括是否應該舉報、向哪個部門舉報、如何舉報等；進行情景演繹，展示應對過程；教師點評，強調(diào)維護國家利益要講究策略，既要勇敢又要機智。八年級下冊第一單元堅持憲法至上核心知識點1.憲法是根本活動準則：我國憲法是黨的主張和人民意志的統(tǒng)一，是治國安邦的總章程。憲法是一切組織和個人的根本活動準則，一切組織和個人都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動，都必須維護憲法權威，捍衛(wèi)憲法尊嚴，保證憲法實施。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，必須以憲法為根本的活動準則，堅持依憲執(zhí)政。2.憲法是國家的根本法：憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。憲法是其他法律的立法基礎和立法依據(jù)，其他法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背；憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格；憲法是國家法制統(tǒng)一的基礎。3.保障憲法實施：保障憲法實施，就要堅持依憲治國，加強憲法監(jiān)督。全國人大及其常委會行使監(jiān)督憲法實施的職權，全國人大常委會有權解釋憲法和法律；地方各級人大在本行政區(qū)域內(nèi)負有保證憲法和法律實施的職責。增強憲法意識是對國家公職人員的要求，也是每個公民的責任。公民增強憲法意識的做法包括學習憲法、認同憲法、踐行憲法（如嚴格遵守憲法和法律規(guī)定，維護憲法尊嚴，自覺抵制各種妨礙憲法實施、損害憲法尊嚴的行為）。拓展1.憲法學習類：開展“憲法晨讀”活動。要求：學生在班級內(nèi)集體誦讀憲法條文（如公民的基本權利和義務、國家機構等核心內(nèi)容）；結合教材，分組討論憲法條文的含義，分享學習體會；制作“憲法知識小卡片”，記錄核心知識點，便于日常記憶。2.模擬憲法宣誓類：舉辦“模擬憲法宣誓”活動。要求：學生扮演國家公職人員，進行憲法宣誓儀式；宣誓前，學習憲法宣誓制度的意義和誓詞內(nèi)容；宣誓后，分享對憲法宣誓制度的認識，談談如何在學習和生活中踐行憲法精神。3.憲法宣傳類：以“弘揚憲法精神，建設法治中國”為主題，開展憲法宣傳周活動。要求：學生分組設計宣傳方案，通過校園廣播、宣傳欄、主題班會等形式宣傳憲法知識；走進社區(qū)，向居民發(fā)放憲法宣傳資料，解答居民的法律咨詢；總結宣傳活動的成果和不足，形成活動報告。第二單元理解權利義務核心知識點1.公民的基本權利：公民的基本權利包括政治權利和自由（選舉權和被選舉權、政治自由、監(jiān)督權）、人身自由與人格尊嚴（人身自由不受侵犯、人格尊嚴不受侵犯，包括名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、隱私權等）、社會經(jīng)濟與文化教育權利（財產(chǎn)權、勞動權、物質(zhì)幫助權、受教育權、文化權利）等。2.依法行使權利：公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利；不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利；公民行使權利應依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進行（如協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等）。3.公民的基本義務：公民的基本義務包括遵守憲法法律、維護國家利益（維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結，維護國家安全、榮譽和利益）、依法服兵役、依法納稅、勞動的義務、受教育的義務、夫妻雙方實行計劃生育的義務、父母撫養(yǎng)教育未成年子女的義務和成年子女贍養(yǎng)扶助父母的義務等。4.依法履行義務：法定義務是由我國憲法和法律規(guī)定的，具有強制性，公民必須履行。公民自覺履行義務，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅決不做。違反法定義務，必須依法承擔相應的法律責任（民事責任、行政責任、刑事責任）。5.權利與義務的關系：公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現(xiàn)；公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者；公民的某些權利同時也是義務（如勞動和受教育）。我們要堅持權利和義務相統(tǒng)一，既要依法行使權利，又要自覺履行義務。拓展1.案例辨析類：收集公民權利糾紛案例（如侵犯隱私權、名譽權、受教育權等），開展“權利保護大家談”主題班會。要求：每組分析一個案例，明確案例中涉及的公民權利、侵權行為的危害及維權途徑；討論在生活中如何維護自身和他人的合法權利；撰寫案例分析報告。2.義務踐行類：開展“依法納稅，人人有責”宣傳活動。要求：學生通過查閱資料，了解稅收的作用、公民納稅的義務等知識；制作宣傳海報或PPT，在校園內(nèi)宣傳；采訪家長或社區(qū)居民，了解他們的納稅情況，撰寫采訪心得，增強依法納稅的意識。3.情景探究類：模擬“權利與義務的沖突”情景，如學生有受教育的權利，但同時有遵守學校紀律的義務，當個人意愿與學校紀律發(fā)生沖突時該如何處理。要求：學生分組討論，分析情景中涉及的權利和義務，提出合理的解決方式；進行情景演繹，展示處理過程；教師點評，強調(diào)權利與義務的統(tǒng)一性，引導學生正確處理二者關系。第三單元人民當家作主核心知識點1.我國的基本經(jīng)濟制度：我國正處于社會主義初級階段，堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會主義市場經(jīng)濟體制等基本經(jīng)濟制度。公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分，是國民經(jīng)濟的主體；非公有制經(jīng)濟包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等，是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，國家保護個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟的合法權利和利益，鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，激發(fā)非公有制經(jīng)濟活力和創(chuàng)造力。2.我國的根本政治制度：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民掌握國家政權、行使權力的根本途徑。人民代表大會制度的基本內(nèi)容包括：國家的一切權力屬于人民；人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關；由人民代表大會產(chǎn)生國家行政機關、監(jiān)察機關、審判機關、檢察機關，這些國家機關依法行使各自的職權，并對人民代表大會負責，受人民代表大會監(jiān)督；實行民主集中制，重大問題經(jīng)人民代表大會充分討論，遵循少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。3.我國的基本政治制度：中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的一項基本政治制度，中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨，堅持中國共產(chǎn)黨領導、多黨派合作，堅持中國共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政；民族區(qū)域自治制度是一項獨具中國特色的實現(xiàn)民族平等、保障少數(shù)民族合法權利的基本政治制度；基層群眾自治制度是我國的一項基本政治制度，包括城市的居民委員會和農(nóng)村的村民委員會，實行自我管理、自我教育、自我服務、自我監(jiān)督。4.國家機構：我國的國家機構包括國家權力機關（人民代表大會）、國家主席、國家行政機關（人民政府）、國家監(jiān)察機關（監(jiān)察委員會）、國家審判機關（人民法院）、國家檢察機關（人民檢察院）。各國家機構依照憲法和法律行使職權，相互配合、相互制約，共同為人民服務。拓展1.制度探究類：以“基層群眾自治制度”為主題開展探究活動。要求：學生分組走訪社區(qū)居民委員會或農(nóng)村村民委員會，了解其職責、工作流程（如居民議事、村務公開等）；收集基層群眾自治的案例，分析該制度的優(yōu)勢；撰寫探究報告，提出完善基層群眾自治的建議。2.模擬人大會議類：舉辦“模擬人大會議”活動。要求：學生扮演人大代表，圍繞校園或社區(qū)內(nèi)的熱點問題（如校園安全、環(huán)境治理、民生保障等）提出議案；進行議案審議、投票表決等環(huán)節(jié)；活動后分享參與感受，理解人民代表大會制度的作用。3.經(jīng)濟制度調(diào)查類：開展“身邊的經(jīng)濟形式”調(diào)查活動。要求：學生分組調(diào)查社區(qū)內(nèi)的公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟形式（如國有企業(yè)、私營企業(yè)、個體工商戶等）；了解不同經(jīng)濟形式的經(jīng)營狀況、作用及國家的相關政策；制作調(diào)查圖表，在班級內(nèi)展示分享，加深對我國基本經(jīng)濟制度的理解。第四單元崇尚法治精神核心知識點1.自由與法治：自由是指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權利，自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當行使的各項權利。法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。我們要珍視自由，依法行使權利。2.平等與法治：平等是人類的崇高理想，是社會發(fā)展的永恒主題。在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待（如男女同工同酬、一次選舉一人一票）；二是不同情況差別對待（如對老人、兒童、殘疾人等特殊群