PAGE一中德育檔案管理制度一、總則（一）目的為加強學校德育工作管理，規(guī)范德育檔案建設，全面、客觀、公正地記錄學生德育表現(xiàn)，為學校德育工作決策提供科學依據，促進學生全面發(fā)展，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于一中全體學生德育檔案的建立、管理與使用。（三）基本原則1.真實性原則：德育檔案內容應真實反映學生在德育方面的實際表現(xiàn)，確保信息準確可靠。2.全面性原則：涵蓋學生思想道德、行為規(guī)范、社會實踐、心理健康等方面的情況，全面記錄學生成長軌跡。3.動態(tài)性原則：隨著學生的成長和發(fā)展，及時更新檔案內容，保持檔案的時效性和完整性。4.保密性原則：嚴格保護學生個人隱私，對涉及學生隱私的信息妥善保管，未經授權不得泄露。二、德育檔案的內容（一）學生基本信息包括姓名、性別、出生日期、班級、學號、家庭住址、家長姓名及聯(lián)系方式等。（二）思想道德表現(xiàn)1.政治態(tài)度：記錄學生對國家大事、政治時事的關注程度及立場觀點。2.品德行為：如誠實守信、尊敬師長、團結同學、關愛他人等方面的具體事例及表現(xiàn)。3.道德認知：學生參加學校組織的道德教育活動后的心得體會、感悟等。（三）行為規(guī)范執(zhí)行情況1.日常行為規(guī)范：遵守學校作息時間、課堂紀律、校園秩序等方面的表現(xiàn)，有無遲到、早退、曠課、違紀等情況記錄。2.文明禮儀：在校園內外的文明禮儀表現(xiàn)，如語言文明、舉止得體、服飾整潔等方面的情況。（四）社會實踐活動記錄1.志愿服務：參與學?；蛏鐓^(qū)組織的志愿服務活動的時間、內容、表現(xiàn)及收獲。2.社會調查：參加社會調查活動的主題、過程、結論及個人體會。3.參觀訪問：參觀愛國主義教育基地、博物館、科技館等場所的活動記錄，包括參觀時間、內容、感受等。（五）心理健康狀況1.心理測評：定期進行的心理健康測評結果，包括情緒狀態(tài)、人際關系、學習壓力等方面的分析。2.心理咨詢記錄：學生接受心理咨詢的時間、原因、咨詢師建議及學生反饋等情況。3.心理危機干預：對出現(xiàn)心理危機的學生進行干預的過程及結果記錄。（六）獎懲情況1.校內獎勵：獲得學校頒發(fā)的各類榮譽稱號、獎學金、表彰等情況，包括獎勵名稱、頒獎時間及簡要事跡。2.校內處分：受到學校紀律處分的原因、時間、處分類型及處分解除情況記錄。3.校外獎勵與處分：學生在社會上獲得的獎勵或受到的處罰情況，需提供相關證明材料。三、德育檔案的建立（一）檔案建立主體班主任負責組織建立本班學生的德育檔案，指導學生填寫相關內容，并及時收集、整理學生的德育信息。（二）信息收集渠道1.教師記錄：各任課教師在日常教學和班級管理中，觀察學生的表現(xiàn)，及時記錄學生的德育情況，并反饋給班主任。2.學生自評與互評：組織學生定期進行自我評價和相互評價，引導學生自我反思、相互學習，促進共同成長。3.家長反饋：通過家長會、家長微信群、家訪等方式，及時了解學生在家中的德育表現(xiàn)，家長應積極配合學校，如實反饋學生情況。4.學生個人提交：學生本人將自己參與社會實踐活動、獲得的榮譽證書等相關材料及時提交給班主任，納入德育檔案。（三）檔案填寫要求1.內容真實準確：學生、家長、教師應如實填寫檔案內容，不得虛報、瞞報或夸大事實。2.表述清晰規(guī)范：使用簡潔明了、規(guī)范準確的語言填寫，避免模糊不清或歧義性表述。3.及時更新補充：隨著學生德育情況的變化，及時更新檔案內容，確保檔案信息的時效性。（四）檔案整理與歸檔1.分類整理：班主任按照德育檔案的內容分類，對收集到的信息進行整理，確保資料齊全、有序。2.裝訂成冊：將整理好的檔案資料按照順序裝訂成冊，每學期結束后形成一本完整的德育檔案。3.編號存檔：為每本德育檔案編號，建立檔案目錄，便于查詢和管理，統(tǒng)一存放在學校德育處指定的檔案柜中。四、德育檔案的管理（一）管理職責1.德育處：負責制定德育檔案管理制度，指導全校德育檔案的建立與管理工作，定期對檔案進行檢查、評估和總結。2.班主任：具體負責本班學生德育檔案的建立、更新和保管，確保檔案內容完整、準確，并按要求及時向德育處報送相關信息。3.任課教師：協(xié)助班主任做好學生德育檔案信息的收集工作，客觀記錄學生在課堂教學和班級活動中的表現(xiàn)。（二）檔案保管1.安全保管：德育檔案應存放在安全、防潮、防火、防蟲的檔案柜中，確保檔案資料的完整性和安全性。2.專人負責：指定專人負責德育檔案的保管工作，嚴格遵守檔案借閱、歸還制度，防止檔案丟失或損壞。3.電子檔案管理：建立德育檔案電子數據庫，對紙質檔案進行數字化掃描備份，方便查閱和管理。同時，加強電子檔案的安全防護，設置訪問權限，防止信息泄露。（三）檔案查閱1.查閱權限：學校內部人員因工作需要查閱德育檔案時，需經德育處負責人批準，并在指定地點查閱。涉及學生隱私的內容，未經學生本人或家長同意，不得隨意查閱。2.查閱登記：查閱檔案時，應進行詳細登記，記錄查閱時間、查閱人、查閱內容及查閱目的等信息。3.歸還要求：查閱完畢后，查閱人應及時歸還檔案，確保檔案資料的完整性。如發(fā)現(xiàn)檔案有損壞或丟失情況，應及時報告并采取相應措施。（四）檔案保密1.保密措施：嚴格遵守國家有關法律法規(guī)和學校保密制度，對德育檔案中的學生個人信息和隱私內容進行保密。2.人員教育：加強對參與德育檔案管理工作的人員的保密教育，提高保密意識，防止因工作疏忽導致信息泄露。3.違規(guī)處理：對違反保密規(guī)定，泄露學生德育檔案信息的人員，將依法依規(guī)追究責任。五、德育檔案的使用（一）學生綜合素質評價德育檔案作為學生綜合素質評價的重要組成部分，為評價學生的思想道德素質、行為規(guī)范表現(xiàn)、社會實踐能力等提供全面、客觀的依據。（二）學校德育工作決策學校領導和德育工作部門通過分析德育檔案數據，了解學生德育狀況和發(fā)展趨勢，為制定德育工作計劃、改進德育工作方法、加強德育隊伍建設等提供決策支持。（三）家校溝通與教育班主任和任課教師可根據德育檔案內容，與家長進行有效的溝通與交流，共同探討學生的德育問題，形成家校教育合力，促進學生健康成長。（四）學生自我教育與成長學生通過查閱自己的德育檔案，了解自己在不同階段的德育表現(xiàn)和成長軌跡，進行自我反思和總結，明確努力方向，不斷提高自身的道德修養(yǎng)和綜合素質。六、德育檔案的更新與補充（一）定期更新每學期末，班主任應對學生德育檔案進行全面更新，確保檔案內容反映學生本學期的最新德育情況。（二）即時更新學生在德育方面有重大表現(xiàn)或發(fā)生重要事件時，班主任應及時將相關信息補充到德育檔案中，保證檔案的時效性和完整性。（三）動態(tài)跟蹤對學生的德育表現(xiàn)進行動態(tài)跟蹤，關注學生在不同階段的發(fā)展變化，及時調整檔案內容，為學生提供個性化的德育指導。七、德育檔案的評估與反饋（一）評估機制學校定期對德育檔案的建立與管理工作進行評估，檢查檔案內容的完整性、準確性、規(guī)范性，以及檔案管理的安全性、保密性等方面的情況。（二）反饋改進根據評估結果，及時總結經驗教訓，針對存在的問題提出改進措施，不斷完善德育檔案管理