Unit6Howdoyoufeel?課件XX有限公司20XX/01/01匯報(bào)人：XX目錄詞匯與表達(dá)課程目標(biāo)0102課文內(nèi)容03語(yǔ)法點(diǎn)講解04課堂活動(dòng)05作業(yè)與評(píng)估06課程目標(biāo)01學(xué)習(xí)目標(biāo)概述掌握基本情感表達(dá)詞匯學(xué)生將學(xué)會(huì)使用形容詞如happy,sad,angry等來(lái)描述個(gè)人情感狀態(tài)。理解并使用情感詢問(wèn)句型通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Howdoyoufeel?"等句型進(jìn)行情感交流。培養(yǎng)同理心和情感共鳴課程旨在幫助學(xué)生理解他人情感，培養(yǎng)同理心，增進(jìn)人際交往能力。語(yǔ)言技能培養(yǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握描述情感和感覺(jué)的詞匯，如happy,sad,excited等。詞匯積累學(xué)生將通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，練習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受和情緒。通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解他人描述情感的語(yǔ)句，增強(qiáng)聽力理解能力。學(xué)生將練習(xí)使用"Howdoyoufeel?"等句型，提高詢問(wèn)和表達(dá)情感的能力。句型運(yùn)用聽力理解口語(yǔ)表達(dá)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，學(xué)生學(xué)會(huì)從他人角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)同理心。培養(yǎng)同理心鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的感受和情緒，提高情感表達(dá)能力。表達(dá)個(gè)人情感通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的問(wèn)候方式，學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和欣賞文化多樣性。尊重多元文化詞匯與表達(dá)02情感狀態(tài)詞匯使用"happy","joyful","elated"等詞匯來(lái)表達(dá)積極的情緒狀態(tài)。描述快樂(lè)的詞匯通過(guò)"Sad","sorrowful","heartbroken"等詞匯傳達(dá)不愉快的情感體驗(yàn)。表達(dá)悲傷的詞匯情感狀態(tài)詞匯"Angry","furious","indignant"等詞匯用于描述生氣或憤怒的情緒。形容憤怒的詞匯"Fearful","terrified","anxious"等詞匯可以表達(dá)害怕或焦慮的情感狀態(tài)。描述恐懼的詞匯描述感受的句型01例如："IfeelhappywhenIplaybasketball."表達(dá)了運(yùn)動(dòng)時(shí)的愉悅心情。02如："Itastethesweetnessofsuccess."描述了成功帶來(lái)的甜蜜感受。03例如："Lifeislikeaboxofchocolates,youneverknowwhatyou'regoingtoget."用比喻表達(dá)了對(duì)生活的期待和不確定性。使用形容詞描述感受利用感官動(dòng)詞表達(dá)情感借助比喻句增強(qiáng)表達(dá)交際用語(yǔ)在英語(yǔ)中，詢問(wèn)他人健康時(shí)常用"Howareyou?"或"Howhaveyoubeen?"等表達(dá)。詢問(wèn)健康狀況01表達(dá)情感時(shí)，可以說(shuō)"Ifeelhappy/sad/excited"等，以描述自己的情緒。表達(dá)情感狀態(tài)02交際用語(yǔ)當(dāng)想為他人提供建議或幫助時(shí)，可以說(shuō)"CanIhelpyou?"或"Doyouneedanyhelp?"等。提出建議或幫助01道歉時(shí)使用"I'msorry"，而回應(yīng)別人的道歉則可以說(shuō)"It'sokay"或"Don'tworryaboutit"。道歉與回應(yīng)道歉02課文內(nèi)容03主題對(duì)話通過(guò)對(duì)話，學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的情緒，例如“Ifeelhappy/sad/worried.”描述情緒學(xué)生通過(guò)角色扮演，練習(xí)描述引起情緒的具體原因，例如“IfeeltiredbecauseIdidn'tsleepwell.”表達(dá)情緒原因課文中的對(duì)話練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的情緒狀態(tài)，如“Howdoyoufeel?”詢問(wèn)他人感受情境模擬通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以模擬在咖啡店點(diǎn)餐時(shí)如何表達(dá)自己的感受和需求。模擬日常對(duì)話在模擬場(chǎng)景中，學(xué)生學(xué)習(xí)使用肢體語(yǔ)言來(lái)輔助表達(dá)情緒，如用微笑表示開心。身體語(yǔ)言的運(yùn)用學(xué)生通過(guò)描述不同情境下的情緒變化，如贏了一場(chǎng)游戲后的興奮，來(lái)練習(xí)如何表達(dá)感受。情緒表達(dá)練習(xí)010203課文理解練習(xí)通過(guò)填空、選擇題等形式，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯描述不同的情感和感受。詞匯應(yīng)用練習(xí)讓學(xué)生寫一篇短文，描述一個(gè)特定情境下的個(gè)人感受，運(yùn)用課文中的句型和詞匯。情感表達(dá)寫作設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的日常場(chǎng)景中使用課文中學(xué)到的表達(dá)方式。情景對(duì)話模擬語(yǔ)法點(diǎn)講解04情感狀態(tài)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)例如："Iamhappy."（我很高興。）使用形容詞直接描述個(gè)人的情感狀態(tài)。使用形容詞表達(dá)情感例如："Heisfeelingtiredafterthelongjourney."（經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途旅行后，他感到累了。）使用現(xiàn)在分詞形式來(lái)描述當(dāng)前的情感狀態(tài)。利用現(xiàn)在分詞表達(dá)情感例如："Sheisexcitedaboutthetrip."（她對(duì)這次旅行感到興奮。）通過(guò)be動(dòng)詞加形容詞來(lái)表達(dá)情感。借助助動(dòng)詞be表達(dá)感受情感狀態(tài)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)例如："IfeelsadwhenIthinkaboutit."（當(dāng)我想到這件事時(shí)，我感到難過(guò)。）通過(guò)感官動(dòng)詞feel加上形容詞來(lái)表達(dá)情感。借助感官動(dòng)詞描述情感01例如："Theywereworriedabouttheoutcome."（他們對(duì)結(jié)果感到擔(dān)憂。）使用過(guò)去時(shí)態(tài)的be動(dòng)詞加上形容詞來(lái)描述過(guò)去的情感狀態(tài)。使用過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)過(guò)去的情感02時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的接受者，由"be+過(guò)去分詞"構(gòu)成，如"Theletterwaswrittenbyhim"。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理，如"Heplaysfootballeveryweekend"。一般現(xiàn)在時(shí)的用法表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)，例如"Sheisstudyingforherexams"?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)例句分析在句子"Ifeelhappytoday."中，"happy"作為形容詞描述了說(shuō)話者今天的心情狀態(tài)。01使用形容詞描述感受例如："Shesmiledhappily."中，"happily"作為副詞修飾動(dòng)詞"smiled"，表達(dá)了微笑的方式。02使用副詞修飾動(dòng)詞例句分析在句子"Theylaughedheartily."中，"laughedheartily"作為動(dòng)詞短語(yǔ)，傳達(dá)了他們笑得很開心的情感。使用動(dòng)詞短語(yǔ)表達(dá)情感例如："Ifeelbettertodaythanyesterday."中，"better"作為比較級(jí)，表達(dá)了說(shuō)話者感覺(jué)上的改善。使用比較級(jí)表達(dá)變化課堂活動(dòng)05角色扮演學(xué)生扮演顧客和店員，通過(guò)角色扮演練習(xí)購(gòu)物時(shí)的常用英語(yǔ)表達(dá)。模擬日常對(duì)話小組合作編寫并表演短劇，通過(guò)情景劇來(lái)模擬和練習(xí)表達(dá)不同情感的對(duì)話。情景劇表演學(xué)生輪流扮演老師和學(xué)生，通過(guò)角色互換來(lái)理解不同角色的語(yǔ)言特點(diǎn)和交流方式。角色互換練習(xí)小組討論學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，模擬不同情境下的對(duì)話，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。角色扮演老師提出一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，小組成員討論并提出解決方案，鍛煉思維和表達(dá)能力。問(wèn)題解決小組成員共同設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，如在餐廳點(diǎn)餐，通過(guò)模擬實(shí)際對(duì)話來(lái)練習(xí)日常用語(yǔ)。情景模擬情感狀態(tài)調(diào)查通過(guò)情緒卡片或情緒量表，讓學(xué)生自我評(píng)估當(dāng)前的情緒狀態(tài)，如快樂(lè)、悲傷或憤怒。學(xué)生情緒自評(píng)教師在課堂上觀察學(xué)生的行為和表情，記錄學(xué)生的情感變化，以便更好地理解學(xué)生需求。教師觀察記錄學(xué)生分小組討論并分享自己的情感體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)間的相互理解和情感共鳴。小組情感分享010203作業(yè)與評(píng)估06課后練習(xí)通過(guò)填空、連線等練習(xí)鞏固新學(xué)的詞匯，幫助學(xué)生加深記憶。詞匯復(fù)習(xí)布置小作文任務(wù)，讓學(xué)生練習(xí)用英語(yǔ)描述自己的感受和經(jīng)歷，提升寫作技巧。提供情景對(duì)話模板，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，如改錯(cuò)、選擇題，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)法規(guī)則。語(yǔ)法點(diǎn)練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)寫作練習(xí)自我評(píng)估學(xué)生通過(guò)日志或問(wèn)卷形式記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和進(jìn)步，以自我反思促進(jìn)學(xué)習(xí)。反思學(xué)習(xí)過(guò)程01學(xué)生根據(jù)自身情況設(shè)定可達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并定期檢查進(jìn)度，以實(shí)現(xiàn)自我提升。設(shè)定個(gè)人目標(biāo)02學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè)和表現(xiàn)