PAGE1【跟著課文學(xué)閱讀】同步閱讀教與學(xué)（統(tǒng)編版2024）第10課《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》第12課《臺(tái)階》內(nèi)容導(dǎo)航【考點(diǎn)一：內(nèi)容理解】【考點(diǎn)二：標(biāo)題意蘊(yùn)與作用】【考點(diǎn)針對(duì)演練】閱讀篇目：《月亮掛在狐須上》《看海去》《瓜子和燈花》《體諒你的不正確》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《病人的健康》《向往一朵花開(kāi)》賠償》★考點(diǎn)一：內(nèi)容理解一、課標(biāo)及教材要求《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，能對(duì)作品中感人的情境和形象說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言”。部編本語(yǔ)文教材第三單元單元導(dǎo)語(yǔ)要求“學(xué)習(xí)本單元，精讀時(shí)要注意從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn)；還要從開(kāi)頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語(yǔ)句，理解文章的意蘊(yùn)?！眱?nèi)容理解題在中考語(yǔ)文中具有極其重要的地位，它引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的細(xì)節(jié)和結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生在閱讀文本后，能夠深入理解文章的主題、情感、內(nèi)涵以及語(yǔ)言表達(dá)的妙處，從而考查學(xué)生是否能夠品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，是否真正讀懂了文章，是否能夠與作者的情感產(chǎn)生共鳴。二、常見(jiàn)考查形式1.理解事件的前因后果2.理解人物的心理活動(dòng)、思想感情3.理解句子的含義三、答題思路1.題型：理解事件的前因后果（1）讀懂文本，找出提問(wèn)句在文中的出處；（2）找出句子在上下文涉及的原因和結(jié)果；（3）結(jié)合相關(guān)的人物形象和中心思想考慮；（4）篩選詞句整合或根據(jù)內(nèi)容概括答案，注意前后句主語(yǔ)一致。2.題型：理解人物的心理活動(dòng)、思想感情（1）找出提問(wèn)句在文中的出處；（2）結(jié)合句子在上下文涉及的內(nèi)容及人物的思想感情分析；（3）結(jié)合文中的各種描寫(xiě)進(jìn)行分析，篩選表現(xiàn)思想感情的詞語(yǔ)，或用恰當(dāng)?shù)男稳菰~表達(dá)思想感情。3.題型：理解句子的含義（1）理解句子表層含義；（2）抓住句中的關(guān)鍵詞（蘊(yùn)含比喻義、引申義，蘊(yùn)含思想感情的詞語(yǔ)）；（3）解釋關(guān)鍵詞的語(yǔ)境義，或點(diǎn)出詞語(yǔ)蘊(yùn)含的思想感情；（4）抓住關(guān)鍵詞的意思寫(xiě)出句子深層的語(yǔ)境義，主旨表達(dá)的思想感情。四、教材習(xí)題（一）《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》思考·探究·積累三“偉大的神力”在文中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)其含義的不同。答案示例：兩處“偉大的神力”指代的對(duì)象以及感情色彩不同。第一處指攻城時(shí)抵擋大炮的神力，“偉大的神力”包含著荒誕和調(diào)侃的意味,表現(xiàn)阿長(zhǎng)的無(wú)知可笑，為后文阿長(zhǎng)出人意料地買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》埋下伏筆；第二處指沒(méi)有文化的阿長(zhǎng)竟然幫“我”買(mǎi)來(lái)朝思暮想的《山海經(jīng)》,而這是“別人不肯做,或不能做的事”，“偉大的神力”雖帶夸張意味，卻是作者以孩童口吻發(fā)出的最熱烈、最真誠(chéng)的贊美。四文中一些語(yǔ)句略帶夸張。揣摩下列語(yǔ)句，討論括號(hào)里的問(wèn)題。1.但到憎惡她的時(shí)候，--例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。(為什么要用“憎惡”“謀死”這樣的詞語(yǔ)呢?)答案示例：“我”認(rèn)為阿長(zhǎng)故意害死了自己的寵物、玩伴,“謀死”“憎惡”大詞小用,夸張地表現(xiàn)出兒童的心理,表達(dá)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的不滿和憤怒。2.然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意。（這里用“空前”來(lái)修飾“敬意”，給你什么感覺(jué)？你怎么理解“敬意”在文中的具體含義?)答案示例：此句用“空前“來(lái)修飾“敬意”是說(shuō)明在此之前“我”對(duì)阿長(zhǎng)除了“憎惡”“討厭”外,沒(méi)有過(guò)什么好感。同時(shí)用“空前的敬意”引|出下文。"敬意”在文中的具體含義是指長(zhǎng)媽媽會(huì)講“長(zhǎng)毛的故事”、給“我”買(mǎi)“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》。（二）《臺(tái)階》旁批——搖晃的樹(shù)枝，搖不散的目光。想想父親此時(shí)的心理。答案示例：父親專注地望著別人家高高的臺(tái)階,他羨幕、向往,他在謀劃著怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取早日造起有高臺(tái)階的新屋，像別人家-樣氣派，也叫人羨慕?！旌玫男屡_(tái)階為什么會(huì)讓父親如此“不自在”?答案示例：父親因?yàn)橥蝗蛔兂伞坝械匚弧钡娜硕@得有些不習(xí)慣。表現(xiàn)了父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑。（三）《臺(tái)階》閱讀提示小說(shuō)有許多生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！绶疟夼诤?，“父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑”。除此之外，再找出兩三處，結(jié)合上下文加以分析品味。答案示例：歷盡千辛萬(wàn)苦、辛勤勞作、終成新房，本該高興，然而新房屋建好了，正開(kāi)始砌臺(tái)階時(shí)，人卻衰老了，身體也垮了，背駝了，挺不直了，手腳無(wú)措，于是笑容也不自然了。五、經(jīng)典習(xí)題（一）“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁凑f(shuō)“她確有偉大的神力”？答案示例：因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣熱心；別人也“不能做”，有畫(huà)的《山海經(jīng)》很難找，誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么給“我”操心費(fèi)事，況且阿長(zhǎng)不識(shí)字，居然買(mǎi)來(lái)了。所以說(shuō)，阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”。（二）結(jié)尾部分，父親回來(lái)時(shí)，為什么一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？答案示例：父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺(jué)若有所失?！锟键c(diǎn)二：標(biāo)題意蘊(yùn)與作用一、課標(biāo)及教材要求《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，能對(duì)作品中感人的情境和形象說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言”。部編本語(yǔ)文教材第三單元單元導(dǎo)語(yǔ)要求“學(xué)習(xí)本單元，精讀時(shí)要注意從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn)”標(biāo)題作為文章的“眼睛”，往往蘊(yùn)含著作者的情感、主題或?qū)懽饕鈭D。在中考閱讀中，理解標(biāo)題的意蘊(yùn)可以幫助學(xué)生快速抓住文章的核心內(nèi)容，理清文章的思路，從而更高效地完成閱讀理解任務(wù)。二、常見(jiàn)考題形式1.理解標(biāo)題意蘊(yùn)例如：標(biāo)題內(nèi)涵豐富，請(qǐng)根據(jù)你的理解，寫(xiě)出它的多層含義。2.分析標(biāo)題作用例如：本文的標(biāo)題是亮點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合全文分析標(biāo)題的好處。三、答題思路對(duì)于標(biāo)題意蘊(yùn)題，特別要關(guān)注表層義、深層義（象征義或比喻義等）。對(duì)于理解標(biāo)題作用，要注意以下幾點(diǎn)：（1）如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，造染環(huán)境氣氛”的作用。（2）如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫串全文，概括故事情節(jié)，寄托作者情感，揭示文章主題，隱含比喻象征意義”的作用。（3）如果以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有“對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。（4）如果以問(wèn)題為題，則標(biāo)題可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，引人思考”的作用。四、答題模式標(biāo)題意蘊(yùn)點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧。比如：雙關(guān)、象征、比喻、反諷（反語(yǔ)）、反問(wèn)、引用等。分析標(biāo)題的表層義。即把標(biāo)題在文中所表示的最淺層的意思分析出來(lái)。分析標(biāo)題的深層義。深層義的挖掘要聯(lián)系小說(shuō)情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面。標(biāo)題作用①對(duì)情節(jié)的作用：看標(biāo)題是不是小說(shuō)的線索，以……貫穿全文；是不是對(duì)……情節(jié)的概括；是否推動(dòng)（暗示）情節(jié)發(fā)展。②對(duì)環(huán)境的作用：看標(biāo)題是否交代了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等故事背景；渲染了……的環(huán)境氣氛；是否有深層次的社會(huì)性含義。③對(duì)人物的作用：看標(biāo)題是否突出人物的……形象；是否暗示了人物……的命運(yùn)；是不是對(duì)人物……的性格特點(diǎn)的概括。④對(duì)主旨的作用：看標(biāo)題是否運(yùn)用雙關(guān)、比喻、反語(yǔ)、象征等手法，是否寄托……感、深化……主題；是否具有……的象征意義。⑤對(duì)讀者的作用：看標(biāo)題是否設(shè)置……的懸念，引起讀者的閱讀興趣，給讀者帶來(lái)深度思考五、經(jīng)典習(xí)題1.題目如果寫(xiě)成《長(zhǎng)媽媽與〈山海經(jīng)〉》，這樣不是更能表達(dá)敬意嗎？你認(rèn)為呢？答案示例：不同的稱呼，標(biāo)志著不同的身份、品味。文章前一部分所寫(xiě)的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是“麻煩”，倘用“媽媽”稱呼，名實(shí)不符，用“阿長(zhǎng)”名副其實(shí)。所以，文題其實(shí)標(biāo)示文章的一半是抑筆。再則，將阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》連接，又是一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系，一個(gè)文盲婦女與一本古典名著怎樣聯(lián)系起來(lái)了呢，有什么聯(lián)系，令人好奇。再則，題目用的是46歲寫(xiě)作時(shí)的口氣，宜用“阿長(zhǎng)”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。2.小說(shuō)以父親的形象和精神為表現(xiàn)重點(diǎn)，能否將題目改為“父親”？答案示例：不能，就小說(shuō)題目而言《臺(tái)階》較《父親》要準(zhǔn)確和精練。作者選取“臺(tái)階”這一典型事例來(lái)表現(xiàn)父親的精神品質(zhì)，體現(xiàn)了圍繞中心命題立意，選材剪裁的寫(xiě)作技巧。3.結(jié)合全文分析，標(biāo)題“臺(tái)階”有什么含義?答案示例：①臺(tái)階指我們家房屋前的三級(jí)臺(tái)階、九級(jí)臺(tái)階。父親從三級(jí)臺(tái)階起步，最后建成了九級(jí)臺(tái)階，三級(jí)青石臺(tái)階承載著一家人平靜和睦的生活。②臺(tái)階是身份、地位的象征。房屋臺(tái)階高,主人身份地位才高，才能被人尊重。所以,建造高高的臺(tái)階是父親終日勞碌、堅(jiān)忍執(zhí)著的力量源泉，建成的九級(jí)臺(tái)階是父親理想的勛章、人生的巔峰。③臺(tái)階象征人生的使命。九級(jí)臺(tái)階的建成表明父親圓滿地實(shí)現(xiàn)了改善居住環(huán)境的生活愿望。改善了物質(zhì)生活條件，父親卻感到既困惑又失落，這不僅是因?yàn)樗眢w的衰老，更是因?yàn)樗裆畹馁|(zhì)量沒(méi)有得到同步提升，他的人生失去了方向?！锟键c(diǎn)針對(duì)演練提示：帶著問(wèn)題快速閱讀短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列問(wèn)題。一、（2025廣州增城一模）月亮掛在狐須上敏奇才①雨瓢潑似的下了三天兩夜，空氣濕冷，帶著一絲霉氣，讓人透不過(guò)氣來(lái)。②賽里木踩著泥濘到院門(mén)外面望了無(wú)數(shù)回，就是不見(jiàn)小雌牛回來(lái)。這已經(jīng)是第三天了。③如果小雌?；乖谀膫€(gè)泥坑或是在山崖下摔斷了腿，那就真回不了家了。④去年，也是這樣一個(gè)雨天，小雌牛的母親回來(lái)得遲了，老兩口著實(shí)焦心了，賽里木穿上雨衣，頂著雨簾出門(mén)尋它。⑤結(jié)果老伴沒(méi)見(jiàn)賽里木把小雌牛的母親找回來(lái)，倒是抱回來(lái)了一只瑟瑟發(fā)抖的野狐娃，心里就隱隱地涌起了一股子氣。這不是玩耍呢嗎？“老輩人常說(shuō)，打死家禽不離人，養(yǎng)死野生不戀家，你抱回來(lái)一只臭烘烘的野狐娃，算啥樣事呢？純粹是腦子沒(méi)亮晶。”⑥賽里木不顧老伴的嘮叨，在屋檐下給野狐娃釘了一個(gè)小木屋——一個(gè)軟和舒適的窩。小木屋放在屋檐下，老伴有點(diǎn)兒嫌。賽里木討好老伴：“我想這只野狐娃肯定是讓老野狐拋棄了，或者是老野狐都死了，狐族里就剩它一只野狐娃了?！雹呃习椴唤铀脑?，心里卻也不忍心把這只野狐娃送走——也是個(gè)生命，既然抱回來(lái)了，那就養(yǎng)著，權(quán)當(dāng)賽里木給自己贖罪。⑧以前，每天清晨，老伴擠了牛奶，先是給賽里木。可如今，老伴擠了牛奶，卻不給賽里木喝了。⑨賽里木端著牛奶，邊走邊嘟囔：“一只野狐娃能喝多少牛奶呢？”⑩老伴笑著說(shuō)：“多少也是牛奶?！?過(guò)了幾天，老伴擠了牛奶，先給賽里木，然后再給野狐娃。?野狐娃喂養(yǎng)的時(shí)日久了，也就對(duì)賽里木和老伴依戀了。賽里木把野狐娃放出小木屋，它就圍著賽里木轉(zhuǎn)，像條小狗似的?！罢l(shuí)說(shuō)野生養(yǎng)死不戀家？那是養(yǎng)的人沒(méi)有費(fèi)心費(fèi)勁養(yǎng)而已?！辟惱锬敬舐曊f(shuō)給老伴聽(tīng)。?老伴聽(tīng)了默不作聲，暗暗思考這句老話的對(duì)錯(cuò)。?野狐娃慢慢長(zhǎng)大，不但要吃奶，還要吃點(diǎn)兒肉食，這就讓賽里木喂著有點(diǎn)兒吃勁了。牛奶夠它吃，但要給它喂肉食，那可是要賽里木的老命呢。他和老伴省吃儉用，想攢點(diǎn)兒錢(qián)，以備將來(lái)動(dòng)彈不了有個(gè)頭疼腦熱時(shí)花費(fèi)。?老伴看著野狐娃賊溜溜的眼睛，笑著對(duì)賽里木說(shuō)：“養(yǎng)了幾個(gè)月，養(yǎng)大它了，它該走了。再不走，家里的雞讓它驚得長(zhǎng)不大?！?“是該放歸山林了?！辟惱锬菊f(shuō)。?賽里木當(dāng)了半輩子獵手，犧牲在他手里的野狐、野兔、野雞啥的不計(jì)其數(shù)。那些年，賽里木一家人嘴上沒(méi)受過(guò)窮，頓頓有野生肉吃?？墒呛γ氖虑樽鼍昧?，會(huì)生發(fā)出一些莫名其妙的事情來(lái)。有天下午，賽里木坐在院子里抱著槍擦槍時(shí)，槍突然走火，擊翻了在一旁玩耍的外甥。還好，槍子兒只是穿破了外甥小腿的肌肉，沒(méi)有危及性命，但這一下把賽里木嚇得差點(diǎn)兒丟了老命——當(dāng)晚他渾身發(fā)汗，大抖大顫，胡說(shuō)亂喊。他喊著說(shuō)睡夢(mèng)里有無(wú)數(shù)的野獸和野禽張牙舞爪地朝他撲來(lái)，撕他的身體，咬他的脖子，啄他的眼睛。此后很長(zhǎng)時(shí)間，他夜夜點(diǎn)著燈盞，不敢閉眼睛睡覺(jué)。這時(shí)候，他知道，該歇手了。?他懺悔著。病好之后，他就狠了心，砸了槍托，讓打獵的生涯成了歷史。?人心，有時(shí)候太絕情，太狠毒。只有當(dāng)一個(gè)人自己的生命走到盡頭或是遇到人力無(wú)法解除的險(xiǎn)境時(shí)，才會(huì)恢復(fù)人性的善來(lái)。賽里木想著以往的一幕幕，默默地懺悔了無(wú)數(shù)次。?那天清晨，賽里木給野狐娃喂了牛奶和幾塊雞肉，然后用背簍把它背到了很遠(yuǎn)的一處山林，讓它回歸?？梢昂拚驹陔x賽里木不遠(yuǎn)的地方，不肯離去。賽里木拿起石頭扔它，嚇?biāo)?，趕它，直至把它趕進(jìn)了一處毛梢林，賽里木才悄然下山，回家。?在回家的路上，賽里木聽(tīng)到了野狐娃像嬰兒似的哭叫聲，凄絕悲慘，一聲聲悲情的叫聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。?賽里木回到家里，望著曾經(jīng)圈養(yǎng)野狐娃的小木屋，心里空蕩蕩的，好像缺了點(diǎn)兒什么東西。?老伴也說(shuō)，她心里空蕩蕩的，像丟了心肺似的。?賽里木再也坐不住了，踵著泥水，一步三滑，三步一倒，一條條山溝一處處山崖地到處尋找小雌牛。?雨霧拉得更重了，門(mén)洞外面的雨水像河一樣淌著，淹過(guò)了老伴的鞋面。她就那樣頂著塑料布，像木雕或泥塑似的站著，等著。?到傍晚時(shí)分，雨突然停了，烏云也漸漸飄散。?賽里木終于走到了那處巨大的天坑跟前，天坑里長(zhǎng)著茂盛的青草，晴天牛羊循著小徑走下去，再順著路跡爬上來(lái)。下了大雨的時(shí)候，路跡上的紅漿泥就滑得像鏡子似的，牛羊下去根本爬不上來(lái)。?走到天坑邊時(shí)，天色已經(jīng)很暗了，上弦月已經(jīng)掛在了天邊。賽里木沿著天坑邊的草坡往下邊望去，發(fā)現(xiàn)小雌牛就站在天坑里，也抬頭望著他，朝他哞叫了幾聲。賽里木激動(dòng)得手舞足蹈，不小心腳下一滑，像坐了冰車似的，在一揚(yáng)一簸中飛馳而下，滑進(jìn)了天坑。到坑底時(shí)，他的頭磕在了一塊小石頭上，眼前一花，啥也不知道了。小雌牛圍著他哞叫了幾聲，轉(zhuǎn)身吃草去了。?賽里木靜靜地躺在幽幽的月空下，夢(mèng)見(jiàn)一彎月光擦拭著他的臉龐，又夢(mèng)見(jiàn)幾滴雨水落在了臉上，熱乎乎的。他終于從夢(mèng)境里醒了過(guò)來(lái)，頭疼欲裂，看見(jiàn)了一只火紅的火狐貍，正用舌頭舔著他的臉龐。?一彎月光清亮地照著，一閃一閃地掛在火狐貍銀色的長(zhǎng)須上，調(diào)皮，可愛(ài)，閃爍不定。（選自《百花園》，有刪減）【小題1】本文的標(biāo)題很有特色，請(qǐng)結(jié)合全文分析標(biāo)題的好處。答案示例：激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者想要探究標(biāo)題背后的故事；營(yíng)造出一種寧?kù)o、神秘又美好的氛圍，暗示了文章中人與動(dòng)物之間和諧美好的情感關(guān)系；寓意著人與動(dòng)物之間建立起的美好情感，深化了文章主旨，表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧共處的美好期望。解析：【導(dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)通過(guò)賽里木夫婦收養(yǎng)野狐娃的溫情故事，展現(xiàn)了人性從獵殺到救贖的轉(zhuǎn)變。開(kāi)篇的尋牛事件引出野狐娃的收養(yǎng)，細(xì)膩刻畫(huà)了人與動(dòng)物的情感紐帶。賽里木的懺悔和野狐的依戀形成強(qiáng)烈對(duì)比，暗示萬(wàn)物有靈。結(jié)尾月光掛狐須的意象，既魔幻又溫暖，象征人與自然和諧共生的可能。質(zhì)樸的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著對(duì)生命尊嚴(yán)的思考。本題考查分析文章標(biāo)題作用。結(jié)合第?段“賽里木靜靜地躺在幽幽的月空下，夢(mèng)見(jiàn)一彎月光擦拭著他的臉龐，又夢(mèng)見(jiàn)幾滴雨水落在了臉上，熱乎乎的。他終于從夢(mèng)境里醒了過(guò)來(lái)，頭疼欲裂，看見(jiàn)了一只火紅的火狐貍，正用舌頭舔著他的臉龐”，第?段“一彎月光清亮地照著，一閃一閃地掛在火狐貍銀色的長(zhǎng)須上，調(diào)皮，可愛(ài)，閃爍不定”和標(biāo)題“月亮掛在狐須上”分析，標(biāo)題“月亮掛在狐須上”這一標(biāo)題充滿奇幻色彩，與常見(jiàn)的表述不同，能夠吸引讀者，引發(fā)讀者的好奇心，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者想要探究標(biāo)題背后的故事；富有畫(huà)面感：標(biāo)題“月亮掛在狐須上”描繪出一幅獨(dú)特而優(yōu)美的畫(huà)面，“月亮”“狐須”等意象營(yíng)造出一種寧?kù)o、神秘又美好的氛圍，暗示了文章中人與動(dòng)物之間和諧美好的情感關(guān)系；結(jié)合最后兩段可知，“月亮”通常象征著美好、純潔，“掛在狐須上”寓意著人與野狐之間建立起的美好情感，深化了文章主旨，表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧共處的美好期望。二、（2025廣州海珠一模）看海去余華①小時(shí)候，很想去看海。②家離海邊十里路。那時(shí)，我四歲，哥哥六歲。十里路是很遠(yuǎn)的。父母上班去，我們便被反鎖在屋內(nèi)。③在屋內(nèi)，椅子當(dāng)馬騎，待會(huì)兒又相反，人當(dāng)馬在地上爬，椅子放在背脊上作為人。這全是哥哥的主意，哥哥大，我小。有時(shí)他說(shuō)月亮里有人，我信；有時(shí)他說(shuō)月亮里沒(méi)人，我仍信。父母上班去，他便跟我亂扯，我很高興聽(tīng)。也不全是亂扯，也有別的事做。我們練跳，先從床上往下跳，再?gòu)囊巫由贤绿?，最后呢，站在桌子上往下跳。哥哥是跳下去了，而我卻沒(méi)敢。哥哥責(zé)備我，我低著頭輕輕地哭了，心里卻很佩服哥哥。其實(shí)后來(lái)我到了六歲，也敢跳了。④我們玩累了，便會(huì)往床底下一躺，睡著了。父母下班回來(lái)，沒(méi)見(jiàn)我們，急了，四處尋找。尋找回來(lái)，卻見(jiàn)我們已規(guī)規(guī)矩矩地坐好在飯桌旁。⑤漸漸地，練跳沒(méi)興致了，鉆床也沒(méi)興致了。似乎什么都沒(méi)興致。我們整日整日撲在窗口，看藍(lán)天，看白云，看遠(yuǎn)處起伏的山群，看近處波動(dòng)的稻浪。⑥而有與我們同齡的孩子，翻著筋斗在遠(yuǎn)處出現(xiàn)時(shí)，我驀然放聲大哭。哥哥說(shuō)聲：“別哭！”自己卻涕淚俱下。⑦童年也有寂寞的時(shí)候。⑧我們的窗是朝南的，腳下墊著凳子，否則人太矮，夠不到。哥哥是很壞的，當(dāng)我們一起放聲大哭時(shí)，他突然用腳一蹬凳子，倆人摔下來(lái)了。摔下來(lái)是很痛的，可我們卻立刻終止了哭聲，高高興興地笑起來(lái)。⑨我們太寂寞。⑩屋內(nèi)的世界越來(lái)越小，心的世界卻越來(lái)越大。?一日，哥哥指著很遠(yuǎn)的地方，說(shuō)：“那里有大海?！?從此以后，我的心開(kāi)始動(dòng)蕩，哥哥的心也開(kāi)始動(dòng)蕩。起先他也知道那里有大海，可以前他一直沒(méi)動(dòng)心，自從說(shuō)了那句話，他自己也不平靜起來(lái)。?哥哥也沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海。?藍(lán)天不再那么神秘，白云不再使我們心思飄忽。起伏的山群沒(méi)意思了，波動(dòng)的稻浪也沒(méi)意思。看遠(yuǎn)處孩子翻筋斗也不再使我們傷心。我們不解，他們?yōu)楹尾蝗ズ＿叀?縣城很小，家住的地方已經(jīng)算是鄉(xiāng)間了。撲在窗口望出去，有些許池塘。有一個(gè)池塘特別大，是三個(gè)連結(jié)在一起的，我們稱它“連環(huán)湖”。?我問(wèn)哥哥：“海比那池塘大？”?“當(dāng)然大。”?“比連環(huán)湖也大？”?“肯定大！”?我無(wú)法想象比連環(huán)湖還要大的海了。哥哥是知道的，他說(shuō)站在海的這岸望對(duì)岸，對(duì)岸的人小得像螞蟻。?哥哥說(shuō)，如果不是被反鎖在屋里，他會(huì)帶我去海邊的。我們想出去，可從門(mén)出去是沒(méi)指望的。?然而，父親竟說(shuō)禮拜天帶我們?nèi)タ春?。說(shuō)這話的時(shí)候是禮拜四。還有兩天就能去看海。哥哥很高興，我也很高興。?那兩天里，哥哥待我特別好，吃東西時(shí)不再跟我搶了。我待哥哥也很好，把我的帽子給他戴。我的帽子漂亮。?可是在禮拜天，父親仍去上班。我們?nèi)ゲ怀珊＿吜恕Ｖ荒艿鹊较聜€(gè)禮拜天。?到了下個(gè)禮拜天父親沒(méi)去上班，可他說(shuō)有事，仍沒(méi)帶我們?nèi)ァ＞瓦@樣，拖了很久，才算去成。?我們看海去了。?家離海邊十里路。十里路現(xiàn)在走起來(lái)覺(jué)得不遠(yuǎn)，而當(dāng)時(shí)卻實(shí)在覺(jué)得太長(zhǎng)。記得后來(lái)是父親背著哥哥，抱著我，才到海邊的?；貋?lái)時(shí)也是那樣。?初次見(jiàn)到海時(shí)的情景，現(xiàn)在模模糊糊了。只記得當(dāng)時(shí)哥哥驚叫了一聲，然后說(shuō)：“這么大！”?好像我也是這樣。?當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有上學(xué)，還不知道有“無(wú)邊無(wú)際”，不知道有“浩浩森森”，海的出現(xiàn)，讓我木然。現(xiàn)在想起來(lái)，最初體味到什么是人生，不是后來(lái)，而是當(dāng)初頭一次看到海時(shí)。雖說(shuō)那時(shí)尚未意識(shí)到，可現(xiàn)在想來(lái)總覺(jué)得是那時(shí)。?父親說(shuō)要回去了，我不樂(lè)意，哥哥也不愿意，哀求父親：“再待一會(huì)兒吧?！?幾次“待一會(huì)兒”后，父親不再待一會(huì)兒。一定要回去。記得當(dāng)時(shí)我哭了。哥哥雖沒(méi)哭，但我知道他也是很想哭的。那天晚上，哥哥握著拳頭對(duì)我說(shuō)：“以后我?guī)闳ァ?后來(lái)確有好幾次是哥哥帶我去的。再后來(lái)，我和同學(xué)一起常去海邊了。?現(xiàn)在倒是不常去，懶得去。海見(jiàn)多了，便也不以為然。?只是近來(lái)父母常常提出要去海邊玩玩，照幾張相。哥哥答應(yīng)，我也答應(yīng)。哥哥已經(jīng)結(jié)婚，我呢，忙于寫(xiě)作。都很忙。已不是過(guò)去的朝夕相處。我和哥哥屢屢將日子往后推。這個(gè)星期天推下星期天。最后還是去了。?去了，最高興的是父母。一到海邊，他們好像就不愿意回去了。當(dāng)我們說(shuō)：“回去吧?！备改缚傉f(shuō)：“再待一會(huì)兒。?我們?cè)诤＿叴撕芫谩?那一次，我提醒哥哥，小時(shí)我們撲在南窗口，他指著南面說(shuō)那里有大海。其實(shí)海在東面。還提醒他，他曾說(shuō)過(guò)站在海的這岸，對(duì)岸的人小如螞蟻。?哥哥先說(shuō)記不清了，后又說(shuō)我是在瞎編。我是記得很清楚的。?現(xiàn)在，父母又提出要去海邊了，于是就想起當(dāng)初求著父親帶我們?nèi)タ春５那榫啊，F(xiàn)在父母求我們了。?而海依舊。（選自余華《山谷微風(fēng)》，有刪改）【小題2】下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文開(kāi)頭敘述小時(shí)候與哥哥一起被反鎖家中，渴望自由的經(jīng)歷，引出對(duì)大海的向往。B.兄弟倆摔下凳子后很痛，卻“立刻終止了哭聲”并笑起來(lái)，以此來(lái)沖淡心中的“寂寞”。C.本文語(yǔ)言富于表現(xiàn)力，生動(dòng)地呈現(xiàn)出人物的復(fù)雜心理與轉(zhuǎn)變過(guò)程，引發(fā)讀者共鳴。D.本文善于運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)文章的感染力，例如對(duì)家的描述和對(duì)大海的描繪等?！拘☆}3】作者為什么頭一次看到海，就體味到什么是人生？【小題4】本文標(biāo)題言簡(jiǎn)義豐，請(qǐng)結(jié)合全文分析標(biāo)題的好處。答案示例：【小題2】D【小題3】頭一次看到海時(shí)，作者還沒(méi)有上學(xué)，對(duì)世界的認(rèn)知有限。大海的廣闊無(wú)邊讓作者感受到了自身的渺小和對(duì)未知世界的敬畏，體會(huì)到了人生的未知和無(wú)限可能。小時(shí)候被反鎖在家，對(duì)外面世界包括大海充滿渴望，當(dāng)真正看到大海時(shí)，這種渴望得到了滿足，內(nèi)心產(chǎn)生了一種難以言表的觸動(dòng)，從而體味到了人生。大海象征著未知與廣闊，作者在看到大海時(shí)，開(kāi)始意識(shí)到世界的豐富多彩和自己的渺小，這種意識(shí)的覺(jué)醒讓他對(duì)人生有了初步的認(rèn)識(shí)，所以頭一次看到海就體味到了人生。【小題4】①“看海去”是貫穿全文的線索，文章圍繞著小時(shí)候?qū)５南蛲⒏赣H帶“我們”看海、后來(lái)哥哥帶“我”看海以及和父母去海邊等情節(jié)展開(kāi)，“看海去”將這些情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)清晰。②“看海去”設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的好奇心，海有什么特別之處？為什么要去看海？吸引讀者閱讀下文。③“看海去”包含著作者豐富的情感，小時(shí)候?qū)５南蛲w現(xiàn)了對(duì)自由和未知世界的渴望；看到海時(shí)的激動(dòng)和震撼，后來(lái)和家人去海邊時(shí)的溫馨，這些情感都與“看海去”相關(guān)，“看海去”是作者情感的寄托。④“看海去”也反映了作者的成長(zhǎng)歷程，從渴望看海到看到海的激動(dòng)，再到后來(lái)陪父母去海邊，體現(xiàn)了作者從童年到成年的成長(zhǎng)變化，以及對(duì)人生的感悟。解析：【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以“看?！睘榫€索，通過(guò)童年記憶展現(xiàn)了成長(zhǎng)微妙變化。余華以質(zhì)樸的語(yǔ)言勾勒出被禁錮的童年生活，通過(guò)兄弟倆的游戲、眺望和期待，生動(dòng)呈現(xiàn)了孩童對(duì)自由的渴望。文中巧妙運(yùn)用對(duì)比手法：從童年對(duì)海的向往到成年的習(xí)以為常，從被父母拒絕到拒絕父母，形成耐人尋味的生命循環(huán)。結(jié)尾“而海依舊”的點(diǎn)睛之筆，既暗示了自然的永恒，又暗含人生際遇的變遷，體現(xiàn)了作者對(duì)生命本質(zhì)的思考?！拘☆}2】本題考查對(duì)文章的理解和分析。D.文章第②段“家離海邊十里路”中對(duì)家的描述和?段“初次見(jiàn)到海時(shí)的情景，現(xiàn)在模模糊糊了。只記得當(dāng)時(shí)哥哥驚叫了一聲，然后說(shuō)：‘這么大！’”對(duì)大海的描繪并非典型的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)文章感染力。文中環(huán)境描寫(xiě)較少，重點(diǎn)在于行為和心理的刻畫(huà)。文中并沒(méi)有著重通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛、烘托人物等。比如文中更多是在敘述事件和情感，沒(méi)有利用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)達(dá)到增強(qiáng)感染力的目的。所以D選項(xiàng)不正確。故選D?！拘☆}3】本題考查對(duì)文章的理解和分析。從認(rèn)知角度看，結(jié)合第?段“當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有上學(xué)，還不知道有‘無(wú)邊無(wú)際’，不知道有‘浩浩森森’，海的出現(xiàn)，讓我木然?，F(xiàn)在想起來(lái)，最初體味到什么是人生，不是后來(lái)，而是當(dāng)初頭一次看到海時(shí)。雖說(shuō)那時(shí)尚未意識(shí)到，可現(xiàn)在想來(lái)總覺(jué)得是那時(shí)”分析，當(dāng)時(shí)作者還未上學(xué)，對(duì)世界認(rèn)知少，大海的廣闊超出想象，讓作者意識(shí)到自身的渺小，體會(huì)到世界的未知和無(wú)限可能，從而對(duì)人生有了新感悟。從情感渴望角度講，第②—⑩段“父母上班去，我們便被反鎖在屋內(nèi)”“漸漸地，練跳沒(méi)興致了，鉆床也沒(méi)興致了。似乎什么都沒(méi)興致”“屋內(nèi)的世界越來(lái)越小，心的世界卻越來(lái)越大”寫(xiě)小時(shí)候被反鎖在家，對(duì)外面世界包括大海充滿向往，當(dāng)真正看到大海，如第?段“這么大！”，這種渴望得到滿足，內(nèi)心受到觸動(dòng)，所以體味到人生。大海具有象征意義，它象征著未知與廣闊，看到大海，作者開(kāi)始意識(shí)到世界豐富多彩，自己很渺小，這種意識(shí)覺(jué)醒讓他初步認(rèn)識(shí)人生，所以頭一次看到海就有了人生的體味。【小題4】本題考查對(duì)標(biāo)題的理解和分析。線索方面：“看海去”是貫穿全文的線索。從第①段小時(shí)候渴望看海，到第?—?段父親答應(yīng)帶“我們”看海又推遲，再到?段“后來(lái)確有好幾次是哥哥帶我去的”哥哥帶“我”去看海，以及后面和父母去海邊等情節(jié)，如?—?段，“看海去”將這些情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、條理清晰。設(shè)置懸念方面：“看海去”設(shè)置了懸念。讀者會(huì)好奇海有什么特別，為什么作者如此渴望看海，從而引發(fā)讀者閱讀興趣，吸引讀者去探究下文內(nèi)容。情感寄托方面：“看海去”包含著作者豐富情感。小時(shí)候如第①段開(kāi)始就對(duì)海向往，體現(xiàn)對(duì)自由和未知世界的渴望；看到海時(shí)如第?段“這么大！”的激動(dòng)震撼；后來(lái)和家人去海邊時(shí)如?段“去了，最高興的是父母。一到海邊，他們好像就不愿意回去了”父母的高興、溫馨等情感，都與“看海去”相關(guān)，是作者情感的寄托。成長(zhǎng)歷程方面：“看海去”反映作者成長(zhǎng)歷程。從童年渴望看海的天真好奇，到看到海時(shí)的激動(dòng)感悟，再到成年后陪父母去海邊的責(zé)任陪伴，體現(xiàn)了從童年到成年的成長(zhǎng)變化，以及對(duì)人生的感悟。三、（2023·浙江金華·中考真題）瓜子和燈花林斤瀾①我相信淘汰。因此以為代代相傳的事情，總有道理。②我家嗜食西瓜。南方伏天炎熱，中午“打狗不出門(mén)”。父親早在多年來(lái)往的瓜販那里定下西瓜。到節(jié)氣成擔(dān)挑來(lái)，堆在廂房地上。中午鼾睡醒來(lái)，父親小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我們多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父親敲敲，聽(tīng)聽(tīng)，相相，猜猜紅瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……這時(shí)，大小孩子圍上了桌邊，刀起瓜開(kāi)，一聲情不自禁的唏溜。③這是半個(gè)多世紀(jì)以前，小城小康人家，盛暑的享受。④后來(lái)我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班總記得用網(wǎng)兜拎個(gè)西瓜回來(lái)，守在小圓桌這邊著操刀的，只有一個(gè)三歲的女兒，可是興味不減當(dāng)年。女兒背心短褲，雙手捧瓜，下巴淋漓，胸前濕透，洇到圓圓肚子。大人把切片碼到她面前，告訴：慢慢地吃，都是你一個(gè)人的。告訴：瓜子要吐出來(lái)，若咽了下去，會(huì)在肚子里長(zhǎng)西瓜藤……⑤說(shuō)到這里，猛然想起這個(gè)話，是在老家大桌子邊上聽(tīng)來(lái)的，仿佛就在昨天。⑥女兒進(jìn)了幼兒園，長(zhǎng)了知識(shí)。一天吃著瓜叫道：“騙人！”帶著憤憤不平的樣子。⑦大人問(wèn)怎么了？女兒叫道：沒(méi)有土！肚子里沒(méi)有土，不會(huì)長(zhǎng)西瓜?、啻笕苏f(shuō)，也沒(méi)有陽(yáng)光。土、陽(yáng)光，還有水，是萬(wàn)物生長(zhǎng)必不可少的。女兒明白了，也還說(shuō)“騙人”，也還是委屈的聲音。⑨忽然女兒有了兒子狗蛋，忽聽(tīng)見(jiàn)她跟狗蛋說(shuō)：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去會(huì)長(zhǎng)……”⑩這才多久呢？剛剛受騙，又去騙人，這怎么解釋？其實(shí)解釋不重要，說(shuō)為了孩子好，瓜子不能消化。說(shuō)為了養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，文明禮貌。說(shuō)等到孩子明白過(guò)來(lái)，就長(zhǎng)了知識(shí)……哪個(gè)說(shuō)法也可以，都是“教育意義”。但更有“意義”的，也不一定能夠傳代。?這里有一種情趣。這種情趣和炎熱，和長(zhǎng)日午后，和市井人家，和和睦家庭和諧。中國(guó)人的情也好趣也好，和諧最好。?那么狗蛋日后，還會(huì)傳給他的孩子嗎？只怕不會(huì)了。現(xiàn)在屋子里有空調(diào)，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。媽媽把西瓜片放到他旁邊的時(shí)候，連頭也不回，他兩眼叫電視里的小神龍粘住了……昔日的和諧再不會(huì)有，今日的和諧里怕沒(méi)有“西瓜”的位置?！拔鞴稀钡墓适戮烤惯€不多么美。?真正的美，一旦誕生，就不消亡。?黃昏，人靜，燈下，搖籃里的孩子甜甜睡著……媽媽低聲喚爸爸，看，你看，寶寶笑了。爸爸贊嘆，燈花婆婆，燈花婆婆在教他微笑……媽媽和爸爸怕打攪教學(xué)，沉默。一種神秘的熱力，飽和身體，飽和屋子，飽和夜晚。?我小時(shí)候見(jiàn)過(guò)點(diǎn)燈草的油燈，結(jié)了豆豆似的燈花，光線就暗淡了。撥撥燈草，讓燈花飄飄落下……落地卻糯糯地站起來(lái)一個(gè)婆婆，慈眉善目，那微笑——你欣賞蒙娜麗莎就是蒙娜麗莎的，你喜愛(ài)荷葉母親就是荷葉母親的。?狗蛋的媽媽沒(méi)有用過(guò)油燈，也沒(méi)有用過(guò)洋油燈。只有在停電的日子里點(diǎn)過(guò)蠟燭，蠟燭只偶然結(jié)丁點(diǎn)燈花。?狗蛋很少遇見(jiàn)停電了，停電也只停兩三個(gè)小時(shí)，蠟燭來(lái)不及結(jié)燈花。狗蛋只在電視里見(jiàn)過(guò)油燈，在小人書(shū)里看到燈花婆婆的故事。狗蛋還沒(méi)有認(rèn)字，要姥姥講燈花婆婆。姥姥講了又講，后來(lái)只念小人書(shū)上的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍聽(tīng)不厭，每一個(gè)字后面都有總說(shuō)不靈清的神秘。其實(shí)也是“騙人”，不過(guò)還沒(méi)有一個(gè)人——不論孩子或大人，會(huì)嚷出“騙人”的話來(lái)。?搖籃里的孩子還不會(huì)叫媽媽，還不大認(rèn)得爸爸，難道會(huì)做夢(mèng)？空白，這夢(mèng)怎么個(gè)做法？燈花婆婆又通過(guò)什么去教？耄耋作家端木蕻良家里的小黑貓會(huì)做夢(mèng)。又怎么知道是做了夢(mèng)了？戲劇導(dǎo)演鐘夫人斷然說(shuō)道：看表情。?燈花婆婆沒(méi)有別的職責(zé)，只教微笑。她的專業(yè)太專了不是？同時(shí)也太廣了不是？在別地別國(guó)沒(méi)有遇見(jiàn)這么個(gè)專業(yè)形象不是？又覺(jué)得這個(gè)形象其實(shí)不可少不是？?燈草燈芯不能充分燃燒的疙瘩，卻叫燈花。燈花飄飄落地，一糯一糯地，站立起來(lái)一個(gè)婆婆，卻是微笑的化身。燈花年代早就過(guò)去了，微笑永存。這個(gè)婆婆的形象越遙遠(yuǎn)，越神秘，越多義多到差不多無(wú)義，越永久。（選自《林斤瀾散文》，略有改動(dòng)）【小題5】比較《瓜子和燈花》與《西瓜和燈花婆婆》兩個(gè)題目，體會(huì)本文以《瓜子和燈花》為題的妙處。答案示例：原文題形式更美，意蘊(yùn)更豐富。文章前半篇看似寫(xiě)吃西瓜，實(shí)則寫(xiě)“小心瓜子”的提醒及其傳承；后半篇看似寫(xiě)燈花婆婆教微笑，實(shí)則寫(xiě)由燈花衍生出的美。原文題更能引發(fā)讀者對(duì)“淘汰和傳承”的思考。解析：①到?段寫(xiě)了瓜子的故事，長(zhǎng)輩為了孩子不要吃掉西瓜子，不約而同的用一個(gè)謊言去阻止，寫(xiě)西瓜是表面，實(shí)質(zhì)是要提醒孩子“小心瓜子”；?到?段表面寫(xiě)燈花婆婆的故事，實(shí)質(zhì)是由由燈花的樣子想到的一個(gè)美麗的故事。前一個(gè)故事由于時(shí)代在進(jìn)步，環(huán)境在變化，那個(gè)美麗的謊言可能會(huì)被淘汰，后一個(gè)故事卻因燈花婆婆的美好神秘會(huì)永久流傳下去。前后形成對(duì)比，引發(fā)“淘汰和傳承”的思考。四、（2021年遼寧撫順葫蘆島市一模）體諒你的不正確①我讀到高二時(shí)，不想再讀，自作主張退了學(xué)，一心要成為一個(gè)寫(xiě)作者。難得的是我爸也支持，只是他覺(jué)得即便是當(dāng)作家，還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，于是到處打聽(tīng)哪里有作家班。②那年11月中旬，我們聽(tīng)聞復(fù)旦大學(xué)有個(gè)作家班。此時(shí)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了大半，仍要交整個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，爸爸認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)期不可蹉跎，他第二天就帶我啟程，汽車、火車，坐了一天一夜，才終于抵達(dá)。③爸爸先帶我去辦理入學(xué)手續(xù)，交了厚厚一沓現(xiàn)金。手續(xù)辦完，我們就到對(duì)外營(yíng)業(yè)的教工餐廳吃午飯。放下大包小包，我四處打量，臉上是外鄉(xiāng)人顯而易見(jiàn)的好奇。這時(shí)，我看到一個(gè)女孩子逆著光走進(jìn)來(lái)，她一進(jìn)來(lái)，整個(gè)餐廳都被照亮了。④她身材高挑，打扮得很時(shí)髦，最醒目的是腳上的那雙靴子，麂皮的，很精巧，釘著漂亮的流蘇，跟她白色長(zhǎng)毛衣上的流蘇呯應(yīng)。時(shí)值深秋，我穿著薄祆，她卻穿著一條咖啡色的厚呢短褲，兩條長(zhǎng)腿極具視覺(jué)美感地露在外面。我艷羨的眼神和爸爸的目光相對(duì)。我回過(guò)神兒，壓迫感襲上心頭，是初來(lái)乍到的惶恐，還有對(duì)未來(lái)的迷茫，我開(kāi)始懷疑自己的選擇--外面的世界很精彩，但外面的世界，我不見(jiàn)得能適應(yīng)。⑤爸爸安頓好我，給了我足夠的生活費(fèi)，自己僅留了幾十塊錢(qián)就回去了。⑥我揣著錢(qián)，就奔去室友推薦的五角場(chǎng)，那里有很多小店，花花綠綠的，讓人眼花繚亂。我精心挑選了一雙人造革的靴子，雖然穿在腳上不舒服，但樣子不錯(cuò)，尖圓頭，鞋跟很高，重要的是鞋邊有一圈同色的鉚線——那是濃墨重彩的時(shí)髦，我不再糾結(jié)它高昂的價(jià)格，毫不猶豫地買(mǎi)下，我太著急想要抓住“時(shí)髦”了。⑦之后的很多天，我都在為這個(gè)選擇付出代價(jià)。那雙鞋子如暗處的酷刑，磨腳，不透氣，讓我走起路來(lái)深一腳淺一腳的，像小人魚(yú)一步步走在刀刃上。小人魚(yú)是為了愛(ài)情，我是為了什么？虛榮嗎？我被自己的想法嚇了一跳。⑧上海下了第一場(chǎng)雪后，我的腳更是遭了殃。鞋子開(kāi)膠，我買(mǎi)了膠水粘上，還是有潮氣滲進(jìn)來(lái)，腳生出凍瘡。夜晚坐在南區(qū)的自修室里讀書(shū)，腳像一塊冰冷的石頭，回寢室后焐很久也焐不熱。爸爸來(lái)電話問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，我的淚水不爭(zhēng)氣地傾瀉，為虛榮所付出的代價(jià)折磨著我。⑨我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著。盡管遭罪，我也不想買(mǎi)第二雙鞋，爸爸是工薪階層，我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)幾乎花掉了他的全部工資，再一雙接一雙地買(mǎi)鞋子，我著實(shí)于心不忍。⑩再說(shuō)，我放棄高考要當(dāng)個(gè)作家，我和我的家人付出那么大代價(jià)，我應(yīng)該做的不是心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)嗎?怎么能在穿著打扮上花那么多心思??然而，就在上海那個(gè)冬季最冷的一天，我收到爸爸寄來(lái)的包裹，打開(kāi)來(lái)，赫然是一雙短靴！柔和的光澤，純正的牛皮，里面是一層軟軟的羊毛，經(jīng)典大方，閃閃奪目，堪比灰姑娘的水晶鞋，我直直地盯了好久，我那土土的老爸，怎么突然有了這樣的好眼光！?那雙鞋子溫暖了我整個(gè)冬天，也點(diǎn)亮了好多女孩子的目光。當(dāng)我的腳被溫暖包裹，腳趾隔著襪子也能感覺(jué)到羊毛柔軟的觸感時(shí)，我那么深切地感覺(jué)到，是爸爸默默的愛(ài)給予了我溫暖與光輝。?寒假回家的那天，奶奶跟我說(shuō):“你爸那天一到家就感嘆，上海的女孩子長(zhǎng)得漂亮，穿得也漂亮。"爸爸一向不愛(ài)對(duì)別人評(píng)頭論足，他跟我奶奶說(shuō)這些，一定是體諒到女兒的心了吧。奶奶還絮叨著:“你爸說(shuō)他不會(huì)說(shuō)啥大道理，就知道他孩子不夠出眾，但又有一顆要強(qiáng)的心，你爸說(shuō)他沒(méi)啥眼光，就給你挑了咱鎮(zhèn)上鞋店里最貴的一雙?！睖I水悄悄溢滿我的眼眶。你看，每個(gè)人都不完美，真正愛(ài)你的人，就會(huì)體諒你的不夠強(qiáng)大、不夠正確的那些地方。?那晚，我在日記中寫(xiě)道:愛(ài)就有這么神奇的力量，它從體諒親人的不正確、不完美開(kāi)始，讓自卑悄悄變身，讓一個(gè)生命因自信而散發(fā)出光芒，也讓父親無(wú)師自通地成為父愛(ài)的榜樣?！拘☆}6】請(qǐng)賞析選文第②段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)的含義。(3分)那雙鞋子溫暖了我整個(gè)冬天。也點(diǎn)亮了好多女孩子的目光。答案示例：“溫暖”既指鞋子的暖和，又指父親的愛(ài)帶給“我”的溫暖;“點(diǎn)亮”既指鞋的漂亮招來(lái)女孩子的羨慕，又指“我”因?yàn)閯e人的羨慕而充滿自信及對(duì)父親的感激。解析：本題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。結(jié)合“當(dāng)我的腳被溫暖包裹，腳趾隔著襪子也能感覺(jué)到羊毛柔軟的觸感和鞋的美麗所帶給我的滿足時(shí)，我那么深切地感覺(jué)到，是爸爸默默的愛(ài)給予了我溫暖與光輝”可知，“溫暖”既指鞋子的暖和，又指父親的愛(ài)帶給“我”的溫暖。結(jié)合文章可知，這雙鞋很漂亮，也帶給了“我”光輝，因此“點(diǎn)亮”了好多女孩子的目光指的是鞋的漂亮招來(lái)女孩子的羨慕，“我”因此變得更加自信，也因此更加感激父親。五、（2022年廣州市花都區(qū)二模）時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀[美]喬治·塞爾登①時(shí)代廣場(chǎng)的老鼠塔克看到報(bào)攤老板的兒子馬里奧在廢紙中找到一只蟋蟀，養(yǎng)在報(bào)攤。②馬里奧回家后，塔克鉆進(jìn)報(bào)攤拜訪新來(lái)的客人。蟋蟀說(shuō)他叫柴斯特，來(lái)自康涅狄格州的鄉(xiāng)下。他無(wú)意中溜進(jìn)旅游者的食品籃子，流落到這兒不知道該怎么回家。③老鼠塔克把他的好朋友貓——哈里介紹給柴斯特。他們帶著柴斯特觀賞時(shí)代廣場(chǎng)的夜景。廣場(chǎng)上，霓虹燈閃耀著五顏六色的光彩，空氣中充滿了車輛的喧鬧和人們談話的嗡嗡聲。對(duì)習(xí)慣寧?kù)o的柴斯特來(lái)說(shuō)，這一切既美麗又可怕。柴斯特抬頭望去，認(rèn)出了他在鄉(xiāng)下?？吹降囊活w星星。柴斯特安心了：在這個(gè)陌生的世界里，至少頭頂上還有一顆熟悉的星星在朝他眨著眼睛。④第二天早上，馬里奧給蟋蟀帶了早餐。音樂(lè)教師斯梅德利來(lái)買(mǎi)雜志，看到小蟋蟀，他想聽(tīng)這個(gè)蟋蟀的叫聲，柴斯特好像聽(tīng)懂他的話，張開(kāi)翅膀，叫了一聲。這是極妙的中音C調(diào)!斯梅德利高興得舉起自己的雙手，當(dāng)他的手放下時(shí)，柴斯特又按音樂(lè)的“強(qiáng)拍”叫了一聲。斯梅德利興奮地預(yù)言柴斯特將有不平凡的表現(xiàn)。馬里奧高興極了，特意給蟋蟀買(mǎi)了漂亮的寶塔籠子。⑤那天夜里，塔克來(lái)看望柴斯特，他對(duì)寶塔籠子贊嘆不已?？刹袼固卣f(shuō)他還是喜歡住在樹(shù)樁和地里的洞穴中。⑥夜里，柴斯特做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)他在吃一片柳葉，驚醒后發(fā)現(xiàn)吃的不是柳葉，而是一張兩美元的鈔票。塔克說(shuō)：馬里奧一家兩天也賺不到兩美元。他勸柴斯特趕快收拾行李逃回鄉(xiāng)下。柴斯特?fù)u搖頭，馬里奧對(duì)他很好，他不能犯了錯(cuò)誤偷偷溜掉。塔克建議柴斯特干脆吃掉剩下的半邊鈔票。可柴斯特不愿意馬里奧一家為丟失這張鈔票而互相猜疑。⑦馬里奧媽媽發(fā)現(xiàn)蟋蟀咬壞了鈔票，非常生氣，要趕走他。馬里奧爸爸認(rèn)為蟋蟀可以留下，但得待在籠子里。只有馬里奧明白：蟋蟀寧愿死掉，也不愿活在牢籠里。最后決定由馬里奧賠償兩美元，錢(qián)沒(méi)有賠清以前，蟋蟀必須關(guān)在籠子里。馬里奧打定主意犧牲休息時(shí)間幫雜貨店送貨，為了蟋蟀的自由，他覺(jué)得這樣做值得。⑧當(dāng)天夜里，塔克拿出自己撿到的所有的硬幣贖回柴斯特的自由。⑨一天深夜，塔克和哈里來(lái)報(bào)攤為柴斯特舉行宴會(huì)。哈里打開(kāi)報(bào)攤里的收音機(jī)，柴斯特傾聽(tīng)著，很快記熟了各種樂(lè)曲的旋律，跟著演奏起來(lái)。這時(shí)，收音機(jī)來(lái)了一段輕快活潑的倫巴舞曲。塔克喝了可口可樂(lè)，興奮起來(lái)，隨著樂(lè)曲瘋狂地轉(zhuǎn)啊，一不小心摔倒在火柴盒上，火柴紛紛彈出來(lái)，發(fā)出嚓嚓的尖響，冒出火舌?；鹧鏌藞?bào)紙。柴斯特按響了警鈴，人們聞聲趕到撲滅了大火。柴斯特不顧朋友們的勸說(shuō)，堅(jiān)持留在報(bào)攤里。⑩馬里奧媽媽看到燒焦的報(bào)紙雜志，傷心極了。她認(rèn)定蟋蟀是縱火犯，堅(jiān)持要蟋蟀滾蛋。?柴斯特深感自己有罪。他覺(jué)得把憂愁唱出來(lái)，心情會(huì)好一些。他奏出了一支意大利民歌的頭幾個(gè)音符，這支民歌憂郁感傷而又甜蜜動(dòng)聽(tīng)。媽媽驚奇地傾聽(tīng)起來(lái)，情不自禁地陶醉其中，她對(duì)兒子說(shuō)：“能夠唱出動(dòng)人樂(lè)曲的蟋蟀不可能縱火，他可以留下來(lái)?！?塔克看到后，認(rèn)定柴斯特很有才能，他認(rèn)為柴斯特的音樂(lè)才能也許能改變馬里奧家的經(jīng)濟(jì)，他指導(dǎo)柴斯特跟著收音機(jī)學(xué)習(xí)人類的音樂(lè)。?柴斯特的演奏讓斯梅德利激動(dòng)萬(wàn)分，他給《紐約時(shí)報(bào)》寫(xiě)信，全世界都知道了這只蟋蟀。?第二天，人們聚集在報(bào)攤周圍聽(tīng)柴斯特演奏，馬里奧媽媽從沒(méi)見(jiàn)過(guò)報(bào)攤周圍擠滿這么多人。柴斯特每天演奏兩場(chǎng)，給時(shí)代廣場(chǎng)的人們帶來(lái)了歡樂(lè)。馬里奧家報(bào)攤的生意興隆起來(lái)。柴斯特用自己的才能報(bào)答了馬里奧一家。馬里奧媽媽成了柴斯特最好的朋友。?柴斯特成了紐約最著名的音樂(lè)家，可他并不感到快樂(lè)。生活似乎不像以前那樣充滿樂(lè)趣。在柴斯特看來(lái)，榮譽(yù)雖然好，卻使人疲勞。他一向喜歡自由自在地歌唱，不習(xí)慣在規(guī)定的時(shí)間演奏規(guī)定的節(jié)目，也不喜歡別人盯著他看。一天黃昏，一片黃葉落到他身邊，這是頑皮的風(fēng)給他送來(lái)的秋天的名片。他開(kāi)始懷念故鄉(xiāng)的草地、樹(shù)墩和小溪，想念故鄉(xiāng)的土撥鼠、野雞、鴨子和兔子們，他們?nèi)际撬呐笥押吐?tīng)眾。馬里奧看出了蟋蟀的心思，對(duì)爸媽說(shuō)：“如果他在這兒不快活的話，我寧愿他沒(méi)有來(lái)紐約。”聽(tīng)了馬里奧的話，柴斯特終于拿定了主意。?第二天傍晚，柴斯特在紐約舉行了最后一次公開(kāi)演奏。（有刪改）【小題7】第③段中，為什么“對(duì)柴斯特來(lái)說(shuō)，這一切既美麗又可怕”？（4分）答案示例：霓虹燈閃耀的五顏六色光彩，對(duì)柴斯特來(lái)說(shuō)是美麗的（1分），車輛的喧鬧和人們的嘈雜聲，與鄉(xiāng)下的寧?kù)o不同（1分），陌生的世界，讓柴斯特感到可怕（1分），表現(xiàn)了柴斯特剛到時(shí)代廣場(chǎng)時(shí)矛盾復(fù)雜的心情（1分）。解析：寫(xiě)出覺(jué)得“美麗”的原因1分，“可怕”的原因2分，分析到“不寧?kù)o”和“陌生”各1分，最后點(diǎn)明心情1分。六、（2022年廣州市中考）病人的健康[阿根廷]胡里奧?科塔薩爾①家庭醫(yī)生伯尼向卡洛斯和羅莎發(fā)出警告，不能讓他們的媽媽知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情。兄妹倆決定對(duì)媽媽隱瞞弟弟車禍去世的事實(shí)。②卡洛斯告訴媽媽，一家巴西公司雇用了阿萊，派他到累西腓呆一年，阿萊只好匆忙地收拾行李，趕上最近的航班?！皨寢尡仨毨斫?，現(xiàn)在時(shí)代不同了，工廠才不會(huì)考慮人的情感，不過(guò)阿萊會(huì)想方設(shè)法在年中的時(shí)候擠出一禮拜的假期。世界變得瘋狂，每個(gè)人都行色匆匆，干什么都沒(méi)空。”③卡洛斯剛好有一位朋友在累西腓工作，答應(yīng)幫忙安排通信的事情。一天，他們收到了阿萊的第一封信。阿萊很喜歡累西腓，他說(shuō)起港口、賣鸚鵡的小販、冷飲的味道……媽媽要求看看信封，又說(shuō)應(yīng)該把郵票送給鄰居家的小孩。④過(guò)了一天媽媽叫來(lái)羅莎，口述給阿萊的回信，問(wèn)他什么時(shí)候可以休假，旅費(fèi)會(huì)不會(huì)很貴。她講了自己的身體情況，告訴他卡洛斯剛剛升了職，羅莎的一個(gè)學(xué)鋼琴的學(xué)生獲了獎(jiǎng)。等信寫(xiě)好了，媽媽在下面用鉛筆簽上名，溫柔地吻了下信紙。⑤每件事都不容易，因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)期媽媽的血壓又升高了，家里人開(kāi)始懷疑會(huì)不會(huì)有什么下意識(shí)的影響，在每個(gè)人的舉動(dòng)中流露了什么。然而不大可能，因?yàn)橐婚_(kāi)始的確是硬裝出笑容，到最后卻真的和媽媽一起笑起來(lái)。說(shuō)到底，唯一要緊的是把時(shí)間混過(guò)去，別讓媽媽有所察覺(jué)?？逅垢後t(yī)生談了，大家一致同意應(yīng)該把這出善意的騙劇——羅莎是這么稱呼的——無(wú)限期地演下去。⑥阿萊的信又到了。這回媽媽想自己看信，要過(guò)她的老花鏡。她看得非常仔細(xì)，仿佛每一句話都是一道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味。⑦“真奇怪，”媽媽說(shuō)道，摘下眼鏡望著天花板，“阿萊都來(lái)了五六封信了，可一次都沒(méi)有叫我……哈，這可是我們兩個(gè)人的秘密。這真有點(diǎn)奇怪。為什么他一次也沒(méi)有那么叫我呢？”⑧“可能那孩子覺(jué)得在信里那么寫(xiě)太傻?？陬^上叫你是一回事……他叫你什么來(lái)著？”⑨“這是秘密?！眿寢尰卮?。“阿萊和我之間的秘密。”⑩羅莎對(duì)這個(gè)稱呼一無(wú)所知，問(wèn)卡洛斯，他也只是聳了聳肩。不過(guò)羅莎在執(zhí)筆回信的時(shí)候覺(jué)得媽媽比平時(shí)說(shuō)得要慢些，好像每一句話都要細(xì)加斟酌。?“誰(shuí)知道這可憐的人能不能回來(lái)呢。”再次聽(tīng)到媽媽說(shuō)要阿萊回來(lái)的時(shí)候，羅莎看似漫不經(jīng)心地說(shuō)了一句，“還是該服從公司安排吧?！?媽媽繼續(xù)口述回信，好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。她身體狀況不太好，想見(jiàn)阿萊，哪怕就幾天。她希望阿萊趕緊回信，帶來(lái)好的消息。羅莎注意到媽媽在簽名之后沒(méi)有親吻信紙，卻直直地盯著信看，好像要把它刻印在心里。?“我覺(jué)得這樣下去要糟糕。必須想出一個(gè)像樣的理由，不然她早晚會(huì)察覺(jué)?！绷_莎滿含擔(dān)心地望著卡洛斯。卡洛斯把頭伏在餐桌上，無(wú)聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。?過(guò)了一個(gè)月，媽媽堅(jiān)持認(rèn)為該是阿萊回來(lái)度假的時(shí)候了。卡洛斯判定已經(jīng)別無(wú)選擇，只有試探一下，看媽媽能否承受負(fù)面消息。他咨詢了伯尼醫(yī)生，后者建議要謹(jǐn)慎從事。經(jīng)過(guò)一段必要的時(shí)間之后，那天下午卡洛斯和羅莎進(jìn)來(lái)坐在媽媽的床邊，身邊是裝著藥品的斗櫥。?“現(xiàn)在，我開(kāi)始明白一點(diǎn)兒為什么我那可氣的弟弟不肯回來(lái)看我們?！笨逅拐f(shuō)，“他最近幾個(gè)月里都不能旅行?！?媽媽看著他，好像沒(méi)聽(tīng)懂：“為什么不能旅行？”?“因?yàn)橐恢荒_出了點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，好像。嗯，是在腳踝?！?“腳踝骨折？”媽媽叫道。?還沒(méi)等卡洛斯回答，羅莎已準(zhǔn)備了藥水，伯尼醫(yī)生立刻趕來(lái)。一切都發(fā)生在幾個(gè)小時(shí)里，然而卻是漫長(zhǎng)的幾小時(shí)，伯尼醫(yī)生直到入夜才離開(kāi)。?只過(guò)了兩天媽媽就自認(rèn)為已經(jīng)康復(fù)，讓羅莎來(lái)給阿萊寫(xiě)信。羅莎像往常一樣拿著便箋本和鉛筆趕來(lái)，媽媽卻閉上眼，搖了搖頭。?“你給他寫(xiě)就行了。告訴他要保重?！?羅莎答應(yīng)了，不明白自己為什么一句接一句地寫(xiě)下去，明知道媽媽不會(huì)看。當(dāng)天晚上，她告訴卡洛斯，她在媽媽床邊寫(xiě)信的時(shí)候就已確信，媽媽不會(huì)看也不會(huì)在這封信上簽名。她一直閉著眼，直到該喝湯藥的時(shí)候才睜開(kāi)。她好像忘記了自我，在思考別的事情。?后來(lái)媽媽偶爾會(huì)問(wèn)起有沒(méi)有阿萊的消息，隨后便一聲不吭，在沉默中時(shí)間好像都是用藥劑和湯劑來(lái)計(jì)算。兄妹倆輪流陪伴她，卡洛斯在晚上給媽媽念報(bào)紙，羅莎負(fù)責(zé)吃藥和盥洗。伯尼醫(yī)生告訴他們，好在媽媽不會(huì)有什么痛苦，會(huì)在不知不覺(jué)中離開(kāi)。然而媽媽卻保持清醒直到最后，兒女圍在床邊，已無(wú)法掩飾他們的情緒。?“大家都對(duì)我太好了?！眿寢寽厝岬卣f(shuō)?！百M(fèi)了這么大勁為了不讓我難過(guò)。”?卡洛斯和羅莎坐在她身邊，摸著她的手，仿佛明白了在某種程度上他們一直明白的事實(shí)。?“這么照顧我……”媽媽說(shuō)，終于這句話使一切恢復(fù)了正常，讓漫長(zhǎng)的戲劇顯出了必要。?“現(xiàn)在你們可以好好休息了?！眿寢屨f(shuō)，“我們不會(huì)讓你們?cè)龠@么辛苦了。”?下葬三天之后，阿萊最新的一封信到了，羅莎打開(kāi)信，不假思索地讀了起來(lái)。突然她抬起頭，因?yàn)闇I水已經(jīng)模糊了她的眼睛，她意識(shí)到自己在讀信的同時(shí)，正在考慮該怎樣告訴阿萊母親去世的消息。（有刪改）【小題8】文章中有三處寫(xiě)到給阿萊回信。在回信時(shí)，媽媽有哪些不同的表現(xiàn)？這說(shuō)明了什么？答案示例：第一次回信：母親口述內(nèi)容，簽名并吻信紙。說(shuō)明母親對(duì)回信一事很認(rèn)真，心里充滿著與兒子通信的幸福。第二次回信：母親口述回信，簽名后沒(méi)有親吻信紙。說(shuō)明母親對(duì)阿萊沒(méi)有以秘密稱呼在信中稱呼她產(chǎn)生疑惑，對(duì)兄妹倆編造的善意謊言有了懷疑，對(duì)遲遲不能見(jiàn)到阿萊感到失望、傷心。第三次回信：母親不再口述，沒(méi)有看信也不簽名。說(shuō)明母親逐漸明白了真相，心里明白兄妹倆是以善意的謊言在欺騙自己。解析：本題考查對(duì)文章的理解分析。第一次，根據(jù)第④段中的“等信寫(xiě)好了，媽媽在下面用鉛筆簽上名，溫柔地吻了下信紙”和第⑤段中的“到最后卻真的和媽媽一起笑起來(lái)”等語(yǔ)句可概括母親的表現(xiàn)。母親的動(dòng)作可見(jiàn)此時(shí)的她對(duì)回信一事很認(rèn)真，對(duì)阿萊到累西腓出差的善意謊言沒(méi)有懷疑。第二次，根據(jù)第⑩段中的“不過(guò)羅莎在執(zhí)筆回信的時(shí)候覺(jué)得媽媽比平時(shí)說(shuō)得要慢些，好像每一句話都要細(xì)加斟酌”和第?段中的“她身體狀況不太好，想見(jiàn)阿萊，哪怕就幾天。她希望阿萊趕緊回信，帶來(lái)好的消息。羅莎注意到媽媽在簽名之后沒(méi)有親吻信紙，卻直直地盯著信看，好像要把它刻印在心里”等語(yǔ)句可概括母親的表現(xiàn)。母親的動(dòng)作可見(jiàn)她對(duì)阿萊思念之甚和對(duì)阿萊不以只有兩人知道的稱呼在信中稱呼她的疑惑。第三次，根據(jù)第?段中的“你給他寫(xiě)就行了。告訴他要保重”和第?段中的“媽媽不會(huì)看也不會(huì)在這封信上簽名。她一直閉著眼，直到該喝湯藥的時(shí)候才睜開(kāi)。她好像忘記了自我，在思考別的事情”等語(yǔ)句可概括母親的表現(xiàn)。結(jié)合第?段中的“他最近幾個(gè)月里都不能旅行”，第?段中的“后來(lái)媽媽偶爾會(huì)問(wèn)起有沒(méi)有阿萊的消息，隨后便一聲不吭”，第?段中的“費(fèi)了這么大勁為了不讓我難過(guò)”等語(yǔ)句可知，母親此時(shí)已不指望生前能夠見(jiàn)到阿萊了，心里明白了兄妹倆善意欺騙她的良苦用心。七、（2024年安徽省蕪湖市中考三模語(yǔ)文試題）向往一朵花開(kāi)艾慶平①春天的時(shí)候，路過(guò)街口，瞥見(jiàn)一位老人正蹲在地上，面前擺放著一些花花草草。我停住了腳步，蹲下身子觀看，被一盆梔子花吸引了目光。從小我就是一個(gè)愛(ài)花的人，而對(duì)梔子花更是情有獨(dú)鐘。那盛開(kāi)后的純白色的花朵，有著說(shuō)不盡的美。②記得老家的山里便長(zhǎng)著許多梔子花。每年春天，我都會(huì)去采摘一些，把它插進(jìn)瓶子里，這樣一屋子便有了芬芳。這幾年，住在鋼筋混凝土的城市里，遠(yuǎn)離了那山，那花，已經(jīng)頗有些厭倦之感。想想客廳的陽(yáng)臺(tái)空空蕩蕩，不妨就把它放在陽(yáng)臺(tái)上吧！這樣，陽(yáng)臺(tái)便有了生氣，花開(kāi)的時(shí)候必定有滿屋的芬芳。③每天下班，我都會(huì)去查看梔子花，看看它的長(zhǎng)勢(shì)如何。兒子有時(shí)也會(huì)跑過(guò)來(lái)，把腦袋湊過(guò)去，睜大天真好奇的眼睛問(wèn)：“爸爸，什么時(shí)候開(kāi)花?。俊蔽遗み^(guò)頭去看他：“到了花期，它就開(kāi)了?！眱鹤佑謫?wèn)：“什么叫花期呢？”我又跟他解釋：“花期就是花朵開(kāi)放的時(shí)間，每種花都有它的花期，比如桃花是三月開(kāi)，荷花是六月開(kāi)，菊花是九月開(kāi)?！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，然后又趴在陽(yáng)臺(tái)上觀察了半天。我催促他說(shuō)：“趕快去做作業(yè)?！彼艠O不情愿地離開(kāi)。④我看著兒子轉(zhuǎn)身離去的背影，剎那間發(fā)現(xiàn)他的身體稚嫩而弱小，多么像植根于家庭中的一株等待著開(kāi)花的植物。我突然想，他的生命之花何時(shí)綻放呢，我要等待多久？⑤窗臺(tái)上擺放著一個(gè)專門(mén)給花噴水的塑料壺，每天下班或是周末我便用它給梔子花澆水。兒子又跑將過(guò)來(lái)，不停地叫嚷：“爸爸，爸爸，我要澆?！蔽野阉畨亟唤o他，兒子用手緊緊抓住，提起，傾斜，噴口的水像春天的細(xì)雨一樣灑在碧綠的葉子上。兒子一邊澆，一邊說(shuō)：“爸爸，我澆了水，梔子花一定不口渴了，不口渴，一定會(huì)長(zhǎng)得很快?！蔽椅⑿χ磧鹤?，伸出手撫摸他的頭，說(shuō)：“是啊，有了你的澆灌，你的愛(ài)心，它當(dāng)然會(huì)鼓足勁生長(zhǎng)了?！眱鹤佑植唤獾貑?wèn)，什么叫愛(ài)心呢？我說(shuō)：“比如爸爸媽媽，爺爺奶奶精心地呵護(hù)你，這種付出就叫愛(ài)心?！眱鹤佑质撬贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。⑥在我和兒子的精心照料下，梔子花長(zhǎng)勢(shì)良好。⑦一天，我像往常一樣給它澆水，兒子又跑過(guò)來(lái)趴在窗臺(tái)上察看，他突然驚喜地說(shuō)：“爸爸，你快來(lái)看，這花苞已經(jīng)變白了，是要開(kāi)花了么？”我回答道：“是的，等到花苞完全變白，它就要開(kāi)花了?！眱鹤诱f(shuō)：“那一定很好看?！雹嗷ò木G色越來(lái)越淺，白色越來(lái)越濃。兒子每天都興致盎然地跑過(guò)來(lái)察看，從他那期待的眼神里，我知道，他正向往著一朵花開(kāi)。只是，他不知道，我更加向往著另一朵花開(kāi)。⑨一天放學(xué)，剛走入房間，我便聞到一股淡淡的清香，我快步走到窗臺(tái)，只見(jiàn)梔子花已經(jīng)開(kāi)了數(shù)朵，在綠葉的襯托下，嬌美動(dòng)人。我連忙呼喚兒子，兒子放下手中的筆，跑進(jìn)窗臺(tái)，用童音發(fā)出一聲驚嘆：“好美啊！”然后把頭伸過(guò)去，用鼻子深呼吸：“好香啊！”我回頭去看，兒子的臉上滿是陶醉的表情。⑩向往一種美好，等它成為了現(xiàn)實(shí)，真是一件令人快樂(lè)滿足的事情。?又過(guò)了些日子，滿枝的花朵已經(jīng)怒放，就像兒子稚嫩的臉龐。我想兒子的花期什么時(shí)候來(lái)臨呢？那時(shí)我是否也幸福滿足著。?一種溫柔的觸動(dòng)在心底泛起，向往一朵花開(kāi)，不正是每個(gè)為人父母者最大的人生期待么？為人父母的不都是用愛(ài)心去照料那朵用自己血脈凝結(jié)的生命之花，向往著日后他們能擁有幸福的人生么？?原來(lái)，向往一朵花開(kāi)，便是向往著美好、幸福，向往著眼前所有的付出能夠換來(lái)一個(gè)花季，讓花朵的芬芳浸透歲月，溫暖無(wú)數(shù)個(gè)曾殷殷期待的日子?！拘☆}9】本文的標(biāo)題“向往一朵花開(kāi)”有怎樣的含義？請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。答案示例：表層含義：“我”和兒子盼望著梔子花盛開(kāi)，欣賞它的美麗、陶醉在它的花香中；深層含義：作者在文中將兒子比作花，“向往梔子花開(kāi)”其