2025年池州學(xué)院公開招聘專職輔導(dǎo)員考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.2024年9月，習(xí)近平總書記在中央教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要把（）作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。A.立德樹人B.科技創(chuàng)新C.素質(zhì)教育D.職業(yè)教育答案：A2.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號(hào)），輔導(dǎo)員的基本工作職責(zé)不包括（）。A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.學(xué)生黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)C.學(xué)生心理健康教育與咨詢D.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估答案：D3.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員在初步干預(yù)中最應(yīng)優(yōu)先采取的措施是（）。A.要求家長立即接其回家休養(yǎng)B.聯(lián)系專業(yè)心理醫(yī)生進(jìn)行評(píng)估C.組織班級(jí)同學(xué)輪流陪伴D.批評(píng)其過于消極影響班級(jí)氛圍答案：B4.2024年10月，教育部印發(fā)《關(guān)于深化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育改革的實(shí)施意見》，提出要重點(diǎn)打造（），構(gòu)建“一站式”網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)。A.紅色教育基地B.虛擬仿真實(shí)踐中心C.網(wǎng)絡(luò)育人矩陣D.校園融媒體中心答案：C5.學(xué)生張某因考試作弊被學(xué)校給予警告處分，其在處分決定作出后（）個(gè)工作日內(nèi)可向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出書面申訴。A.5B.10C.15D.20答案：B6.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員“六大能力”建設(shè)中，不包括（）。A.組織管理能力B.網(wǎng)絡(luò)思政能力C.科研創(chuàng)新能力D.國際交流能力答案：D7.某班級(jí)學(xué)生因?qū)嵙?xí)單位拖欠工資集體上訪，輔導(dǎo)員應(yīng)首先（）。A.聯(lián)系實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人協(xié)商解決B.向?qū)W校保衛(wèi)部門報(bào)告現(xiàn)場情況C.安撫學(xué)生情緒并了解具體訴求D.批評(píng)學(xué)生不通過正常渠道反映問題答案：C8.根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，高校應(yīng)確保每校至少配備（）名專職心理健康教育教師。A.1B.2C.3D.4答案：B9.學(xué)生李某因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е露嚅T課程不及格，輔導(dǎo)員與其談心時(shí)，最適宜的溝通策略是（）。A.列舉其掛科數(shù)據(jù)強(qiáng)調(diào)后果嚴(yán)重性B.詢問其游戲類型并嘗試?yán)斫馀d趣點(diǎn)C.要求其簽訂“戒網(wǎng)承諾書”D.聯(lián)系家長共同施壓督促學(xué)習(xí)答案：B10.2024年修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中，學(xué)生應(yīng)征入伍保留學(xué)籍的期限由（）延長至退役后2年。A.1年B.2年C.3年D.4年答案：B11.高校學(xué)生黨支部建設(shè)的“雙帶頭人”指（）。A.專業(yè)帶頭人與學(xué)生干部B.輔導(dǎo)員與學(xué)生黨員C.教師黨支部書記與學(xué)術(shù)帶頭人D.學(xué)生黨支部書記與學(xué)業(yè)優(yōu)秀黨員答案：C12.某學(xué)生因宿舍矛盾動(dòng)手打架，輔導(dǎo)員在處理時(shí)應(yīng)遵循的首要原則是（）。A.快速平息事件避免擴(kuò)大影響B(tài).查清事實(shí)明確責(zé)任C.對(duì)雙方進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育D.要求雙方簽訂和解協(xié)議答案：B13.高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）將能力分為（）個(gè)等級(jí)。A.2B.3C.4D.5答案：B14.學(xué)生王某因家庭經(jīng)濟(jì)困難申請國家助學(xué)金，輔導(dǎo)員在認(rèn)定時(shí)需重點(diǎn)核查的材料不包括（）。A.家庭收入證明B.村（居）委會(huì)貧困證明C.學(xué)生日常消費(fèi)記錄D.父母工作單位性質(zhì)答案：D15.2024年中央一號(hào)文件提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”概念，高校輔導(dǎo)員在開展就業(yè)指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注（）。A.傳統(tǒng)制造業(yè)崗位B.數(shù)字經(jīng)濟(jì)、人工智能等新興領(lǐng)域C.公務(wù)員考試D.海外留學(xué)深造答案：B16.學(xué)生社團(tuán)管理中，輔導(dǎo)員應(yīng)重點(diǎn)監(jiān)管的是（）。A.社團(tuán)招新人數(shù)B.社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用C.社團(tuán)指導(dǎo)教師資質(zhì)D.社團(tuán)活動(dòng)的思想性與安全性答案：D17.某學(xué)生因焦慮情緒頻繁請假，輔導(dǎo)員在與家長溝通時(shí)，正確的做法是（）。A.直接告知家長學(xué)生可能患有精神疾病B.要求家長立即帶學(xué)生就醫(yī)并提供診斷證明C.說明學(xué)生近期異常表現(xiàn)并建議共同關(guān)注D.批評(píng)家長未盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任答案：C18.高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式的核心是（）。A.集中住宿便于管理B.整合資源服務(wù)學(xué)提供長C.減少輔導(dǎo)員工作負(fù)擔(dān)D.強(qiáng)化學(xué)生自我管理答案：B19.學(xué)生黨員發(fā)展過程中，“推優(yōu)”環(huán)節(jié)的主體是（）。A.輔導(dǎo)員B.學(xué)生黨支部C.共青團(tuán)組織D.班級(jí)班委會(huì)答案：C20.某學(xué)生在社交媒體發(fā)布不當(dāng)言論引發(fā)輿情，輔導(dǎo)員應(yīng)第一時(shí)間（）。A.要求平臺(tái)刪除相關(guān)內(nèi)容B.聯(lián)系學(xué)生了解發(fā)言背景和動(dòng)機(jī)C.向?qū)W校宣傳部門報(bào)告D.在班級(jí)群公開批評(píng)該學(xué)生答案：B二、填空題（共10題，每題1分，共10分）1.習(xí)近平總書記指出，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，要堅(jiān)持把__________貫穿教育教學(xué)全過程。答案：思想政治工作2.輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的__________。答案：組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者3.學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)包括普及心理健康知識(shí)、__________、幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)。答案：解析心理異?，F(xiàn)象4.高校學(xué)生資助工作應(yīng)遵循“__________”原則，確保資助政策落實(shí)到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生身上。答案：精準(zhǔn)資助、應(yīng)助盡助5.學(xué)生違紀(jì)處分的種類包括警告、嚴(yán)重警告、記過、__________、開除學(xué)籍。答案：留校察看6.新時(shí)代好青年的標(biāo)準(zhǔn)是有理想、敢擔(dān)當(dāng)、__________、肯奮斗。答案：能吃苦7.高校網(wǎng)絡(luò)思政工作要重點(diǎn)建設(shè)__________、主題教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)文化工作室等平臺(tái)。答案：校園官方新媒體矩陣8.學(xué)生宿舍安全管理的“三防”是指人防、物防、__________。答案：技防9.輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）將能力要求分為基礎(chǔ)要求、__________和發(fā)展要求三個(gè)層次。答案：職業(yè)要求10.高校畢業(yè)生就業(yè)工作應(yīng)堅(jiān)持“__________”導(dǎo)向，推動(dòng)就業(yè)與人才培養(yǎng)、社會(huì)需求有機(jī)銜接。答案：服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展三、簡答題（共3題，每題10分，共30分）1.簡述高校輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理中如何落實(shí)“三全育人”要求。答案：“三全育人”即全員、全過程、全方位育人。輔導(dǎo)員落實(shí)“三全育人”需做到：（1）全員層面：主動(dòng)聯(lián)合專業(yè)教師、行政人員、家長等形成育人合力，定期與專業(yè)教師溝通學(xué)生學(xué)業(yè)情況，邀請家長參與學(xué)提供長指導(dǎo)；（2）全過程層面：覆蓋學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全周期，入學(xué)階段開展適應(yīng)性教育，中間階段強(qiáng)化學(xué)業(yè)規(guī)劃與心理健康指導(dǎo)，畢業(yè)階段做好就業(yè)引導(dǎo)與價(jià)值觀教育；（3）全方位層面：整合思想教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活服務(wù)、職業(yè)發(fā)展等多維度，通過主題班會(huì)、談心談話、實(shí)踐活動(dòng)等載體，將育人融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)。2.列舉高校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的主要步驟，并說明輔導(dǎo)員在其中的職責(zé)。答案：主要步驟：（1）預(yù)警識(shí)別：通過日常觀察、心理普查、學(xué)生干部反饋等發(fā)現(xiàn)高危個(gè)體；（2）初步評(píng)估：聯(lián)系校心理中心對(duì)學(xué)生情緒、行為進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，判斷危機(jī)等級(jí)；（3）干預(yù)實(shí)施：針對(duì)輕度危機(jī)開展談心談話、朋輩幫扶；中度及以上危機(jī)啟動(dòng)校-院-班-寢四級(jí)預(yù)警機(jī)制，聯(lián)系家長并轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)；（4）跟蹤幫扶：危機(jī)緩解后持續(xù)關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，聯(lián)合心理中心制定長期輔導(dǎo)計(jì)劃。輔導(dǎo)員職責(zé)：（1）日常觀察與信息上報(bào)；（2）配合心理中心開展評(píng)估；（3）協(xié)調(diào)家長與學(xué)校資源；（4）后期跟蹤與支持性陪伴。3.結(jié)合2024年中央教育工作會(huì)議精神，談?wù)劯咝］o導(dǎo)員如何推動(dòng)“大思政課”建設(shè)。答案：2024年中央教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)要善用“大思政課”，推動(dòng)思政教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合。輔導(dǎo)員可從三方面落實(shí)：（1）拓展教學(xué)場景：組織學(xué)生走進(jìn)紅色教育基地、鄉(xiāng)村振興一線、科技企業(yè)等，開展“行走的思政課”，讓理論與實(shí)踐結(jié)合；（2）整合育人資源：邀請勞模工匠、優(yōu)秀校友、基層干部等擔(dān)任“校外輔導(dǎo)員”，用真實(shí)故事傳遞價(jià)值；（3）創(chuàng)新方式方法：利用短視頻、直播、虛擬仿真等新媒體技術(shù)，打造“網(wǎng)絡(luò)思政微課堂”，增強(qiáng)教育吸引力；（4）強(qiáng)化實(shí)踐育人：引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研，在服務(wù)中深化對(duì)“國之大者”的理解，實(shí)現(xiàn)“知”與“行”統(tǒng)一。四、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）案例1：某高校大二學(xué)生陳某，開學(xué)后頻繁缺課，上課注意力不集中，宿舍同學(xué)反映其夜間失眠、常躲在被子里哭，近期在朋友圈發(fā)布“活著沒意義”等消極言論。輔導(dǎo)員通過班委了解到，陳某母親半年前因重病去世，父親長期在外打工，家庭經(jīng)濟(jì)困難。問題：如果你是輔導(dǎo)員，將如何處理？答案：（1）立即干預(yù)：第一時(shí)間與陳某談心，表達(dá)關(guān)心，傾聽其喪母痛苦與經(jīng)濟(jì)壓力，避免說教式溝通；（2）心理評(píng)估：聯(lián)系校心理中心進(jìn)行專業(yè)測評(píng)，判斷是否存在抑郁傾向，若為中重度，啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)流程，通知家長到校陪同；（3）經(jīng)濟(jì)幫扶：核實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)狀況，為其申請臨時(shí)困難補(bǔ)助、勤工儉學(xué)崗位，緩解經(jīng)濟(jì)壓力；（4）社會(huì)支持：組織班級(jí)干部定期陪伴，聯(lián)系陳某父親溝通其心理狀態(tài)，建議家長增加情感支持；（5）長期跟蹤：建立幫扶檔案，每周至少一次談心，聯(lián)合心理中心制定輔導(dǎo)計(jì)劃，關(guān)注其情緒變化直至穩(wěn)定；（6）教育引導(dǎo)：結(jié)合陳某興趣，鼓勵(lì)參與班級(jí)活動(dòng)或?qū)W生社團(tuán)，幫助其重建生活意義感。案例2：某高校官方微博發(fā)布“校園美食節(jié)”活動(dòng)預(yù)告后，有學(xué)生評(píng)論“食堂飯菜又貴又難吃，還搞什么美食節(jié)作秀”，引發(fā)200余條跟評(píng)吐槽食堂問題，部分言論涉及對(duì)學(xué)校管理的負(fù)面評(píng)價(jià)。問題：作為輔導(dǎo)員，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)此次網(wǎng)絡(luò)輿情？答案：（1）快速響應(yīng)：立即向?qū)W校宣傳部門、后勤部門報(bào)告輿情，核實(shí)食堂近期菜品質(zhì)量、價(jià)格等情況；（2）正向引導(dǎo)：以輔導(dǎo)員身份在評(píng)論區(qū)留言，肯定學(xué)生表達(dá)訴求的權(quán)利，說明已聯(lián)系相關(guān)部門調(diào)查，承諾3日內(nèi)反饋處理結(jié)果；（3）溝通學(xué)生：私信發(fā)帖學(xué)生，了解具體不滿（如某窗口菜品、價(jià)格），記錄具體問題；（4）協(xié)同處理：聯(lián)合后勤部門召開學(xué)生代表座談會(huì)，公布食堂成本構(gòu)成、近期改進(jìn)措施（如增設(shè)平價(jià)窗口、優(yōu)化菜品更新頻率）；（5）結(jié)果反饋：通過官微發(fā)布處理進(jìn)展，包括問題核實(shí)情況、整改方案及監(jiān)督渠道（如食堂意見箱、線上反饋平臺(tái)）；（6）長效機(jī)制：建議后勤部門定期開展“食堂開放日”，組織學(xué)生參與菜品評(píng)選，加強(qiáng)與學(xué)生的日常溝通，避免類似輿情再次發(fā)生。五、寫作題（共1題，30分）請以池州學(xué)院學(xué)生工作部（處）的名義，撰寫一份《2025級(jí)新生適應(yīng)性教育實(shí)施方案》，要求包含工作目標(biāo)、主要內(nèi)容、實(shí)施步驟、責(zé)任分工、保障措施等要素，字?jǐn)?shù)800字左右。答案：2025級(jí)新生適應(yīng)性教育實(shí)施方案為幫助2025級(jí)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的順利過渡，營造良好的成長氛圍，特制定本方案。一、工作目標(biāo)通過2-4周集中教育，幫助新生熟悉校園環(huán)境、了解專業(yè)前景、建立人際關(guān)系、樹立學(xué)業(yè)目標(biāo)，提升心理調(diào)適能力，確保95%以上新生在1個(gè)月內(nèi)適應(yīng)大學(xué)生活節(jié)奏。二、主要內(nèi)容1.認(rèn)知適應(yīng)：開展校史校情講座、校園參觀活動(dòng)，組織“學(xué)長學(xué)姐說”經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，介紹學(xué)校管理制度、專業(yè)培養(yǎng)方案；2.學(xué)業(yè)適應(yīng)：邀請優(yōu)秀教師講解“大學(xué)學(xué)習(xí)方法”，開展“一對(duì)一”學(xué)業(yè)導(dǎo)師對(duì)接，指導(dǎo)制定個(gè)人學(xué)業(yè)規(guī)劃；3.心理適應(yīng)：開設(shè)“新生心理調(diào)適”專題講座，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，通過心理普測篩查重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象；4.人際適應(yīng)：組織班級(jí)破冰游戲、宿舍文化節(jié)，引導(dǎo)新生建立健康的室友、同學(xué)關(guān)系；5.行為適應(yīng)：開展校規(guī)校紀(jì)教育（重點(diǎn)講解考勤、考試、宿舍安全等制度），組織“文明寢室”“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”創(chuàng)建活動(dòng)。三、實(shí)施步驟1.準(zhǔn)備階段（8月20日-8月31日）：學(xué)生工作部牽頭制定方案，各二級(jí)學(xué)院組建“新生導(dǎo)師+輔導(dǎo)員+學(xué)生干部”工作小組，準(zhǔn)備校史資料、心理測評(píng)問卷等材料；2.集中教育階段（9月1日-9月15日）：-9月1-2日：校史教育、校園參觀（學(xué)工部、團(tuán)委負(fù)責(zé)）；-9月3-5日：學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)（教務(wù)處、各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)）；-9月6-8日：心理適應(yīng)教育（心理健康教育中心負(fù)責(zé)）；-9月9-12日：人際與行為適應(yīng)活動(dòng)（各二級(jí)學(xué)院組織）；3.鞏固提升階段（9月16日-9月30日）：通過主題班會(huì)、談心談話跟蹤新生適應(yīng)情況，建立“一人一檔”動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，對(duì)適應(yīng)困難學(xué)生開展個(gè)性化幫扶。四、責(zé)任分工-學(xué)生工作部：統(tǒng)籌方案實(shí)施，協(xié)調(diào)各部門資源，監(jiān)督進(jìn)度；-教務(wù)處：指導(dǎo)