XX學(xué)校教師信息技術(shù)能力提升工程20校本實(shí)施方案項(xiàng)目背景隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深化，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，對(duì)教師的信息技術(shù)能力提出了更高要求。為了適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需求，提升我校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)相關(guān)文件精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本信息技術(shù)能力提升工程2.0校本實(shí)施方案。指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018-2022年）》，遵循教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為核心，以提升教師信息化教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展有針對(duì)性、實(shí)效性的培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)我校教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，全面提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力。工作目標(biāo)1.總體目標(biāo)在未來(lái)兩年內(nèi)，構(gòu)建起適應(yīng)教育信息化發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)體系和考核機(jī)制，推動(dòng)全體教師熟練掌握信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用技能，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，顯著提升教育教學(xué)質(zhì)量。2.具體目標(biāo)-提升信息技術(shù)素養(yǎng)：使全體教師更新教育理念，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的重要性，樹(shù)立正確的教育信息化觀念，了解信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用模式。-掌握基本技能：全體教師能夠熟練運(yùn)用常見(jiàn)的辦公軟件、教學(xué)工具軟件和平臺(tái)，如Word、Excel、PPT、希沃白板等，掌握多媒體素材的采集、編輯和處理技術(shù)，如圖片處理、音頻剪輯、視頻制作等。-促進(jìn)融合應(yīng)用：鼓勵(lì)教師將信息技術(shù)有效融入教學(xué)過(guò)程，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，合理選擇和運(yùn)用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)的效率和效果。-培養(yǎng)創(chuàng)新能力：激發(fā)教師在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合方面的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)教師探索新的教學(xué)模式和方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。-打造骨干團(tuán)隊(duì)：培養(yǎng)一批具有較高信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平的骨干教師，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全體教師共同提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。實(shí)施原則1.整校推進(jìn)原則將信息技術(shù)能力提升工程2.0作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務(wù)，以學(xué)校為基本實(shí)施單位，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)。充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，整合學(xué)校的人力、物力和財(cái)力資源，確保工程的順利實(shí)施。2.分層分類原則根據(jù)教師的年齡、學(xué)科、信息技術(shù)基礎(chǔ)和教學(xué)需求等因素，進(jìn)行分層分類培訓(xùn)。針對(duì)不同層次和類型的教師，制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案和考核標(biāo)準(zhǔn)，滿足教師的多樣化需求。3.學(xué)用結(jié)合原則堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，以實(shí)踐應(yīng)用為導(dǎo)向，注重培訓(xùn)的實(shí)用性和實(shí)效性。通過(guò)案例分析、課堂實(shí)踐、教學(xué)反思等方式，引導(dǎo)教師將所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.創(chuàng)新發(fā)展原則鼓勵(lì)教師在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合方面大膽創(chuàng)新，探索適合本校、本學(xué)科的教學(xué)模式和方法。建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在信息技術(shù)應(yīng)用方面取得突出成績(jī)的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍。5.持續(xù)發(fā)展原則將教師信息技術(shù)能力提升作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、持續(xù)的工作，建立健全教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。定期對(duì)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)估和反饋，根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式，不斷提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平。組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)1.學(xué)校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)-人員組成：由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任主任，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任副主任，教務(wù)處、教科室、信息技術(shù)中心等部門負(fù)責(zé)人和學(xué)科骨干教師代表為成員。-主要職責(zé)：統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的實(shí)施工作，制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃；協(xié)調(diào)各部門之間的工作，保障工程實(shí)施所需的人力、物力和財(cái)力資源；指導(dǎo)和監(jiān)督各學(xué)科組的培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)工程實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題進(jìn)行決策。2.學(xué)科信息化教學(xué)研修組-人員組成：以學(xué)科組為單位，每個(gè)學(xué)科組設(shè)立一個(gè)信息化教學(xué)研修組，由學(xué)科組長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)科組內(nèi)的全體教師為成員。-主要職責(zé)：根據(jù)學(xué)校的總體安排和學(xué)科特點(diǎn)，制定本學(xué)科組教師信息技術(shù)能力提升的具體實(shí)施方案；組織本學(xué)科組教師參加培訓(xùn)和研修活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和案例研究；定期組織學(xué)科組內(nèi)的交流和研討活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)和成果，解決教師在信息技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中遇到的問(wèn)題。3.信息技術(shù)支持服務(wù)小組-人員組成：由學(xué)校信息技術(shù)中心的專業(yè)技術(shù)人員組成。-主要職責(zé)：為教師提供信息技術(shù)方面的技術(shù)支持和服務(wù)，包括設(shè)備維護(hù)、軟件安裝與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)故障排除等；協(xié)助學(xué)科信息化教學(xué)研修組開(kāi)展培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，提供技術(shù)指導(dǎo)和操作演示；為教師制作教學(xué)資源提供技術(shù)支持，如多媒體課件制作、教學(xué)視頻錄制與編輯等。實(shí)施步驟1.準(zhǔn)備階段（[準(zhǔn)備階段具體時(shí)間區(qū)間1]-[準(zhǔn)備階段具體時(shí)間區(qū)間2]）-需求調(diào)研：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，全面了解教師的信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀、培訓(xùn)需求和發(fā)展期望，為制定培訓(xùn)方案提供依據(jù)。-制定方案：根據(jù)需求調(diào)研結(jié)果和學(xué)校實(shí)際情況，制定《XX學(xué)校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0校本實(shí)施方案》，明確工作目標(biāo)、實(shí)施步驟、培訓(xùn)內(nèi)容、考核方式等。-組建團(tuán)隊(duì)：成立學(xué)校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)科信息化教學(xué)研修組和信息技術(shù)支持服務(wù)小組，明確各組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)和分工。-宣傳動(dòng)員：召開(kāi)全校教師大會(huì)，宣傳教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要意義和目標(biāo)任務(wù)，動(dòng)員全體教師積極參與工程實(shí)施。-環(huán)境建設(shè)：完善學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施，如計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，為教師開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)提供硬件支持。同時(shí)，建設(shè)學(xué)校的信息化教學(xué)資源平臺(tái)，為教師提供豐富的教學(xué)資源。2.實(shí)施階段（[實(shí)施階段具體時(shí)間區(qū)間1]-[實(shí)施階段具體時(shí)間區(qū)間2]）-培訓(xùn)學(xué)習(xí)-通識(shí)培訓(xùn)：組織全體教師參加信息技術(shù)能力提升工程2.0的通識(shí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者或技術(shù)人員進(jìn)行專題講座，介紹信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和政策法規(guī)等，幫助教師更新教育理念，增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)。-專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)教師的分層分類需求，開(kāi)展針對(duì)性的專項(xiàng)培訓(xùn)。例如，為信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱的教師開(kāi)展基礎(chǔ)技能培訓(xùn)，如辦公軟件操作、多媒體素材處理等；為具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)的教師開(kāi)展高級(jí)應(yīng)用培訓(xùn)，如教學(xué)平臺(tái)使用、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合等。-線上學(xué)習(xí)：利用國(guó)家和地方的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，為教師提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、自主提升。學(xué)校定期發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，督促教師按時(shí)完成學(xué)習(xí)課程。-校本研修：以學(xué)科信息化教學(xué)研修組為單位，定期組織校本研修活動(dòng)，通過(guò)案例分析、教學(xué)觀摩、小組研討等方式，引導(dǎo)教師將所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，開(kāi)展課題研究和教學(xué)改革實(shí)踐，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的有效模式和方法。-實(shí)踐應(yīng)用-教學(xué)實(shí)踐：要求教師在日常教學(xué)中積極應(yīng)用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合。課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，合理選擇和運(yùn)用信息技術(shù)手段，如多媒體課件演示、在線教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。-教學(xué)反思：教師要定期對(duì)自己的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。通過(guò)撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例等方式，不斷提高自己的信息技術(shù)教學(xué)能力。-成果展示：定期組織教師開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)成果展示活動(dòng)，如公開(kāi)課、示范課、教學(xué)案例評(píng)選、教學(xué)成果匯報(bào)等，展示教師在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合方面的實(shí)踐成果，分享經(jīng)驗(yàn)和做法，相互學(xué)習(xí)，共同提高。3.考核評(píng)估階段（[考核評(píng)估階段具體時(shí)間區(qū)間1]-[考核評(píng)估階段具體時(shí)間區(qū)間2]）-過(guò)程性考核：對(duì)教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行過(guò)程性考核，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用情況等。通過(guò)考勤記錄、作業(yè)提交情況、教學(xué)反思、課堂觀察等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，考核結(jié)果作為教師年度考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。-終結(jié)性考核：在工程實(shí)施結(jié)束時(shí)，對(duì)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行終結(jié)性考核。考核內(nèi)容包括信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和應(yīng)用能力等方面，采用在線測(cè)試、實(shí)踐操作、教學(xué)案例評(píng)估等方式進(jìn)行。考核結(jié)果分為合格和不合格兩個(gè)等級(jí)，對(duì)考核合格的教師頒發(fā)相應(yīng)的證書(shū)，對(duì)考核不合格的教師進(jìn)行補(bǔ)考或重新培訓(xùn)。-學(xué)校評(píng)估：學(xué)校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)工程實(shí)施的整體情況進(jìn)行評(píng)估，包括培訓(xùn)效果、教學(xué)應(yīng)用效果、教師滿意度等方面。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、實(shí)地考察等方式進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)工程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，提出改進(jìn)措施和建議。4.總結(jié)提升階段（[總結(jié)提升階段具體時(shí)間區(qū)間1]-[總結(jié)提升階段具體時(shí)間區(qū)間2]）-總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：召開(kāi)工程實(shí)施總結(jié)大會(huì)，全面總結(jié)工程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和做法，表彰在工程實(shí)施過(guò)程中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)科組。同時(shí)，對(duì)工程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，提出改進(jìn)措施和建議。-形成成果：將教師在工程實(shí)施過(guò)程中的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等成果進(jìn)行整理和匯編，形成學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)資源庫(kù)和優(yōu)秀成果集。同時(shí)，將工程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行總結(jié)和推廣，為其他學(xué)校提供借鑒和參考。-持續(xù)提升：根據(jù)工程實(shí)施總結(jié)評(píng)估的結(jié)果，制定教師信息技術(shù)能力持續(xù)提升的工作計(jì)劃和方案，建立健全教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。定期組織教師開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)和研修活動(dòng)，不斷更新教師的信息技術(shù)知識(shí)和技能，推動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平的持續(xù)提升。培訓(xùn)內(nèi)容與方式1.培訓(xùn)內(nèi)容-信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)使用、辦公軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全與維護(hù)等。-多媒體素材處理技術(shù)：圖片處理、音頻剪輯、視頻制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等。-教學(xué)平臺(tái)與工具應(yīng)用：學(xué)習(xí)通、雨課堂、希沃白板等教學(xué)平臺(tái)的使用，在線教學(xué)工具、學(xué)科專用軟件的操作技巧等。-信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合：學(xué)科教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用策略、教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)評(píng)價(jià)改革等。-新技術(shù)應(yīng)用與教育創(chuàng)新：人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用前景和實(shí)踐案例。2.培訓(xùn)方式-集中培訓(xùn)：由學(xué)校統(tǒng)一組織，邀請(qǐng)專家學(xué)者或技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行面對(duì)面的培訓(xùn)講座和操作演示。集中培訓(xùn)時(shí)間一般安排在寒暑假或節(jié)假日，每次培訓(xùn)時(shí)間為2-3天。-線上學(xué)習(xí)：利用國(guó)家和地方的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，為教師提供在線學(xué)習(xí)課程。教師可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求，自主選擇學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)時(shí)間。線上學(xué)習(xí)要求教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并參加在線測(cè)試和考核。-校本研修：以學(xué)科信息化教學(xué)研修組為單位，定期組織校本研修活動(dòng)。校本研修活動(dòng)主要包括案例分析、教學(xué)觀摩、小組研討、實(shí)踐操作等形式，通過(guò)交流和互動(dòng)，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享和共同提高。-專家指導(dǎo)：邀請(qǐng)教育信息化專家到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)和咨詢，為學(xué)校的信息化發(fā)展規(guī)劃和教師的信息技術(shù)教學(xué)提供專業(yè)建議和解決方案。同時(shí)，組織教師參加專家舉辦的學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，拓寬教師的視野和思路。-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)和技能，通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看教學(xué)視頻、參加在線學(xué)習(xí)社區(qū)等方式，不斷提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校為教師提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和支持，鼓勵(lì)教師開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索?？己伺c激勵(lì)機(jī)制1.考核機(jī)制-培訓(xùn)考核：對(duì)教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行考核，包括考勤記錄、作業(yè)完成情況、在線測(cè)試成績(jī)等?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)，將培訓(xùn)考核結(jié)果納入教師的繼續(xù)教育學(xué)分管理。-教學(xué)應(yīng)用考核：對(duì)教師在日常教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的情況進(jìn)行考核，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。通過(guò)課堂觀察、教學(xué)案例分析、學(xué)生評(píng)價(jià)等方式，評(píng)價(jià)教師的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)應(yīng)用考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)，將教學(xué)應(yīng)用考核結(jié)果作為教師績(jī)效考核和職稱評(píng)定的重要依據(jù)。-成果考核：對(duì)教師在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合方面取得的成果進(jìn)行考核，包括教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思等。通過(guò)組織評(píng)選和展示活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀成果給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。成果考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先和骨干教師評(píng)選的重要依據(jù)。2.激勵(lì)機(jī)制-榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)在教師信息技術(shù)能力提升工程2.0實(shí)施過(guò)程中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)科組，授予“信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)秀教師”“信息化教學(xué)先進(jìn)學(xué)科組”等榮譽(yù)稱號(hào)，并在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行表彰和宣傳。-物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)在信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用方面取得顯著成果的教師，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品等。同時(shí)，在職稱評(píng)定、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面，對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的教師予以優(yōu)先考慮。-專業(yè)發(fā)展支持：為信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)的教師提供更多的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，如參加高級(jí)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、課題研究等，幫助他們不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。-資源支持：為教師開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)提供必要的資源支持，如設(shè)備更新、軟件升級(jí)、教學(xué)資源建設(shè)等。同時(shí)，建立學(xué)校的信息化教學(xué)資源共享平臺(tái)，為教師提供豐富的教學(xué)資源。保障措施1.組織保障：完善學(xué)校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)科信息化教學(xué)研修組和信息技術(shù)支持服務(wù)小組的工作機(jī)制，明確各組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)和分工，確保工程實(shí)施的各項(xiàng)工作有人抓、有人管。定期召開(kāi)工作會(huì)議，研究解決工程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，確保工程實(shí)施的順利進(jìn)行。2.制度保障：建立健全教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的各項(xiàng)管理制度，如培訓(xùn)管理制度、考核評(píng)價(jià)制度、激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)制度等，確保工程實(shí)施有章可循、規(guī)范有序。加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督和檢查，確保各項(xiàng)制度落到實(shí)處。3.經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的實(shí)施，保