一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖《爸爸的樹林》以溫暖筆觸串聯(lián)父子陪伴與自然生長(zhǎng)的故事，契合小班幼兒對(duì)親情的樸素感知需求?；顒?dòng)立足小班幼兒“直觀形象思維為主、喜愛模仿互動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，借由繪本畫面引導(dǎo)幼兒觀察自然元素、模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作，在語(yǔ)言表達(dá)與情感體驗(yàn)中感知親情與自然的聯(lián)結(jié)，萌發(fā)對(duì)家人的珍視與對(duì)自然的喜愛。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知維度：專注傾聽繪本內(nèi)容，理解“爸爸種樹—樹林成長(zhǎng)—愛與陪伴”的故事線索，感知自然生命與親情的關(guān)聯(lián)。2.情感維度：感受父子間的溫暖愛意，愿意主動(dòng)分享與爸爸的相處趣事，萌發(fā)親近家人、喜愛自然的情感。3.能力維度：嘗試用簡(jiǎn)單動(dòng)作（如模仿種樹、擁抱）和短句（如“爸爸，我喜歡你”）表達(dá)想法，提升語(yǔ)言表達(dá)與肢體表現(xiàn)能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：《爸爸的樹林》繪本PPT（含動(dòng)態(tài)翻頁(yè)、柔和配樂）；仿真樹葉、塑料小鏟子（用于模仿游戲）；溫馨親子音樂《爸爸的肩頭》；幼兒與爸爸的合影照片（提前收集）。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有與爸爸共同游戲、散步的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“種樹”“季節(jié)變化”有初步認(rèn)知。四、活動(dòng)過程（一）情境導(dǎo)入：猜猜爸爸的秘密教師懷抱繪本微笑提問：“小朋友們，你們的爸爸會(huì)做什么有趣的事呀？（等待幼兒分享后）老師這里的爸爸，有一片會(huì)‘長(zhǎng)大’的樹林哦！想不想看看樹林里藏了什么？”展示繪本封面，引導(dǎo)觀察：“樹葉是什么顏色？爸爸的表情像在做什么？”以開放式提問激發(fā)好奇心，自然引入故事。（二）分段講述：走進(jìn)爸爸的樹林1.春天·爸爸種樹啦播放PPT第一部分，講述：“春天到了，爸爸拿小鏟子挖個(gè)坑，把小樹苗輕輕放進(jìn)泥土，澆點(diǎn)水……小樹苗喝飽水，會(huì)怎么長(zhǎng)大呢？”邊講邊模仿“挖坑、澆水”動(dòng)作，邀請(qǐng)幼兒參與：“誰(shuí)想和爸爸（教師扮演）一起種樹？我們比比誰(shuí)的動(dòng)作最像小園??！”鼓勵(lì)幼兒模仿，感知種樹過程。2.夏天·樹林里的陪伴展示“爸爸和孩子在樹林里玩耍”的畫面，講述：“夏天來(lái)了，樹葉變綠啦！爸爸帶孩子在樹林里捉迷藏、講故事……你們和爸爸玩過什么游戲？”請(qǐng)幼兒分享，教師回應(yīng)（如“哇，你和爸爸放風(fēng)箏，風(fēng)一定把快樂吹得好遠(yuǎn)！”），引發(fā)情感共鳴。3.年復(fù)一年·樹林的約定播放“秋天樹林結(jié)果、冬天樹林積雪”的畫面，講述：“一年又一年，樹林越長(zhǎng)越大。爸爸說‘等你長(zhǎng)大，這片樹林會(huì)一直陪著你’……就像爸爸的愛，永遠(yuǎn)都在?！陛p拍幼兒肩膀，用溫柔語(yǔ)氣傳遞情感，引導(dǎo)幼兒感受父愛的長(zhǎng)久。（三）互動(dòng)延伸：我的爸爸和“小樹林”1.情感表達(dá)時(shí)刻播放親子音樂，展示幼兒與爸爸的合影：“看，這是你們的爸爸！現(xiàn)在，抱著你的‘小樹苗’（仿真樹枝），對(duì)爸爸說句甜甜的話吧，比如‘爸爸，我愛你’！”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師給予擁抱或點(diǎn)贊強(qiáng)化。2.模仿游戲：我們來(lái)種樹創(chuàng)設(shè)“小花園”情境，投放仿真樹葉、塑料小鏟子：“我們都是小爸爸、小媽媽，帶著‘寶寶’（幼兒扮演）種樹啦！先挖坑，再放樹苗，澆水……看誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最快！”幼兒分組游戲，教師引導(dǎo)語(yǔ)言交流（如“你的小樹要喝多少水呀？”）。（四）活動(dòng)總結(jié)：愛的延續(xù)教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了爸爸的樹林，知道爸爸的愛就像樹林一樣，會(huì)一直陪著我們?；丶液螅桶职址N一棵小植物吧，看看它會(huì)不會(huì)像故事里的樹林，慢慢長(zhǎng)大！”發(fā)放向日葵籽，為家園共育鋪墊。五、活動(dòng)延伸1.區(qū)角聯(lián)動(dòng)：美工區(qū)：提供樹葉、彩紙、膠水，制作“爸爸的樹林”貼畫，嘗試畫爸爸的形象。語(yǔ)言區(qū)：投放繪本手偶（爸爸、孩子、小樹），自主創(chuàng)編“爸爸和樹林”的小故事。2.家園共育：發(fā)放《親子種植記錄卡》，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同種植小植物（如蒜苗、多肉），用照片/簡(jiǎn)筆畫記錄生長(zhǎng)，每周在班級(jí)群分享“我們的小樹林成長(zhǎng)記”。六、活動(dòng)反思（預(yù)設(shè)）活動(dòng)需關(guān)注小班幼兒注意力時(shí)長(zhǎng)，講述環(huán)節(jié)通過“提問+動(dòng)作模仿”交替進(jìn)行，保持互動(dòng)性；情感表達(dá)環(huán)節(jié)若幼兒羞澀，可通過教師示范、同伴榜樣引導(dǎo)。后續(xù)可拓展“自然中的親情”系列活動(dòng)（如親子野餐、觀察小區(qū)樹木），深化主題體驗(yàn)。