專題02空氣與水資源題型1拉瓦錫測定空氣組成的實驗題型2測定空氣中氧氣的含量實驗的過程及誤差分析（重點）題型3測定空氣中氧氣含量的其它實驗題型4空氣的成分及用途（難點）題型5純凈物和混合物題型6氣密性檢測題型7氧氣的性質(zhì)及儲存題型8物質(zhì)在氧氣中燃燒題型9氧化反應和緩慢氧化題型10化合反應和分解反應題型11制取氧氣的方法（重點）題型12實驗室制取氧氣儀器和裝置的選擇（難點）題型13催化劑及催化作用（重點）題型14探究簡易供氧器的制作題型15水資源分布及其保護題型16保護水資源題型17自來水廠凈水過程題型18常用的凈水方法（重點）題型19過濾題型20硬水和軟水題型21電解水實驗的現(xiàn)象和結論（重點）題型22電解水實驗的分析（難點）題型23對電解水實驗的進一步探究（難點）題型24氫氣的燃燒及驗純題型25氫氣性質(zhì)及用途題型26純水、天然水與自來水題型27簡易凈水器的構造及作用題型1拉瓦錫測定空氣組成的實驗1．【實驗原理】(24-25九上·重慶巴蜀中學教育集團·期末)拉瓦錫科學測定了空氣的成分。仿照拉瓦錫實驗的原理，我們利用紅磷在密閉容器中燃燒主要是為了除去空氣中的A．水蒸氣 B．氮氣 C．氧氣 D．二氧化碳【答案】C【詳解】紅磷在瓶內(nèi)燃燒，消耗空氣中的氧氣，而空氣中氮氣等其他氣體不燃燒也不支持燃燒，我們利用紅磷在密閉容器中燃燒主要是為了除去空氣中的氧氣，故選：C。易錯提醒拉瓦錫用汞加熱法定量測定空氣由氮氣和氧氣組成，但沒有測定出空氣中的其他成分。2．【實驗材料】（2025·河南平頂山·二模）200多年前，法國化學家拉瓦錫通過定量研究的方法測定了空氣的成分。拉瓦錫選擇作為實驗材料的物質(zhì)是A．紅磷 B．硫粉 C．鐵絲 D．汞【答案】D【解析】拉瓦錫選用汞，因其在加熱時能與氧氣反應生成氧化汞（HgO），且汞是液態(tài)金屬便于密閉操作。故選D。3．【實驗裝置】（2025·河南鄭州·一模）關于拉瓦錫研究空氣成分實驗的表述，存在科學性錯誤的是A．實驗中汞需要足量 B．曲頸甑中的汞可以換成硫粉C．曲頸甑中汞的作用是消耗氧氣 D．鐘罩內(nèi)液面上升推測鐘罩內(nèi)氣體壓強減小【答案】B【解析】A、實驗中汞需要足量，這樣才能將曲頸甑和鐘罩內(nèi)空氣中的氧氣完全消耗掉，從而準確測定空氣成分，該表述正確；B、曲頸甑中的汞不能換成硫粉，硫粉在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，裝置內(nèi)氣體壓強變化不明顯，無法準確測定空氣中氧氣的含量，該表述錯誤；C、曲頸甑中汞在加熱條件下與氧氣反應生成氧化汞，其作用是消耗氧氣，該表述正確；D、鐘罩內(nèi)液面上升，是因為氧氣被消耗，鐘罩內(nèi)氣體減少，壓強減小，在外界大氣壓作用下，液面上升，該表述正確。故選B。4．【現(xiàn)象推導結論】(24-25八下·山東泰安新泰·期末)化學興趣小組的同學們學習了“空氣中氧氣含量的測定”實驗后，對教材實驗進行了歸納和總結，下列關于相關實驗的說法錯誤的是A．實驗1拉瓦錫用汞的優(yōu)點是：汞能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎消耗盡B．實驗2不能用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量C．實驗3硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積為44mL，注射器中空氣的體積為36mL，反應后注射器內(nèi)剩余氣體的體積為24mL，則空氣中氧氣的體積分數(shù)為25%D．三個實驗的原理都是利用化學反應，在不引入新的雜質(zhì)的前提下，將氧氣轉(zhuǎn)化為固體，從而達到測定空氣中氧氣含量的目的【答案】C【詳解】A、汞只能與空氣中的氧氣反應，且該實驗采用加熱而不是點燃，持續(xù)時間很長，能夠盡可能讓裝置內(nèi)的空氣幾乎耗盡，不符合題意；B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，化學反應前后壓強變化不大，無法測定空氣中氧氣的含量，不能用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，不符合題意；C、實驗3中利用銅粉消耗氧氣，待完全反應后，逐漸冷卻至室溫，由于消耗了氧氣，裝置內(nèi)壓強減小，注射器活塞向右移動，注射器內(nèi)減少的體積就是消耗氧氣的體積，則測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為：，符合題意；D、實驗1中利用汞和氧氣在加熱的條件下反應生成氧化汞，實驗2中紅磷燃燒生成五氧化二磷，實驗3中銅與氧氣在加熱的條件下反應生成氧化銅，三個實驗的原理都是利用化學反應，在不引入新的雜質(zhì)的前提下，將氧氣轉(zhuǎn)化為固體，導致裝置內(nèi)壓強減小，利用壓強差測出消耗氧氣的體積，然后測定空氣中氧氣的含量，不符合題意。故選C。5．【實驗對比】（24-25九年級上·福建寧德·期末）人類對空氣成分探究經(jīng)歷了艱辛的過程。圖1是拉瓦錫研究空氣成分的裝置，圖2是仿照圖1實驗原理設計的裝置。下列說法錯誤的是A．圖1曲頸甑中汞的用量會影響實驗結果B．圖1拉瓦錫得出空氣由氧氣和氮氣組成C．圖2若沒有彈簧夾，測得氧氣的體積大于五分之一D．圖2中可以用木炭代替紅磷【答案】D【解析】A、圖1曲頸甑中汞若用量不足，不能將裝置內(nèi)的氧氣完全消耗，會使測量結果偏小，所以汞的用量會影響實驗結果，故A選項說法正確；B、拉瓦錫通過該實驗，將汞在密閉容器中加熱與空氣中氧氣反應，剩余氣體主要是氮氣，從而得出空氣由氧氣和氮氣組成，故B選項說法正確；C、圖2若沒有彈簧夾，紅磷燃燒放熱會使裝置內(nèi)氣體膨脹逸出，冷卻后進入集氣瓶的水會增多，導致測得氧氣的體積大于五分之一，故C選項說法正確；D、木炭燃燒消耗氧氣，生成二氧化碳氣體，反應前后裝置內(nèi)氣體壓強變化不明顯，無法測量空氣中氧氣的體積分數(shù)，所以不能用木炭代替紅磷，故D選項說法錯誤；故選：D。題型2測定空氣中氧氣的含量實驗的過程及誤差分析1．【實驗裝置】（2025·山東濟南·三模）用來測定空氣成分的方法有很多，小梅用如下圖所示的簡易裝置來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中，正確的是A．使用紅磷的量多或少，都不會影響實驗結果B．燃燒足夠的紅磷可使進入鐘罩的水占鐘罩容器的4/5C．紅磷停止燃燒后，立即觀察記錄水進入鐘罩的刻度D．紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使鐘罩內(nèi)壓強下降，水面上升【答案】D【解析】A、測定空氣中氧氣含量時，紅磷要足量，以確保將裝置內(nèi)的氧氣完全消耗，若紅磷量不足，會使測定結果偏小，該選項錯誤；B、空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%，燃燒足夠的紅磷可使進入鐘罩的水占鐘罩容積的1/5左右，而不是4/5，該選項錯誤；C、紅磷停止燃燒后，不能立即觀察記錄水進入鐘罩的刻度，因為此時裝置內(nèi)溫度較高，氣體受熱膨脹，會使進入的水偏少，導致測定結果偏小，應等裝置冷卻至室溫后再觀察記錄，該選項錯誤；D、紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使鐘罩內(nèi)氣體減少，壓強下降，在外界大氣壓的作用下，水面上升，該選項正確。故選D。易錯提醒(1)測定空氣中氧氣的含量的實驗①藥品選擇標準：物質(zhì)能在空氣中燃燒且只與氧氣反應，燃燒后的生成物為固體或液體②不能用木炭，因為木炭燃燒消耗氧氣，但產(chǎn)生CO2氣體，瓶內(nèi)壓強幾乎不變，水不能流入集氣瓶。③不能用鎂條代替紅磷測定，因為鎂條和氧氣和氮氣都反應。④實驗結束后集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，能體現(xiàn)出它的性質(zhì)是：難溶于水；不能燃燒，不能支持燃燒。(2)注意對實驗裝置及藥品進行的改動，如改用注射器或量筒代替燒杯，白磷或銅粉代替紅磷等，但基本實驗原理相同。改進裝置的好處一般有污染更小，數(shù)據(jù)誤差更小，操作更簡便，現(xiàn)象更明顯，更環(huán)保，更節(jié)約試劑等。2．【實驗誤差】(25-26八上·上海交通大學附屬第二中學·期末)為測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，某同學將教材實驗進行了改進，下表是實驗過程中記錄的有關數(shù)據(jù)。資料：食品脫氧劑（以鐵粉為主的物質(zhì)組成）能通過化學反應除去密閉包裝袋中的氧氣，使食品處于無氧狀態(tài)。實驗所需的時間/min0510303545量筒中液面的刻度/mL503527.519.719.719.7(1)據(jù)表中數(shù)據(jù)推算，廣口瓶中氧氣的體積分數(shù)約是。(2)若食品脫氧劑量不足，則會使測量結果（填“偏大”“偏小”或“不變”）。(3)與紅磷燃燒法相比，用脫氧劑測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是。【答案】(1)20.2%(2)偏小(3)操作簡便或環(huán)?；驕y量更準確【詳解】（1）脫氧劑能與集氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣反應，氣體減少，壓強減小，則進入集氣瓶中水的體積即為空氣中氧氣的體積，由表格數(shù)據(jù)可知，當量筒中液面的刻度降低至19.7mL時不再變化，說明氧氣已完全反應，則廣口瓶中氧氣的體積分數(shù)為；（2）若食品脫氧劑量不足，不能使氧氣完全反應，則會使測量結果偏??；（3）與紅磷燃燒法相比，用脫氧劑測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是操作簡便，環(huán)保，測量更準確；3．【改進實驗裝置】(25-26九上·安徽合肥廬江縣·期末)2024年8月15日～18日，第十三屆全國化學實驗競賽(決賽)在山東大學舉辦，實驗操作的考查范圍主要包括實驗設計能力、實驗基本技能、實驗現(xiàn)象觀察與記錄、數(shù)據(jù)采集與分析、實驗總結與報告。通過化學實驗我們可以深入理解化學理論知識，提高動手能力，推動科研和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。閱讀材料。在實驗創(chuàng)新設計競賽中，小淇設計如圖所示的實驗裝置測定空氣中的氧氣含量。紅磷的著火點是240℃，白磷的著火點是40℃，二者燃燒產(chǎn)物相同。關于該實驗下列說法正確的是A．白磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧B．反應結束冷卻至室溫時水面上升到大約刻度1C．燃燒匙中的白磷不能換成木炭，可以換成鐵絲D．該反應說明氧氣約占空氣質(zhì)量的五分之一【答案】B【詳解】A、白磷燃燒產(chǎn)生白煙，不能產(chǎn)生霧，該選項不正確。B、反應結束冷卻至室溫時水面上升到大約刻度1，是因為氧氣約占空氣總體積的五分之一，該選項正確。C、燃燒匙中的白磷不能換成木炭，是因為木炭燃燒生成二氧化碳，導致水不能進入集氣瓶，不能測定氧氣含量，也不可以換成鐵絲，是因為鐵在空氣中不能燃燒，該選項不正確。D、該實驗說明氧氣約占空氣總體積的五分之一，該選項不正確。故選：B。4．【綜合考查】(24-25九上·湖北宜昌夷陵區(qū)·期末)空氣中含有多少氧氣呢？學習小組開展“測定空氣里氧氣含量”的探究活動?！静殚嗁Y料】1、相同的溫度和體積下，氣體壓強與分子數(shù)成正比。2、相同的溫度和壓強下，氣體體積與分子數(shù)成正比。【史料研究】二百多年前，化學家拉瓦錫利用汞能和氧氣發(fā)生反應的原理，采用圖1裝置測出氧氣約占空氣體積的1/5。(1)加熱時，曲頸甑內(nèi)液態(tài)汞表面產(chǎn)生紅色粉末，玻璃鐘罩內(nèi)的現(xiàn)象是。【設計與實驗】設計并利用圖2裝置測空氣里氧氣含量。(2)主要步驟如下，正確的順序為（填序號）。①彈簧夾夾緊膠皮管②紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾③點燃紅磷后立即伸入瓶中并塞緊塞子④檢查裝置氣密性(3)實驗結束，集氣瓶中剩余氣體的主要成分是?！緝?yōu)化與實驗】同學們利用圖2裝置多次實驗，水面均未上升到刻度“1”。經(jīng)討論后，分別取足量紅磷、白磷采用圖3裝置進行實驗，記錄并處理數(shù)據(jù)分別如圖4、圖5。(4)圖4中氧氣含量從8.05%上升到9.26%，原因可能是。(5)圖5中段壓強增大，原因是?！痉此寂c交流】(6)上述實驗中汞、白磷和五氧化二磷有毒，對環(huán)境造成污染。結合實驗原理和藥品弊端，圖3中的藥品（填“可以”或“不可以”）換成木炭。【答案】(1)汞液面上升(2)④①③②(3)氮氣(4)反應結束后，溫度下降氣體逐漸混合均勻（合理即可）(5)反應剛開始，溫度升高對壓強的影響比氣體減少對壓強的影響大（合理即可）(6)不可以【詳解】（1）汞和氧氣反應生成氧化汞固體，導致鐘罩內(nèi)氣體減少，氣壓減小，則玻璃鐘罩內(nèi)的現(xiàn)象是汞液面上升；（2）該實驗的正確的順序是檢查裝置氣密性，在集氣瓶中加入少量水，將水面上方空間分成5等份，用彈簧夾夾緊膠皮管，點燃紅磷后立即伸入瓶中并塞緊塞子，紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，則正確的順序為④①③②；（3）紅磷不跟氮氣反應，所以實驗結束，集氣瓶中剩余氣體的主要成分是氮氣；（4）圖4中氧氣含量從8.05%上升到9.26%，原因可能是反應結束后，溫度下降，氣體逐漸混合均勻或溫度下降水蒸氣變成液態(tài)；（5）圖5中BC段壓強增大，原因是反應剛開始，溫度升高對壓強的影響比氣體減少對壓強的影響大；（6）木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，反應前后壓強幾乎不變，不可以代替白磷來測定空氣中氧氣的含量。題型3測定空氣中氧氣含量的其它實驗1．【改進裝置】（2025·四川成都·三模）學習了用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗后，小明設計了如圖乙的實驗裝置，也成功地測量出空氣中的氧氣含量。比較兩組實驗并判斷以下說法不正確的是A．采用加熱玻璃棒的方式引燃白磷，可以讓白磷燃燒得更加充分B．改用白磷做實驗，是因為白磷的著火點低，燃燒更為徹底C．兩組實驗都用到了水，原因之一是水能吸收磷燃燒產(chǎn)生的污染物D．待白磷燃燒結束并冷卻至室溫后打開止水夾，便可以測量出空氣中的氧氣含量【答案】A【解析】A、采用加熱玻璃棒的方式引燃白磷，反應始終在密閉容器中進行，無需打開瓶塞點燃紅磷，避免瓶內(nèi)空氣外逸而造成實驗誤差，同時防止生成的五氧化二磷逸散到空氣中，更環(huán)保，而不是讓白磷燃燒得更加充分，故選項說法錯誤；B、改用白磷做實驗，是因為白磷的著火點低，更容易燃燒，消耗氧氣更徹底，故選項說法正確；C、兩組實驗都用到了水，原因之一是水能吸收磷燃燒產(chǎn)生的污染物(五氧化二磷)，故選項說法正確；D、待白磷燃燒結束并冷卻至室溫后打開止水夾，在外界氣壓的作用下，水會流入反應容器中，進入水的體積即反應容器空氣中氧氣的體積，故選項說法正確。故選A。解題要點（1）實驗原理：紅磷燃燒消耗集氣瓶內(nèi)的氧氣，瓶內(nèi)氣體減少，壓強減小，冷卻后打開彈簧夾，燒杯內(nèi)的水會被壓入集氣瓶，進入水的體積即為瓶內(nèi)消耗氧氣的體積。（2）實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，并放出熱量；冷卻后打開彈簧夾，燒杯中的水被吸入集氣瓶，瓶內(nèi)液面上升約1/5。（3）4P+5O2點燃2P2O5，藥品選擇標準：物質(zhì)能在空氣中燃燒且只與氧氣反應，燃燒后的生成物為固體或液體。2．【創(chuàng)新實驗】（24-25八年級下·山東煙臺·期末）測定空氣中氧氣含量的創(chuàng)新實驗如圖，對該實驗的認識錯誤的A．紅磷的量不會影響實驗結果B．實驗過程中玻璃管內(nèi)的液面先下降后升高C．實驗后玻璃管中剩余的氣體難溶于水D．燃燒匙可以伸入到液面與刻度1之間的位置【答案】AD【解析】A.紅磷量不足，裝置內(nèi)的氧氣沒有被完全耗盡，會導致測定氧氣的體積分數(shù)偏小，故A錯誤；B.紅磷燃燒放出大量的熱，玻璃管內(nèi)壓強增大，將水排出，玻璃管內(nèi)液面下降。等到溫度降至室溫，因為玻璃管中氧氣被消耗，氣體減少，壓強下降，外界氣壓將水壓入玻璃管中，玻璃管內(nèi)液面上升，故B正確；C.反應結束后，玻璃管內(nèi)液面到達刻度1處，不再上升，說明玻璃管內(nèi)剩余氣體難溶于水，故C正確；D.燃燒匙不能伸入到液面與刻度1之間的位置，應該在刻度1上方，故D錯誤；綜上，答案應為AD。3．【數(shù)字化實驗】（2025·廣西南寧·三模）通過數(shù)字化儀器進行空氣中氧氣含量的測定，密閉容器內(nèi)的氧氣含量和壓強變化曲線如圖所示，說法不正確的是A．數(shù)字化能為探究提供更為直觀的證據(jù)B．實驗后壓強恢復是因為打開了止水夾C．壓強大幅下降是因為氧氣被消耗和恢復室溫D．該實驗中紅磷量的多少，對該反應的準確性無影響【答案】D【解析】A、由數(shù)字化設備得到的密閉容器內(nèi)的氧氣含量和壓強變化曲線圖，可以清晰的看到氧氣含量的變化，數(shù)字化能為探究提供更為直觀的證據(jù)，選項說法正確，不符合題意；B、實驗后壓強恢復是因為打開了止水夾，水進入瓶中，內(nèi)外壓強相同，選項說法正確，不符合題意；C、紅磷燃燒放出大量的熱，燃燒過程中消耗氧氣，壓強大幅下降是因為氧氣被消耗和溫度逐漸恢復至室溫，選項說法正確，不符合題意；D、該實驗中紅磷量的多少，對該反應的準確性有影響，紅磷必須足量，以耗盡裝置中氧氣，否則測定結果偏小，選項說法錯誤，符合題意。故選D。4．【氧氣含量計算】(24-25八下·山東泰安寧陽縣·期末)用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量。加熱試管，紅磷（足量）開始燃燒，待紅磷熄滅并冷卻至室溫后打開彈簧夾。下列關于該實驗的說法錯誤的是A．要達到實驗目的，試管中的紅磷可以更換為木炭B．紅磷燃燒冷卻至室溫后打開彈簧夾，要等到注射器活塞不再移動才能讀數(shù)C．若注射器中的水最終減少了，說明空氣中氧氣的體積分數(shù)約為D．該實驗可說明不支持燃燒【答案】A【詳解】A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，裝置內(nèi)壓強變化不大，測得結果偏小，因此不能將試管中的紅磷更換為木炭，故選項說法不正確；B、紅磷燃燒冷卻至室溫后打開彈簧夾，要等到注射器活塞不再移動才能讀數(shù)，否則測定結果偏小，故選項說法正確；C、若注射器中的水最終減少了，說明試管中氧氣的體積為10mL，則空氣中氧氣的體積分數(shù)約為，故選項說法正確；D、紅磷燃燒把氧氣耗盡，剩余氣體的成分主要是氮氣，足量的紅磷燃燒一段時間后熄滅，說明氮氣不能燃燒，不能支持燃燒，故選項說法正確。故選A。題型4空氣的成分及用途1．【空氣成分】(24-25九上·江蘇徐州·期末)空氣中含有多種氣體，其中體積分數(shù)最大的是A．O2 B．H2O C．N2 D．CO2【答案】C【分析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占空氣體積的78%、氧氣大約占空氣體積的21%、稀有氣體大約占空氣體積的0.94%、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%。【詳解】A、氧氣大約占空氣體積的21%，故選項錯誤；B、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%，故選項錯誤；C、氮氣大約占空氣體積的78%，故選項正確；D、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%，故選項錯誤。故選C。易錯提醒2．【含量最多】(2025·江蘇省儀征市·三模)江蘇城市足球聯(lián)賽是當下網(wǎng)絡熱門話題。足球中常充入空氣中含量最多的氣體，該氣體是A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體【答案】B【詳解】A、氧氣在空氣中約占21%，不是含量最多的氣體。因此，A選項錯誤。B、氮氣在空氣中約占78%，是含量最多的氣體。因此，B選項正確。C、二氧化碳在空氣中僅占約0.03%，含量極少，不是最多的氣體。因此，C選項錯誤。D、稀有氣體（如氬氣、氖氣等）在空氣中總含量約0.94%，不是最多的氣體。因此，D選項錯誤。故選B。3．【氧氣用途】(24-25八下·廣西南寧第二十中學·期末)化學來源于生活。請用下列物質(zhì)的序號填空：①二氧化碳

②氧氣

③稀有氣體

④二氧化硫

⑤氮氣(1)與酸雨形成有關的是。(2)可用于醫(yī)療急救的是。(3)可用于制作霓虹燈的是。(4)能使澄清石灰水變渾濁的氣體的是。(5)可用于制造氮肥?！敬鸢浮?1)④(2)②(3)③(4)①(5)⑤【詳解】（1）二氧化硫與水反應生成亞硫酸，亞硫酸再被氧化生成硫酸，是形成酸雨的主要氣體之一，故選④。（2）氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救，故選②；（3）稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可用于電光源，故選③；（4）二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故選①；（5）氮氣中含有氮元素，在高溫、高壓、催化劑的條件下可以與氫氣反應生成氨，氨是制造氮肥的重要原料，故氮氣可用于制造氮肥。故選⑤。4．【氮氣用途】(24-25八上·上海普陀區(qū)培佳雙語學校·期末)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，對應關系錯誤的是物質(zhì)性質(zhì)用途A稀有氣體通電后能發(fā)有色光制霓虹燈B氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定填充飛艇C氧氣可燃性富氧煉鋼D二氧化碳光合作用原料氣體肥料A．A B．B C．C D．D【答案】BC【詳解】A.稀有氣體：性質(zhì)：通電后能發(fā)出有色光（物理性質(zhì)），用途：制霓虹燈（利用其發(fā)光特性），故對應關系正確，不符合題意；B.氮氣：性質(zhì)：化學性質(zhì)穩(wěn)定（不易與其他物質(zhì)反應），常用于填充食品包裝袋；填充飛艇，常用氦氣，因為氦氣密度小，故對應關系錯誤，符合題意；C.氧氣：性質(zhì)：氧氣本身不可燃，它支持燃燒，具有助燃性，用途：富氧煉鋼（利用氧氣與碳反應放熱，提高爐溫，本質(zhì)是氧氣的氧化性），故對應關系錯誤，符合題意；D.二氧化碳：性質(zhì)：光合作用原料（參與植物光合作用），用途：氣體肥料（促進植物生長），故對應關系正確，不符合題意；故選BC。5．【稀有氣體用途】(25-26九上·安徽合肥廬江縣·期末)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應關系錯誤的是A．金剛石硬度大，可用于切割玻璃B．氧氣具有助燃性，可用于醫(yī)療急救C．二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，可用于滅火D．稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光，可用于制作霓虹燈【答案】B【詳解】A、金剛石硬度大，可用于切割玻璃，正確；B、氧氣用于醫(yī)療急救是基于其能供給呼吸的性質(zhì)，而非助燃性，錯誤；C、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，可用于滅火，正確；D、稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光，可用于制作霓虹燈，正確。故選：B。題型5純凈物和混合物1．【純凈物定義】（(25-26九上·江蘇鎮(zhèn)江科技新城實驗學?！て谀?下列物質(zhì)中屬于純凈物的是A．潔凈的空氣 B．硫酸銅晶體 C．稀鹽酸 D．生理鹽水【答案】B【詳解】A.潔凈的空氣由多種氣體混合而成，屬于混合物，此選項不符合題意；B.硫酸銅晶體（CuSO4?5H2O）有固定的化學組成，屬于純凈物，此選項符合題意；C.稀鹽酸是氯化氫的水溶液，屬于混合物，此選項不符合題意；D.生理鹽水是氯化鈉的水溶液，屬于混合物，此選項不符合題意。故選B。易錯提醒純凈物：只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)。純凈物可以用化學符號來表示。；混合物：由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)。2．【混合物定義】(24-25九上·江蘇宿遷宿城區(qū)新區(qū)教學共同體·期末)下列物質(zhì)都是純凈物的一組是A．潔凈的空氣

汽油

蒸餾水 B．氧化鋁

液氧

蒸餾水C．澄清石灰水

氮氣

煤炭 D．大理石

氫氣

氯化鈉【答案】B【詳解】A、潔凈的空氣是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；汽油是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，故選項錯誤；B、氧化鋁、液氧、蒸餾水都是由一種物質(zhì)組成的，都屬于純凈物，故選項正確；C、澄清石灰水是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；氮氣是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；煤炭是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物，故選項錯誤；D、大理石是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；氫氣是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；氯化鈉是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，故選項錯誤。故選B。3．【綜合考查】(24-25七下·湖南婁底新化縣·期末)下列物質(zhì)：①冰水混合物②人體呼出的氣體③液氧④水蒸氣⑤二氧化碳⑥潔凈的空氣⑦鐵水⑧汽水⑨加熱高錳酸鉀后的殘余固體。其中屬于純凈物的是（填序號，下同）；屬于混合物的是。【答案】①③④⑤⑦②⑥⑧⑨【詳解】純凈物，由一種物質(zhì)組成：①冰水混合物（僅含）、③液氧（僅含）、④水蒸氣（僅含）、⑤二氧化碳（僅含）、⑦鐵水（僅含）均為單一物質(zhì)組成，屬于純凈物；混合物，由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成：②人體呼出的氣體（含、、等）、⑥潔凈的空氣（含、等）、⑧汽水（含、、糖分等）、⑨加熱高錳酸鉀后的殘余固體（含、，或未分解的）均由多種物質(zhì)組成，均屬于混合物。故填：①③④⑤⑦；②⑥⑧⑨題型6氣密性檢測1．【檢測現(xiàn)象】（2025·安徽安慶·三模）實驗室制取氣體前需檢查裝置氣密性，操作如圖。下列實驗過程中的現(xiàn)象不能確定裝置氣密性好的是A． B． C． D．【答案】B【解析】A、用手緊握試管壁，燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，則證明氣密性良好，故能判斷氣密性是否良好，故選項不符合題意；B、導管內(nèi)外液面一致，試管內(nèi)外氣壓一致，可能是裝置漏氣，故選項符合題意；C、表示松開手后，試管內(nèi)氣壓變小，水倒吸入導管，表明氣密性好，故選項不符合題意；D、導管內(nèi)液面低于燒杯內(nèi)液面，試管內(nèi)的氣壓大于外界氣壓，表明氣密性好，故選項不符合題意。故選B。2．【檢測方法】(25-26九上·貴州貴陽實驗中學·期末)下列實驗操作錯誤的是A．B．C． D．檢查氣密性【答案】A【詳解】A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，圖中液體超過試管容積的三分之一、大拇指不能放在短柄上，圖中所示操作錯誤，符合題意。B、取用粉末狀藥品時，先將試管橫放，把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部，再使試管直立，圖中操作正確，不符合題意；C、用膠頭滴管滴加液體時，垂直懸空在試管口上方滴加，防止污染滴管和試劑，圖中操作正確，不符合題意；D、在檢驗裝置的氣密性時，利用的是裝置內(nèi)氣體的壓強改變，有氣泡冒出時，說明裝置氣密性良好，否則氣密性不好，圖中操作正確，不符合題意。故選A。3．【漏氣原理】(24-25九上·新疆阿瓦提縣·期末)如圖所示裝置的氣密性檢查中，能說明裝置漏氣的是A． B．C． D．【答案】B【詳解】A、裝置氣密性檢查的核心原理是：利用裝置內(nèi)外的壓強差，通過液面變化、氣泡等現(xiàn)象判斷裝置是否密封；關閉彈簧夾后，長頸漏斗內(nèi)液面高度不變，說明裝置內(nèi)壓強穩(wěn)定（無氣體泄漏），氣密性良好，不符合題意。B、上下移動左側(cè)試管時，兩端液面始終水平。若裝置氣密性良好，移動試管會使兩端形成壓強差，液面出現(xiàn)高度差；液面水平說明裝置漏氣（內(nèi)外壓強始終相等），符合題意。C、用手捂住燒瓶，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹，使洗氣瓶內(nèi)出現(xiàn)水柱，說明氣密性良好，不符合題意。D、用手捂住試管，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹，從導管口逸出形成氣泡，說明氣密性良好，不符合題意。故選：B。4．【檢測目的】(24-25八上·山東濟南萊蕪區(qū)·期末)實驗小組用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，下列關于該實驗的說法中，錯誤的是A．實驗前應檢查裝置的氣密性B．實驗中可以用木炭代替銅粉實驗C．反應后玻璃管內(nèi)剩余氣體主要為氮氣D．氣球的作用主要是密封和調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的氣壓【答案】B【詳解】A、實驗前應檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣造成測定結果偏小（燃燒冷卻后玻璃管內(nèi)氣壓小于大氣壓，有部分空氣進入管中，彌補了消耗的氧氣，導致實驗結果偏?。?，故A說法正確；B、木炭在空氣中燃燒，消耗氧氣，生成二氧化碳氣體，導致玻璃管中氣壓無明顯變化，不能測定空氣中氧氣含量，故B說法錯誤；C、銅和氧氣加熱生成氧化銅，空氣主要是由氮氣與氧氣組成的，反應后氧氣被耗盡，因此反應后玻璃管內(nèi)剩余氣體主要為氮氣，故C說法正確；D、氣球的作用主要是密封和調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的氣壓，防止裝置內(nèi)壓強增大膠塞被彈出，故D說法正確。故選：B。題型7氧氣的性質(zhì)及儲存1．【物理性質(zhì)】(24-25八上·上海金山區(qū)·期末)有關氧氣的說法正確的是A．氧氣是一種可燃物 B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應C．液氧是一種混合物 D．水中溶解的氧氣能供給魚蝦呼吸，因此氧氣易溶于水【答案】B【詳解】A、氧氣是助燃物，不可燃，A錯誤；B、物質(zhì)與氧氣的反應都屬于氧化反應，B正確；C、液氧只含有氧氣一種物質(zhì)，是純凈物，不是混合物；C錯誤，D、魚蝦等能在水中生存，是由于氧氣能在水中溶解，不是易溶于水，D錯誤。故選B。易錯提醒(1)反應條件“點燃”不能寫成“燃燒”或“加熱”。(2)描述實驗現(xiàn)象時不能出現(xiàn)生成物的名稱。(3)氧氣化學性質(zhì)“比較活潑”，是在“一定條件下”能與許多物質(zhì)反應，因此不能說“不活潑”或“非常活潑”。(4)物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象不同，說明了氧氣的濃度越高，反應越劇烈，現(xiàn)象越明顯。2．【氧氣儲存】(24-25八下·廣西南寧第二十中學·期末)2024年一篇報道“月壤制氧，中國試驗出第一口氧氣”，震驚世界。下列說法正確的是A．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水B．氧氣可作火箭發(fā)動機的燃燒劑C．氧氣可作焊接金屬的保護氣D．可通過加壓降溫將氧氣變成液氧儲存在藍色鋼瓶中【答案】D【詳解】A、氧氣不易溶于水，魚類能在水中生活，是因為水中溶解有少量氧氣，A錯誤。B、氧氣具有助燃性，能幫助燃燒，火箭發(fā)動機里的液態(tài)氧的作用是幫助燃燒，作助燃劑，B錯誤。C、氧氣非常活躍，能與金屬發(fā)生反應，故不能用作焊接金屬的保護氣，C錯誤；D、加壓降溫后，氧氣變成液氧儲存在藍色鋼瓶中，D正確。故選D。3．【化學性質(zhì)】(24-25九上·山東煙臺蓬萊區(qū)·期末)下列關于氧氣的有關說法正確的是A．氧氣具有助燃性，可作燃料B．空氣中氧氣的濃度越高越好C．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應，屬于氧化反應D．氧氣的化學性質(zhì)很活潑，能與所有物質(zhì)反應【答案】C【詳解】A、氧氣具有助燃性，但不具有可燃性，不可作燃料，A錯誤；B、空氣中氧氣的濃度不是越高越好，B錯誤；C、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應，屬于氧化反應，C正確；D、氧氣的化學性質(zhì)很活潑，但并不能與所有物質(zhì)反應，如氧氣與金不反應，D錯誤。故選C。4．【性質(zhì)綜合考查】（2025·湖南長沙·三模）暑假期間，小郡同學一家選擇乘坐供氧列車去西藏旅游，旅途中幾乎沒有高原反應。氧氣可以幫助人緩解高原反應的原因是A．氧氣可供給呼吸B．氧氣能支持燃燒 C．氧氣不易溶于水 D．氧氣的密度比空氣大【答案】A【解析】A、氧氣可供給呼吸，高原反應因氧氣稀薄導致人體缺氧，供氧列車補充氧氣直接緩解呼吸需求，正確；B、氧氣能支持燃燒，雖正確，但與呼吸無關，錯誤；C、氧氣不易溶于水，此性質(zhì)與呼吸作用無直接關聯(lián)，錯誤；D、氧氣密度比空氣大，影響儲存方式，但非緩解高原反應的原因，錯誤。故選A。題型8物質(zhì)在氧氣中燃燒1．【鐵絲燃燒】(24-25八上·上海金山區(qū)·期末)以下關于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象的描述中正確的是A．鎂在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，白色粉末B．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體C．碳在空氣中燃燒，觀察到白光D．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧【答案】A【詳解】A、鎂條在氧氣中燃燒，放熱，發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末狀固體，A正確；B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色四氧化三鐵固體，鐵在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，B錯誤；C、木炭在氧氣中燃燒，才能發(fā)出白光，C錯誤；D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，D錯誤；故選A。易錯提醒2．【硫粉燃燒】(24-25八上·山東菏澤巨野縣·期末)請根據(jù)如圖所示的實驗回答問題。(1)甲裝置中，水的作用是。(2)乙裝置中，發(fā)生反應的文字表達式為。此反應的類型為。(3)請寫出以上三個反應的一個共同點?！敬鸢浮?1)吸收二氧化硫，防止污染空氣(2)化合反應(3)反應條件都是點燃(或都是化合反應、都是氧化反應等，合理即可)【詳解】（1）甲裝置中，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空氣中，會污染空氣，二氧化硫能與水反應，故水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空氣；（2）乙裝置中，碳和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳，該反應的文字表達式為：；該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應；（3）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，這三個反應均是物質(zhì)與氧氣的反應，均是氧化反應，均符合“多變一”的特點，均屬于化合反應，反應條件都是點燃等。3．【木炭燃燒】(25-26九上·吉林白城·期末)如圖分別是木炭、鐵絲、硫粉在氧氣中燃燒的實驗。請回答下列問題：(1)實驗一中木炭在氧氣中比在空氣中燃燒的更旺，說明燃燒的劇烈程度與有關。(2)實驗二中有一處明顯的錯誤，該錯誤可能導致的后果是。(3)下列對上述化學實驗的歸納中正確的是________（填字母）。A．點燃的木炭和鐵絲都要從瓶口向下緩慢伸入集氣瓶B．三個實驗都有黑色固體生成C．三個實驗都發(fā)生氧化反應，都放熱【答案】(1)氧氣濃度/氧氣含量(2)集氣瓶底炸裂(3)AC【詳解】（1）木炭在氧氣中比在空氣中燃燒的更旺，說明燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或氧氣含量有關；（2）集氣瓶底部沒有水或細沙，鐵絲燃燒產(chǎn)生的高溫熔融物會濺落，炸裂集氣瓶；（3）A、點燃的木炭和細鐵絲都要從瓶口向下緩慢伸入集氣瓶，使氧氣充分反應，故選項正確；B、木炭燃燒生成二氧化碳氣體，硫燃燒生成二氧化硫氣體，均沒有黑色固體生成，鐵絲燃燒有黑色固體生成，故選項錯誤；C、三個實驗都是和氧氣發(fā)生的反應，都屬于氧化反應，都放熱，故選項正確；故選AC。4．【鎂條燃燒】(24-25九上·河北張家口宣化區(qū)·期末)下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，放出熱量，生成一種白色固體B．蠟燭燃燒時發(fā)光、放熱、生成水和二氧化碳C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的紅光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體【答案】A【詳解】A、鎂條在空氣中燃燒，現(xiàn)象描述準確，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體氧化鎂，該選項符合題意。B、生成水和二氧化碳是實驗結論，并非直接觀察到的現(xiàn)象，該選項不符合題意。C、木炭在氧氣中燃燒應發(fā)出白光，而非微弱的紅光，該選項不符合題意。D、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，藍紫色火焰是其在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，該選項不符合題意。故選A。5．【蠟燭燃燒】(24-25八下·山東濰坊安丘·期末)下列對實驗現(xiàn)象的描述，錯誤的是A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體D．蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水【答案】D【詳解】A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，紅磷在空氣中燃燒時，與氧氣反應生成五氧化二磷固體顆粒，這些顆粒分散在空氣中形成白煙，這是直接可見的現(xiàn)象。描述正確。不符合題意；B.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體，木炭（主要成分是碳）在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光并放出熱量，這是直接觀察到的現(xiàn)象；生成的氣體是二氧化碳（），二氧化碳能使澄清石灰水（氫氧化鈣溶液）變渾濁，因為反應生成碳酸鈣沉淀（），這也是實驗中可觀察到的現(xiàn)象，描述正確，不符合題意；C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；可通過視覺觀察到。描述正確，不符合題意；D.蠟燭燃燒確實生成二氧化碳和水，但這不是直接實驗現(xiàn)象，而是實驗結論。實驗現(xiàn)象應描述可觀察到的內(nèi)容，如火焰、發(fā)光、放熱、水蒸氣凝結（如燒杯壁出現(xiàn)水珠）或二氧化碳使澄清石灰水變渾濁等。“生成二氧化碳和水”是反應產(chǎn)物的化學結論，需要通過實驗驗證（如用石灰水檢測二氧化碳），而非直接現(xiàn)象。描述錯誤。符合題意。故選D6．【紅磷燃燒】(24-25九上·江蘇宿遷宿城區(qū)新區(qū)教學共同體·期末)下列敘述或?qū)嶒灛F(xiàn)象的描述中，正確的是A．在滅火中噴灑大量的水能冷卻并能降低可燃物的著火點B．鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體C．紅磷在氧氣中燃燒劇烈，且產(chǎn)生大量白色煙霧D．炒菜時油鍋起火，可以用鍋蓋蓋滅，該滅火原理是隔絕氧氣【答案】D【詳解】A、在滅火中噴灑大量的水能冷卻并能降低溫度至可燃物的著火點以下，達到滅火的目的，著火點是一個定值，不能被降低，不符合題意；B、鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，鐵在空氣中不能燃燒，只能燒至紅熱，不符合題意；C、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，沒有白霧，不符合題意；D、炒菜時油鍋起火，可以用鍋蓋蓋滅，隔絕氧氣，達到滅火的目的，符合題意。故選D。7．【燃燒綜合考查】（(24-25八上·山東煙臺龍口·期末)某化學興趣小組整理了部分氧氣化學性質(zhì)的關系圖，如下圖所示。(1)觀察比較反應①②③的共同點是(填序號)。①反應都需要點燃

②都是放熱反應

③都屬于化合反應

④都是氧化反應

⑤都生成氧化物(2)進行實驗①時要預先在集氣瓶中裝少量水的目的是。(3)寫出反應③的符號表達式。最能直接說明反應③是化學變化的實驗現(xiàn)象是。(4)反應①②在氧氣中燃燒比空氣中劇烈，反應③在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能劇烈燃燒，試從微觀的角度解釋其中的原因?！敬鸢浮?1)①②③④⑤(2)吸收二氧化硫，防止污染空氣(3)有黑色固體生成(4)氧氣濃度不同，單位體積內(nèi)氧分子的數(shù)目不同，與其他物質(zhì)的分子接觸、碰撞的機會不同，在氧氣中氧分子數(shù)目多，接觸碰撞機會多，反應更劇烈【詳解】（1）①硫、木炭、鐵與氧氣反應都需要點燃來引發(fā)反應；②燃燒過程都會放出熱量；③硫和氧氣反應生成二氧化硫，木炭和氧氣反應生成二氧化碳（或一氧化碳），鐵和氧氣反應生成四氧化三鐵，都符合“多變一”的化合反應特點；④都是物質(zhì)與氧氣的反應，屬于氧化反應；⑤生成的二氧化硫、二氧化碳（或一氧化碳）、四氧化三鐵都屬于氧化物。故選：①②③④⑤。（2）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫是一種有刺激性氣味的有毒氣體，會污染空氣，水可以吸收二氧化硫，防止污染空氣。（3）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，符號表達式為；化學變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，鐵燃燒生成了黑色固體，這是最能直接說明發(fā)生化學變化的現(xiàn)象。（4）空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%，氧氣中氧氣濃度為100%。從微觀角度看，物質(zhì)在空氣、氧氣中反應現(xiàn)象不同，原因是：氧氣濃度不同，單位體積內(nèi)氧分子的數(shù)目不同，與其他物質(zhì)的分子接觸、碰撞的機會不同，在氧氣中氧分子數(shù)目多，接觸碰撞機會多，反應更劇烈。題型9氧化反應和緩慢氧化1．【緩慢氧化的定義】（2025·江蘇南京·二模）下列屬于緩慢氧化的是A．甲烷燃燒 B．鐵水凝固 C．火藥爆炸 D．醋的釀造【答案】D【解析】A.甲烷燃燒：甲烷燃燒是甲烷與氧氣劇烈反應，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時釋放大量熱和光，屬于劇烈氧化（燃燒），不是緩慢氧化。而緩慢氧化是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的緩慢、不易察覺的氧化反應，通常不伴隨明顯的發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象，但可能產(chǎn)生熱量積累（如導致自燃）。結論：A錯誤。B.鐵水凝固：鐵水凝固是液態(tài)鐵冷卻變成固態(tài)鐵的物理變化過程，沒有氧氣參與，不涉及化學反應，因此不屬于氧化反應。結論：B錯誤。C.火藥爆炸：火藥爆炸是火藥與氧氣快速反應，瞬間釋放大量熱、光和氣體，屬于劇烈氧化（爆炸），不是緩慢氧化。結論：C錯誤。D.醋的釀造：醋的釀造是通過微生物（如醋酸菌）在氧氣作用下，將乙醇緩慢氧化成乙酸的過程。該反應緩慢進行，不產(chǎn)生明顯發(fā)光或劇烈發(fā)熱，符合緩慢氧化的定義。結論：D正確。故選D。2．【氧化反應的定義】(24-25八上·貴州畢節(jié)七星關區(qū)·期末)化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系。下列關系表示正確的是A．B．C．D．【答案】B【詳解】A、化學變化有新物質(zhì)生成，物理變化沒有新物質(zhì)生成，二者屬于并列關系，汽油揮發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，該關系表示錯誤，不符合題意；B、氧化反應是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應，根據(jù)反應快慢和劇烈程度分為劇烈氧化和緩慢氧化，二者屬于包含關系，鐵生銹屬于緩慢氧化，該關系表示正確，符合題意；C、化合反應是兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應，氧化反應是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應，二者屬于交叉關系，蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應，屬于氧化反應，但該反應不符合“多變一”的特點，不屬于化合反應，該關系表示錯誤，不符合題意；D、物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物由多種物質(zhì)組成，純凈物只由一種物質(zhì)組成，二者屬于并列關系，該關系表示錯誤，不符合題意。故選：B。3．【氧化反應判斷】（24-25八年級上·上海·期末）下列反應中不屬于氧化反應的是A．磷+氧氣五氧化二磷 B．鎂+氧氣氧化鎂C．二氧化碳+水→碳酸 D．碳+氧氣二氧化碳【答案】C【詳解】A、該反應有氧氣參與，是物質(zhì)與氧的反應，屬于氧化反應，不符合題意。B、該反應有氧氣參與，是物質(zhì)與氧的反應，屬于氧化反應，不符合題意。C、該反應不涉及物質(zhì)與氧的反應，不屬于氧化反應，符合題意。D、該反應有氧氣參與，是物質(zhì)與氧的反應，屬于氧化反應，不符合題意。故選C。題型10化合反應和分解反應1．【化合反應定義】(24-25九上·新疆烏魯木齊第四十四中學·期末)分類是化學學習的重要方法。下列有關化學分類的描述正確的是A．物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應都是化合反應B．食物的腐爛、醋的釀造都屬于緩慢氧化C．海水、空氣、二氧化碳都是混合物D．沸點、延展性、氧化性都是物質(zhì)的物理性質(zhì)【答案】B【詳解】A.物質(zhì)與氧氣的反應不一定是化合反應，例如甲烷燃燒是甲烷與氧氣反應生成二氧化碳和水，生成物兩種物質(zhì)，不屬于化合反應，不符合題意；B.食物腐爛和醋的釀造都是比較慢的氧化反應，都屬于緩慢氧化，符合題意；C.海水、空氣都是由不同種物質(zhì)組成的，屬于混合物，二氧化碳是一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，不符合題意；D.沸點、延展性是不需要化學變化體現(xiàn)的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)，氧化性需通過化學反應體現(xiàn)，是化學性質(zhì)，不符合題意；故選B。易錯提醒化合反應：A+B→AB；分解反應：AB→A+B；氧化反應：反應物有氧氣參與的反應。2．【分解反應定義】（24-25八年級下·上海靜安·期末）1755年，布萊克通過煅燒石灰石CaCO3CaO+CO2↑第一次制得純凈的二氧化碳，該反應屬于A．化合反應 B．分解反應 C．置換反應 D．復分解反應【答案】B【解析】，該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應，故選：B。3．【反應判斷】(24-25九上·江蘇無錫·期末)下列選項中概念之間存在如圖所示“并列”關系的是選項ABCD概念X單質(zhì)分解反應氧化反應含氫化合物Y純凈物化合反應緩慢氧化含氧化合物A．A B．B C．C D．D【答案】B【詳解】A、純凈物分為單質(zhì)和化合物，則單質(zhì)與純凈物屬于包含關系，不符合題意；B、分解反應是一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應，化合反應是兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應，二者屬于并列關系，符合題意；C、氧化反應是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應，根據(jù)反應快慢和劇烈程度分為劇烈氧化和緩慢氧化，則氧化反應與緩慢反應屬于包含關系，不符合題意；D、有的含氫化合物是含氧化合物，有的含氫化合物不是含氧化合物，則含氫化合物和含氧化合物屬于交叉關系，不符合題意。故選：B。題型11制取氧氣的方法1．【工業(yè)制取氧氣】(24-25八下·山東濰坊寒亭區(qū)·期末)新型材料納米級鐵粉具有廣泛的用途，它比普通鐵粉更易與氧氣反應，其制備流程如圖所示：(1)工業(yè)上可通過分離液態(tài)空氣法獲得氮氣，是利用氮氣和氧氣的（填“沸點”或“熔點”）不同。(2)納米級鐵粉在氧氣中能自發(fā)燃燒生成黑色固體，發(fā)生反應的文字表達式為，該反應的基本類型是。(3)在制備納米級鐵粉的工藝流程中，氮氣的作用是。(4)上述流程中可以回收利用的物質(zhì)是?！敬鸢浮?1)沸點(2)化合反應(3)作保護氣(4)氮氣【詳解】（1）工業(yè)上分離液態(tài)空氣獲得氮氣，首先在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)，然后升溫，由于液態(tài)氮的沸點（-196℃）比液態(tài)氧的沸點（-183℃）低，所以氮氣首先從液態(tài)空氣中分離出來，剩下的主要是液態(tài)氧。故填：沸點；（2）納米級鐵粉在氧氣中能自發(fā)燃燒生成黑色固體四氧化三鐵，文字表達式為：；反應符合多變一，屬于化合反應；（3）氮氣化學性質(zhì)不活潑，在制備納米級鐵粉的工藝流程中，氮氣的作用是作保護氣，防止納米級鐵粉自燃；（4）上述流程中，氮氣做保護氣，沒有消耗，可以回收利用。2．【過氧化氫制取氧氣】（2025·遼寧阜新·二模）興趣小組按如圖所示進行實驗，容器中涌出的柱狀泡沫被形象地稱為“大象牙膏”。下列說法中，正確的是A．產(chǎn)生的泡沫可以被點燃B．反應前后催化劑質(zhì)量減小C．不使用催化劑也可得到“大象牙膏”D．實驗后應將廢液倒入指定容器內(nèi)【答案】D【解析】A、過氧化氫可以分解生成水和氧氣，氧氣具有助燃性，不具有可燃性，不能被點燃，故選項說法錯誤；B、反應后，催化劑的質(zhì)量不變，故選項說法錯誤；C、過氧化氫在常溫下分解速率很慢，不使用催化劑時，很難得到"大象牙膏"這樣的大量泡沫現(xiàn)象，故選項說法錯誤；D、實驗后的廢液可能含有有害物質(zhì)，應倒入指定容器內(nèi)進行處理，以防止污染環(huán)境等，故選項說法正確。故選：D。易錯提醒3．【高錳酸鉀制取氧氣】(24-25八下·廣西南寧第二十中學·期末)下圖為實驗室常用的儀器和裝置。請回答問題。(1)標號①的儀器名稱為。(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是(填字母序號)，該反應的文字表達式為。實驗過程中若發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變紅，可能的原因是。(3)與B裝置相比，C裝置的優(yōu)點是。用D裝置收集氧氣的依據(jù)是，檢驗氧氣是否集滿的方法是。(4)若要收集較純凈的氧氣，應選用的收集裝置是(填字母序號，下同)。若用G收集氧氣，氣體應從G的(填“a”或“b”)端進入。(5)收集好氧氣后，為什么要先撤離導管，再熄滅酒精燈：。(6)常溫常壓下，氨氣()是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣時，在A-F裝置中選擇的發(fā)生裝置為，收集裝置為。【答案】(1)試管(2)A未在試管口放一團棉花(3)可以控制反應速率氧氣密度比空氣略大將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經(jīng)集滿(4)Fa(5)防止水倒流，炸裂試管(6)AE【詳解】（1）由圖可知，標號①的儀器名稱為：試管；（2）用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱反應，發(fā)生裝置可選A；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的文字表達式為：；實驗過程中若發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變紅，可能的原因是：未在試管口塞一團棉花，加熱時試管內(nèi)粉末狀物質(zhì)進入導管；（3）與B裝置相比，C裝置可通過分液漏斗控制液體的滴加速率，從而控制反應速率；用D裝置，即向上排空氣法收集氧氣，是因為氧氣密度比空氣略大；氧氣具有助燃性，氧氣驗滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經(jīng)集滿；（4）氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氣體比較純凈，故收集裝置可選F；若用G收集氧氣，氧氣的密度比空氣略大，氣體應從G的a端通入；（5）收集好氧氣后，要先撤離導管，再熄滅酒精燈，目的是：防止水倒流，炸裂試管；（6）實驗室加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣，屬于固體加熱反應，發(fā)生裝置可選A；氨氣密度比空氣小，極易溶于水，可用向下排空氣法收集，收集裝置可選E。易錯提醒高錳酸鉀制取氧氣注意點：(1)試管口要略向下傾斜：防止生成的水回流，使試管底部破裂。(2)試管口塞一團棉花：防止固體粉末進入導氣管。(3)當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集；(4)實驗結束時先將導氣管移出水面,然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流，炸裂試管。4．【氯酸鉀制取氧氣】(24-25八下·山東濟寧任城區(qū)·期末)某同學用圖1所示裝置對氯酸鉀制取氧氣進行探究學習。氯酸鉀分解時，傳感器得到氧氣的濃度隨溫度的變化如圖2所示。下列說法中錯誤的是A．圖1裝置中試管口略向上傾斜防止受熱后熔化的氯酸鉀流出試管B．圖2中A→B段氧氣濃度逐漸降低的可能原因是加熱時排出一部分空氣C．圖2可知，不加入催化劑氯酸鉀也能分解生成氧氣D．圖2可知，加入催化劑后氯酸鉀分解所需的溫度比不加入催化劑更高【答案】D【詳解】A、加熱氯酸鉀時，氯酸鉀受熱會熔化，熔化的氯酸鉀會流出試管。試管口略向上傾斜可防止受熱后熔化的氯酸鉀流出試管，A正確。B、觀察圖2，在A→B段，隨著加熱的進行，溫度不斷升高。裝置內(nèi)的氣體受熱會膨脹，根據(jù)氣體熱脹冷縮的性質(zhì)，其中一部分空氣就會逸出裝置。而在這個過程中，氯酸鉀還未開始分解產(chǎn)生氧氣，所以氧氣濃度會逐漸降低，B正確。C、觀察圖2可知，在不加入催化劑的情況下，當溫度達到一定值時，氧氣濃度開始上升，這表明不加入催化劑氯酸鉀也能分解生成氧氣，C正確。D、由圖2能夠看到，加入催化劑后，氯酸鉀開始分解產(chǎn)生氧氣的溫度比不加入催化劑時低，即加入催化劑后氯酸鉀分解所需的溫度比不加入催化劑更低，D錯誤。故選D。5．【圖像問題】(24-25八下·山東濰坊安丘·期末)繪制圖像能幫助我們分析物質(zhì)變化規(guī)律。下列圖像量變關系錯誤的是A．在密閉裝置內(nèi)無其它物質(zhì)加熱高錳酸鉀制氧氣B．紅磷燃燒測定氧氣含量時，集氣瓶內(nèi)水的體積C．加熱高錳酸鉀制氧氣前后二氧化錳質(zhì)量變化D．測定空氣中氧氣含量：集氣瓶內(nèi)氣體溫度隨時間的變化A．A B．B C．C D．D【答案】C【詳解】A、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，一開始高錳酸鉀還未分解，試管中只含高錳酸鉀一種物質(zhì)；加熱到一定溫度高錳酸鉀才能分解，隨著反應的進行，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，當高錳酸鉀部分分解時，試管內(nèi)含高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳、氧氣四種固體物質(zhì)；待高錳酸鉀完全反應后，試管內(nèi)含錳酸鉀、二氧化錳、氧氣三種固體物質(zhì)，故選項圖像正確。B、紅磷燃燒生成五氧化二磷固體，隨著反應的進行氧氣被消耗，壓強逐漸減小，冷卻至室溫，當打開彈簧夾時，在瓶內(nèi)外壓強差的作用下，水就會被壓入瓶中，進入集氣瓶的水的體積即為氧氣在瓶內(nèi)空氣中的體積，進入的水約占集氣瓶容積的五分之一；開始，瓶內(nèi)先裝入水來吸收熱量吸收白煙；故選項圖像正確。C、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，高錳酸鉀需要加熱到一定溫度才開始分解，達到分解溫度后，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳的質(zhì)量從0開始逐漸增加，至完全反應不再發(fā)生改變，故選項圖像錯誤。D、紅磷燃燒放出大量的熱，溫度升高，隨著反應結束，溫度逐漸恢復至常溫，故選項圖像正確。故選C。題型12實驗室制取氧氣儀器和裝置的選擇1．【發(fā)生裝置選擇】（24-25八下·河北省石家莊市外國語學校·期末）A-F是實驗室制取氣體的常用裝置。回答下列問題：(1)儀器a的名稱是。(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是(填字母)，該裝置的優(yōu)點是，反應的文字或符號表達式是。(3)若收集一瓶較干燥的氧氣應選擇的收集裝置是(填字母序號)，利用此方法收集氧氣，驗證氧氣已收集滿的操作方法是。若選用E裝置收集氧氣，當看到時，開始收集。(4)天然氣是一種常見的化石燃料，其主要成分是甲烷，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小且難溶于水的氣體，若要用F裝置收集一瓶較純凈的甲烷，氣體應從(填“m”或“n”)管通入。【答案】(1)長頸漏斗(2)A便于添加液體藥品/(3)D將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到木條復燃，說明氧氣已收集滿導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出(4)m【詳解】（1）儀器a的名稱是長頸漏斗；（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，該反應中反應物為固體和液體，反應條件為常溫，應選擇固液常溫型發(fā)生裝置，即裝置A，該裝置的優(yōu)點是便于添加液體藥品；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，文字或符號表達式為或；（3）氧氣密度比空氣略大、不易溶于水且不與水反應，可采用向上排空氣法或排水法收集，其中用向上排空氣法能收集到較干燥的氧氣，即裝置D；利用此方法收集氧氣，驗證氧氣已收集滿的操作方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到木條復燃，說明氧氣已收集滿；若選用E裝置通過排水法收集氧氣，當看到導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時，開始收集；（4）若要用F裝置收集一瓶較純凈的甲烷，由于甲烷密度比水小，所以氣體應從m管通入。2．【收集裝置】(25-26八上·上海交通大學附屬第二中學·期末)(1)實驗室常用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應選（填A—F），選擇該裝置的原因是，該裝置有一處需要改進的是。(2)收集較純凈的氧氣可選用（填A—F）裝置，實驗結束后，測得收集到的氧氣濃度明顯偏低，原因可能是。（寫1點）(3)若用盛滿水的G裝置收集氧氣，應將氣體從（填“m”或“n”）管處通入。(4)甲同學欲收集體積分數(shù)為50%的氧氣：先將集氣瓶中注入50%體積的水（如圖所示），然后用排水法收集氧氣。你是否認同他的做法，理由是?！敬鸢浮?1)C反應物是固體，反應條件是加熱（合理即可）試管口放一團棉花(2)F集氣瓶中未裝滿水（合理即可）(3)n(4)不認同；空氣中含有21%的氧氣，實際收集的氧氣體積分數(shù)為50%+50%×21%=60.5%（合理即可）【詳解】（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，發(fā)生裝置應選C，因為反應物是固體，反應條件是加熱；該裝置需要改進的一處是在試管口塞一團棉花，防止加熱時粉末狀物質(zhì)進入導管；（2）用排水法（F裝置）可收集較純凈的氧氣；實驗結束后，測得收集到的氧氣濃度明顯偏低，原因可能是未等氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集（或集氣瓶未裝滿水等）；（3）若用盛滿水的G裝置收集氧氣，因為氧氣不易溶于水且密度比水小，所以氧氣應從n管處通入；（4）不認同該同學的做法，因為集氣瓶中注入50%體積的水，用排水法收集氧氣，最終收集到的純氧的體積分數(shù)不是50%，因為空氣中含有21%的氧氣，實際收集的氧氣體積分數(shù)為50%+50%×21%=60.5%。3.【驗滿裝置】(24-25九上·四川樂山沐川縣·期末)氧氣是我們身邊熟悉的物質(zhì)，它與我們的生活密切相關。請根據(jù)以下圖示完成下題：(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選的發(fā)生裝置是（填字母代號），用E收集氧氣的優(yōu)點是。(2)發(fā)生裝置B和F比較，選擇F作發(fā)生裝置的優(yōu)點是。(3)工業(yè)上制取氧氣主要是根據(jù)物質(zhì)的不同，對液態(tài)空氣進行分離。(4)用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是。(5)裝置G是硫在氧氣中燃燒的實驗，實驗前瓶內(nèi)先裝少量水，其目的是。【答案】(1)A收集氣體較純(2)控制反應的發(fā)生與停止(3)沸點(4)用帶火星的木條放在瓶口，若木條復燃，則滿(5)吸收有毒氣體【詳解】（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，故所選的發(fā)生裝置是A；E是排水法，收集的氧氣比較純凈；（2）F裝置隔板把固液隔開，當關閉止水夾時由于氣體增多使試管內(nèi)氣壓變大，把溶液壓入長頸漏斗的管體內(nèi)，液面低于隔板，固液分開，不再反應，打開止水夾則氣體導出，液面回升，固液接觸繼續(xù)反應，故填：控制反應的發(fā)生與停止（3）工業(yè)上制取氧氣主要是根據(jù)氣體的沸點不同而分離；（4）用向上排空氣法收集氧氣，氧氣能是帶火星的木條復燃，故驗滿的方法是用帶火星的木條放在瓶口，若木條復燃，則滿；（5）硫燃燒后生成的二氧化硫有毒且溶于水，故加水的目的是吸收有毒氣體。4.【檢驗裝置】(24-25八下·山東東營東營區(qū)·期末)根據(jù)下列實驗方案進行實驗，能達到相應實驗目的的是A．測定空氣中O2的含量B．比較MnO2和Fe2O3的催化效果C．檢驗氧氣：將帶火星的木條放入集氣瓶內(nèi)，木條復燃D．連接儀器時，為塞緊橡膠塞，應把試管放在桌面上A．A B．B C．C D．D【答案】C【詳解】A、木炭燃燒消耗氧氣的同時生成二氧化碳氣體，瓶內(nèi)壓強不變，不能用木炭代替紅磷測空氣中氧氣含量，選項錯誤；B、對比實驗要控制變量，比較MnO2和Fe2O3的催化效果，除催化劑種類不同外，其他條件均應相同，圖中實驗過氧化氫溶液的濃度也不同，所以無法比較MnO2和Fe2O3的催化效果，選項錯誤；C、氧氣具有助燃性，檢驗氧氣用帶火星的木條，將帶火星的木條放入集氣瓶內(nèi)，木條復燃，則是氧氣，選項正確；D、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，選項錯誤；故選C。5.【實驗細節(jié)】（2025·江蘇蘇州·二模）下列有關實驗室制取氧氣的說法正確的是A．檢查裝置氣密性時，先用手捂住試管，再將導管伸入水中B．加熱后導管口有氣泡連續(xù)均勻逸出時，開始收集C．高錳酸鉀加熱制取氧氣，實驗結束先熄滅酒精燈D．用排水法收集氧氣，驗滿時用帶火星的木條放在瓶口【答案】B【解析】A、檢查氣密性時應先將導管伸入水中，再用手捂住試管。若順序相反，可能導致空氣膨脹不明顯，無法準確判斷氣密性。選項錯誤；B、導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時才能收集，剛開始的氣泡中含有原裝置中的空氣，若立即收集會導致氧氣不純，選項正確；C、實驗結束應先從水槽移出導管，再熄滅酒精燈，防止冷凝水倒流炸裂試管，選項錯誤；D、排水法收集氧氣不需要驗滿（觀察集氣瓶口有大氣泡冒出即表示收集滿）。帶火星木條驗滿適用于向上排空氣法。選項錯誤；故選B。題型13催化劑及催化作用1.【催化劑的作用】(25-26八上·黑龍江哈爾濱德強學?！て谀?某學校八年級化學實驗探究小組，探究分解生成氧氣速率的影響因素：【實驗一】第一興趣小組如圖1所示實驗裝置(夾持裝置略去)，進行了三次實驗，三次實驗的部分設計如表所示：實驗1實驗2實驗3的質(zhì)量／克0.50.50.5的的體積/毫升404040水浴溫度/℃204060產(chǎn)生50mL氧氣的時間20s13s10s(1)此實驗探究目的：在其他條件相同的情況下，探究對分解生成氧氣反應速率的影響。(2)在三次實驗中，通過定量測定產(chǎn)生50mL氧氣的時間來比較分解反應速率的大小。繼續(xù)實驗，發(fā)現(xiàn)過氧化氫濃度對該反應速率有影響。進行探究過氧化氫濃度對該反應速率的影響實驗時，需要控制相同的因素是___________(填標號，多選)。A．催化劑的種類 B．催化劑的質(zhì)量C．水浴溫度 D．過氧化氫溶液的濃度(3)實驗結束后若要證明是催化劑，還必須證明它在反應前后質(zhì)量和沒有改變?！緦嶒灦康诙d趣小組的小明同學跑步時腿部擦傷，校醫(yī)用過氧化氫溶液給他清洗傷口時，他發(fā)現(xiàn)過氧化氫溶液接觸傷口產(chǎn)生氣泡的速度會變快，醫(yī)生解釋是人體有過氧化氫酶，可催化過氧化氫()分解。他對過氧化氫酶產(chǎn)生了興趣，并和同學們進行了探究。【查閱資料】①過氧化氫分解為放熱反應；②溫度過高、過氧化氫酶的活性反而會降低。【實驗步驟】①連接好裝置如圖1，檢查裝置的氣密性。②取1.5毫克過氧化氫酶和8mL蒸餾水加入容器中，攪拌后塞緊橡皮塞。③用注射器A從容器中抽出2mL氣體，用注射器B將2mL一定濃度的溶液注入容器中，采集數(shù)據(jù)，直至反應結束。④再用3.1毫克、5.6毫克過氧化氫酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化錳重復上述實驗，獲取數(shù)據(jù)如圖2和圖3.【討論交流】(4)步驟①檢查裝置氣密性時，用注射器A向錐形瓶內(nèi)緩緩注入1mL空氣，若注射器B的活塞(填“內(nèi)移或外移”)1mL，則表明裝置氣密性良好。(5)對比圖2和圖3中的曲線可知，同等情況下分解過氧化氫，過氧化氫酶催化能力比二氧化錳(填“強或弱”)。(6)步驟③將注射器B中的2溶液全部注入容器前，用注射器A先從容器中抽出2mL氣體，其目的是。【拓展提升】(7)小明在實驗過程中發(fā)現(xiàn)過氧化氫酶質(zhì)量過大，導致過氧化氫分解突然變慢，可能的原因是。(答一點即可)(8)若用圖1裝置改裝為制氧氣的裝置如下圖(注射器A中裝有過氧化氫溶液，注射器B中裝有蒸餾水)，由于試劑不足，沒有收集到足夠的氧氣。在不拆解裝置、不添加反應物的情況下，要再多收集一些氧氣，應進行的操作是?！敬鸢浮?1)水浴溫度(2)ABC(3)化學性質(zhì)(4)外移(5)強(6)使容器內(nèi)壓強與初始壓強一致(7)溫度過高，過氧化氫酶的活性降低(8)推動注射器，將蒸餾水注入容器中【詳解】（1）實驗中唯一的變量是水浴溫度，其他條件（質(zhì)量、體積和濃度）均相同，因此探究的是：水浴溫度對H2O2分解生成氧氣反應速率的影響。（2）探究“過氧化氫濃度”對反應速率的影響時，需保證其他變量相同（變量為過氧化氫濃度）。因此需要控制相同的因素是：A（催化劑的種類）、B（催化劑的質(zhì)量）、C（水浴溫度）。（3）催化劑的定義是：能改變反應速率，且反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變的物質(zhì)。因此還需證明在反應前后化學性質(zhì)沒有改變。（4）向錐形瓶內(nèi)注入1mL空氣，若裝置氣密性良好，瓶內(nèi)壓強增大，會推動注射器B的活塞外移1mL。（5）對比圖2（過氧化氫酶）和圖3（二氧化錳）：相同質(zhì)量的催化劑下，過氧化氫酶使反應壓強上升更快（反應速率更快），說明其催化能力更強。（6）注射器B注入2mL過氧化氫溶液后，容器內(nèi)體積會增加，抽出2mL氣體是為了使容器內(nèi)壓強與初始狀態(tài)一致。（7）過氧化氫分解是放熱反應，催化劑（過氧化氫酶）質(zhì)量過大時，反應放熱過多，溫度過高會導致過氧化氫酶的活性降低，從而使反應速率變慢。（8）注射器B裝有蒸餾水，可推動注射器B將蒸餾水注入容器，增大容器內(nèi)壓強，將殘留的氧氣壓入收集裝置；或利用蒸餾水使未反應的過氧化氫充分接觸催化劑，繼續(xù)反應。易錯提醒1.（1）催化劑不能改變生成物的質(zhì)量。（2）催化劑不是反應物也不是生成物（寫在反應條件上）。（3）一種催化劑只針對某一反應，不同的反應，催化劑可能相同，某一反應的催化劑可能不只一種。2.影響某反應的反應速率的因素：反應物濃度、反應溫度、反應物接觸面積、是否有催化劑、催化劑種類、催化劑質(zhì)量等。3.催化劑特點：能改變化學反應的速率（加快或減慢），本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變。2.【有關催化劑的探究實驗】(24-25九上·湖南·期末)學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后，小華同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了如下探究。[猜想](1)Ⅰ．氧化銅不是催化劑也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；Ⅱ．氧化銅參與反應產(chǎn)生氧氣，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；Ⅲ．氧化銅是反應的催化劑，反應前后不變。[實驗]用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液放入試管中，進行如下實驗：(2)填寫下表：步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象結論溶液中有氣泡冒出，帶火星的木條復燃g猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立(3)步驟①的目的是，步驟⑦的目的?！敬鸢浮?1)質(zhì)量和化學性質(zhì)(2)0.2溶液中有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃(3)與步驟②作對比，檢驗加入氧化銅前后過氧化氫的分解速率是否發(fā)生變化驗證氧化銅在反應前后化學性質(zhì)是否改變【詳解】（1）催化劑能改變化學反應速率，但其本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變，則猜想Ⅲ為氧化銅是反應的催化劑，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；（2）根據(jù)結論猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立，說明氧化銅是反應的催化劑，反應前后質(zhì)量不變，則步驟⑥稱量得到固體質(zhì)量為0.2g；根據(jù)結論猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立，說明氧化銅是反應的催化劑，反應前后化學性質(zhì)不變，仍能催化過氧化氫分解，則步驟⑦重復實驗②③觀察到的現(xiàn)象是溶液中有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃；（3）步驟①中未加氧化銅，觀察過氧化氫溶液分解情況，步驟②加入氧化銅后再觀察過氧化氫溶液分解情況，則步驟①的目的是與步驟②作對比，檢驗加入氧化銅前后過氧化氫的分解速率是否發(fā)生變化；步驟⑦重復實驗②③觀察到的現(xiàn)象是溶液中有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃，說明氧化銅仍能催化過氧化氫分解，化學性質(zhì)不變，則步驟⑦的目的是驗證氧化銅在反應前后化學性質(zhì)是否改變。3.【驗證催化劑作用】（2025·江西·中考真題）興趣小組為了解調(diào)控化學反應的方法，進行了下列實驗。(1)實驗一：在空氣中點燃木炭，再伸入充滿氧氣的集氣瓶中，木炭燃燒更劇烈，說明會影響化學反應速率。(2)實驗二：圖1木條不復燃，圖3中的現(xiàn)象為，由此可知MnO2可加快H2O2分解的速率。若反應前后MnO2的和化學性質(zhì)不變，則MnO2是H2O2分解的催化劑。為尋找該反應的新催化劑，興趣小組分別用5mL10%H2O2溶液和不同催化劑進行實驗，數(shù)據(jù)如表。分析表中數(shù)據(jù)，催化效果最好的物質(zhì)是。實驗編號催化劑收集氣體體積收集氣體所用時間①2g氧化鐵7.0mL560s②2g土豆7.0mL180s③2g生姜5.1mL180s(3)調(diào)控化學反應的方法還有很多，下列事例中調(diào)控方法相同的是______(填序號)。A．食品在冰箱中保存不易變質(zhì)B．燃煤發(fā)電時，把煤塊粉碎C．汽車發(fā)動機把汽油噴成霧狀進行燃燒【答案】(1)反應物的濃度(或氧氣的濃度)(2)木條復燃質(zhì)量土豆(3)BC【解析】（1）在空氣中點燃木炭，再伸入充滿氧氣的集氣瓶中，木炭燃燒更劇烈?？諝庵醒鯕怏w積分數(shù)約為21%，集氣瓶中是純氧，氧氣濃度不同，說明反應物濃度會影響化學反應速率，故填：反應物的濃度(或氧氣的濃度)。（2）MnO2可加快H2O2分解速率，產(chǎn)生更多氧氣，所以圖3中的現(xiàn)象為帶火星的木條復燃。催