詹天佑第二課時教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級上冊第二單元，單元主題為“歷史人物”?！墩蔡煊印芬晃闹v述了我國著名鐵路工程師詹天佑的事跡，旨在讓學(xué)生了解詹天佑的生平及成就，感受他的愛國情懷和敬業(yè)精神。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位、作用是承上啟下，與前一篇課文《為中華之崛起而讀書》相呼應(yīng)，為學(xué)生樹立愛國榜樣。核心概念包括愛國、敬業(yè)、創(chuàng)新等，技能包括閱讀理解、寫作表達(dá)等。2.學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對歷史人物有一定的了解。但在閱讀理解方面，仍需加強(qiáng)。學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對歷史背景了解不足、對人物形象把握不準(zhǔn)確、對文章主旨理解不深刻等。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高閱讀理解能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解詹天佑的生平及成就，感受他的愛國情懷和敬業(yè)精神。2.過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，樹立正確的人生觀、價值觀。（2）教學(xué)策略1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。3.結(jié)合寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作表達(dá)能力。4.注重評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出詹天佑的主要事跡和貢獻(xiàn)，包括京張鐵路的修建過程。列舉詹天佑在修建京張鐵路過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。解釋詹天佑的愛國情懷和敬業(yè)精神在歷史背景下的意義。2.能力的目標(biāo)設(shè)計一個簡短的報告，展示對詹天佑生平的理解。評價不同歷史時期對詹天佑的評價，并說明理由。闡釋詹天佑的創(chuàng)新精神對當(dāng)代學(xué)生的啟示。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)培養(yǎng)對歷史人物的尊重和敬仰之情。樹立愛國主義的價值觀，增強(qiáng)民族自豪感。形成面對困難不退縮，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析詹天佑在修建京張鐵路過程中如何運(yùn)用科學(xué)知識和方法解決難題。比較不同歷史時期科技發(fā)展對人類的影響。推理詹天佑的創(chuàng)新精神對現(xiàn)代科技發(fā)展的潛在影響。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評估詹天佑的歷史地位和貢獻(xiàn)。反思如何評價歷史人物，以及評價標(biāo)準(zhǔn)的重要性。預(yù)測詹天佑的創(chuàng)新精神對未來的影響。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解詹天佑在修建京張鐵路過程中的創(chuàng)新精神和愛國情懷，掌握其生平事跡和貢獻(xiàn)。難點(diǎn)：分析詹天佑面對技術(shù)難題時的解決策略，以及這些策略對現(xiàn)代工程建設(shè)的啟示，理解愛國情懷在個人成長和國家發(fā)展中的重要性。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：制作包含歷史背景、人物事跡、圖片視頻等多媒體課件；準(zhǔn)備京張鐵路模型、地圖等教具；搜集與詹天佑相關(guān)的音頻視頻資料；設(shè)計任務(wù)單和評價表以引導(dǎo)和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。同時，學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。此外，還需布置教學(xué)環(huán)境，如合理排列小組座位，設(shè)計黑板板書框架，以優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師播放一段關(guān)于京張鐵路的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐵路的壯觀景象和詹天佑的照片。提問：“同學(xué)們，你們知道這段鐵路是誰修建的嗎？他叫什么名字？”學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生觀看視頻，觀察并記住詹天佑的形象。學(xué)生積極回答問題，表達(dá)對詹天佑的好奇和興趣。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于詹天佑的文章，他是我國著名的鐵路工程師，為我國的鐵路建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)?！薄白屛覀円黄鹱哌M(jìn)詹天佑的故事，感受他的愛國情懷和敬業(yè)精神?！?.新授時間預(yù)估：20分鐘活動設(shè)計：教師講解詹天佑的生平事跡，包括他的成長背景、工作經(jīng)歷、主要成就等。教師引導(dǎo)學(xué)生分析詹天佑在修建京張鐵路過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他如何克服這些困難。教師組織學(xué)生討論詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國情懷，以及這些精神對當(dāng)代學(xué)生的啟示。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真聽講，了解詹天佑的生平事跡。學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己對詹天佑的看法和理解。學(xué)生通過分析案例，理解詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國情懷。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，詹天佑在修建京張鐵路的過程中，遇到了很多困難，但他始終堅持不懈，最終完成了這項偉大的工程。”“詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國情懷，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。”3.鞏固時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個小組總結(jié)詹天佑的主要事跡和貢獻(xiàn)。教師邀請小組代表分享討論成果，并進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，總結(jié)詹天佑的事跡和貢獻(xiàn)。學(xué)生代表展示小組討論成果，表達(dá)對詹天佑的理解和敬意。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，剛才每個小組都總結(jié)出了詹天佑的主要事跡和貢獻(xiàn)，希望大家能夠?qū)⑦@些事跡和貢獻(xiàn)銘記在心?！薄跋旅嬲埫總€小組的代表分享討論成果，讓我們一起學(xué)習(xí)?！?.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)詹天佑的愛國情懷和敬業(yè)精神。教師鼓勵學(xué)生將詹天佑的精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)詹天佑的精神。學(xué)生思考如何將詹天佑的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了詹天佑的愛國情懷和敬業(yè)精神，希望大家能夠?qū)⑦@些精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中?！薄白屛覀円黄鹋?，成為像詹天佑一樣有愛國情懷、有敬業(yè)精神的人?！?.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生以“我心中的詹天佑”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對詹天佑的理解和敬意。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，表達(dá)對詹天佑的理解和敬意。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是寫一篇短文，題目是‘我心中的詹天佑’，希望大家能夠認(rèn)真完成，表達(dá)自己對詹天佑的理解和敬意?！薄跋鹿?jié)課我們將分享大家的作品，希望大家積極參與?！绷?、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成一份關(guān)于詹天佑生平事跡的填空題，包括他的出生年月、主要成就、重要貢獻(xiàn)等。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的信息提取和整理能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生查閱資料，了解京張鐵路的歷史背景和詹天佑的生平事跡，然后以小組為單位，制作一份關(guān)于京張鐵路的PPT，介紹詹天佑的成就和對后世的影響。完成形式：小組合作，制作PPT。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力、團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生嘗試設(shè)計一個以詹天佑為主人公的短劇，通過角色扮演的形式，展現(xiàn)詹天佑在修建京張鐵路過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及他的智慧和勇氣。完成形式：角色扮演，短劇創(chuàng)作。提交時限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、表演能力和團(tuán)隊合作精神，同時加深對詹天佑事跡的理解。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂上能夠積極討論，對詹天佑的生平事跡和愛國精神有了更深入的理解。但在評價學(xué)生作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史背景的掌握不夠扎實(shí)，說明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對歷史知識的講解和鞏固。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)在新授環(huán)節(jié)，通過多媒體課件和教具的輔助，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，參與度較高。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學(xué)生的討論未能充分展開。未來可以適當(dāng)調(diào)整時間分配，給予學(xué)生更多討論和表達(dá)的機(jī)會。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教學(xué)活動。但在資源運(yùn)用方面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于圖片和視頻的解讀能力有限，影響了他們對文章內(nèi)容的理解。今后可以考慮增加互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們對多媒體資源的解讀能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.詹天佑生平簡介：詹天佑，中國近代著名鐵路工程師，生于1861年，卒于1936年。他曾任清政府鐵路總工程師，主持修建了京張鐵路，被譽(yù)為“中國鐵路之父”。2.京張鐵路的歷史背景：京張鐵路是中國第一條由中國人自行設(shè)計和施工的鐵路，于1905年9月開工，1909年建成通車，全長約200公里。3.詹天佑在修建京張鐵路中的創(chuàng)新精神：詹天佑在修建京張鐵路時，克服了資金短缺、技術(shù)落后、施工環(huán)境惡劣等困難，提出了“因地制宜、就地取材、自力更生、艱苦奮斗”的方針。4.詹天佑的愛國情懷：詹天佑在修建京張鐵路的過程中，始終以國家利益為重，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國主義精神。5.詹天佑的敬業(yè)精神：詹天佑對工作極端負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，為我國鐵路事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。6.京張鐵路的技術(shù)特點(diǎn)：京張鐵路采用了許多創(chuàng)新技術(shù)，如人字形鐵路、自動掛鉤、無砟軌道等，體現(xiàn)了詹天佑的工程技術(shù)水平。7.詹天佑的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：詹天佑在修建京張鐵路時，善于協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，調(diào)動員工的積極性，確保工程順利進(jìn)行。8.詹天佑對后世的影響：詹天佑的愛國精神和敬業(yè)精神，激勵了一代又一代的中國工程師，為我國鐵路事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。9.學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的詹天佑精神：學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)詹天佑的愛國精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，將其內(nèi)化為自己的品質(zhì)。10.歷史人物評價的方法：在評價歷史人物時，應(yīng)全面客觀地分析其生平事跡和貢獻(xiàn)，避免片面化和簡單化。11.科技發(fā)展對人類的影響：科技發(fā)展對人類生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如鐵路的建設(shè)改變了人們的出行方式，提高了交通運(yùn)輸效率。12.愛國主義教育的重要性：愛國主義教育是培養(yǎng)公民責(zé)任感和社會責(zé)任感的重要途徑，對于青少年的成長具有重要意義。13.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)詹天佑的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、敬業(yè)精神和創(chuàng)新思維。14.科學(xué)思維方法的運(yùn)用：詹天佑在修建京張鐵路時，運(yùn)用了科學(xué)思維方法，如系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維等。15.評價歷史人物的標(biāo)準(zhǔn)：評價歷史人物時，應(yīng)考慮其歷史背景、時代條件、個人貢獻(xiàn)等多方面因素。16.學(xué)生的社會責(zé)任感：學(xué)習(xí)詹天佑的事跡，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓陌l(fā)展貢