九年級期末考試復(fù)習(xí)古

詩

詞

賞

析

古詩詞賞析

122課標(biāo)要求3考試題型考試內(nèi)容4方法技巧2522應(yīng)對策略6強(qiáng)化訓(xùn)練課標(biāo)要求1.誦讀古代詩詞，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。2.認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。考試內(nèi)容

課內(nèi)古詩詞基本篇目九年級上冊：《行路難（其一）》（李白）、《酬樂天揚(yáng)州席上見贈》（劉禹錫）、《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》（蘇軾）、《月夜憶舍弟》（杜甫）、《長沙過賈誼宅》（劉長卿）、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（韓愈）、《商山早行》（溫庭筠）、《咸陽城東樓》（許渾）、《無題》（李商隱）、《行香子（樹繞村莊）》（秦觀）、《丑奴兒·書博山道中壁》（辛棄疾）九年級下冊：《漁家傲·秋思》（范仲淹）、《江城子·密州出獵》（蘇軾）、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾）、《滿江紅（小住京華）》（秋瑾）、《定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）（蘇軾）、《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》（陳與義）、《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》（辛棄疾）、《浣溪沙（身向云山那畔行）》（納蘭性德）、《十五從軍征》《白雪歌送武判官歸京》（岑參）、《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》（辛棄疾）、《過零丁洋》（文天祥）、《山坡羊·潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）、《南安軍》（文天祥）、《別云間（夏完淳）、《山坡羊·驪山懷古》（張養(yǎng)浩）、《朝天子·詠喇叭》（王磐）

考試題型常見的考查方向：1.把握內(nèi)容，體會情感2.誦讀語句，分析風(fēng)格3.品味詞語，賞析名句4.描述畫面，分析意境填空題、選擇題、簡答題古詩詞曲閱讀是主要考查題型?？荚囶}型題型一：分析意象、意境型

要分析意象、意境，先要明確兩個(gè)概念一意

象與意境。中國古典詩歌創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人的抒情往往不是情感的直接流露，說理也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼。詩歌中的景、物、人，既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。因此，帶有詩人主觀情感的客觀形象就叫意象。詩歌中諸多的意象構(gòu)成了詩歌的意境。所以，詩歌的閱讀鑒賞，必須以解讀詩歌的意象為突破口，進(jìn)而想象詩歌的意境。

考試題型題型二：分析技巧型

常見問法

(1)這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧?

(2)請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法或手法)。

(3)詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

考試題型題型三：煉字型

從常見的古詩詞內(nèi)容看，煉宇手法往體現(xiàn)在以下幾類詞中:動詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞(虛詞)。

常見問法(1)這一

聯(lián)中最生動傳神的字是什么?為什么?

(2)某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?

考試題型題型四：名句賞析型

常見問法

(1)描述名句所展現(xiàn)的畫面,并揭示詩句的含義。(2)解釋某-聯(lián)的意思，

并分析其情與景的關(guān)系。(3)解釋詩詞的意思，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情

考試題型題型五：比較閱讀型

常見問法

(1)本詩與另一首詩都有相同的意象/意境，試分析二者的異同。(比較意象、意境)

(2)本詩與另一首詩在情感上有什么異同?

(

比較情感)

(3)在抒情方式上，這首詩和另外一首詩有什么不同?

(比較抒情方式)

(4)兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法/修辭手法?

(

比較表達(dá)技巧)

考試題型題型六“分析情感、主旨型

常見提問

(1)這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什么?

(2)這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)?這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣?

(或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問)

考試題型題型七：評價(jià)型

評價(jià)題是先列舉出首或者幾首詩詞，

再引用一段古代詩詞評論家或者后人對詩詞特點(diǎn)點(diǎn)的評論，要求考生先判斷這個(gè)評論是否合理，再闡明理由。

常見問法

(1)后人評價(jià)該詩“XXX"，

請簡述這樣評價(jià)的理由。

(2)某評論家評論這首詩“XXX"，

你同不同意?為什么?

方法技巧鑒賞詩歌：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。方法技巧1.內(nèi)容理解題方法技巧①了解作者的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。②適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助于準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品的特點(diǎn)。③許多古代詩詞的前面有一個(gè)簡短的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)。④大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意。方法技巧2.賞析詩歌語言的方法：①考慮詩歌推敲字詞的特點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)詞語②關(guān)注詩歌語言變形的特點(diǎn)變形的詞語在詩歌表情達(dá)意方面往往起到的作用，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”把春多情、靈動恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了出來。③關(guān)注修辭語言的表達(dá)效果詩歌運(yùn)用修辭，往往能達(dá)到一種特殊的表達(dá)效果。例如：賀知章的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，“碧玉”喻色，“絲絳”喻形，把柳樹青翠潤澤、柳條細(xì)長柔嫩的特點(diǎn)生動形象地展示了出來。方法技巧3.情感把握題解題思路：①抓住詩題。例如：李白的《送友人》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，一個(gè)“送”字，說明此詩表達(dá)的是惜別之情。②抓住關(guān)鍵詞句。抓住關(guān)鍵詞句，往往就能快速把握詩歌的感情基調(diào)，如李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”，由“故園情”一語可知此詩表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。③抓住意象特點(diǎn)。意象往往具有象征意義。例如：“楊柳”“孤蓬”“浮云”常用來表達(dá)離愁別緒；“鴻雁”“月亮”多借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情；“花落”“花殘”令人傷感；“杜鵑”“子規(guī)”叫聲哀婉，喚起人的思鄉(xiāng)之情；“菊花”“梅花”象征堅(jiān)強(qiáng)、高潔的品格。應(yīng)對策略應(yīng)以理解內(nèi)容、情感，賞析語言、寫法，描述畫面為重點(diǎn)，比較閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中，重視對古詩詞曲的寫法、語言、名句的理解賞析，了解古代詩歌中涉及的典故，同時(shí)，應(yīng)對同一作者作品的寫作主旨、寫作手法，同一類型的詩歌進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，備考要全面，扎實(shí)。強(qiáng)化訓(xùn)練（天津市河北區(qū)期末）1.閱讀李白的《行路難》（其一），完成問題。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。對這首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．開頭兩句中的“金樽清酒”“玉盤珍羞”以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，反襯出了詩人的悲苦、感傷。 B．“欲渡”兩句以形象化的語言寫出仕途的艱難，寓含無限悲慨，寫出詩人內(nèi)心的迷惘惆悵。 C．“閑來”兩句運(yùn)用典故，表現(xiàn)出詩人想要像姜尚、伊尹那樣可以渴望過上閑適的隱居生活。 D．本詩中詩人的感情不斷變化，最末兩句表明詩人重新鼓起了勇氣，堅(jiān)定了信心。強(qiáng)化訓(xùn)練【答案】C【解析】本題考查詩歌的內(nèi)容、意境、思想感情等多個(gè)方面能力。C．有誤，“閑來”兩句連用兩個(gè)歷史典故，表現(xiàn)詩人渴望重新得到重用而不是對乘舟垂釣悠閑生活的渴望、向往。故選C。

強(qiáng)化訓(xùn)練（廣東省廣州市期末）2.閱讀下面這首詩，然后回答問題。長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯?。?）詩句“秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)”描繪了一幅什么樣的畫面？（2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。強(qiáng)化訓(xùn)練（1）詩句“秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)”描繪了一幅什么樣的畫面？【答案】我在秋草中獨(dú)自尋覓你的足跡，人跡不在，只有黯淡的斜陽映照著翰林。【解析】本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時(shí)，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述?！扒锊莳?dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)”是圍題中的“過”字展開描寫的。“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景色，而在這樣的氛圍中，詩人還要去“獨(dú)尋”，一種景仰向慕、寂寞興嘆的心情，油然而生。寒林日斜，不僅是眼前所見，也是賈誼當(dāng)時(shí)的實(shí)際處境，也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。由此我們可以提取出幾種景物進(jìn)行描述。

強(qiáng)化訓(xùn)練（2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析?！敬鸢浮勘磉_(dá)了作者無罪被貶的悲憤和痛苦之情及對不合理的社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了強(qiáng)烈的控訴?！窘馕觥勘绢}考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時(shí)，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述?！扒锊莳?dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)”是圍題中的“過”字展開描寫的?！扒锊荨?，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景色，而在這樣的氛圍中，詩人還要去“獨(dú)尋”，一種景仰向慕、寂寞興嘆的心情，油然而生。寒林日斜，不僅是眼前所見，也是賈誼當(dāng)時(shí)的實(shí)際處境，也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。由此我們可以提取出幾種景物進(jìn)行描述。2.本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。尾聯(lián)寫他在宅前徘徊，暮色更濃了，江山更趨寂靜。一陣秋風(fēng)掠過，黃葉紛紛飄落，在枯草上亂舞。這幅荒村日暮圖，正是劉長卿活動的典型環(huán)境。它象征著當(dāng)時(shí)國家的衰敗局勢，與第四句的“日斜時(shí)”映襯照應(yīng)，加重了詩篇的時(shí)代氣息和感情色彩?！熬?，既指代賈誼，也指代劉長卿自己；“憐君”，不僅是憐人，更是憐己。“何事到天涯”，可見二人原本不應(yīng)該放逐到天涯。這里的弦外音是：我和您都是無罪的呵，為什么要受到這樣嚴(yán)厲的懲罰！這是對強(qiáng)加在他們身上的不合理現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈控訴。讀著這故為設(shè)問的結(jié)尾，仿佛看到了詩人抑制不住的淚水，聽到了詩人一聲聲傷心哀惋的嘆喟。強(qiáng)化訓(xùn)練（甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣期末）3.閱讀下面這首詩，完成問題。無題

李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（1）“東風(fēng)無力百花殘”這句詩是什么描寫，簡要分析在詩中的作用？【答案】“無力的東風(fēng)”“凋殘的百花”兩個(gè)典型意象，屬于景物描寫，既交代了時(shí)令是暮春時(shí)節(jié)，又渲染了離別時(shí)凄楚的氣氛。另外，這句詩將別離的傷感與痛苦自然而然寄寓在了景物描寫之中，做到了情景交融，烘托離別之人的痛苦和傷感。【解析】本題考查詩句的賞析。詩中“東風(fēng)無力百花殘”的意思是暮春時(shí)節(jié)，東風(fēng)無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的，而自己的境遇之不幸，和心靈的創(chuàng)痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因?yàn)槊赖氖挛锸艿酱輾垼M不令人興起無窮的悵惘與惋惜！“東風(fēng)無力百花殘”一句，既是自然環(huán)境描寫，也是抒情者心境的反映，表達(dá)了作者自己的離別之痛，相思之苦。物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。強(qiáng)化訓(xùn)練（2）初中三年，同學(xué)們即將畢業(yè)，大家紛紛在給老師的寄語一欄寫下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”兩句詩，請結(jié)合你對詩歌的理解，分析這樣的引用是否合理。【答案】此句以“春蠶吐絲”“蠟炬成灰”來比喻對愛人至死不渝的忠貞情感?，F(xiàn)在人們用這兩句詩贊揚(yáng)教師無私奉獻(xiàn)的精神。所以合理。【解析】本題考查詩句的理解。“春蠶吐絲”“蠟炬成灰”，春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。表現(xiàn)了對愛人至死不渝的忠貞?，F(xiàn)在人們生動地把教師比作“春蠶”，是對老師的無私奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)給予的高度評價(jià)。所以這樣的引用合理。強(qiáng)化訓(xùn)練（新疆吐魯番市期末）4.閱讀詩歌，完成問題。漁家傲?秋思

范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。對這首詞的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．這首詞是詞人邊塞生活經(jīng)歷的寫照，反映了邊塞生活的艱苦，表達(dá)了戍邊將士想念家鄉(xiāng)、為國建功的情懷。 B．這首詞上闋以大雁、邊聲、長煙、落日、孤城等意象描繪出清朗、秀美的邊塞風(fēng)光。 C．“衡陽雁去無留意”一句以南歸大雁的徑去不留，反襯出邊地的荒涼。 D．“千嶂里，長煙落日孤城閉”突出塞下秋景與中原的不同，點(diǎn)明戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。強(qiáng)化訓(xùn)練【答案】B【解答】本題考查詩歌內(nèi)容理解。B.有誤，衡陽雁去無留意：頭頂?shù)拇笱阌诛w回南方衡陽去了，一點(diǎn)也沒有停留意思。暗示了這里環(huán)境的惡劣。“四面邊聲連角起”，這聲音隨著軍中的號角聲而起，形成了濃厚的悲涼氣氛。“干嶂里，長煙落日孤城閉”中的“孤城閉“二字寫出了戒備森嚴(yán)、戰(zhàn)事緊張的狀況，故上闋以大雁、邊聲長煙、落日、孤城等意象描繪出的是一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面，而不是“清朗、秀的邊塞風(fēng)光”。故選B。強(qiáng)化訓(xùn)練（山東淄博張店區(qū)期末）5.閱讀下面一首散曲，選出賞析有誤的一項(xiàng)（）山坡羊·潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！A.“聚”字化靜為動，賦予靜態(tài)山峰以動感；“怒”字運(yùn)用擬人，生動表現(xiàn)黃河的奔騰之勢?！吧胶颖砝铩彼膫€(gè)字暗示了潼關(guān)是歷來兵家必爭之地。B.“望西都，意躊躇”寫作者駐馬遠(yuǎn)望、感慨橫生的樣子。“西都”即長安，曾經(jīng)是好幾個(gè)朝代的都城，可作者眼前只剩下一片凄涼。C.“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土?！边@兩句話暗示了只有改朝換代，老百姓才能擺脫痛苦的生活，過上幸福美好的日子。D.“興，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲之眼，是全曲主題的開拓和深化，興則大興土木，亡則兵禍連結(jié)，不論“興”“亡”受苦的都是百姓。強(qiáng)化訓(xùn)練【答案】C【解析】

C.“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”意思是“令人傷心的是秦宮漢闕里那些走過的地方，萬間宮殿早已化作了塵土”，表面上看起來只是回顧歷史，而沒有直接提到戰(zhàn)爭，然而歷代改朝換代的戰(zhàn)爭的慘烈圖景卻躍然紙上，是對百姓的擔(dān)憂和同情。該選項(xiàng)賞析有誤；故選C。強(qiáng)化訓(xùn)練（四川省德陽市旌陽區(qū)期末）6.閱讀下面古詩，完成各題。冬夜對雪憶胡居士家[唐]王維寒更傳曉箭①，清鏡覽衰顏。隔牖②風(fēng)驚竹，開門雪滿山。灑空深巷靜，積素廣庭閑。借問袁安③舍，翛然④尚閉關(guān)。[注]①箭：指漏箭，古代計(jì)時(shí)器漏壺中用以指示時(shí)間刻度的箭狀指針。②牖yǒu：窗戶。③袁安：東漢大臣，袁安還沒有做官時(shí)，人多出乞食，安獨(dú)僵臥不起，見而賢之，舉為孝廉。后人常用“袁安高臥”指身處困境但仍堅(jiān)守節(jié)操的行為。這里用于指胡居士。④翛xiāo然：自由自在的樣子。（1）下列對詩歌內(nèi)容理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫詩人聽著聲聲更漏，一夜未眠，拂曉時(shí)分，看到自己衰老的容顏。B．頷聯(lián)寫詩人夜間隔窗聽見竹動的聲響，清晨推門一看，才發(fā)現(xiàn)滿山已是皚皚白雪。C．頸聯(lián)對雪展開鋪寫，從天空到地上，從深巷到廣庭D．尾聯(lián)由實(shí)入虛，由雪景描寫轉(zhuǎn)入對人的懷想，表達(dá)詩人對袁安的關(guān)懷和敬仰之情。（2）這首詩的中間兩聯(lián)是寫雪景的名句，歷來評價(jià)很高，任選一聯(lián)賞析其表達(dá)技巧？強(qiáng)化訓(xùn)練【答案】（1）D（2）頷聯(lián)：“隔牖風(fēng)驚竹”句運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法。作者隔窗聽見竹子發(fā)出的聲響，實(shí)則是夜來大雪紛紛，簌簌作響，未直接從視覺的角度寫雪。頸聯(lián)：“灑空”“積素”動靜結(jié)合，分別描寫了雪花的動態(tài)和靜態(tài)，又寫出雪下得很厚。【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解與分析。D.有誤，尾聯(lián)用袁安臥雪的典故喻胡居士，跟袁安沒有關(guān)系。故選D。（2）本題考查賞析詩句表達(dá)技巧。①頷聯(lián)“隔牖風(fēng)驚竹，推門見大雪蓋滿了對面的群山，寫他夜里隔著窗子聽見風(fēng)吹動竹子的聲響，才發(fā)覺皚皚白雪已鋪滿了山頭，“隔牖風(fēng)驚竹”句運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，“風(fēng)聽竹”有聲，境界空闊，一驚一嘆的內(nèi)心感受。②頸聯(lián)“灑空深巷靜，皚皚的積雪更覺庭院寬廣清閑，描繪雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)；“積素”二字寫靜。這樣動靜結(jié)合的手法、厚的特點(diǎn)。

一、課內(nèi)建構(gòu)1.下列加著重號的字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是(

A

)A.柯．(kē)

碧溪．(xī)

空吟．(yín)B.側(cè)畔．(pàn)

歧．(qí)路

宮闕．(quē)C.太行．(hánɡ)

蟬．(chán)娟

投箸．(zhù)D.綺．(qí)戶

金樽．(zūn)

瓊．(qiónɡ)樓A123456789102.

下列加著重號的詞的解釋有誤的一項(xiàng)是(

D

)A.直掛云帆濟(jì)．滄海(渡)B.玉盤珍羞直．萬錢(同“值”，價(jià)值)C.暫憑杯酒長．精神(增長，振作)D.何．事．長向別時(shí)圓(什么事情)D123456789103.(1)“

，

”[李白《行路難(其

一)》]生動形象地描寫了“行路難”。(2)劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中的“

?

，

”展現(xiàn)了天地間生生不息的活

力，也表現(xiàn)了他的樂觀精神。欲渡黃河冰塞川

將登太行雪滿山

沉舟側(cè)畔千帆過

病樹前頭萬木春(重點(diǎn)字：沉)

12345678910(3)讀詩，也是讀人生際遇。我們在①“

，

?

”[李白《行路難(其一)》]中讀出了詩人的昂

揚(yáng)自信；在②“

，

?

”(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)中讀出了詩人人生的坎

坷；在③“

，

”[蘇軾《水

調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》

]中讀出了詞人對離人美好的祝愿。(4)身處困境，要平和以待。正如蘇軾在《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中所

言“

，

”，人圓月滿

這樣的好事自古難全，遇事不如平和以待。長風(fēng)破浪會有時(shí)

直掛

云帆濟(jì)滄海(重點(diǎn)字：濟(jì))

巴山楚水凄涼地

二十三年棄置身(重點(diǎn)字：

置)

但愿人長久

千里共嬋娟(重點(diǎn)字：嬋)

人有悲歡離合

月有陰晴圓缺(重點(diǎn)字：缺)

12345678910(5)古代詩詞中多運(yùn)用典故含蓄委婉地表達(dá)思想感情。李白的《行路難

(其一)》中借用兩個(gè)典故表達(dá)了詩人渴望回到君王身邊的詩句是①

“

，

”

。《酬樂天揚(yáng)州初逢

席上見贈》中用典故表達(dá)了詩人懷念故友的感情，暗示了自己因世事變

遷而悵惘的心情的詩句是②“

，

”

。閑來垂釣碧溪上

忽復(fù)乘舟夢日邊

懷舊空吟聞笛賦

到鄉(xiāng)翻似爛柯人

12345678910二、課外提升4.

蘇東坡年輕時(shí)自以為已飽讀詩書，便寫了一副

對聯(lián)：識遍天下字，讀盡人間書。經(jīng)一老翁指點(diǎn)，他意識到了自己的淺

薄與自負(fù)，于是將對聯(lián)改成“□□識遍天下字，立志讀盡人間書”，以

表明自己繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)的決心。(1)方框中要補(bǔ)寫的詞語是

?。(2)請為蘇東坡改后的對聯(lián)擬個(gè)四字橫批。橫批：

?(3)上下聯(lián)一般豎貼在門的左右兩側(cè)。上聯(lián)應(yīng)貼在門的

邊。發(fā)奮

學(xué)無止境

右

123456789105.

請你向大家推薦自己最喜歡的詩人。(提示：

可從朝代、稱號、詩風(fēng)、代表作品及思想感情等方面對其進(jìn)行介紹)

示例：蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。他在文、詩、詞三方面都達(dá)到了極高的造詣，堪稱宋代文學(xué)最高成就的代表。其詩題材廣闊、清新豪健，善用夸張、比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。12345678910

一、課內(nèi)建構(gòu)6.閱讀下面的詩歌，回答問題。行路難(其一)[唐]李

白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。12345678910(1)“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了怎樣的場面？有

什么作用？

描寫了隆重而豐盛的宴會場面。與后面苦悶、抑郁的情緒形成鮮明

對比，反襯出詩人悲憤、失望的情緒。12345678910(2)這首詩表現(xiàn)了詩人不如意時(shí)的豁達(dá)胸懷，談?wù)勀銖闹械玫降娜松?/p>

啟示。

示例：在重重困難面前，我們不能沮喪，更不能沉淪，要有堅(jiān)定的

信念和豪情滿懷的氣概，積極追求、頑強(qiáng)堅(jiān)持自己的理想，總有一天，

我們能到達(dá)成功的彼岸。12345678910二、課外提升7.古詩詞賞析。(7分)【甲】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈[唐]劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。12345678910【乙】醉贈劉二十八使君①[唐]白居易為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手②徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎③。亦知合被才名折，二十三年④折太多。12345678910【注釋】①劉二十八使君：即劉禹錫。劉禹錫在同宗同輩兄弟姊妹

之中排行第二十八，所以稱他為劉二十八。②國手：指國內(nèi)最優(yōu)秀的人

才。③蹉跎：受挫折，這里指失意貶官。④二十三年：劉禹錫于唐順宗

永貞元年(805年)被貶連州刺史，直至唐文宗大和元年(827年)方得回京。預(yù)計(jì)回到京城時(shí)，已達(dá)二十三年。12345678910A.甲詩頷聯(lián)運(yùn)用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故，抒發(fā)了對歲月流

逝、人事變遷的感慨和悵惘。用典貼切，感情深沉。B.乙詩頷聯(lián)中“國手”一詞表現(xiàn)了詩人對劉禹錫的極盡賞識，但是如

此優(yōu)秀的人才也沒辦法改變坎坷的命運(yùn)。C.同寫“二十三年”，甲詩“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”表

達(dá)的是被朝廷長期棄置不顧的悲憤；乙詩“亦知合被才名折，二十

三年折太多”表達(dá)了對友人才能的贊賞及對友人遭遇的同情與憤

懣。D.乙詩作者先寫詩贈劉禹錫，詩中表達(dá)的是對劉禹錫遭遇的同情；劉

禹錫為回贈白居易，寫下了甲詩，表達(dá)出壯志難酬的悲憤和失望。(1)下列對這兩首詩的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是(

D

)(3分)D12345678910(2)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”描繪了一幅怎樣的畫面？蘊(yùn)

含了怎樣的哲理？(4分)

畫面：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但

萬木依舊爭春。

哲理：蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理。123456789108.閱讀下面的詩詞，回答問題。(7分)【甲】水

調(diào)

歌

頭[北宋]蘇

軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)

歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡

離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久