（2026年新教材）北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教學(xué)課件2026年新版一年級下冊數(shù)學(xué)（北師大版）教材變化一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)調(diào)整??單元內(nèi)容大挪移??：原來一年級上冊學(xué)的“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”和“20以內(nèi)不進(jìn)位加不退位減”被移到了下冊。同時(shí)，舊版下冊的“觀察物體”和“100以內(nèi)進(jìn)位加和退位減”單元被刪除或后置了。??單元拆分與整合??：舊版的“加與減（一）”單元被拆分成了兩個(gè)獨(dú)立單元：“20以內(nèi)數(shù)與加法”和“20以內(nèi)數(shù)與減法”，為后續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。??新增實(shí)踐內(nèi)容??：刪除了“整理與復(fù)習(xí)”板塊，取而代之的是新增的綜合實(shí)踐活動(dòng)“設(shè)計(jì)教室裝飾圖”和“畫數(shù)學(xué)連環(huán)畫”，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有趣，也融入了美育元素。二、難度與教學(xué)方式變化??整體難度降低??：新教材在計(jì)算部分（如100以內(nèi)退位減法）的難度有所降低，更注重基礎(chǔ)知識的鞏固。??更貼近生活??：例題的情景圖和問題設(shè)計(jì)都更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，比如“采松果”一課，通過增加角色和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力。??版面更清爽??：新教材的封面從藍(lán)色換成了綠色，版面設(shè)計(jì)更開闊，字號變大，看起來更清爽，減少了視覺上的擁擠感。整理與復(fù)習(xí)北師版?一年級下冊我的收獲科學(xué)課上，同學(xué)們到校園觀察、認(rèn)識植物。小軍認(rèn)識了13種植物，小寧認(rèn)識了6種植物。小軍比小寧多認(rèn)識了幾種植物？算一算，說一說。=（種）13－6=（種）13－61376方法一：數(shù)數(shù)法或利用尺子77891011121314153456–3–3=（種）13－6方法二：破十法310–4+7用計(jì)數(shù)器表示：=（種）13－6方法三：平十法33–10–7用計(jì)數(shù)器表示：=（種）13－6方法四：想加算減法想6加幾得13，6+（

）=13，所以13－6=7。77用13–6還能解決什么問題？有13頂帽子，6副手套：_________________________________________想要每頂帽子搭配一副手套，還缺幾副手套？（答案不唯一）用13–6還能解決什么問題？有13個(gè)停車位，來了6輛車：_________________________________________多出來幾個(gè)車位？（答案不唯一）我的問題25–9也可以用我們學(xué)過的方法計(jì)算嗎？=25－9破十法：1510–1+16我的問題=25－9平十法：4510–10156+16–【選自教材第42頁第1題】鞏固與應(yīng)用1.圈一圈，算一算。56【選自教材第42頁第2題】2.畫一畫，填一填。18–9=-1-1-1-1-1-1-1-1-193.【選自教材第42頁第3題】15–7=16–7=12–6=17–4=15–8=16–8=16–4=14–7=15–9=16–9=16–6=14–6=896137812767108減號前的數(shù)相同，減號后的數(shù)加1，得數(shù)就減1。減號后的數(shù)相同，減號前面的數(shù)加1，得數(shù)就加1?！具x自教材第42頁第4題】4.

1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？91414–9=5（張）答：還缺5張桌子。桌子比椅子少多少？【選自教材第42頁第5題】5.提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，并試著算一算。小蘭和小剛一共踢了多少下？5+7=12（下）芳芳比小剛多踢了多少下？13–7=6（下）6.寫算式?！具x自教材第43頁第6題】141495481284121248128476136713137613677.【選自教材第43頁第7題】有只，

有只，

有只。

比多只。

和共有只。=(只)=(只)11－611＋251311625137.【選自教材第43頁第7題】再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。提問不唯一，如：和共有幾只？11+6=17(只)8.看誰說得多。【選自教材第