2025年大學(xué)（學(xué)前教育）學(xué)前心理學(xué)實(shí)務(wù)綜合測試試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共30分）答題要求：本大題共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.幼兒開始能夠進(jìn)行最初的生活自理的年齡階段是（）A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲2.幼兒思維的主要形式是（）A.直觀行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維3.幼兒想象的典型形式是（）A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象4.幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.情緒的易沖動性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.情緒的可控性5.幼兒個(gè)性開始形成的主要標(biāo)志是（）A.自我意識的發(fā)展B.性格的發(fā)展C.氣質(zhì)的發(fā)展D.能力的發(fā)展6.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.無意記憶占優(yōu)勢B.有意記憶逐漸發(fā)展C.形象記憶占主要地位D.語詞記憶占主導(dǎo)7.幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)是（）A.無意注意占優(yōu)勢B.有意注意逐漸發(fā)展C.注意的穩(wěn)定性較差D.以上都是8.幼兒言語發(fā)展的階段不包括（）A.前言語階段B.言語發(fā)生階段C.基本掌握口語階段D.書面言語階段9.幼兒社會性發(fā)展的主要內(nèi)容不包括（）A.親子關(guān)系B.同伴關(guān)系C.性別角色D.智力發(fā)展10.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)是（）A.從他律到自律B.從自律到他律C.從具體到抽象D.從抽象到具體第II卷（非選擇題，共70分）二、填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請?jiān)跈M線上填上正確答案。1.幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期是指幼兒在某個(gè)時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種心理特征，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，發(fā)展的障礙就難以彌補(bǔ)。例如，2-3歲是幼兒______發(fā)展的關(guān)鍵期。2.幼兒的思維具有具體形象性，他們依靠______來進(jìn)行思維。3.幼兒情緒情感的發(fā)展趨勢是從______逐漸向______發(fā)展。4.幼兒的自我意識包括自我認(rèn)識、______和______三個(gè)方面。5.幼兒的記憶以______為主，______逐漸發(fā)展。三、簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。簡要回答問題。1.簡述幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)。2.幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？3.幼兒情緒情感發(fā)展對其心理發(fā)展有何重要意義？4.幼兒個(gè)性形成的標(biāo)志有哪些？四、材料分析題（共20分）材料：在幼兒園的游戲活動中，小明總是喜歡自己一個(gè)人玩，不與其他小朋友合作。老師觀察到后，嘗試引導(dǎo)他參與小組游戲，但小明表現(xiàn)得很抗拒。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，老師發(fā)現(xiàn)小明在建構(gòu)游戲方面有一定的天賦，于是專門為他提供了一些建構(gòu)材料，并鼓勵(lì)他邀請其他小朋友一起搭建。慢慢地，小明開始主動與其他小朋友交流合作，共同完成搭建任務(wù)。答題要求：請根據(jù)上述材料，分析小明的行為表現(xiàn)，并闡述老師采取的教育策略及其效果。（每個(gè)小題的題目字?jǐn)?shù)150字到200字之間并留出3行空白作答區(qū)域）1.分析小明最初的行為表現(xiàn)及其原因。2.闡述老師采取的教育策略及其依據(jù)。3.說明老師的教育策略取得了怎樣的效果。五、論述題（共20分）答題要求：本大題共1小題。論述幼兒社會性發(fā)展的重要性，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾未龠M(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。（題目字?jǐn)?shù)150字到200字之間并留出3行空白作答區(qū)域）答案：一、選擇題1.A2.B3.A4.D5.A6.D7.D8.D9.D10.A二、填空題1.口語2.表象3.易變、外露；穩(wěn)定、內(nèi)隱4.自我體驗(yàn)；自我控制5.無意記憶；有意記憶三、簡答題1.幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)：無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展；注意的穩(wěn)定性較差；注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱。2.幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)：無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象逐漸發(fā)展；再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展；想象具有夸張性。3.幼兒情緒情感發(fā)展對心理發(fā)展的重要意義：情緒情感是幼兒適應(yīng)環(huán)境的重要手段；情緒情感是幼兒人際交往的重要工具；情緒情感影響幼兒的認(rèn)知發(fā)展；情緒情感有助于幼兒良好個(gè)性的形成。4.幼兒個(gè)性形成的標(biāo)志：自我意識的發(fā)展；個(gè)性傾向性（需要、動機(jī)、興趣、理想、信念等）的形成；個(gè)性心理特征（氣質(zhì)、性格、能力等）的形成。四、材料分析題1.小明最初喜歡自己一個(gè)人玩，抗拒與其他小朋友合作。原因可能是他性格內(nèi)向，不善于與人交往，或者缺乏合作經(jīng)驗(yàn)，不知道如何與他人合作。2.老師觀察到小明在建構(gòu)游戲方面的天賦，為他提供建構(gòu)材料，并鼓勵(lì)他邀請其他小朋友一起搭建。依據(jù)是根據(jù)小明的興趣和特長，激發(fā)他的合作意愿，讓他在熟悉的領(lǐng)域中更容易與他人互動。3.老師的教育策略取得了良好的效果。小明開始主動與其他小朋友交流合作，并共同完成搭建任務(wù)。這表明通過提供合適的環(huán)境和引導(dǎo)，能夠幫助幼兒克服交往障礙，促進(jìn)其社會性發(fā)展。五、論述題幼兒社會性發(fā)展的重要性：社會性發(fā)展有助于幼兒建立良好的人際關(guān)系，提高社會適應(yīng)能力；促進(jìn)幼兒認(rèn)知和語言的發(fā)展；培