2025級高一年級期中聯(lián)考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：作為宋代詞人中的杰出代表，蘇軾開創(chuàng)性地將“豪放”的詞風與本屬“婉約”的詞體統(tǒng)一在了一起。這種統(tǒng)一，固然離不開蘇軾橫溢的天才，但當考察蘇軾的宦跡行蹤的時候，我們會發(fā)現(xiàn)：豪放詞的出現(xiàn)，無疑受了地域文化的強烈影響；豪放風格與詞體的和諧統(tǒng)一，在某種意義上說也是創(chuàng)作者對不同地域文化進行整合的結(jié)果。熙寧七年(1074)十二月，蘇軾到密州任知州，至熙寧九年(1076)十一月離任。在密州的兩年，蘇軾詞的創(chuàng)作進入了一個非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時期，雖然創(chuàng)作數(shù)量不如杭州時期多，但這時蘇軾開始有意識地追求詞體“自是一家”的面目，使自己的作品“一洗綺羅香澤之態(tài)”，在詞的創(chuàng)作上真正走向了成熟。《江城子》(老夫聊發(fā)少年狂)、《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)等膾炙人口的名篇就產(chǎn)生于這一時期。蘇軾創(chuàng)作上的這些變化，與密州的民風以及文化傳統(tǒng)有著密切的關(guān)系。密州，北宋時屬京東路?！端问贰さ乩碇尽氛f京東路的人“大率東人皆樸魯純直，甚者失之滯固”，歐陽修也說“河朔之俗，不知嬉游”。并且，由于是孔子的故鄉(xiāng)，京東路儒學相當興盛，“專經(jīng)之士為多”。密州一帶的京東人在北宋以強悍勇武聞名。圍獵是密州人生活內(nèi)容中重要的一部分，蘇軾知密州后，便時常參與其中。密州特定的文化環(huán)境對蘇軾詞風改變的影響力是不能低估的。作為蘇軾革新詞體的背景，文化氛圍、地域民風以及文學傳統(tǒng)，這些因素我們不能輕易地忽視。深沉厚重的儒學傳統(tǒng)，會促使作者在詞作中更多更深地寄托自己的政治懷抱；淳樸而“不知嬉游”的民風，也會促使作者進一步減少詞這種體裁中固有的脂粉氣；而以習武知兵為重要目的的圍獵活動，慷慨悲歌的文學傳統(tǒng)，更無疑會有助于作品豪壯風格的發(fā)揚。而蘇軾在密州這一時段的創(chuàng)作，正體現(xiàn)出這一傾向?？梢哉f，是密州特定的文化環(huán)境、文化氛圍促使蘇軾自覺地以豪壯的聲調(diào)、超越的意識入詞，最終使詞這種體裁完成了從伶工歌女之歌詞向士大夫抒情言志詞體的轉(zhuǎn)變，詞體的疆域也因此而得到了極大的拓展。所以，要清晰地認識詞體的革新、轉(zhuǎn)變，地域文化這一背景因素無疑應當引起我們更多的關(guān)注。(摘自吳德崗《地域文化與蘇軾詞的創(chuàng)作》)材料二：在20世紀中國文學發(fā)展史上，特別是在鄉(xiāng)土文學中，地域文化對作家創(chuàng)作的影響是非常明顯的。其中，沈從文的地域意識尤為突出，湘西文化特別是少數(shù)民族文化對他的創(chuàng)作有著深刻影響；而沈從文則用自己的作品，構(gòu)筑了一個獨特的湘西世界。湘西作為一個少數(shù)民族、漢族雜居地，其文化內(nèi)涵是復雜的。少數(shù)民族在不斷的遷徙發(fā)展過程中，有戰(zhàn)爭，有沖突，有同化，有融合，但依然保持著本民族的民族特性和風俗人情。歷代封建王朝對少數(shù)民族實行的多是鉗制、鎮(zhèn)壓的政策，少數(shù)民族在政治經(jīng)濟及文化生活等各方面都是受歧視的，是被壓抑的群體。而沈從文關(guān)于湘西少數(shù)民族生活的作品，能站在少數(shù)民族的立場，從人性出發(fā)，表現(xiàn)少數(shù)民族豐富的情感和對美的追求。他將故鄉(xiāng)生活與都市生活進行比較，清晰地意識到僻地、邊城的弱勢地位。同時，這也激發(fā)他尋覓和展示湘西文化中蘊含著的頑強的生命力量、積極健康的優(yōu)秀品格和原始粗獷的少數(shù)民族生活中凝聚著的奮發(fā)向上的民族精神。在沈從文早中期的散文作品中，他對故鄉(xiāng)的介紹角度獨特而又全面深入。他有意略去當時行政區(qū)域的劃分，由屈原而到沅水，由沅水而到川黔交界之處，突出湘西悠久的歷史、楚文化傳統(tǒng)和鳳凰地理位置的特殊性，然后逐一描繪人的生存狀態(tài)和地方古樸民風，體現(xiàn)井然的社會秩序和人神共治的情形。除了散文以外，在小說創(chuàng)作中，沈從文也總是用大量的篇幅集中描繪地域文化特征。在其代表作品《邊城》中，就專門詳細周到地介紹了小城依山傍水的地形地貌，以吊腳樓為主的建筑格局，河岸的景色，小鎮(zhèn)的屯兵和形形色色的住戶，然后才進入故事，引出主要人物。沈從文的小說非常重視故事的地域背景，總是不忘表現(xiàn)湘西的人杰地靈和與眾不同，選擇最能體現(xiàn)湘西文化精神內(nèi)核的東西加以表現(xiàn)，因此也在寫作風格上呈現(xiàn)出一種獨具風韻的審美形態(tài)。沈從文給中國現(xiàn)代文壇帶來一股清新自然的山鄉(xiāng)野風，也讓偏居一隅、被世人忽略的湘西以一種前所未有的姿態(tài)展現(xiàn)在世界面前。他那獨特的地方意識和對地域文化的濃厚興趣、準確把握，是他研究中國社會、剖析中國文化的切入點和有效途徑。(摘自包曉玲、姚克波《論沈從文與湘西地域文化》)材料三：文學之有地域性，是一個基本的事實?！段男牡颀垺贩Q北方的《詩經(jīng)》“辭約而旨豐”“事信而不誕”；而南方的《楚辭》則“瑰詭而惠巧”“耀艷而深華”，明確提及地域與文學的關(guān)系。論及地域，首先不能回避的當然是自然。決定人類生活和命運的基本因素，從來就是氣候、食物、土壤和地形。北方寒冷干燥，北方人于是魁偉剛健、勇敢剽悍；南方濕潤潮濕，南方人于是溫柔細膩、機靈敏捷；秦嶺隔開了長江與黃河兩大流域，黃河以北以狩獵游牧見長，黃河以南則以旱作粗放種植為主，到了長江兩岸，水稻的精耕細作蔚然成風，不同區(qū)域孕育出大不相同的歷史文化景觀。地域的不同，就有山川形制的不同，就可能產(chǎn)生出不同的族群……復雜而廣闊的地域，使中國的地域性既鮮明又豐富駁雜，從而大有別于世界的其他文明古國。另外，對地域的關(guān)注和理解，恐不能過于集中于山川、氣候、物產(chǎn)之類的自然因素上，更要看到自然的背后是沿襲悠久的人文環(huán)境，諸如特定的歷史沿革、民族關(guān)系、人口遷徙、教育狀況、風俗民情、語言鄉(xiāng)音等。地域?qū)ξ膶W的影響，必然通過地域文化而起作用。越是后來，人文環(huán)境對文學的影響就越是復雜與深刻，這便是齊魯文化、吳越文化、荊楚文化、巴蜀文化、陜秦文化、三晉文化、燕趙文化、閩臺文化、嶺南文化、客家文化、關(guān)東文化等說法的由來。如果說，地域文化影響并決定該地域族群生存發(fā)展的精神和品格，那么，它也順理成章成為文學重要而深厚的源泉。地域、自然、文化和文學的關(guān)系，歸根結(jié)底是一個互動、碰撞、融合的復雜過程；但在今天，不論怎么強調(diào)地域性對于文學的意義都不為過。一方面，若是論及文學及其價值，人們有理由首先關(guān)注文學中浸染著的地域性靈魂；另一方面，若是發(fā)掘文學中帶有的普遍性意義，人們也一定需要借助地域特征去作表達和闡釋。在全球化和互聯(lián)網(wǎng)幾乎抹平并且遮蔽了所有地域特征的時代，這既是文學抗拒同質(zhì)化的唯一途徑，更是文學保持其源源不斷的生命力的不二法門。(摘自何志云《談文學的地域性：地域文化決定族群的精神和品格》)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)()A．蘇軾能將“豪放”的詞風與本屬“婉約”的詞體和諧統(tǒng)一，是他對不同地域文化進行整合的結(jié)果。B．蘇軾以豪壯的聲調(diào)、超越的意識入詞，自覺反映了密州特定的文化環(huán)境、文化氛圍對他的影響。C．沈從文關(guān)于湘西少數(shù)民族生活的作品，從人性出發(fā)，表現(xiàn)少數(shù)民族豐富的情感和對美的追求。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)()A．沈從文“描繪人的生存狀態(tài)和地方古樸民風，體現(xiàn)井然的社會秩序和人神共治的情形”，表達對湘西的熱愛。B．沈從文對湘西的少數(shù)民族同胞并未抱有深切的同情和關(guān)注，但他認為湘西的古樸原始是最理想的生活狀態(tài)。C．因為重視故事的地域背景，表現(xiàn)湘西的人杰地靈和與眾不同，沈從文寫作風格上有一種獨具風韻的審美形態(tài)。D．地域的不同，就有山川形制的不同，就可能產(chǎn)生出不同的族群，孕育出大不相同的歷史文化景觀。3．下列對材料三內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A．《詩經(jīng)》和《楚辭》最大的差異在作者的思想不同。B．南北方的氣候條件對人的性格形成起著重要的作用。C．我們需要借助地域特征去發(fā)掘文學中帶有的普遍性意義。D．在今天，文學抗拒同質(zhì)化要靠強調(diào)自身地域性來實現(xiàn)。4．根據(jù)材料一，簡要說明密州地域文化特點。(4分)沈從文在創(chuàng)作中，如何用自己的作品構(gòu)筑了一個獨特的湘西世界？請根據(jù)材料二的內(nèi)容加以概括。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。一份久遠的歉疚閻連科宛若我不知道我的出生年月一樣，也說不清我是何年何月開始讀書。家在中原的一個偏窮村落，父母計時，一般都依著農(nóng)歷序法，偶然說到公元年月，村人們都要愣怔半晌。在中國鄉(xiāng)村，時間如同從日歷上撕下的廢紙。之所以有著時間，是因著某些事件。事件是年代的標記，如同老人臉上的皺紋標志著的歲月。20世紀70年代，我由初中晉升高中時，因?qū)﹂喿x小說過分迷戀，而對人生有些迷惘。想橫豎反正，我的命運就是同父母一樣種地，不得不作于日出，息于日落；因此，并不相信你考取高中就可以不再耕田種地，可以讓你變?yōu)椴皇寝r(nóng)民的城里人了。也就無為而治，隨遇而安，陪著同學們?nèi)缤蚝蹇磻蛞粯?，參加了那年的升學考試。其時，錄取的政策是凡有城鎮(zhèn)戶口的同學，必須百分之百地予以錄??；而對農(nóng)村戶口的學生，既要看考試分數(shù)，還要看大隊和學校的共同推薦。就分數(shù)而言，二姐的分數(shù)遠高于我；就推薦而言，我姐弟二人，就只能有一人可讀高中。話是午飯時候父親從門外帶進家的。那是夏天，知了的叫聲，在果實累累的樹枝上，叫得煩躁不安。父親坐在我家的院里，說了我和二姐只有一人可以讀書上學的景況之后，他看著我和二姐，有些為難、又有些猶豫地說道，家里的境況，你們也都明白，人多嘴多，誰都必須吃飯，又要給你們大姐看病(我大姐那時常年有病)，這樣，也是確實需要你們有一個留在家里種地，掙些工分。父親說完，我和二姐在那個時候都端著飯碗，僵在父親面前，誰都沒有說話。有一瞬間，時間生硬，再也不會如水樣細軟地流動。就像時間成了石塊，無形地砌在了我與二姐和父親之間。就這樣過了許久許久，母親從灶房端著飯碗出來，說都吃飯吧，吃完了飯，再說這事。就都各自吃飯去了。忘記了二姐是端碗進了屋里，還是端碗去了別處。而我，端著用紅薯葉子煮了紅薯面條的一碗粗糧湯飯，到了門外的一棵樹下。樹下空無他人。我就在那鄉(xiāng)村的空無里，卻是無論如何也無心食咽那碗湯水飯食。也就在這個時候，在所謂人生的十字路口上，在我正為上學還是不上的迷惘里，下鄉(xiāng)到我們村里的一個知青，男，穿著藍色制服，三七分頭，高個，他款款地從村街上走過，還和熟人點頭說話。說話的順序，是村人恭敬地先和他說話。而他自己，只是懶懶洋洋地點頭哼哈著答話別人。他答著去了。可我，在他走后很長的時間里，都還看著他的背影，就像看著一條通往遠處的道路。就在那一瞬間，我忽然猛烈地，想要繼續(xù)讀書，想要去念我的高中。也就匆匆地吃飯，匆匆地回到家里，看見二姐也正端著空碗，從哪兒出來到廚房盛飯。我們在院里對望了一眼，誰也沒有說話，就和彼此誰都不太認識對方一樣。下午，下地勞動，不知為何二姐沒去。晚飯，二姐也沒有在家吃飯。飯后，二姐也沒有很快回家。我問母親，二姐呢？母親說，找她同學去了。也就這樣，把一段命運暫時擱著，就像把一個瘡疤暫時用膏藥糊了一般，也就睡了。月落星稀，窗外有清明夜色，有蛐蛐的叫聲，還有半透明的潮潤的夜氣。睡到半夜時候，也許我剛要睡著，也許我已經(jīng)睡著，剛好醒來，就在這個時候，我家大門響了。二姐的腳步，輕柔地落在院里。接下，那腳步的聲響，到了我睡的門口，猶猶豫豫，滯重下來。仿佛是猶豫之后，二姐推開了我睡的屋門，進來站到了我的床前。我從床上坐了起來。二姐說：“你沒睡？”我以“嗯”做了回答。二姐說：“連科，念高中，姐不去了，還是你去念吧?！闭f完這話，二姐似乎借著窗中的月色，看了看我。我不知道那時的二姐，看見了我什么表情。而我，卻隱約看見，二姐的臉上仿佛掛著凄淡的笑容。笑著轉(zhuǎn)身走時，還又對我說道：“你好好讀書。姐是女的，就留在家里種地?！比缓螅褪锹L的等待高中的開學。在開學的前一天里，二姐給我買了一支鋼筆，送給我時，她眼里含著淚水，卻是依然地笑著說道：“好好讀書，連二姐的那份也給讀上?！爆F(xiàn)在，三十年之后，我給我的孩子和侄男甥女們說起這些他們都有些愕然，有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的，方才讓我這個男孩讀書，而是不敢相信，有個漫長的時代，作為父母，普遍無力去供他們的孩子吃飽肚子，并讀完初中、高中。這是一個時代給所有做父母和子女的人們，留下的一份社會自己早已忘記了的歉疚。我想，我應該把這份歉疚記述下來，不說留給別人，也該留給我的孩子和我的那些侄男甥女們。(選自《今日文摘》，2020年第14期)6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．首段列舉了幾個典型事例“說不清自己的出生年月”“村人們說到公元年月要愣怔半晌”，表現(xiàn)了當時農(nóng)村思想文化方面的狀況。B．文章中“無為而治”“隨遇而安”表明了“我”在開始時對考高中的態(tài)度很隨便，后來“我”看到村里的知青，態(tài)度發(fā)生了改變。C．“就像看著一條通往遠處的道路”這句話飽含深意，寫出了“我”對外面生活的向往，“我”開始重新考慮如何選擇自己的人生道路。D．“我”的后輩們聽了“我”和二姐的故事后“都有些愕然，有些不敢相信”，表明了兩個時代差異很大，兩代人之間無法理解和溝通。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．“有一瞬間，時間生硬，再也不會如水樣細軟地流動”，化抽象為具象，生動地寫出“我”和二姐此時因為只有一人可以上學的問題而內(nèi)心沉重。B．“下地勞動，不知為何二姐沒去”“晚飯，二姐也沒有在家吃飯”“飯后，二姐也沒有很快回家”這些語句引起讀者的想象，為后文作了鋪墊。C．文章描繪了優(yōu)美熱鬧的夜景，意在烘托二姐主動犧牲自己成全弟弟的美好形象。抒發(fā)了對二姐的贊美之情，為全文增添了一絲輕快愉悅的色彩。D．文章描述男知青時，通過外貌描寫突出了他與村民的不同，同時男知青“點頭哼哈”的態(tài)度和村民“先和他說話”的恭敬態(tài)度形成鮮明對比。8．請閱讀全文，分析文章最后一段的含意及作用。(4分)本文畫線部分隱含著二姐什么樣的心理？請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。齊助楚攻秦,取曲沃。其后秦欲伐齊,齊、楚之交善,惠王患之,謂張儀曰:“吾欲伐齊,齊、楚方歡,子為寡人慮之,奈何?”張儀曰:“王其為臣約車并幣,臣請試之?！睆垉x南見楚王,曰:“今齊王之罪其于敝邑之王甚厚,敝邑欲伐之,而大國與之歡。大王茍能閉關(guān)絕齊,臣請使秦王獻商于之地,方六百里。若此,則是北弱齊,西德于秦,而私商于之地以為利也,則此一計而三利俱至?！背醮笳f,宣言之于朝廷曰:“不榖得商于之田,方六百里?！比撼悸勔娬弋呝R,陳軫后見,獨不賀。楚王曰:“不穀不煩一兵不傷一人而得商于之地六百里寡人自以為智矣諸士大夫皆賀子獨不賀何也”陳軫對曰:“臣見商于之地不可得,而患必至也?！蓖踉?“何也?”對曰:“夫秦所以重王者,以王有齊也。今地未可得而齊先絕,是楚孤也,秦又何重孤國?且先絕齊,后責地,必受欺于張儀。是西生秦患,北絕齊交,則兩國兵必至矣?！背醪宦?曰:“吾事善矣!子其弭口無言,以待吾事。”楚王使人絕齊。張儀反,秦使人使齊,齊、秦之交陰合。楚因使一將軍受地于秦。張儀知楚絕齊也,乃出見使者曰:“從某至某,廣從六里?！笔拐叻磮蟪?楚王大怒,欲興師伐秦。陳軫曰:“伐秦,非計也。王不如因而賂之一名都,與之伐齊,是我亡于秦而取償于齊也?！背醪宦?遂舉兵伐秦。秦與齊合,楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤士民非削弱,僅以救亡者,計失于陳軫,過聽于張儀。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策二》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)()A.約車意思是約定派車,“約”與《鴻門宴》“與諸將約”的“約定”字含義相同。B.宣言指特意宣揚某種言論,使人周知,與后來用作文告的“宣言”含義不同。C.孤國指孤立的國家,“孤”與《赤壁賦》“泣孤舟之嫠婦”的“孤”字含義相同。D.陰合意思是暗中聯(lián)合,“陰”與《岳陽樓記》“朝暉夕陰”的“陰”字含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)()A.秦國想要攻打齊國,但又擔心楚國作梗,因為齊國曾經(jīng)幫過楚國,齊楚關(guān)系密切。秦惠王希望張儀考慮如何應對,張儀答應嘗試出使楚國。B.張儀見到楚王,提出楚國如果能與齊國斷交,秦王就會下令獻上商于之地六百里,又可以削弱齊國,還能得到秦國的恩惠,這是一舉三得的事情。C.楚國群臣祝賀將得商于之地六百里,陳軫不以為然,認為秦看重楚是因為楚有齊為后援,若先絕齊后索地,一定受騙,齊秦兩國都將攻打楚國。D.張儀返回,秦王隨即派人與齊聯(lián)合,拒不給楚國六百里地,楚王大怒,起兵伐秦,秦齊合力大敗楚兵。楚國失敗是因為沒有聽從陳軫而誤信張儀。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)楚王不聽,曰:“吾事善矣!子其弭口無言,以待吾事?！?2)張儀知楚絕齊也,乃出見使者曰:“從某至某,廣從六里。”14．楚王認為張儀的計策能給他帶來三種好處，請簡要說明哪三種好處。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。閱讀下面這首詞，完成各題。江城子·乙卯正月二十日夜記夢①蘇軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳②，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡③。（注）①這首詞是蘇軾在密州做知州時悼念妻子王弗的作品。②千里孤墳：王弗葬地在四川眉山，與蘇軾任職的山東密州相距遙遠。③短松岡：長著矮小松樹的山岡，指王弗墳塋所在地。15．下列對這首詞相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．題目為“記夢”，下片“夜來幽夢”五句寫夢境，前三句再現(xiàn)了一個常見而難忘的場景，后兩句“無聲之勝”，讓人動容。B．“縱使”三句把現(xiàn)實與想象混同起來，把死別后的種種個人憂憤，體現(xiàn)在容顏的蒼老、形體的衰敗之中，感情深沉而無奈。C．“茫茫”“年年”是疊詞，有助于將詞人仕途落拓之感渲染得層層疊疊、綿密哀婉，那種共擔憂患的夫妻感情久而彌篤。D．最后三句是詞人的想象，從對方落筆，料想妻子的亡靈在月明之夜、松岡之上何等傷心斷腸，凄清幽獨，黯然銷魂。16．請結(jié)合全詞，從虛實的角度分析作者的抒情方式。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是“，”。(2)《夢游天姥吟留別》中由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的過渡句是“，”。(3)曹操《短歌行》中“，”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可望而不可即的明月，表達了對賢才的渴望。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成18～20題。由于現(xiàn)代海戰(zhàn)戰(zhàn)場的特殊性，醫(yī)療保障是后勤的突出難題。直到醫(yī)院船這個“流動救治場”的出現(xiàn)，這個曾經(jīng)長久橫亙在人們面前的難題才迎刃而解。提起中國的醫(yī)院船，大家首先想到的一定是“和平方舟”號。它是世界首艘專門為海上醫(yī)療救護量身定做的專業(yè)大型醫(yī)院船，2008年服役，艦名“岱山島”，由于“和平方舟”貼近艦只功能，所以人們更熟悉它的這個別稱?！昂推椒街邸碧栣t(yī)院船是中國海軍整個醫(yī)療體系架構(gòu)中最頂端、最大型的制式裝備，也補全了中國海上立體救護鏈，使中國海上救護能力有了突飛猛進的發(fā)展。該船的成功研制，象征著中國建設(shè)在海上救護體系上的取得重大突破，使中國成為少數(shù)世界上具有遠洋醫(yī)療救護能力的國家之一?！昂推椒街邸碧栣t(yī)院船最為突出的特點是遠洋救生能力強。該船具有良好的適航性、操縱性，續(xù)航力30晝夜，抗風力12級，可搭載救護直升機一架，可以在9級海況下安全航行。()，堪稱一座“安靜型”現(xiàn)代化海上流動醫(yī)院，被海軍官兵譽為駛向大洋的“生命之舟”。除此之外，“和平方舟”還具有醫(yī)療設(shè)施齊全、救護手段多樣、配套設(shè)施先進和醫(yī)務人員整體水平高等顯著特點?！昂推椒街邸碧栕鳛橹袊乱淮冗M的醫(yī)院船，在服務國內(nèi)海軍的同時，也展開了一系列的救援、軍演、護航、訪問等活動，截至目前已在三大洋六大洲近40個國家留下了足跡，彰顯著我國的大國形象。18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)()A．該船不但有效緩解海上航行的振動和噪聲問題，還采用了減振降噪措施，具備較強的遠洋航行和大風浪條件下實施手術(shù)的能力B．該船具備較強的遠洋航行和大風浪條件下實施手術(shù)的能力，還采用了減振降噪措施，能有效緩解海上航行的振動和噪聲問題C．該船為有效緩解海上航行的振動和噪聲問題，以具備較強的遠洋航行和大風浪條件下實施手術(shù)的能力，還采用了減振降噪措施D．該船還采用了減振降噪措施，能有效緩解海上航行的振動和噪聲問題，具備較強的遠洋航行和大風浪條件下實施手術(shù)的能力19．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是(3分)()A．感時花濺淚，恨別鳥驚心。B．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。D．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。20．文中畫橫線的語句有語病，請作修改。(3分)(二)語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成21～22題。秋風中，與一架累累扁豆相遇，覺得秋色豐饒，尋常巷陌間也有繁華。每日出門和回家，會路過巷子口的一戶人家，那家院子里種有扁豆。夏天的時候，扁豆只是在勤快地生長葉子，枝枝蔓蔓，層層疊疊，大江漲潮一般的洶涌。紫梗綠葉，我知道秋天一定會結(jié)紫色的扁豆，因此每每路過那扁豆架，也悄悄懷著一顆甜蜜等待的心。暮色微濃時，看見女主人在扁豆架邊澆水，整理亂爬的莖蔓。中年的女主人梳著短發(fā)，著白底藍花的棉質(zhì)家居服，看起來是一個素淡的女子。半開的窗戶里輕輕飄出細細的女音，細聽是黃梅戲。提壺澆水的素淡女子，和她的院子一起，美得像一幅風俗畫。小庭院，老戲曲，秋風年年吹，扁豆花開開落落，盡管時光滔滔逝去，日子卻敦實又靜謐：這是真正的塵世大美。清秋出游，去鄉(xiāng)間，總能遇見那些素樸卻蓬勃的菜蔬和水果。而我最喜歡看的，還是秋風里那滿架搖動的扁豆。那么尋常，又那么絢麗；那么偏僻寂寞，又那么歡喜自適。文中畫波浪線的句子可以改寫成“夏天的時候，扁豆只是不停地生長葉子，交織錯雜，密度非常高”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？(6分)仿照文中畫橫線的句子，以“春雨”“草地”為素材另寫一句話，要求表達主旨相同，句式和手法一致。(5分)四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)你走過一棵樹，樹枝低垂，你是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個盲人和你并肩路口，綠燈亮了，你會攙那盲者一把嗎？你與別人如何擦肩而過？你怎么從小販手中接過找來的零錢？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨處時如何與自己相處？請根據(jù)對這段文字的理解，展開聯(lián)想，思考如何對待自然，如何對待他人，如何對待自己。自選角度，以“舉手投足之間”為題寫一篇文章。要求：自定立意，自定文體，不少于800字。四川省眉山市部分學校2025-2026學年高一上學期期中聯(lián)考語文試題答案一、現(xiàn)代文閱讀(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1．C2．B3．A4．①民風淳樸純直，強悍勇武，不擅嬉游；②儒學傳統(tǒng)深沉厚重，專經(jīng)之士眾多；③有以習武知兵為目的的圍獵活動；④有慷慨悲歌的文學傳統(tǒng)。5．①站在少數(shù)民族立場，從人性出發(fā)，展現(xiàn)湘西少數(shù)民族豐富情感、對美的追求及頑強生命力量等精神內(nèi)核；②在散文中，跳出行政區(qū)域劃分，從歷史、文化、地理角度全面深入介紹故鄉(xiāng)，描繪生存狀態(tài)與古樸民風；③在小說中，重視地域背景，詳細描繪湘西地形地貌、建筑格局等地域文化特征，選擇能體現(xiàn)湘西文化精神內(nèi)核的內(nèi)容進行表現(xiàn)。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6．D7．C8．含意：作者將自己與二姐的人生選擇歸于時代局限，這份歉疚不僅是個人層面的遺憾，更是對那個貧困時代無法滿足子女求學愿望的感慨，希望后輩銘記這段歷史，珍惜當下的生活。作用：總結(jié)全文，升華主題，將個人經(jīng)歷與時代背景相聯(lián)系，深化了文章對時代歉疚的思考，引發(fā)讀者對過往歲月的回味與對當下的珍視。9．①對自己不能繼續(xù)讀書的失落與不舍：二姐內(nèi)心渴望讀書，卻因現(xiàn)實無奈選擇放棄，“凄淡的笑容”背后是隱藏的遺憾；②對弟弟的疼愛與期許：主動讓出讀書機會，希望弟弟能珍惜機遇，好好讀書，替自己完成求學夢想；③對命運的順從與無奈：在重男輕女的時代背景和家庭貧困的現(xiàn)實下，二姐接受了“女子應留在家里種地”的命運安排，內(nèi)心雖有不甘卻無力改變。二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀10．AEG11．A12．A13．(1)楚王沒有聽從（陳軫的意見），說：“我的事情辦得很妥當！你就閉上嘴不要說話了，等著看我實現(xiàn)這件事吧?！?2)張儀知道楚國已經(jīng)和齊國斷交，才出來接見楚國的使者說：“從某地到某地，縱橫六里地?！?4．①向北削弱齊國的勢力；②向西獲得秦國的恩惠；③私下占有商于六百里土地獲得利益。(二)古代詩歌閱讀15．C16．①上片以實寫為主，“十年生死”“千里孤墳”“塵滿面，鬢如霜”等，寫盡了現(xiàn)實中夫妻陰陽相隔、自己漂泊憔悴的凄涼境況，抒發(fā)了深沉的思念與悲痛；②下片以虛寫為主，“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)”“小軒窗，正梳妝”“相顧無言，惟有淚千行”等，描繪了夢中與妻子重逢的溫馨場景，虛實結(jié)合中，將對亡妻的思念表達得淋漓盡致；③結(jié)尾“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”又以虛寫收束，想象亡妻在墳前的凄涼情景，進一步深化了生死相隔的悲痛與思念之情。(三)名篇名句默寫17．(1)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來(2)忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟(3)明明如月，何時可掇三、語言文字運用(一)語言文字運用Ⅰ18．D19．D20．該船的成功研制，標志著中國在海上救護體系建設(shè)上取得重大突破，使中國成為世界上少數(shù)具有遠洋醫(yī)療救護能力的國家之一。(二)語言文字運用Ⅱ21．①原文運用比喻的修辭手法，將扁豆生長的枝蔓比作“大江漲潮”，生動形象地寫出了扁豆枝葉生長的繁茂態(tài)勢，富有畫面感；②“