PAGE小學生欺凌制度規(guī)范一、總則（一）目的為了有效預防和遏制小學生欺凌行為的發(fā)生，營造安全、和諧、健康的校園環(huán)境，保障小學生的身心健康和合法權益，依據(jù)國家相關法律法規(guī)及教育行業(yè)標準，特制定本制度規(guī)范。（二）適用范圍本制度適用于轄區(qū)內(nèi)所有小學及其在校學生。（三）基本原則1.預防為主原則：通過加強教育、完善制度、強化管理等多種措施，提前預防小學生欺凌行為的發(fā)生。2.及時發(fā)現(xiàn)原則：建立健全多渠道的欺凌行為發(fā)現(xiàn)機制，確保能夠及時察覺欺凌事件。3.依法處理原則：對欺凌行為的認定和處理嚴格依據(jù)法律法規(guī)進行，做到公平、公正、公開。4.教育與懲戒相結(jié)合原則：在處理欺凌行為時，注重對涉事學生的教育引導，同時依法依規(guī)給予適當懲戒，促使其認識錯誤，改正行為。二、欺凌行為的定義與認定（一）定義小學生欺凌是指發(fā)生在校園（包括學校內(nèi)及學校周邊）內(nèi)外、學生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。（二）認定標準1.肢體欺凌：推搡、踢打、搶奪財物等直接對他人身體造成傷害的行為。故意絆倒、沖撞他人，導致他人身體受傷。2.語言欺凌：辱罵、嘲笑、起侮辱性綽號等傷害他人自尊心的言語行為。惡意造謠、散布不實信息詆毀他人名譽。3.網(wǎng)絡欺凌：通過網(wǎng)絡平臺（如社交軟件、網(wǎng)絡游戲等）發(fā)送威脅、侮辱、誹謗等信息。惡意傳播他人隱私照片、視頻等，對他人造成精神傷害。4.關系欺凌：故意排擠、孤立他人，使其在班級或群體中處于邊緣地位。組織或煽動他人對特定學生進行排斥、歧視。三、預防措施（一）加強教育1.品德教育：將品德教育納入學校課程體系，通過主題班會、品德課等形式，培養(yǎng)學生的善良、寬容、尊重他人等良好品德。開展道德模范評選活動，樹立榜樣，引導學生向優(yōu)秀品質(zhì)看齊。2.法制教育：定期開展法制講座，邀請法律專業(yè)人士為學生講解法律法規(guī)，讓學生了解欺凌行為的違法性和后果。組織學生觀看法制教育片，通過真實案例增強學生的法律意識。3.心理健康教育：配備專業(yè)心理健康教師，開設心理健康課程，幫助學生了解自己的情緒和心理需求，學會正確應對壓力和挫折。設立心理咨詢室，為學生提供一對一的心理咨詢服務，及時發(fā)現(xiàn)和干預學生的心理問題。（二）完善制度1.入學教育制度：在新生入學時，開展入學教育活動，向?qū)W生和家長宣傳學校的規(guī)章制度，包括對欺凌行為的禁止和處理措施。發(fā)放《小學生行為規(guī)范手冊》，明確學生行為準則，讓學生和家長知曉學校對欺凌行為的零容忍態(tài)度。2.日常管理制度：建立健全校園巡查制度，加強對校園各個區(qū)域的巡查，及時發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為的發(fā)生。完善班級管理制度，加強班級內(nèi)部管理，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊合作精神，營造良好的班級氛圍。3.家校合作制度：建立家長學校，定期組織家長培訓，提高家長對學生欺凌行為的認識和教育能力。加強家校溝通，班主任和任課教師要定期與家長交流學生在校情況，及時發(fā)現(xiàn)學生可能存在的欺凌傾向或受到欺凌的跡象。（三）強化管理1.校園文化建設：營造積極向上、團結(jié)友愛的校園文化氛圍，通過校園文化活動、社團活動等，增強學生之間的情感聯(lián)系和歸屬感。在校園內(nèi)設置宣傳欄、文化墻等，展示優(yōu)秀學生事跡、文明行為規(guī)范等內(nèi)容，引導學生樹立正確的價值觀。2.學生行為規(guī)范管理：制定詳細的學生行為規(guī)范準則，明確對欺凌行為的具體界定和相應的紀律處分。加強對學生日常行為的監(jiān)督管理，對違反行為規(guī)范的學生及時進行批評教育和糾正。3.校園安全管理：完善校園安全設施，安裝監(jiān)控設備，確保校園公共區(qū)域無監(jiān)控死角，為及時發(fā)現(xiàn)欺凌行為提供技術支持。加強校園安保力量，嚴格執(zhí)行門禁制度，防止校外人員隨意進入校園。四、發(fā)現(xiàn)與報告（一）發(fā)現(xiàn)途徑1.學生舉報：鼓勵學生勇敢舉報欺凌行為，設立舉報信箱、舉報電話等舉報渠道，并對舉報人進行保密。2.教師發(fā)現(xiàn)：教師在日常教學和管理過程中，要密切關注學生的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)欺凌行為的線索。3.家長反饋：家長要關注孩子的身心狀況，如發(fā)現(xiàn)孩子有異常表現(xiàn)或受到欺凌的情況，應及時向?qū)W校反饋。4.監(jiān)控發(fā)現(xiàn)：通過校園監(jiān)控系統(tǒng)，實時監(jiān)測校園內(nèi)的情況，發(fā)現(xiàn)欺凌行為及時記錄并通知相關人員。（二）報告流程1.發(fā)現(xiàn)人報告：發(fā)現(xiàn)欺凌行為的學生、教師、家長或其他人員，應立即向?qū)W校相關部門報告，如班主任、德育處或保衛(wèi)科。2.初步核實：接到報告后，相關部門要及時對報告內(nèi)容進行初步核實，了解事件的大致情況。3.詳細報告：經(jīng)初步核實后，相關部門要撰寫詳細的報告，包括事件發(fā)生的時間、地點、參與人員、事件經(jīng)過、造成的后果等信息，并及時上報學校領導。五、處理程序（一）調(diào)查核實1.成立調(diào)查組：學校接到報告后，應立即成立由德育處、班主任、心理教師等組成的調(diào)查組，對欺凌事件進行全面深入的調(diào)查。2.收集證據(jù)：調(diào)查組通過詢問當事人、證人，查看監(jiān)控視頻、相關物品等方式，收集與欺凌事件有關的證據(jù)。3.分析認定：根據(jù)收集到的證據(jù)，調(diào)查組對欺凌行為進行分析認定，確定欺凌行為的性質(zhì)、程度及涉事學生。（二）教育矯治1.涉事學生教育：對涉事學生進行嚴肅的批評教育，讓其認識到自己行為的錯誤和危害。根據(jù)涉事學生的年齡、心理特點和欺凌行為的嚴重程度，制定個性化的教育矯治方案，包括心理輔導、行為矯正等措施。2.受欺凌學生安撫：及時對受欺凌學生進行心理安撫和疏導，幫助其緩解恐懼、焦慮等不良情緒。關注受欺凌學生的身體狀況，如有身體傷害及時安排治療，并做好后續(xù)跟蹤。（三）紀律處分1.輕度欺凌行為：對于情節(jié)較輕的欺凌行為，學校可給予涉事學生警告、嚴重警告等紀律處分，并要求其向受欺凌學生當面道歉；同時，涉事學生要在班級內(nèi)作出檢討，保證不再發(fā)生類似行為。2.中度欺凌行為：對于情節(jié)中度的欺凌行為，學校除給予記過、留校察看等紀律處分外，還可要求涉事學生及其家長參加專門的教育輔導課程，接受更系統(tǒng)的教育矯治；涉事學生要在全校范圍內(nèi)作出檢討，并接受公開道歉儀式。3.重度欺凌行為：對于情節(jié)嚴重的欺凌行為，學校將給予開除學籍等紀律處分，并依法將相關情況通報公安機關；同時，學校要配合公安機關做好后續(xù)調(diào)查處理工作。（四）家校溝通1.及時告知家長：在處理欺凌事件過程中，學校要及時將事件情況告知涉事學生和受欺凌學生的家長，保持家校溝通順暢。2.共同教育引導：學校和家長要密切配合，共同做好對涉事學生的教育引導工作，督促涉事學生改正錯誤；同時，要關注受欺凌學生的后續(xù)成長，給予更多關愛和支持。六、后續(xù)跟蹤與評估（一）后續(xù)跟蹤1.涉事學生跟蹤：對受到紀律處分的涉事學生，學校要安排專人進行跟蹤，定期了解其思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，確保其真正認識到錯誤并改正行為。2.受欺凌學生跟蹤：持續(xù)關注受欺凌學生的心理和身體恢復情況，定期進行心理測評和身體檢查，及時發(fā)現(xiàn)并解決可能出現(xiàn)的問題。（二）效果評估1.定期評估：學校要定期對欺凌預防和處理工作的效果進行評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷完善制度規(guī)范和工作措施。2.全面評估：從