一、活動設(shè)計(jì)背景與價(jià)值二十四節(jié)氣是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，蘊(yùn)含著人與自然和諧共生的智慧。將節(jié)氣文化融入幼兒園手工活動，既能讓幼兒在動手操作中感知季節(jié)更替、物候變化，培養(yǎng)觀察力與審美力，又能借助手工創(chuàng)作的趣味性，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的探究興趣，在潛移默化中傳承文化基因。手工活動作為幼兒喜愛的學(xué)習(xí)方式，可通過折紙、粘貼、泥塑等形式，將節(jié)氣的自然特征、民俗習(xí)俗轉(zhuǎn)化為具象的創(chuàng)作內(nèi)容，助力幼兒在“做中學(xué)”中發(fā)展手部精細(xì)動作、想象力與創(chuàng)造力。二、分節(jié)氣手工活動方案（一）立春·春之使者·紙鳶探春（中班）1.活動目標(biāo)認(rèn)知：了解立春“萬物復(fù)蘇”的特點(diǎn)，知曉“放風(fēng)箏”的傳統(tǒng)習(xí)俗；技能：掌握紙鳶的簡化折疊方法，嘗試用繪畫裝飾紙鳶，提升手部協(xié)調(diào)能力；情感：感受春天的生機(jī)，萌發(fā)對自然變化的好奇。2.活動準(zhǔn)備材料：彩色A4紙（或薄宣紙）、安全竹篾（提前裁剪成短條，邊緣打磨光滑）、水彩筆、白乳膠；環(huán)境：教室布置“春之角”，張貼柳樹、迎春花圖片，播放《春天在哪里》兒歌。3.活動流程情境導(dǎo)入：教師講述《立春的故事》：“冬天的風(fēng)婆婆走了，春姐姐帶著風(fēng)箏來啦，小草探出頭，柳樹抽新芽……”引導(dǎo)幼兒觀察“春之角”的變化，提問：“春天來了，我們可以做什么有趣的事？”引出“放風(fēng)箏”習(xí)俗。創(chuàng)作實(shí)踐：①教師示范紙鳶折疊：將彩紙對折，畫出半個(gè)風(fēng)箏輪廓（如燕子形），沿輪廓剪下，展開后得到對稱風(fēng)箏；用竹篾交叉固定（幼兒可由教師協(xié)助完成）。②幼兒自主裝飾：用彩筆在風(fēng)箏上畫春天的圖案（花朵、小草、太陽等），或用彩紙剪貼裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。展示分享：將風(fēng)箏懸掛在教室或戶外走廊，幼兒圍坐分享：“我的風(fēng)箏要帶著春天的______飛到天空！”總結(jié)延伸：討論“春天還有哪些變化？”，家園共育建議家長周末帶幼兒到公園放風(fēng)箏，感受春風(fēng)。（二）春分·平分春色·紙盤春色（小班）1.活動目標(biāo)認(rèn)知：感知春分“晝夜平分”的特點(diǎn)，觀察春天的色彩（綠、粉、黃等）；技能：學(xué)習(xí)用彩紙粘貼裝飾紙盤，鍛煉手部粘貼、撕紙的精細(xì)動作；情感：體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)對春天的喜愛。2.活動準(zhǔn)備材料：白色紙盤（每人1個(gè)）、彩紙（剪成花瓣、樹葉、小草形狀，或提供彩紙讓幼兒自由撕剪）、白乳膠、濕巾（方便清潔）；環(huán)境：自然角擺放發(fā)芽的植物（如綠豆苗、風(fēng)信子），供幼兒觀察。3.活動流程自然觀察：教師帶幼兒參觀自然角：“小植物們喝飽了春天的雨水，長出了新葉子！它們是什么顏色的？”引導(dǎo)幼兒說出“綠色”“粉色”等色彩。創(chuàng)意粘貼：①教師示范：將紙盤當(dāng)作“春天的圓盤”，用綠色彩紙貼出草地，粉色紙貼出花朵，黃色紙貼出太陽。②幼兒創(chuàng)作：自由選擇彩紙，粘貼在紙盤上（撕紙困難的幼兒可由教師提供預(yù)剪材料）。教師鼓勵(lì)幼兒“給春天的圓盤穿上漂亮的花衣服”。作品展示：將紙盤作品布置成“春色墻”，幼兒用手指點(diǎn)讀自己作品的色彩：“我的春天有______色的花！”延伸活動：戶外觀察幼兒園的樹，找找“春天的顏色”；家園共育建議家長用手機(jī)記錄幼兒種植的植物生長過程，在班級群分享。（三）清明·追思春綠·青團(tuán)寄情（大班）1.活動目標(biāo)認(rèn)知：了解清明“追思先人、踏青賞春”的習(xí)俗，知道青團(tuán)是清明傳統(tǒng)食物；技能：用超輕黏土模仿制作青團(tuán)，學(xué)習(xí)“揉、壓、包”的泥塑技巧；情感：在創(chuàng)作中感受傳統(tǒng)習(xí)俗的溫度，萌發(fā)對傳統(tǒng)文化的尊重。2.活動準(zhǔn)備材料：綠色超輕黏土（每人一份）、紅豆沙（用紅色黏土模擬，或提供紅豆沙實(shí)物觀察）、小紙盤（放作品）、塑料刀叉（輔助塑形）；環(huán)境：播放《清明》古詩音頻，展示青團(tuán)圖片、清明踏青的插畫。3.活動流程文化浸潤：教師講述清明的故事：“清明節(jié)，人們會懷念親人，也會去田野里看油菜花、采艾草，做成甜甜的青團(tuán)。”展示青團(tuán)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察形狀、顏色。泥塑創(chuàng)作：①教師示范：取綠色黏土揉成圓球（模仿青團(tuán)外皮），輕輕壓扁，放入“紅豆沙”（紅色黏土搓成小球），包起來揉圓，用刀叉壓出紋路（模仿青團(tuán)的花紋）。②幼兒操作：自由創(chuàng)作青團(tuán)，可嘗試做“花生餡”“芝麻餡”（用不同顏色黏土區(qū)分）。教師指導(dǎo)幼兒掌握“包餡”的力度，避免黏土開裂。情境展示：將青團(tuán)作品擺放在“清明小食鋪”，幼兒扮演“小掌柜”“小客人”，用兒歌《青團(tuán)謠》（師幼創(chuàng)編：“清明到，青團(tuán)俏，綠衣裳，甜餡料，一口咬，春天笑”）介紹作品。延伸建議：區(qū)域活動投放黏土、模具，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作其他節(jié)氣食物（如中秋月餅、端午粽子）；家園共育建議家長帶幼兒踏青，觀察艾草、油菜花等植物。（四）立夏·夏木繁蔭·紙扇納涼（中班）1.活動目標(biāo)認(rèn)知：知道立夏標(biāo)志著夏天來臨，了解“扇扇子”是夏日納涼的方式；技能：在紙扇上繪畫、裝飾，提升色彩搭配與繪畫表現(xiàn)力；情感：體驗(yàn)手工創(chuàng)作的實(shí)用價(jià)值，感受夏天的趣味。2.活動準(zhǔn)備材料：空白紙扇（折扇或團(tuán)扇，每人1把）、水彩筆、亮片、絲帶、白乳膠；環(huán)境：播放《夏天的風(fēng)》輕音樂，擺放蒲扇、竹席等夏日物品，營造納涼氛圍。3.活動流程趣味導(dǎo)入：教師搖著蒲扇說：“夏天到，太陽笑，扇扇扇子，清涼到！”請幼兒摸摸竹席、扇扇蒲扇，提問：“夏天的扇子可以用來做什么？”引出“裝飾扇子，讓它更漂亮”的活動。扇面創(chuàng)作：①教師示范：在扇面上畫夏天的景物（太陽、荷花、西瓜、冰淇淋等），或用亮片貼出星星、花朵。②幼兒創(chuàng)作：自由設(shè)計(jì)扇面，教師鼓勵(lì)幼兒“給扇子畫上夏天的故事”。繪畫困難的幼兒可提供簡筆畫模板（如西瓜、小魚）。清涼體驗(yàn)：幼兒拿著自己的扇子互相扇風(fēng)，說說“我的扇子帶來了______的清涼”，感受手工的實(shí)用性。延伸活動：戶外觀察夏天的樹木，用樹葉拓印在扇面上；家園共育建議家長和幼兒一起制作水果沙拉，感受“立夏嘗新”的習(xí)俗。（五）秋分·稻浪金風(fēng)·五谷貼畫（大班）1.活動目標(biāo)認(rèn)知：了解秋分“豐收”的含義，認(rèn)識稻谷、小麥、紅豆等五谷；技能：用五谷粘貼創(chuàng)作豐收主題畫，培養(yǎng)構(gòu)圖與色彩搭配能力；情感：感受勞動的喜悅，萌發(fā)珍惜糧食的意識。2.活動準(zhǔn)備材料：五谷（大米、紅豆、綠豆、小麥、黑米，提前用食用色素染色并晾干）、白色卡紙（每人1張）、白乳膠、鉛筆（輕畫輪廓）；環(huán)境：展示豐收的圖片（稻田、糧倉、果實(shí)），播放《豐收之歌》音樂。3.活動流程豐收探秘：教師展示五谷實(shí)物：“秋天到，莊稼熟，這些小種子是農(nóng)民伯伯的寶貝，它們叫什么名字？”引導(dǎo)幼兒觀察五谷的顏色、形狀，說說“秋天的田野里會豐收什么？”貼畫創(chuàng)作：①教師示范：用鉛筆在卡紙上輕畫稻田、糧倉的輪廓，用黃色大米貼出稻田，紅色紅豆貼出果實(shí)，綠色綠豆貼出樹葉。②幼兒創(chuàng)作：自由設(shè)計(jì)豐收場景（如“金色的麥田”“堆滿果實(shí)的糧倉”），教師指導(dǎo)幼兒控制膠水用量，避免五谷脫落。成果展示：將貼畫布置成“豐收畫廊”，幼兒介紹自己的作品：“我的畫里，______豐收了，農(nóng)民伯伯會很開心！”延伸建議：區(qū)域活動投放五谷、彩泥，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作“節(jié)氣美食”；家園共育建議家長帶幼兒參觀農(nóng)場或菜市場，觀察秋天的果實(shí)。（六）冬至·暖意冬至·餃子工坊（小班）1.活動目標(biāo)認(rèn)知：感知冬至“晝短夜長”的特點(diǎn)，知道“吃餃子”的冬至習(xí)俗；技能：用超輕黏土模仿包餃子，鍛煉搓、壓、捏的精細(xì)動作；情感：體驗(yàn)冬至的溫暖氛圍，萌發(fā)對傳統(tǒng)習(xí)俗的喜愛。2.活動準(zhǔn)備材料：彩色超輕黏土（紅、白、綠等，模擬餃子皮、餡、蔬菜）、餃子模具（或用瓶蓋、梳子輔助塑形）、小托盤（放作品）；環(huán)境：播放《冬至到》兒歌，展示餃子圖片、冬至團(tuán)圓的插畫。3.活動流程兒歌導(dǎo)入：教師帶幼兒唱《冬至到》：“冬至到，冬至到，包水餃，暖暖胃，吃一碗，不怕冷……”提問：“冬至要吃什么？餃子是什么樣子的？”黏土創(chuàng)作：①教師示范：取白色黏土搓成圓球，輕輕壓扁（模仿餃子皮），放入“肉餡”（紅色黏土搓成條），用模具壓出花紋，或用手指捏出餃子邊。②幼兒操作：自由創(chuàng)作餃子，可嘗試做“蔬菜餃”（綠色黏土做餡）、“元寶餃”（捏出不同形狀）。教師協(xié)助手部力量弱的幼兒完成塑形。團(tuán)圓展示：將餃子作品擺放在“冬至小餐桌”，幼兒用玩具餐具“品嘗”，說說“我的餃子里包了______，吃了不怕冷！”延伸活動：家園共育建議家長和幼兒一起包真正的餃子，感受團(tuán)圓的溫暖；區(qū)域活動投放黏土、模具，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作冬至湯圓、餛飩等食物。三、活動實(shí)施建議1.分層指導(dǎo)：根據(jù)幼兒年齡段調(diào)整活動難度（如小班簡化操作步驟，提供預(yù)剪材料；大班增加創(chuàng)作自由度，融入文化探究）。2.安全保障：手工材料選擇無毒、易操作的（如超輕黏土、彩紙），工具（如剪刀、竹篾）需教師提前處理，避免尖銳邊角。3.文化深化：結(jié)合活動開展節(jié)氣兒歌、故事、自然觀察等延伸活動，如春分后記錄植物生長，冬至?xí)r講述“冬至吃餃不凍耳”的傳說。4.家園協(xié)同：通過班級群分享活動照片、育兒小貼士（