課時教學設(shè)計課題2.2尊崇憲法教學內(nèi)容分析本節(jié)課是八年級下冊第二課《維護憲法權(quán)威》的第二框題，承接憲法的地位與價值，聚焦“尊崇憲法”核心，圍繞“為何尊崇、如何增強憲法意識、怎樣尊崇”展開，是理解憲法實施樹立憲法至上理念的關(guān)鍵內(nèi)容，為后續(xù)學習憲法原則、權(quán)利保障奠定基礎(chǔ)。2.學情分析八年級學生已初步了解憲法基本概念，對國家治理有一定生活感知，但對憲法的核心價值、公民與憲法的緊密聯(lián)系理解較淺，抽象思維能力有待提升，需通過情境探究、生活關(guān)聯(lián)等方式深化認知。3.核心素養(yǎng)目標（1）政治認同：通過議學探究，認同依憲治國的重要性，堅定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，樹立憲法至上的理念。（2）法治觀念：通過議一議，理解依憲治國的要求，明確一切組織和個人都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動。（3）責任意識：認識憲法監(jiān)督的意義，增強維護憲法尊嚴和權(quán)威的責任擔當。4.學習重點難點重點：增強憲法意識的途徑與要求。難點：理解“尊崇憲法”從理念到實踐的轉(zhuǎn)化邏輯，避免認知與行動脫節(jié)。5.學習活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：憲脈相承——為何要守護憲法權(quán)威？教師活動：情境一：同學小林想輟學做自媒體，說“上學是我的自由”，你如何用憲法說服他不能輟學？情境二：情境二：媽媽私自查看你的微信聊天記錄，說“我是為你好”，你表示強烈反對，憲法是否支持你的反對？情境三：班級投票選班長時，有人說”成績差的同學沒資格投票”，這是否違反憲法規(guī)定？議學活動：分組選擇一個情境，結(jié)合教材討論憲法如何解決這個問題？（提示：憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。小林只知道上學是自由，卻忘了受教育也是義務(wù)，不能隨便輟學，國家和家庭都有責任讓他完成義務(wù)教育，所以他不能輟學做自媒體。）議學小結(jié)：1.為什么要增強憲法意識？P14、P15①憲法的根基在于人民發(fā)自內(nèi)心的擁護，憲法的偉力在于人民出自真誠的信仰。加強憲法宣傳教育是實施憲法的重要基礎(chǔ)。P14②憲法與我們每個人息息相關(guān)，我們的一生都離不開憲法的保護。P15學生活動：觀看材料，思考并回答問題。設(shè)計意圖：以貼近學生生活的輟學、查聊天記錄、投票資格三個真實情境為載體，引導學生在分組議學中運用憲法知識分析解決問題，直觀感知憲法與日常生活的緊密聯(lián)系。通過議學小結(jié)深化憲法意識的重要性，落實“知行合一”的教學目標，培養(yǎng)學生尊崇憲法、維護憲法權(quán)威的法治素養(yǎng)。環(huán)節(jié)二：國策護航——國家如何筑牢憲法意識？教師活動：議學活動：每組從校園、社區(qū)、家庭場景中任選一個場景開展2分鐘頭腦風暴，快速回想國家在這個場景中開展的憲法宣傳舉措，并簡要說明該舉措的目的。要求：僅通過口頭表達，無需記錄，每組每次派1名代表發(fā)言，禁止重復其他組觀點。要求：僅通過口頭表達，無需記錄，每組每次派1名代表發(fā)言，禁止重復其他組觀點。（提示：校園：我們學校有憲法晨讀，每天早讀課都會讀憲法條款，能讓我們記住核心內(nèi)容。社區(qū)：小區(qū)門口有普法宣傳攤位，志愿者會發(fā)宣傳單，給老人講解憲法里的權(quán)益保護知識。）議一議：結(jié)合頭腦風暴提到的舉措，分享你親身參與過的憲法宣傳活動，并思考國家為什么要在全社會廣泛開展學習憲法的活動？（提示：我參與過學校的憲法晨讀活動，每天早讀課我們會齊讀憲法中關(guān)于受教育權(quán)的條款。我覺得這個活動很有儀式感，比單純聽課記得牢。國家在校園里開展這個活動，是因為我們青少年是祖國的未來，在學習場景中自然接觸憲法，能讓我們從小樹立法治觀念。）議學小結(jié)：2.國家為增強人們憲法意識采取的措施？P14國家在全社會廣泛開展尊崇憲法、學習憲法，遵守憲法、維護憲法、運用憲法的宣傳教育活動，大力弘揚憲法精神，增強人民群眾的憲法意識。學生活動結(jié)合素材思考問題，聯(lián)系教材內(nèi)容回答問題。設(shè)計意圖：立足校園、社區(qū)、家庭三類貼近學生生活的場景，以“頭腦風暴+親身分享”的互動形式，引導學生自主梳理憲法宣傳舉措，感知憲法與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。既通過“一例多思”深化學生對憲法宣傳教育意義的理解，又在口語表達與觀點碰撞中，培養(yǎng)學生的法治思維，落實憲法精神內(nèi)化于心、外化于行的教學目標。環(huán)節(jié)三：躬身踐行——公民如何尊崇憲法？教師活動：結(jié)合教材內(nèi)容、國家憲法日實踐案例，分組共創(chuàng)青少年憲法踐行指南，從學習—宣傳—踐行設(shè)計具體做法。（提示：在社區(qū)里要遵守公共秩序，不隨地吐痰、不破壞公共設(shè)施；看到危害國家安全的行為要及時舉報；有機會可以參加社區(qū)普法宣傳志愿活動，向鄰居分享憲法知識。）議學小結(jié)：3.★公民應如何增強憲法意識？P16-17總述：我們要依據(jù)憲法和法律行使權(quán)利、履行義務(wù)，增強憲法意識，維護憲法權(quán)威。①認同憲法。憲法充分體現(xiàn)人民共同意志，充分保障人民民主權(quán)利，充分維護人民根本利益。我們要理解憲法的價值，讓憲法精神在心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。②學習憲法。我們要了解憲法產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，理解憲法的主要內(nèi)容，領(lǐng)會憲法的原則和精神，參與憲法宣傳活動，為增強全社會的憲法意識貢獻自己的力量。③踐行憲法。憲法是公民享有權(quán)利和履行義務(wù)的基本遵循。我們要嚴格遵守憲法和法律規(guī)定，學會運用憲法規(guī)定、原則和精神來分析和解決生活中的實際問題，自覺抵制各種妨礙憲法實施、損害憲法尊嚴的行為，維護憲法權(quán)威。議學延伸：我立志做一名守法小公民，尊崇憲法，遵守法律，努力學習，健康成長。學生活動結(jié)合素材思考問題，聯(lián)系教材內(nèi)容回答問題。板書設(shè)計7.特色學習資源分析、技術(shù)手段應用說明以學生視角微視頻《我的憲法日一天》構(gòu)建沉浸式場景，用“輟學、查聊天記錄”等真實生活案例引發(fā)思辨，將學生親身經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為課堂生成性資源，打破憲法抽象認知，貼合八年級學情。8.教學反思與改進本節(jié)課以憲法日為載體，通過無道具互動活動讓學生深度參與，生活化案例有效拉近憲法與學生的距離。但存在部分學生分享時表達不流暢、議題三宣傳模擬時間稍緊的問題。改進方向：課前增設(shè)1分鐘表達訓練，優(yōu)化活動時間分配；課后收集微行動案