2026學(xué)年春季第二學(xué)期高中教科室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，教科室以區(qū)教育工作要點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為指引，緊扣“科研賦能、教研提質(zhì)、師生共進(jìn)”核心目標(biāo)，深化高中一體化教科研建設(shè)。以課堂教學(xué)改革為核心，以校本教研為抓手，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為支撐，全面推進(jìn)“主問(wèn)題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”課改模式，統(tǒng)籌高中教學(xué)銜接與特色發(fā)展，助力學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)教科研保障。二、工作目標(biāo)1.強(qiáng)化學(xué)科組與備課組建設(shè)，深化集體備課實(shí)效，推進(jìn)高中校本教研一體化，開(kāi)發(fā)特色校本課程，創(chuàng)建一批區(qū)級(jí)乃至市級(jí)特色學(xué)科組。2.深化課改模式落地，推動(dòng)高中教師教學(xué)理念與方法轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率與學(xué)生核心素養(yǎng)雙提升。3.推進(jìn)“小專題”研究常態(tài)化，將課題研究與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，落實(shí)“科研興?！睉?zhàn)略，提升教科研成果轉(zhuǎn)化率。4.持續(xù)推進(jìn)“師生讀書成長(zhǎng)”工程，豐富中華經(jīng)典誦讀等活動(dòng)形式，讓讀書成為師生終身習(xí)慣，涵養(yǎng)文化素養(yǎng)。5.優(yōu)化“名師工程”與“青藍(lán)工程”，搭建高中教師成長(zhǎng)階梯，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)、骨干教師示范引領(lǐng)。6.強(qiáng)化高中畢業(yè)班教學(xué)指導(dǎo)，精準(zhǔn)把握中高考命題趨勢(shì)，提升備考實(shí)效，力爭(zhēng)中高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。7.構(gòu)建研訓(xùn)一體化體系，以研促訓(xùn)、以訓(xùn)提能，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。8.創(chuàng)新校本教研模式，依托現(xiàn)代化交流平臺(tái)，促進(jìn)高中教師協(xié)作交流，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)共享資源庫(kù)。9.深入推進(jìn)“33211”工程，完善體育、藝術(shù)、科技普及教育，滿足學(xué)生個(gè)性化、全面化發(fā)展需求。10.高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，推進(jìn)自治區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字示范校創(chuàng)建，提升學(xué)校辦學(xué)文化品位。三、具體工作內(nèi)容與措施（一）深化集體教研，打造高中一體化高效課堂1.完善集體備課考核機(jī)制，強(qiáng)化高中各學(xué)科組、備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作，明確“三定三統(tǒng)一”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主問(wèn)題設(shè)計(jì)、統(tǒng)一精選試題）要求，確保集體備課實(shí)效。2.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分包高中各學(xué)科，每周深入課堂與集體備課現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，推動(dòng)教研與教學(xué)深度融合。3.搭建市區(qū)級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，促進(jìn)高中教師與校外優(yōu)質(zhì)資源對(duì)接，實(shí)現(xiàn)跨校資源共享與協(xié)同成長(zhǎng)。4.聚焦“主問(wèn)題”設(shè)計(jì)，要求教師先獨(dú)立備課，再通過(guò)集體研討形成“自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”三環(huán)節(jié)教案，課后結(jié)合學(xué)情反思調(diào)整，提升課堂針對(duì)性。（二）推進(jìn)校本研訓(xùn)，賦能課程改革與教師成長(zhǎng)1.構(gòu)建多元化培訓(xùn)體系，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”模式，邀請(qǐng)教育專家、課改名師開(kāi)展專題培訓(xùn)，組織高中教師參與省市級(jí)教研活動(dòng)、跨校研學(xué)，拓寬教育視野。2.豐富研訓(xùn)活動(dòng)載體，舉辦中高考備考研討會(huì)、課改專題沙龍、優(yōu)秀案例分享會(huì)等活動(dòng)，為教師搭建交流展示平臺(tái)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)互通。3.深化“問(wèn)題即課題”理念，引導(dǎo)高中各學(xué)科組圍繞教學(xué)難點(diǎn)確立小專題，將課題研究融入常態(tài)教研，每周聚焦課題問(wèn)題開(kāi)展研討，學(xué)期末每位教師完成教科研論文或反思。4.規(guī)范課題過(guò)程管理，重點(diǎn)圍繞課改模式各環(huán)節(jié)設(shè)置研究專題，定期開(kāi)展課題調(diào)研與中期交流，確保研究方向不偏離、過(guò)程有實(shí)效。（三）優(yōu)化教師培養(yǎng)體系，促進(jìn)梯隊(duì)建設(shè)1.做實(shí)“青藍(lán)工程”，推行高中骨干教師與青年教師“校內(nèi)結(jié)對(duì)+跨學(xué)段幫扶”模式，通過(guò)聽(tīng)課指導(dǎo)、教案打磨、課題共研等形式，助力青年教師規(guī)范教學(xué)行為、提升專業(yè)能力。2.強(qiáng)化名師、骨干教師引領(lǐng)作用，落實(shí)動(dòng)態(tài)管理考核機(jī)制，組織其承擔(dān)示范課、專題講座、校際交流等任務(wù)，組建學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)，輻射帶動(dòng)高中教師整體提升。3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以師德專題培訓(xùn)、優(yōu)秀教師評(píng)選等活動(dòng)為載體，宣揚(yáng)關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，打造“德才雙修、德藝雙馨”的教師隊(duì)伍。4.推動(dòng)高中教師跨學(xué)段交流，組織共同參與教研活動(dòng)、課程開(kāi)發(fā)，促進(jìn)教學(xué)理念互通與教學(xué)銜接順暢。（四）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，筑牢質(zhì)量根基1.規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊高中各類課程，完善校本課程與地方課程體系；嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間，杜絕違規(guī)補(bǔ)課、亂訂教輔資料等現(xiàn)象，檢查結(jié)果與績(jī)效考核掛鉤。2.優(yōu)化作業(yè)與教案管理，要求作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)分層思想，精選習(xí)題、控制總量，教師提前試做杜絕錯(cuò)題；加大批改質(zhì)量督查力度，評(píng)語(yǔ)注重指導(dǎo)性與啟發(fā)性；規(guī)范教案撰寫，突出“主問(wèn)題”設(shè)計(jì)與學(xué)情分析。3.完善考試與分析制度，命題嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)與中高考考綱，列出雙向細(xì)目表；每次月考、期中期末考試后，分學(xué)段、分學(xué)科召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查擺問(wèn)題、優(yōu)化策略。4.落實(shí)聽(tīng)課制度，要求高中教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于30節(jié)，環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)不少于40節(jié)，分管教學(xué)校長(zhǎng)不少于60節(jié)，校長(zhǎng)不少于80節(jié)；組內(nèi)研討課、公開(kāi)課等全員參與，促進(jìn)交流提升。5.開(kāi)展“磨課展示交流”活動(dòng)，充分利用錄播室，要求每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開(kāi)課，各備課組開(kāi)展“同課異構(gòu)”評(píng)比，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。（五）聚焦中高考備考，提升畢業(yè)班教學(xué)實(shí)效1.明確備考目標(biāo)，構(gòu)建“學(xué)?！昙?jí)—班級(jí)—學(xué)科”四級(jí)管理體系，高中畢業(yè)班齊抓共管，形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的備考氛圍。2.深化考綱與考題研究，組織畢業(yè)班教師研讀中高考考綱、歷年真題，精準(zhǔn)把握命題趨勢(shì)，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃；抓好模擬考試分析研討，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。3.加強(qiáng)備考資源整合，多渠道收集中高考信息，與兄弟學(xué)校共享復(fù)習(xí)資料；精選精編復(fù)習(xí)試題，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力與應(yīng)試技巧。4.關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生心理健康與學(xué)業(yè)平衡，聯(lián)合德育處、心理輔導(dǎo)中心開(kāi)展專題講座與個(gè)別疏導(dǎo)，為學(xué)生備考保駕護(hù)航。（六）豐富特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展1.推進(jìn)“33211”工程，高中實(shí)行藝體小科目走班制，豐富課外體育、藝術(shù)、科技活動(dòng)形式，組織各類競(jìng)賽與展示活動(dòng)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。2.強(qiáng)化體育教學(xué)與訓(xùn)練，以足球進(jìn)校園、中高考體育測(cè)試為契機(jī)，抓好課間操與課外活動(dòng)，提升學(xué)生體質(zhì)與體育競(jìng)技水平。3.加強(qiáng)電教實(shí)驗(yàn)、圖書與校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，保障高中實(shí)驗(yàn)課開(kāi)足開(kāi)齊，規(guī)范圖書借閱管理，維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，為教學(xué)與科研提供有力支撐。4.推進(jìn)科技創(chuàng)新教育，完善科技活動(dòng)室建設(shè)，開(kāi)展科普宣傳與興趣活動(dòng)，加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)，提升學(xué)生科技創(chuàng)新能力。（七）推進(jìn)語(yǔ)言文字工作，提升文化品位1.規(guī)范師生行文書寫格式，嚴(yán)格執(zhí)行語(yǔ)言文字規(guī)范化要求，讓普通話成為校園通用語(yǔ)言。2.以全國(guó)推普周為契機(jī)，組織開(kāi)展書法比賽、經(jīng)典誦讀、演講比賽等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言文字規(guī)范化氛圍，助力自治區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字示范校創(chuàng)建。四、工作安排二月份（開(kāi)學(xué)籌備月）1.制定教科室學(xué)期工作計(jì)劃與高中各學(xué)科教研計(jì)劃；2.召開(kāi)高中教研組長(zhǎng)會(huì)議，部署學(xué)期重點(diǎn)工作；3.啟動(dòng)“師生讀書成長(zhǎng)”工程，推送推薦書目；4.梳理在研課題進(jìn)展，明確本學(xué)期研究重點(diǎn)。三月份（教研啟動(dòng)月）1.開(kāi)展集體備課專項(xiàng)檢查與指導(dǎo)；2.組織高中骨干教師示范課與青年教師培訓(xùn)；3.啟動(dòng)畢業(yè)班中高考備考專題研討；4.開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳活動(dòng)。四月份（質(zhì)量提升月）1.舉辦課改模式專題沙龍與案例分享會(huì)；2.開(kāi)展高中跨學(xué)段教研交流活動(dòng)；3.組織第一次畢業(yè)班模擬考試與質(zhì)量分析；4.推進(jìn)小專題研究中期交流。五月份（成果深化月）1.邀請(qǐng)專家開(kāi)展中高考備考指導(dǎo)與課改診斷；2.舉辦校級(jí)教