PAGE小學(xué)規(guī)范語言文字制度一、總則（一）目的為了全面貫徹國家語言文字方針政策，加強(qiáng)小學(xué)語言文字工作規(guī)范化建設(shè)，提高師生語言文字應(yīng)用能力，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特制定本制度。（二）依據(jù)本制度依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）》以及相關(guān)教育法律法規(guī)制定。（三）適用范圍本制度適用于本校全體師生員工以及在本校開展教育教學(xué)活動(dòng)的所有人員。二、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)（一）語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組1.組成人員由校長擔(dān)任組長，副校長擔(dān)任副組長，各部門負(fù)責(zé)人、語文骨干教師為成員。2.職責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校語言文字工作，制定學(xué)校語言文字工作規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。研究解決語言文字工作中的重大問題，協(xié)調(diào)各部門之間的工作關(guān)系。對(duì)學(xué)校語言文字工作進(jìn)行監(jiān)督檢查和評(píng)估考核。（二）語言文字工作辦公室1.組成人員由語文教研組長兼任辦公室主任，配備一名專職工作人員。2.職責(zé)負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的日常組織和協(xié)調(diào)工作。制定和完善學(xué)校語言文字工作各項(xiàng)規(guī)章制度，并組織實(shí)施。開展語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)，組織師生參加語言文字培訓(xùn)和競賽。負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作檔案資料的收集、整理和歸檔。（三）各部門職責(zé)1.教務(wù)處將語言文字規(guī)范化要求納入教學(xué)計(jì)劃，在各學(xué)科教學(xué)中滲透語言文字教育。組織教師參加語言文字培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高教師語言文字教學(xué)水平。負(fù)責(zé)學(xué)生語言文字能力的考核評(píng)價(jià)工作。2.政教處組織開展形式多樣的語言文字宣傳教育活動(dòng)，營造良好的校園語言文字環(huán)境。將語言文字規(guī)范納入學(xué)生行為規(guī)范教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言文字習(xí)慣。負(fù)責(zé)學(xué)校校園文化建設(shè)中語言文字的規(guī)范使用。3.后勤處確保學(xué)校各類宣傳陣地、指示牌、標(biāo)語等語言文字的規(guī)范使用。負(fù)責(zé)學(xué)校辦公用品、印刷品等語言文字的審核把關(guān)。4.年級(jí)組組織本年級(jí)師生開展語言文字活動(dòng)，落實(shí)年級(jí)語言文字工作任務(wù)。協(xié)助學(xué)校語言文字工作辦公室做好相關(guān)工作，及時(shí)反饋年級(jí)語言文字工作情況。5.語文教師承擔(dān)語言文字教學(xué)任務(wù)，并將語言文字規(guī)范融入日常教學(xué)中。指導(dǎo)學(xué)生正確使用語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和書寫規(guī)范。參與學(xué)校語言文字工作的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮示范帶頭作用。三、語言文字工作要求（一）教師語言文字要求1.教師在課堂教學(xué)、會(huì)議發(fā)言、與學(xué)生及家長交流等活動(dòng)中，必須使用普通話，做到語音準(zhǔn)確、詞匯規(guī)范、語法正確。2.教師要規(guī)范使用漢字，書寫工整、規(guī)范、美觀，杜絕寫錯(cuò)別字、繁體字、異體字。3.教師要積極參加語言文字培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自身語言文字應(yīng)用能力和水平。4.教師要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生正確使用語言文字，對(duì)學(xué)生的語言文字錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行糾正。（二）學(xué)生語言文字要求1.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等場合，必須使用普通話進(jìn)行交流。2.學(xué)生要掌握正確的漢字書寫規(guī)范，按照筆畫順序書寫漢字，做到書寫工整、規(guī)范、美觀。3.學(xué)生要積極參加學(xué)校組織的語言文字活動(dòng)，提高自身語言表達(dá)能力和文字書寫水平。4.學(xué)生要養(yǎng)成良好的語言文字習(xí)慣，不說臟話、粗話，不寫錯(cuò)別字，不隨意簡化漢字。（三）校園環(huán)境語言文字要求1.學(xué)校的名稱牌、指示牌、標(biāo)語、宣傳欄、電子顯示屏等使用的漢字、漢語拼音和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)必須規(guī)范、準(zhǔn)確。2.學(xué)校印發(fā)的文件、資料、教案、試卷、作業(yè)等使用的文字必須規(guī)范，杜絕出現(xiàn)錯(cuò)別字、繁體字、異體字。3.學(xué)校的網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等新媒體平臺(tái)發(fā)布的信息，語言文字要規(guī)范、簡潔、生動(dòng)。四、語言文字工作措施（一）培訓(xùn)與學(xué)習(xí)1.定期組織教師參加語言文字培訓(xùn)，邀請專家進(jìn)行講座，提高教師語言文字理論水平和教學(xué)能力。2.開展校內(nèi)語言文字教研活動(dòng)，組織教師交流語言文字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法和策略。3.鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)知識(shí)，閱讀專業(yè)書籍和期刊，不斷提升自身素養(yǎng)。4.對(duì)新入職教師進(jìn)行語言文字專項(xiàng)培訓(xùn)，使其盡快熟悉學(xué)校語言文字工作要求和規(guī)范。（二）宣傳與教育1.利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳國家語言文字方針政策和語言文字規(guī)范化知識(shí)。2.開展形式多樣的語言文字活動(dòng)，如普通話朗誦比賽、漢字聽寫大賽、書法比賽等，激發(fā)師生學(xué)習(xí)語言文字的興趣和熱情。3.在學(xué)校文化建設(shè)中融入語言文字元素，營造濃厚的語言文字氛圍，讓師生在潛移默化中受到熏陶。4.結(jié)合主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言文字習(xí)慣。（三）監(jiān)督與檢查1.建立語言文字工作監(jiān)督檢查機(jī)制，定期對(duì)學(xué)校各部門、各班級(jí)語言文字工作進(jìn)行檢查。2.檢查內(nèi)容包括教師課堂語言、教案書寫、學(xué)生作業(yè)、校園環(huán)境語言文字使用等方面。3.對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反饋和整改，對(duì)語言文字工作表現(xiàn)突出的部門和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。五、語言文字工作考核與獎(jiǎng)懲（一）考核內(nèi)容1.教師語言文字教學(xué)能力和水平，包括課堂教學(xué)語言規(guī)范、教案書寫規(guī)范、對(duì)學(xué)生語言文字指導(dǎo)等方面。2.學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，如普通話表達(dá)、漢字書寫、語言文字綜合素養(yǎng)等。3.各部門語言文字工作開展情況，包括制度落實(shí)、宣傳教育、環(huán)境建設(shè)等方面。（二）考核方式1.教師考核采用自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生評(píng)和學(xué)?？己讼嘟Y(jié)合的方式。2.學(xué)生考核通過平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、測試等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3.部門考核根據(jù)工作任務(wù)完成情況、工作成效等進(jìn)行評(píng)估。（三）獎(jiǎng)勵(lì)1.對(duì)語言文字工作成績突出的教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升等方面予以優(yōu)先考慮。2.對(duì)在語言文字活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在學(xué)校宣傳平臺(tái)進(jìn)行展示。3.對(duì)語言文字工作成效顯著的部門，授予“語言文字工作先進(jìn)部門”稱號(hào)，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（四）懲罰1.對(duì)語言文字工作落實(shí)不到位的部門和個(gè)人，進(jìn)行全校通報(bào)批評(píng)，并責(zé)令限期整改。2.對(duì)在語言文字工