PAGE學校語言文字規(guī)范制度一、總則（一）目的為了貫徹國家語言文字方針政策，加強學校語言文字工作規(guī)范化、標準化建設(shè)，提高師生語言文字應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特制定本制度。（二）依據(jù)本制度依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》以及相關(guān)教育法律法規(guī)制定。（三）適用范圍本制度適用于學校全體師生員工以及在學校開展教育教學活動、管理服務(wù)工作的所有人員。二、工作目標（一）總體目標通過建立健全語言文字規(guī)范制度，營造良好的語言文字環(huán)境，使學校語言文字工作達到規(guī)范化、標準化要求，成為全社會語言文字規(guī)范化的表率。（二）具體目標1.提高師生語言文字應(yīng)用能力，確保普通話成為校園語言，漢字書寫規(guī)范、美觀。2.加強校園文化建設(shè)，將語言文字規(guī)范融入校園文化的各個方面，形成具有特色的校園語言文化。3.推動學校教育教學質(zhì)量提升，促進學生全面發(fā)展，為學生未來發(fā)展奠定堅實的語言文字基礎(chǔ)。三、管理職責（一）學校語言文字工作領(lǐng)導小組1.成立由學校領(lǐng)導擔任組長，各相關(guān)部門負責人為成員的語言文字工作領(lǐng)導小組，全面負責學校語言文字工作的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和指導。2.定期召開會議，研究部署語言文字工作，解決工作中存在的問題。（二）各部門職責1.教務(wù)處將語言文字規(guī)范納入教學計劃，在各學科教學中滲透語言文字教育。組織開展教師語言文字培訓和考核工作，提高教師語言文字教學能力。負責檢查教學過程中語言文字規(guī)范的執(zhí)行情況，對違反規(guī)定的行為進行督促整改。2.學生處組織開展學生語言文字活動，如演講比賽、朗誦比賽、書法比賽等，提高學生語言文字應(yīng)用能力。加強對學生日常行為規(guī)范的教育，引導學生在校園內(nèi)自覺使用普通話和規(guī)范漢字。負責學生語言文字相關(guān)檔案資料的整理和歸檔工作。3.后勤管理部門負責校園環(huán)境中語言文字的規(guī)范管理，確保校園內(nèi)的指示牌、標語、宣傳欄等用字規(guī)范、準確。在學校建設(shè)、維修等工作中，保證新增設(shè)施設(shè)備的文字標識符合語言文字規(guī)范要求。對校園內(nèi)的廣告、宣傳資料等進行審核，杜絕不規(guī)范用字現(xiàn)象。4.教師發(fā)展中心將語言文字培訓納入教師繼續(xù)教育內(nèi)容，定期組織教師參加語言文字培訓和研討活動。鼓勵教師開展語言文字教學研究，總結(jié)經(jīng)驗，推廣成果。負責教師語言文字考核結(jié)果的統(tǒng)計和反饋工作。5.團委組織團員青年開展語言文字志愿服務(wù)活動，如推廣普通話宣傳、糾正社會用字不規(guī)范等。利用校園廣播、校報、校園網(wǎng)等宣傳陣地，宣傳語言文字規(guī)范知識和學校語言文字工作動態(tài)。指導學生社團開展與語言文字相關(guān)的活動，豐富校園文化生活。四、工作內(nèi)容與要求（一）語言文字教育教學1.課程設(shè)置各學科要將語言文字規(guī)范教育有機融入教學內(nèi)容，充分挖掘教材中的語言文字教育資源，結(jié)合學科特點進行針對性教學。語文課程要嚴格按照國家課程標準要求，加強普通話和規(guī)范漢字教學，注重培養(yǎng)學生的語言文字應(yīng)用能力和語文素養(yǎng)。其他學科要在教學過程中適時滲透語言文字規(guī)范教育，如數(shù)學學科中的數(shù)學術(shù)語表達、物理學科中的專業(yè)名詞書寫等，引導學生正確使用語言文字。2.教學方法教師要采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生學習語言文字的興趣，提高教學效果。例如，通過創(chuàng)設(shè)情境、開展小組合作學習、組織實踐活動等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語言文字。注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高語言文字應(yīng)用能力。3.考核評價建立健全語言文字教育教學考核評價機制，將學生語言文字應(yīng)用能力納入綜合素質(zhì)評價體系。對教師語言文字教學工作進行考核評價，考核結(jié)果作為教師職稱評定、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。（二）普通話推廣1.校園語言要求學校全體師生員工在校園內(nèi)必須使用普通話進行交流，包括課堂教學、會議發(fā)言、日常溝通等。學校舉辦的各類活動，如文藝演出、體育比賽、學術(shù)講座等，主持人、發(fā)言人、參賽人員等必須使用普通話。2.培訓與測試定期組織師生參加普通話培訓，提高師生普通話水平。培訓內(nèi)容包括普通話語音、詞匯、語法知識以及朗讀技巧、口語表達等方面。鼓勵師生積極參加普通話水平測試，對達到相應(yīng)等級要求的師生給予表彰和獎勵。學校要為師生參加測試提供必要的支持和服務(wù)。（三）規(guī)范漢字書寫1.書寫要求教師要以身作則，在板書、批改作業(yè)、書寫評語等方面使用規(guī)范漢字，為學生樹立榜樣。學生要按照漢字書寫規(guī)范要求，認真書寫作業(yè)、答卷、作文等，做到筆畫清楚、結(jié)構(gòu)合理、書寫工整、規(guī)范美觀。學校要加強對學生書寫姿勢和書寫習慣的培養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。2.活動開展組織開展規(guī)范漢字書寫比賽、書法展覽等活動，激發(fā)學生書寫興趣，提高學生書寫水平。開設(shè)書法課程或書法興趣小組，聘請專業(yè)書法教師進行指導，培養(yǎng)學生的書法特長。（四）校園環(huán)境用字規(guī)范1.標識牌管理校園內(nèi)的指示牌、標語牌、宣傳欄、文化墻等用字要規(guī)范、準確、美觀，符合國家語言文字規(guī)范標準。對校園內(nèi)的標識牌進行定期檢查和維護，及時更換破損、褪色或用字不規(guī)范的標識牌。2.公文、教材、資料管理學校印發(fā)的公文、教材、資料等要嚴格執(zhí)行語言文字規(guī)范，確保用字準確、排版規(guī)范。對教材、教輔資料等進行審核把關(guān)，杜絕出現(xiàn)錯別字、繁體字、異體字等不規(guī)范用字現(xiàn)象。3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理加強校園網(wǎng)語言文字管理，確保校園網(wǎng)發(fā)布的信息內(nèi)容用字規(guī)范、表述準確。對校園網(wǎng)中的論壇、博客、微博等互動平臺進行監(jiān)管，及時糾正不規(guī)范用字行為。五、監(jiān)督與檢查（一）監(jiān)督機制1.建立學校語言文字工作監(jiān)督小組，定期對學校語言文字工作進行檢查和評估。2.設(shè)立意見箱和舉報電話，接受師生員工和社會各界對學校語言文字工作的監(jiān)督和舉報。對舉報的問題要及時進行調(diào)查處理，并將處理結(jié)果反饋給舉報人。（二）檢查內(nèi)容與方式1.檢查內(nèi)容語言文字教育教學情況，包括課程設(shè)置、教學方法、考核評價等。普通話推廣情況，包括校園語言使用、培訓與測試等。規(guī)范漢字書寫情況，包括教師書寫示范、學生書寫作業(yè)等。校園環(huán)境用字規(guī)范情況，包括標識牌、公文、教材、網(wǎng)絡(luò)等。2.檢查方式定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。定期檢查每學期不少于一次，不定期抽查根據(jù)工作需要隨時進行。采用實地查看、查閱資料、聽課評課、問卷調(diào)查等方式進行檢查。（三）結(jié)果反饋與整改1.檢查結(jié)束后，要及時將檢查結(jié)果反饋給相關(guān)部門和個人，并提出整改意見和建議。2.被檢查部門和個人要針對存在的問題制定整改措施，限期整改。整改完成后要向?qū)W校語言文字工作領(lǐng)導小組提交整改報告。3.將語言文字工作檢查結(jié)果納入學校年度工作考核內(nèi)容，對工作成績突出的部門和個人進行表彰和獎勵，對工作不力的部門和個人進行批評教育，并責令其限期整改到位。六、培訓與激勵（一）培訓計劃1.根據(jù)學校語言文字工作目標和任務(wù)，制定年度培訓計劃，明確培訓內(nèi)容、培訓對象、培訓時間和培訓方式等。2.培訓內(nèi)容要具有針對性和實用性，包括國家語言文字方針政策、法律法規(guī)、語言文字規(guī)范標準、教學方法與技巧等。（二）培訓方式1.集中培訓：定期組織師生參加集中培訓，邀請專家學者進行專題講座，系統(tǒng)學習語言文字知識和技能。2.校本培訓：由學校內(nèi)部教師進行培訓，結(jié)合學校實際情況，開展針對性的培訓活動，如教學案例分析、經(jīng)驗交流等。3.網(wǎng)絡(luò)培訓：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供豐富的語言文字學習資源，供師生自主學習。4.實踐培訓：通過組織語言文字相關(guān)活動，如演講比賽、朗誦比賽、書法比賽等，讓師生在實踐中提高語言文字應(yīng)用能力。（三）激勵措施1.設(shè)立語言文字工作專項獎勵基金，對在語言文字工作中表現(xiàn)突出的部門和個人進行表彰和獎勵。2.將語言文字工作納入教師績效考核體系，對語言文字教學工作成績顯著的教師在職稱評定、評優(yōu)評先等