《天窗》教案教學目標1.認識“慰、藉”兩個生字，讀準多音字“卜”，會寫“慰、藉”等11個生字，會寫“慰藉、掃蕩”等12分詞語。2.抓住關鍵詞句體會天窗給孩子帶來的無盡遐想和無窮快樂，理解天窗是孩子們“唯一的慰藉”的原因。3.抓住關鍵詞句體會文本“多種方式表達想象”的語言特色。4.聯系生活進行語言遷移，走進屬于自己的“天窗”。教學內容教學重點：1.認識“慰、藉”兩個生字，讀準多音字“卜”，會寫“慰、藉”等11個生字，會寫“慰藉、掃蕩”等12分詞語。2.抓住關鍵詞句體會天窗給孩子帶來的無盡遐想和無窮快樂，理解天窗是孩子們“唯一的慰藉”的原因。教學難點：3.抓住關鍵詞句體會文本“多種方式表達想象”的語言特色。4.聯系生活進行語言遷移，走進屬于自己的“天窗”。

教學過程（一）揭題導入，知曉作者師：今天我們來學習著名作家茅盾先生的一篇文章，一起讀課題。（齊讀課題）（二）初讀感知，梳理板塊1.師：現在請大家自由讀一讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊想，課文圍繞天窗寫了哪些內容？2.生字詞語認讀3.提示學生按順序說課文寫了什么。（先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？“天窗帶給人們的啟示”其實就是作家眼中的天窗。那么，前面兩個部分分別寫了誰和誰眼中的天窗呢？）（教師隨機出示：大人、孩子、作家）是啊，課文就是這樣，從大人眼中的天窗、孩子眼中的天窗和作家眼中的天窗三個方面層層深入地寫出來的。（出示天窗圖片）4.書上是怎么介紹的呢？出示：于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。5.請同學自己讀讀句子。6.從這句話中你明白了嗎？天窗給大人們帶來了什么？（光亮）教師隨機補充木板窗關閉的房子圖片資料。師：是啊，有了天窗，屋子里就亮堂了，不會黑得像地洞里似的。（三）重點研讀，多元體驗1.師：同學們，在大人們的眼中，天窗僅僅是一塊用來采光的玻璃，它帶給了人們光亮，那么天窗給孩子們帶來了什么呢？請你快速瀏覽課文，找找書上的句子。2.出示：這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！點紅兩個“慰藉”，理解大意。（板書：慰藉）理解什么是“慰藉”？課文的第4至7自然段是圍繞“這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉”來寫的。為什么說“這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉”呢？接下來請你認真默讀課文4至7自然段，畫畫關鍵的句子，圈圈詞語，寫寫批注。5.分別說說“這時候”指什么時候？隨機補充：下雨了，孩子被逼著進屋；晚上還不想睡覺，可是被逼著爬上床。實在太沒勁了！如果你就是那個孩子，你有什么感受？（例：“自由”，點評：自由是多么可貴啊?。ǔ醪嚼斫狻拔ㄒ坏奈拷濉保?.孩子們什么時候需要天窗的慰藉呢？我們把相關的句子放在一起再讀一讀。所以，作家用這兩個場景告訴我們，在孩子們沮喪的時候，難過的時候，無聊的時候，失落的時候是需要“慰藉”的時候。讓我們有感情地朗讀這兩段話。7.有了天窗就不一樣了，我們來找找句子，感受一下孩子們心情的變化。8.天窗可以給孩子們帶來快樂。你是從哪里感受到的？是啊，雨就像長了腳，“卜落卜落”跳，“卜落卜落”這個詞用得真好，你可以讀讀這個句子嗎？9.9.還有同學從別的句子讀懂了嗎？為什么說“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”？“猛厲地掃蕩”這世界，會是怎樣的情景，你的眼前會出現怎樣的一幅畫面？是啊，孩子們透過了天窗看到了雨和閃電，看到的也許只是一點點，但想到了如此精彩畫面。難怪作家說“這時候，天窗是孩子們唯一的慰藉?！?0.我們再來交流下其它自然段的句子。那他們看到了什么又想到了什么呢？他們看到了那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；也會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……是啊，天窗帶給孩子們無窮的快樂，豐富的想象，所以說“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。（四）比較研讀，探究規(guī)律12.讀這些句子。（出示提示：作家是怎么把豐富的想象寫出來的呢？）13.自主研讀，感悟體會思考：作家是怎么把豐富的想象寫出來的？（建議：先找相同點，再找不同點，用關鍵詞概括。）14.梳理：先寫看到再寫想到；用了比喻、擬人、排比等修辭方法；從小到大、從少到多、從虛到實。（結合具體的句子）15.教師小結：是啊，作家正是通過這些方法將想象表現得更加豐富了，讓我們體會到了天窗給孩子們帶來的快樂、想象和自由。所以，正如作家所說，發(fā)明天窗的大人們是應該被感謝的。（出示課文最后一個自然段）16.你們真的覺得茅盾寫《天窗》主要是想贊美天窗，贊美發(fā)明天窗的大人嗎？天窗和發(fā)明天窗的大人是應該感謝的，但是更應該感謝的是他們自己——活潑的、善于想象的孩子。課文里有一個重要的關鍵句表明了作者的想法，是哪一句？小小的天窗給了孩子們無限的想象空間，讓他們真切地“看”到了外面世界的精彩，他們看到下雨、閃電，想象到雨、風、雷、電如何掃蕩世界；看到一粒星、一朵云、想象到無數可愛的星、無數奇幻的云；看到一條黑影，想象到蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹等。孩子們的想象如此豐富、復雜、闊達，他們從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”。天窗是孩子們想象的窗口，也是孩子們心靈的窗戶，他們通過想象忘卻了內心的郁悶與失落，得到了樂趣，得到了安慰。師小結：你看，關鍵句確實能幫助我們更好地理解文章，同學們在讀文章的時候要抓住關鍵句。讓我們一起讀讀課文的最后一個自然段吧。（五）遷移主題，提升內涵1.師：現在我們幾乎看不到這樣的天窗了，但是在孩子的眼中天窗是他們煩惱時唯一的慰藉。其實，當老師煩惱時，我也會去找屬于我的天窗，這時候我會拿起書，書讓我忘記了一切的不愉快，這時候，“書”就是我的天窗。那你也有煩惱的時候，當你煩惱的時候，什么又是你的天窗呢？2.練筆：在你煩惱的時候，什么是你的“天窗”呢？請仿照課文5或7自然段，寫一寫你的“天窗”。（提示：請嘗試用本課學到的一種表達想象的方法來寫。）配套習題一、積累與運用(36分)1.下列加點字的注音有誤的一項是()(2分)A.蜻蜓(tíng) 率領(shuài) 雞冠花(guān)B.應和(hè) 綺麗(qí) 剝蓮蓬(bāo)C.茅檐(yán) 慰藉(jiè) 竹籬笆(lí)D.樸素(sù) 搗衣(dǎo) 貓頭鷹(yīng)2.下列詞語中有錯別字的一項是()(2分)A.住宿稀疏裝飾霸氣 B.閃爍蹲著描繪倘若C.照例和楷覓食銳利 D.雜草老翁河灘踏步3.把“帳、賬、脹”這三個形近字選填到下列詞語中,正確的一項是()(2分)①結()②()篷③算()④飽()A.賬脹賬帳 B.賬帳賬脹 C.帳賬賬脹 D.賬脹帳賬4.下列句子中不是比喻句的一項是()(2分)A.三月的桃花水,是春天的豎琴。B.小白兔胖乎乎的,整個身子好像一個蓬松的球。C.春天一到,鮮嫩的筍成群地從土里探出頭來。D.從那小小的玻璃,你會看見帶子似的閃電一瞥。5.下列句子與“這難道不是一幅自然、和諧的田園風景畫嗎?”表達的意思不同的一項是()(2分)A.這本身就是一幅自然、和諧的田園風景畫。B.這不可能不是一幅自然、和諧的田園風景畫。C.這怎能是一幅自然、和諧的田園風景畫呢?D.毫無疑問這就是一幅自然、和諧的田園風景畫。6.依次填入下面語段中的關聯詞,最恰當的一項是()(2分)他()身患重病,()意志堅強,()勤奮學習,()堅持鍛煉身體,憑借頑強的意志,他終于戰(zhàn)勝了病魔,重新返回課堂。A.雖然但是如果就 B.雖然但是不僅而且C.不僅而且無論都 D.即使也不僅還7.下列句子中標點符號使用不正確的一項是()(2分)A.月明人靜的夜里,它們便唱起歌來:“織,織,織,織啊!”B.它們依著時令,順序開放,樸素中帶著幾分華麗,顯出一派獨特的農家風光。C.你想象到這雨,這風,這雷,這電,怎樣猛厲地掃蕩了這世界?你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。D.是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?8.“銳”有以下幾種解釋:①快或尖,跟“鈍”相對;②感覺靈敏;③銳氣,勇往直前的氣勢;④驟,急劇?！颁J意進取”的“銳”應選第()種解釋?！颁J減”的“銳”應選第()種解釋。(2分)9.填空。(20分)(1)“鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景?！边@句話在《鄉(xiāng)下人家》中起的作用。提起鄉(xiāng)村的田園風光,我不禁想起楊萬里的《宿新市徐公店》:“,。兒童急走追黃蝶,?！边@首詩表達了詩人。(5分)

(2)迷人的鄉(xiāng)村風光和繁華的城市生活各有各的美,請分別用三個詞語形容你眼中的鄉(xiāng)村和城市。(6分)鄉(xiāng)村:、、。

城市:、、。

(3)《卜算子·詠梅》的作者是,“卜算子”是,“詠梅”是?！帮L雨送春歸,。,。俏也不爭春,只把春來報。,。”這首詞的字里行間飽含著作者的革命精神。(9分)

二、閱讀與欣賞(34分)(一)溪居即事[唐]崔道融籬外誰家不系船,春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客,急向柴門去卻關。1.下列對畫線詩句理解正確的一項是()(3分)A.(小童)急急忙忙地跑回去,把柴門關上。B.(小童)急急忙忙打開柴門,迎接客人。C.(小童)以為有外人進來,急忙回家,發(fā)現門是關著的。2.詩中的三、四句中、兩個字用得最好,描繪出一個的農村兒童形象。(4分)

3.詩中展現出的是一幅素淡的水鄉(xiāng)風景畫,寫了、、、等景物,靜中有動,動中有靜,使人感受到水鄉(xiāng)寧靜、優(yōu)美的景色和濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。(8分)

4.詩人寫的雖是普普通通的景物和日常生活的小事,但給人美的享受,表達了詩人的心境。(3分)

(二)我愛鄉(xiāng)居記得有一位作家在一篇文章中說:“臺灣的鳥不語,花不香。”我相信這位作家一定是住在臺北市。在臺北市,看到的是高聳的洋樓,蛛網般的電線,根本看不到鳥,自然聽不到鳥語。臺北市早已是寸土寸金,()有豆腐干大的一個院子,()都鋪上了水泥。偶爾在陽臺上種上一盆花,過多的二氧化碳,使花朵發(fā)暗,葉子發(fā)黑,連新鮮都談不上,自然不會散發(fā)香氣。()住在郊外的人,()知道位于亞熱帶的臺灣,一年四季都有鮮花吐香,一天到晚都有鳥語不休。我愛鄉(xiāng)間的清晨,早上從屋子的后窗里望出去,是竹梢樹影,農夫荷鋤從河堤上走過,把黑色的剪影投在窗上,窗欞切取了遠山的一角,作為背景,在背景的樹梢、修竹、藍天白云之間,點綴著人物,構成了一幅逼真生動的畫。我愛鄉(xiāng)村的黃昏,晚霞染紅了田野,微風吹過,秧苗搖曳,田埂上有牛在默默地啃著青草,偶爾抬頭,長哞一聲,是那么悠揚悅耳,這是另一幅大自然的動人圖畫。太陽下山了。帶著孩子,沿著野草高過小腿的小道散步,讓晚風吹拂著發(fā)絲,讓蝴蝶繞身飛舞,從綴滿野花的山坡上回來,滿身都是花香。在無風無月的晚上,我會拉開窗簾,想起他曾經在信上寫過的兩句詩:“明月裝飾了你的窗子,你裝飾了我的夢。”我愛鄉(xiāng)居,因為在鄉(xiāng)間無須掛畫,有大自然的杰作供我欣賞;不必種花,卻有四季聞不盡的花香;雖不養(yǎng)鳥,每天卻有盈耳的鳥鳴。1.將下面的關聯詞填入選文的括號中。(2分)只有……才……即使……也……2.給加點的字選擇正確的解釋。(3分)(1)鳥語不休() ①歇息②停止 ③不要(2)農夫荷鋤() ①荷花 ②承受恩惠 ③扛(3)樹梢、修竹() ①長 ②建造 ③研究三、表達與交流(30分)每個人可能都有屬于自己的樂園,你的樂園在哪兒?它是什么樣子的?在那兒你最愛干什么?它給你帶來了哪些快樂?請你向大家介紹一下自己的樂園吧。評價測試一、1.B2.C3.B4.C5.C6.B7.C8.③④9.(1)總結全文籬落疏疏一徑深樹頭新綠未成陰飛入菜花無處尋對田園生活的熱愛(2)示例:依