2025年梧州市萬(wàn)秀區(qū)教育局直屬學(xué)校招聘考試筆試試題1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。A.動(dòng)機(jī)律B.準(zhǔn)備律C.練習(xí)律D.效果律2.與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并有()。A.實(shí)效性B.結(jié)構(gòu)性C.預(yù)見(jiàn)性D.系統(tǒng)性3.在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用(),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.概念C.教材結(jié)構(gòu)D.基本原理4.教師在直觀教學(xué)時(shí)；應(yīng)用“變式”方法的目的在于()。A.引起注意B.激發(fā)興趣C.分化概念D.豐富想像力5.《學(xué)記》中提出：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！边@體現(xiàn)了教學(xué)中的()。A.因材施教原則B.啟發(fā)性原則C.直觀性原則D.鞏固性原則6.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，這體現(xiàn)了何老師()。A.職業(yè)心理健康B.身體素質(zhì)良C.教學(xué)水平超高D.學(xué)科知識(shí)豐富7.教育的基本構(gòu)成要素是()。A.教育者、受教育者、教育內(nèi)容B.教師、學(xué)生、教材C.教育者、學(xué)習(xí)者、教育影響D.教師、學(xué)生、教學(xué)方法8.“學(xué)無(wú)止境”體現(xiàn)的現(xiàn)代教育理念是()。A.終身學(xué)習(xí)B.快樂(lè)學(xué)習(xí)C.遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)D.創(chuàng)新教育9.下列選項(xiàng)不屬于網(wǎng)絡(luò)人際交往方式的是()。A.面對(duì)面B.微信C.電子郵箱10.()曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“教師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光，教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。A.加涅B.烏申斯基C.布魯納D.班杜拉11.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類方式，“紅燈停，綠燈行”,這樣的反應(yīng)的學(xué)習(xí)屬于以下哪A.概念學(xué)習(xí)B.信號(hào)學(xué)習(xí)C.解決問(wèn)題學(xué)習(xí)D.連鎖學(xué)習(xí)12.我國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是()。A.榜樣示范法B.實(shí)際鍛煉法C.陶冶教育法D.說(shuō)服教育法13.學(xué)生傷害事故的責(zé)任應(yīng)當(dāng)根據(jù)()確定。A.當(dāng)事人的行為和損害后果之間的因果關(guān)系B.當(dāng)事人是否是主觀故意C.當(dāng)事人的行為和主觀動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系D.當(dāng)事人的主觀動(dòng)機(jī)和損害后果之間的因果關(guān)系14.教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，它的社會(huì)職能是()。A.實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面進(jìn)步和人的生存境況的改善與更新B.發(fā)展人的一切天賦力量和能力C.弘揚(yáng)先進(jìn)文明成果，選擇、傳遞、保存文化D.傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)新生一代的成長(zhǎng)15.問(wèn)題解決的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和()。A.思維程序B.調(diào)查研究C.驗(yàn)證假設(shè)D.論證假設(shè)16.教師將正在上課的學(xué)生趕出教室侵犯了學(xué)生的()。A.隱私權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.受教育權(quán)D.人身自由權(quán)17.熊在地球上分布廣泛，但是南極洲沒(méi)有熊，原因是()。A.在熊這個(gè)物種出現(xiàn)之前，南極洲就與其他板塊隔離B.南極洲曾發(fā)生過(guò)重大地質(zhì)變化，熊全部滅絕C.南極洲生物構(gòu)成不能為熊提供足夠食物，因而熊無(wú)法生存D.南極洲的氣候條件極其惡劣，熊不能適應(yīng)，無(wú)法生存18.《在水一方》的歌詞來(lái)源于：()A.《孔雀東南飛》C.《陌上桑》19.在幾千年人類文明發(fā)展進(jìn)程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下了許多寶貴的文學(xué)、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)。下列文化遺產(chǎn)屬于同一個(gè)大洲的是()。B.杰內(nèi)古城、泰姬陵、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》20.目前世界上最著名的三大電影節(jié)，其舉辦國(guó)不包括()。A.英國(guó)C.法國(guó)D.意大利21.下列作品中，不屬于茅盾創(chuàng)作的是()A.《春蠶》C.《白楊禮贊》D.《子夜》22.下列關(guān)于我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的說(shuō)法中，正確的是()。A.我國(guó)的單獨(dú)關(guān)稅區(qū)適用《對(duì)外貿(mào)易法》B.我國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)營(yíng)者實(shí)行審批制C.《對(duì)外貿(mào)易法》只適用于貨物進(jìn)出口貿(mào)易和技術(shù)進(jìn)出口貿(mào)易，不適用于國(guó)際服務(wù)貿(mào)易D.我國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)營(yíng)者實(shí)行登記備案制23.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，大量的管理工作都屬于()。A.跟蹤控制B.。故正確答案為A。C.自適應(yīng)控制D.或Z=minf(X,S,K,E.程序控制F.最佳控制24.下列關(guān)于生活用電的說(shuō)法，正確的是()。A.在三孔插座中，兩個(gè)孔接火線，一個(gè)孔接零線B.電能表用來(lái)測(cè)量電流C.開關(guān)與燈并聯(lián)D.火線對(duì)地電壓為220伏25.關(guān)于枕頭，現(xiàn)代人比前人的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都要多得多，但是人們記得最()的話，卻是古人說(shuō)的“高枕無(wú)憂”,現(xiàn)在被()最多的，恰恰也是這句話，“高枕”被認(rèn)為是頸椎問(wèn)題的誘因之一。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.廣泛B.清楚C.深刻D.牢固26.兩人絕交后，陳敬碹當(dāng)上了四川節(jié)度使。長(zhǎng)安發(fā)生叛亂，宗某隨逃難人群到了蜀地錦江。他四處，隱姓埋名，準(zhǔn)備,結(jié)果在內(nèi)江還是被陳敬瑄所殺。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.流竄遮人耳目B.漫游死灰復(fù)燃C.游蕩銷聲匿跡D.游逛東山再起27.國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)、區(qū)域的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前，重視人才、用好人才尤其重要。下列關(guān)于人才的表述錯(cuò)誤的是：A.人才是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)B.人才是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)C.人才為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持D.人才是第一資源和國(guó)家戰(zhàn)略資源28.文字是文化的一種(),它的產(chǎn)生()著社會(huì)文明有了劃時(shí)代的進(jìn)步。漢字是跟中國(guó)人重實(shí)際、多想象、包容萬(wàn)物的那種實(shí)用理性()和物我一體的精神密切相關(guān)的。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.載體標(biāo)志思維B.符號(hào)說(shuō)明觀念C.積淀象征思想D.標(biāo)志證明精神29.生物測(cè)定技術(shù)可以利用你的面部、指紋、虹膜、靜脈血管等生理特征，或者你的聲音、字跡或打字節(jié)奏等行為特征對(duì)你的身份進(jìn)行。與鑰匙和密碼不同，你的個(gè)人特征很難丟失或忘記，而且它們很難被?；谶@個(gè)原因，生物測(cè)定技術(shù)才能在今天的安檢中大行其道。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.鑒別破解B.識(shí)別盜竊C.區(qū)分篡改D.驗(yàn)證復(fù)制30.球隊(duì)的主要隊(duì)員的平均薪水很高，因?yàn)樗麄兇砹诉@一職業(yè)的精華，是每年這一國(guó)家成千上萬(wàn)球員中最好的。他們的薪水不能與一般的商人、醫(yī)生或律師相比，必須與商業(yè)巨頭、最好的外科醫(yī)生和主要的律師事務(wù)所的合伙人相比。作者要說(shuō)明的觀點(diǎn)是()。A.尋求最大報(bào)酬的主要隊(duì)員與商人、醫(yī)生、律師有著同樣的經(jīng)濟(jì)上的動(dòng)機(jī)B.與其他高技術(shù)的職業(yè)相比，主要隊(duì)員的薪水并不過(guò)分高C.主要隊(duì)員所需的技術(shù)與高薪水的商人、醫(yī)生和律師所需的相同D.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，任何貨物或服務(wù)所應(yīng)付的價(jià)格都是由市場(chǎng)供求關(guān)系決定的31.在人們的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)中，考研，就是要做學(xué)術(shù)研究，否則，還考研做啥。以此認(rèn)識(shí)分析考研生的考研動(dòng)機(jī)，就會(huì)為只有9%的學(xué)生考研是為了做學(xué)術(shù)研究感到“震驚”,而其實(shí)，研究生教育，并不都是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，總體看來(lái)，研究生教育主要有兩個(gè)目的：一是向博士教育過(guò)渡，輸送學(xué)術(shù)型人才；二是職業(yè)化教育，完成本科生走向社會(huì)的職業(yè)化過(guò)程，或者對(duì)在職人員進(jìn)行提升。前一個(gè)目的是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，后一個(gè)目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。如果研究生教育能有如此定位，那么,只有9%的考研生想做學(xué)術(shù)研究，其實(shí)很正常，而之所以大家認(rèn)為不正常，這是因?yàn)槲覈?guó)的研究生教育定位并不清晰。本文認(rèn)為只有9%的學(xué)生考研是為了做學(xué)術(shù)研究讓大家感到“震驚”的原因是：()。A.中國(guó)的研究生教育沒(méi)有完全職業(yè)化B.我國(guó)研究生教育定位不清晰C.中國(guó)的學(xué)生考研太功利化了D.中國(guó)的研究生教育沒(méi)有向?qū)W術(shù)型發(fā)展32.就像農(nóng)夫種了一輩子的水稻一樣，安格爾幾乎畫了一輩子的裸體女人，可我們絕大多數(shù)人真正記住的卻是他的驚世名作《泉》。我們記住《泉》,是因?yàn)椤度返那甯呓^俗洗凈了我們這個(gè)世界和我內(nèi)心的塵埃，這就像任何一位哪怕多么無(wú)知的人都不可能不知道有一種叫水稻的植物一樣，因?yàn)槲覀兘^大多數(shù)人都暈靠水稻喂養(yǎng)的。這段文字談?wù)摰暮诵膯?wèn)題是()。A.安格爾的《泉》因清高絕俗而得到了廣泛的認(rèn)可B.安格爾的執(zhí)著與專注成就了他的事業(yè)C.再無(wú)知的人都能讀懂安格爾的驚世名作《泉》D.《泉》的清高絕俗洗凈了這個(gè)世界的塵埃二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.以下關(guān)于價(jià)值觀問(wèn)題的說(shuō)法正確的是()。A.價(jià)值觀是處理各種價(jià)值問(wèn)題時(shí)所持有的比較穩(wěn)定的立場(chǎng)、態(tài)度和觀點(diǎn)的總和B.核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中占主流地位、起支配作用的核心理念C.價(jià)值觀是人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于價(jià)值、價(jià)值關(guān)系的一般看法和根本觀點(diǎn)D.核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)34.教育的功能復(fù)雜多樣，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，從不同的視角，可以表現(xiàn)出不同的類型，其中從作用的對(duì)象可分為()。A.教育的個(gè)體功能B.教育的社會(huì)功能C.教育的隱性功能D.教育的正向功能35.以數(shù)字化學(xué)習(xí)為核心的信息技術(shù)與課程的整合，不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，其具有的特A.學(xué)習(xí)是有時(shí)間和場(chǎng)合限制的B.學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商的、合作的C.學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)任務(wù)為中心的D.學(xué)習(xí)是個(gè)性化且能滿足個(gè)體需要的36.下列選項(xiàng)中，不屬于實(shí)用主義教育學(xué)觀點(diǎn)的是()。A.教育過(guò)程即歷史文化過(guò)程B.課程組織以學(xué)科知識(shí)體系為中心C.師生關(guān)系中以教師為中心D.教學(xué)過(guò)程和生活過(guò)程合一37.教師道德的一般功能主要包括()。A.調(diào)節(jié)功能B.認(rèn)識(shí)功能C.教育功能D.激勵(lì)功能38.教育的主要形態(tài)，依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以分為下述哪項(xiàng)?()A.具體教育與虛擬教育B.社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育C.正規(guī)教育與非正規(guī)教育D.職業(yè)教育與教育培訓(xùn)39.下列關(guān)于教育內(nèi)涵，表述正確的觀點(diǎn)是()。A.西方觀點(diǎn)認(rèn)為，教育是“把受教育者內(nèi)在的東西引導(dǎo)出來(lái)”B.目的性、計(jì)劃性和組織性是學(xué)校教育具有的特點(diǎn)C.赫爾巴特認(rèn)為，教育是經(jīng)驗(yàn)的改造或改組D.“教育”一詞最早出自“得天下英才而教育之，三樂(lè)也”40.教育的構(gòu)成要素包括()。A.受教育者B.教育者C.教育手段D.教育內(nèi)容41.體現(xiàn)孔子教育思想的是：()。A.中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也B.不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也C.業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔SD.盡信《書》,則不如無(wú)《書》42.德國(guó)教育家赫爾巴特傳統(tǒng)教學(xué)理論中，強(qiáng)調(diào)的“三中心”是()。A.教材中心B.生活中心C.課堂中心D.教師中心43.下列屬于“通知”的種類有()。A.知照性通知B.指示性通知C.發(fā)布性通知D.轉(zhuǎn)發(fā)性通知44.從我國(guó)情況看，在一般情況下社會(huì)政策的制定過(guò)程大致要經(jīng)過(guò)確立政策議程、()、審批與通過(guò)社會(huì)政策、發(fā)布政策文本等階段。A.收集方案素材B.設(shè)計(jì)政策方案C.初步方案征求意見(jiàn)和修改D.可行性研究與試點(diǎn)45.某農(nóng)牧區(qū)由于長(zhǎng)期濫墾草原、超載放牧，不僅沒(méi)有改變經(jīng)濟(jì)落后的面貌，反而導(dǎo)致自然環(huán)境的嚴(yán)重破壞，不僅沒(méi)有改變經(jīng)濟(jì)落后的社會(huì)面貌，反而導(dǎo)致自然環(huán)境的嚴(yán)重破壞，草原承載力急劇下降。踐行科學(xué)發(fā)展觀以來(lái)，農(nóng)牧民改變以往的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件種植沙柳資源林，大力發(fā)展沙柳加工業(yè)，不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也保護(hù)了生科學(xué)發(fā)展觀，是()提出來(lái)的。①立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情②總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐③借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)④適應(yīng)新的發(fā)展要求46.少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過(guò)敏(超敏)反應(yīng)癥狀，嚴(yán)重者發(fā)生休克。以下有關(guān)敘述，不正確的是：()A.青霉索引起的病理性免疫反應(yīng)，具有特異性和記憶性B.青霉素過(guò)敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下C.已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會(huì)發(fā)生自身免疫反應(yīng)D.機(jī)體初次接觸青霉素后，活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子47.享有我國(guó)詩(shī)歌史上“樂(lè)府雙璧”之稱的敘事詩(shī)是()。A.《詩(shī)經(jīng)》B.《孔雀東南飛》C.《木蘭詩(shī)》D.《樂(lè)府詩(shī)集》48.根據(jù)《勞動(dòng)法》規(guī)定，用人單位有下列()等侵害勞動(dòng)者合法權(quán)益情形之一的，由勞動(dòng)保障行政部門責(zé)令支付勞動(dòng)者的工資報(bào)酬、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，并可以責(zé)令支付賠償金。A.未依法與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同B.未依法繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)C.克扣或者無(wú)故拖欠勞動(dòng)者工資D.低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)支付勞動(dòng)者工資49.長(zhǎng)效避孕措施指的是()。A.上環(huán)B.皮埋術(shù)C.避孕套D.絕育術(shù)50.社會(huì)救濟(jì)社會(huì)工作個(gè)案工作中應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些?()A.要注意區(qū)別救濟(jì)對(duì)象的性別B.注意對(duì)服務(wù)對(duì)象的引導(dǎo)C.要盡量積極接觸貧困者D.要正視救濟(jì)對(duì)象實(shí)質(zhì)需要的滿足51.火災(zāi)高危單位消防安全統(tǒng)一管理機(jī)構(gòu)()。A.可委托物業(yè)服務(wù)企業(yè)實(shí)施消防安全統(tǒng)一管理B.與使用人明確雙方的消防安全責(zé)任C.應(yīng)與業(yè)主簽訂書面合同或責(zé)任書D.查處消防違法行為52.噴頭檢查時(shí)應(yīng)注意噴頭是否有()等不正常情況。A.變形B.附著物C