2025年《教育知識與能力》資格備考卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。下列每小題只有一個選項是最符合題意的，請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.教育作為一種培養(yǎng)人的活動，其根本任務是（）。A.促進社會發(fā)展B.傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗C.提升個人素養(yǎng)D.培養(yǎng)全面發(fā)展的人2.“教，上所施，下所效也；學，所以模仿也。”這句話體現(xiàn)了教育的（）特點。A.社會性B.模仿性C.實踐性D.繼承性3.馬克思主義認為，人的全面發(fā)展的基礎是（）。A.體力與智力的發(fā)展B.政治與道德品質(zhì)的培養(yǎng)C.人的社會屬性與自然屬性的統(tǒng)一D.人的思想與情感的和諧發(fā)展4.制約教育發(fā)展的最根本、最內(nèi)在的因素是（）。A.政治經(jīng)濟制度B.文化傳統(tǒng)C.社會發(fā)展水平D.生產(chǎn)力發(fā)展水平5.“學然后知不足，教然后知困。”這句話體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展的途徑是（）。A.反思教學B.師資培訓C.校本教研D.經(jīng)驗積累6.教育目的的最高層次是（）。A.國家教育目的B.學校教育目的C.課程教育目的D.教學教育目的7.按照課程內(nèi)容的組織方式，課程可分為（）。A.必修課與選修課B.學科課程與活動課程C.綜合課程與核心課程D.基礎課程與拓展課程8.教學的首要任務是（）。A.發(fā)展學生智力B.培養(yǎng)學生能力C.傳授知識技能D.塑造學生人格9.德育過程的基本規(guī)律不包括（）。A.教育影響的一致性和連貫性規(guī)律B.知、情、意、行的統(tǒng)一規(guī)律C.長期性與反復性規(guī)律D.教師中心規(guī)律10.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。A.便于因材施教B.有利于學生獨立思考C.便于師生互動交流D.效率高，有利于大面積培養(yǎng)人才11.教師在課堂上運用多媒體進行教學，這屬于（）教學手段。A.實物直觀B.教具直觀C.圖像直觀D.虛擬直觀12.“Geniusisonepercentinspirationandninety-ninepercentperspiration.”這句話強調(diào)的是（）對學習的重要性。A.能力B.興趣C.意志D.努力程度13.根據(jù)學習的定義，學習不包括（）。A.行為的變化B.潛在的變化C.經(jīng)驗引起的變化D.永久性的變化14.班杜拉的社會學習理論強調(diào)（）在學習中的作用。A.認知過程B.強化作用C.觀察學習D.潛在學習15.“前攝抑制”是指（）。A.后學習的材料對先學習的材料的干擾B.先學習的材料對后學習的材料的干擾C.學習內(nèi)容對記憶提取的干擾D.記憶內(nèi)容對學習內(nèi)容的干擾16.學生通過觀察教師的教學行為而學習教學技能，這屬于（）。A.替代性經(jīng)驗B.直接經(jīng)驗C.間接經(jīng)驗D.般例經(jīng)驗17.感知是（）的初級形式。A.記憶B.思維C.想象D.注意18.“一題多解”體現(xiàn)了思維的（）特征。A.靈活性B.創(chuàng)造性C.目的性D.邏輯性19.注意具有的三個基本特征是（）。A.指向性、集中性、持續(xù)性B.選擇性、保持性、調(diào)節(jié)性C.目的性、指向性、集中性D.記錄性、選擇性、持續(xù)性20.情感與情緒的區(qū)別在于（）。A.持久性B.表象性C.價值性D.能動性21.在學校教育中，教師對學生的熱愛屬于（）。A.理性情緒B.激情C.心境D.道德感22.認識過程包括（）等環(huán)節(jié)。A.感知、記憶、思維、想象B.注意、感知、記憶、思維C.感知、思維、記憶、情緒D.注意、思維、情緒、想象23.狹義的德育主要指（）。A.思想教育B.道德教育C.心理健康教育D.政治教育24.在教育法律關系中，最主要的法律關系主體是（）。A.教育行政機關B.學校C.教師和學生D.學生家長25.我國《教育法》規(guī)定，國家實行（）的義務教育制度。A.九年B.十二年C.十五年D.十八年26.教師法規(guī)定，教師享有（）權。A.管理學生B.學術自由C.繼續(xù)教育D.評優(yōu)評先27.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表28.“學高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）要求。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表29.教育與社會經(jīng)濟之間的關系是（）。A.相互決定關系B.單向決定關系C.相互制約、相互促進的關系D.非線性關系30.教育能夠促進社會公平，主要體現(xiàn)在（）。A.提高社會生產(chǎn)力B.傳承文化C.促進社會流動D.維護社會穩(wěn)定二、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分。）31.簡述教育的本質(zhì)屬性。32.簡述教學過程的基本規(guī)律。33.簡述影響遺忘的主要因素。34.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。）35.材料：小明是一名初中生，學習成績一般。最近，他沉迷于網(wǎng)絡游戲，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也經(jīng)常不完成。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，多次找小明談話，但效果不佳。王老師感到很困惑，不知道該怎么辦。請運用教育心理學相關知識，分析王老師面臨的困境，并提出相應的教育建議。36.材料：某小學組織了一次以“傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的班會活動?；顒又?，同學們通過查閱資料、制作手抄報、表演節(jié)目等形式，了解了春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗和文化內(nèi)涵。同學們在活動中表現(xiàn)得很積極，收獲也很豐富。請運用班級管理的相關知識，分析這次班會活動的成功之處。四、論述題（本大題共1小題，共16分。）37.結(jié)合實際，論述教師如何在教育教學活動中踐行“教書育人”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案一、單項選擇題1.D2.B3.A4.D5.A6.A7.B8.C9.D10.D11.B12.D13.D14.C15.B16.A17.A18.A19.A20.C21.C22.A23.B24.C25.A26.C27.B28.D29.C30.C解析1.教育的根本任務是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，這是馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說的核心要求。2.“教，上所施，下所效也；學，所以模仿也”強調(diào)的是通過教師的示范，學生進行模仿學習，體現(xiàn)了教育的模仿性特點。3.馬克思主義認為，人的全面發(fā)展的基礎是體力與智力的和諧發(fā)展，這是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要物質(zhì)基礎。4.生產(chǎn)力發(fā)展水平是制約教育發(fā)展的最根本、最內(nèi)在的因素，它決定了教育發(fā)展的規(guī)模、速度和結(jié)構(gòu)。5.“學然后知不足，教然后知困”意思是通過學習和教學實踐，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足和知識的欠缺，體現(xiàn)了反思教學對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。6.國家教育目的是教育目的的最高層次，它規(guī)定了一個國家教育發(fā)展的總方向和總目標，是制定其他各級各類教育目的的依據(jù)。7.按照課程內(nèi)容的組織方式，課程可分為學科課程與活動課程。學科課程是按照學科邏輯組織內(nèi)容，活動課程是圍繞學生活動組織內(nèi)容。8.教學的首要任務是傳授知識技能，這是學生掌握其他能力和發(fā)展個性的基礎。9.德育過程的基本規(guī)律包括教育影響的一致性和連貫性規(guī)律、知、情、意、行的統(tǒng)一規(guī)律、長期性與反復性規(guī)律、學生主體性規(guī)律。10.班級授課制的主要優(yōu)點是能夠提高教學效率，有利于大面積培養(yǎng)人才。11.教師在課堂上運用多媒體進行教學，利用的是教師制作的或選用的教具進行直觀教學，屬于教具直觀。12.“Geniusisonepercentinspirationandninety-ninepercentperspiration.”這句話強調(diào)的是努力程度對學習和取得成功的重要性。13.學習是指因經(jīng)驗引起的變化，這種變化是相對持久的，但不一定是永久性的。有些學習效果可能會隨時間而消退。14.班杜拉的社會學習理論強調(diào)觀察學習在學習中的作用，認為人們可以通過觀察他人的行為及其后果來學習。15.“前攝抑制”是指先學習的材料對后學習的材料的干擾作用。16.學生通過觀察教師的教學行為而學習教學技能，這是一種替代性經(jīng)驗，即通過觀察他人的行為獲得經(jīng)驗。17.感知是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映，它是記憶、思維、想象等心理過程的初級形式。18.“一題多解”是指對同一個問題提出多種不同的解決方案，體現(xiàn)了思維的靈活性特征。19.注意具有指向性、集中性、持續(xù)性三個基本特征。指向性指注意總是指向特定的對象，集中性指注意的強度和穩(wěn)定性，持續(xù)性指注意能夠持續(xù)一段時間。20.情感與情緒的區(qū)別在于價值性。情感反映的是人對客觀事物與自身需要的關系，具有穩(wěn)定性和深刻性，而情緒則更多與生理狀態(tài)相關，具有暫時性和情境性。21.在學校教育中，教師對學生的熱愛是一種比較穩(wěn)定、持久的情緒狀態(tài)，屬于心境。22.認識過程包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)共同構(gòu)成了人認識世界的過程。23.狹義的德育主要指道德教育，即培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范的教育。24.在教育法律關系中，教師和學生是最主要的法律關系主體，他們之間存在著教育權與受教育權、管理權與服從權等關系。25.我國《教育法》規(guī)定，國家實行九年的義務教育制度。26.教師法規(guī)定，教師享有繼續(xù)教育的權利，即教師有權參加進修或者其他方式的培訓，提高自身的專業(yè)水平。27.教師職業(yè)道德的核心是關愛學生，這是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，也是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。28.“學高為師，身正為范”強調(diào)的是教師應該具有高尚的道德情操，為人師表，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表要求。29.教育與社會經(jīng)濟之間存在著相互制約、相互促進的關系。一方面，經(jīng)濟發(fā)展水平制約著教育的發(fā)展；另一方面，教育也能夠促進經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。30.教育能夠促進社會公平，主要體現(xiàn)在促進社會流動，即通過教育為個體提供向上流動的機會，縮小社會階層之間的差距。二、簡答題31.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會實踐活動。教育是一種有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動，這是教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征。32.教學過程的基本規(guī)律包括：(1)教學過程中學生認識的主觀能動性規(guī)律。教學過程是一種特殊的認識過程，學生是認識的主體，具有主觀能動性。(2)教學過程中知、情、意的統(tǒng)一規(guī)律。教學過程不僅要傳授知識技能，還要注重培養(yǎng)學生的情感和意志，使學生在知、情、意等方面得到全面發(fā)展。(3)教學過程中掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一規(guī)律。教學過程既要傳授知識，又要發(fā)展學生的智力，二者相互促進，不可分割。(4)教學過程中教學相長的規(guī)律。教師和學生都是教學過程的主體，彼此之間相互學習，共同進步。33.影響遺忘的主要因素包括：(1)學習材料的性質(zhì)。意義性材料比意義性較差的材料遺忘得慢。(2)學習材料的數(shù)量。學習材料越多，遺忘得越快。(3)學習的程度。過度學習比適量學習遺忘得慢。(4)記憶的時間間隔。時間間隔越長，遺忘得越快。(5)健康狀況和情緒狀態(tài)。健康狀況良好、情緒積極時，遺忘得慢。34.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括：(1)愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守國家法律法規(guī)，自覺抵制各種錯誤思想的侵蝕。(2)關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關心學生身心健康，維護學生合法權益。(3)教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，將知識傳授與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生。(4)為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，自覺抵制不良風氣，做學生健康成長的指導者和引路人。(5)終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。三、材料分析題35.王老師面臨的困境主要是小明沉迷網(wǎng)絡游戲，學習態(tài)度不端正，對教師的教育建議置若罔聞。運用教育心理學相關知識分析，主要原因可能包括：(1)小明缺乏學習動機。沉迷網(wǎng)絡游戲可能滿足了小明的某些心理需求，如成就感、歸屬感等，導致他對學習失去興趣。(2)小明存在學習困難?？赡艽嬖趯W習策略不當、基礎知識薄弱等問題，導致學習過程中遇到困難，產(chǎn)生挫敗感。(3)教師的教育方法不當。王老師多次找小明談話，但效果不佳，可能說明教育方法沒有針對小明的具體情況，缺乏吸引力和有效性。針對上述問題，提出以下教育建議：(1)建立良好的師生關系。王老師應該尊重、理解小明，了解他的興趣愛好，找到合適的切入點，與小明建立信任關系。(2)激發(fā)小明的學習動機。幫助小明認識到學習的意義和價值，找到學習的樂趣，培養(yǎng)學習興趣?？梢圆捎迷O置學習目標、獎勵機制等方法，激發(fā)小明的學習積極性。(3)改進教學方法。針對小明的學習困難，幫助他掌握科學的學習方法，彌補基礎知識漏洞?？梢圆捎脗€別輔導、小組合作學習等方式，提高小明的學習效率。(4)家校合作。與小明家長溝通，了解小明在家的情況，共同制定教育方案，形成教育合力，幫助小明克服沉迷網(wǎng)絡游戲的壞習慣。36.這次班會活動的成功之處主要體現(xiàn)在：(1)活動主題具有教育意義。以“傳統(tǒng)節(jié)日”為主題，有助于學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。(2)活動形式多樣，注重學生參與。同學們通過查閱資料、制作手抄報、表演節(jié)目等多種形式參與活動，提高了學習的積極性和主動性。(3)活動內(nèi)容豐富，形式新穎?；顒觾?nèi)容涵蓋了多個傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗和文化內(nèi)涵，形式新穎，符合學生的認知特點。(4)活動效果顯著。同學們在活動中表現(xiàn)得很積極，收獲也很豐富，達到了預期的教育目的。從班級管理的角度來看，這次班會活動的成功之處還體現(xiàn)在：(1)教師發(fā)揮了引導作用。教師精