安徽省肥東第二中學(xué)2026屆高二生物第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)過程相關(guān)圖解的敘述，錯誤的是A.圖1中a、b應(yīng)分別為生產(chǎn)者、非生物的物質(zhì)B.圖1中c、d應(yīng)分別為消費者、分解者C.圖2中的食物鏈是E→F→D→BD.圖2中A為分解者，C為非生物的物質(zhì)和能量，E為生產(chǎn)者2．下列有關(guān)植物激素與動物激素的比較，不正確的是（）A.都具有微量、高效、作用于靶細胞（器官）等特點B.并不是所有植物激素的生理作用都具有兩重性C.激素受體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，并且都分布在細胞膜上D.動物的激素調(diào)節(jié)往往受到神經(jīng)系統(tǒng)的直接或間接控制3．某豆科植物子葉的顏色受一對等位基因（A，a）控制?；蛐蜑锳A的子葉呈深綠色；基因型為Aa的子葉呈淺綠色；基因型為aa的子葉呈黃色，在幼苗階段死亡。下列敘述錯誤的是（）A.可通過子葉顏色直接判斷該豆科植株的基因型B.子葉呈淺綠色與黃色的該豆科植株測交，后代表型比為1：1C.淺綠色植株自花傳粉，其成熟后代的基因型為AA和Aa，且比例為1：2D.經(jīng)過長時間的自然選擇，A的基因頻率越來越大，a的基因頻率越來越小4．以下關(guān)于牛物育種的敘述，錯誤的是A.基因工程育種過程中能產(chǎn)生定向的可遺傳變異B.二倍體水稻的單倍體植株常表現(xiàn)為莖稈弱小、產(chǎn)量低C.太空育種是利用太空特殊環(huán)境誘發(fā)生物遺傳物質(zhì)變化D.雜交育種產(chǎn)生新的基因組合，但并不產(chǎn)生新的基因5．根據(jù)所學(xué)知識，對圖中d．e兩點生長素濃度的分析合理的是（）A.若d點對應(yīng)的濃度為a，則e點對應(yīng)c點的濃度B.若d點對應(yīng)的濃度為b，則e點對應(yīng)c點的濃度C.若d點對應(yīng)的濃度為a，則e點對應(yīng)b點的濃度D.若d點對應(yīng)的濃度為c，則e點對應(yīng)f點的濃度6．下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A.多種植物激素的絕對含量決定植物各器官的生長、發(fā)育B.植物的生長發(fā)育受基因表達調(diào)控、激素調(diào)控和環(huán)境因素共同調(diào)節(jié)C.植物激素之間可以調(diào)節(jié)彼此的生理作用，但不能調(diào)節(jié)彼此的含量D.植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中只要控制用量即可避免安全問題二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）有人用一種螳螂做實驗：用細線把綠色螳螂和褐色螳螂縛在綠色的草地上和褐色的草地上，讓鳥來吃。實驗結(jié)果如下表：環(huán)境綠色螳螂褐色螳螂經(jīng)過日期數(shù)目被鳥吃掉的數(shù)目數(shù)目被鳥吃掉的數(shù)目綠色草地200453519天褐色草地252520011天試用相應(yīng)的進化理論來回答下列問題：（1）一定自然區(qū)域內(nèi)，同種螳螂的全部個體統(tǒng)稱為_____。螳螂的體色有綠色的，也有褐色的，這說明生物具有_____，這一特性一般是_____的，它能為生物的進化提供原始的選擇材料。（2）螳螂與鳥的關(guān)系在生態(tài)學(xué)上屬于捕食，被達爾文稱為_____，它是生物進化的_____。（3）環(huán)境對螳螂起了_____作用，這種作用是_____（填“定向的”或“不定向的”）。（4）綠色螳螂個體在褐色草地上也不能很好的生活下去，原有的保護色適應(yīng)不了變化的環(huán)境，這說明了_____。8．（10分）流感病毒是流行性感冒的病原體，根據(jù)流感病毒的內(nèi)部蛋白質(zhì)種類的不同，可將其分為甲、乙、丙三種類型，流行性感冒都有一定的流行性，對人類的危害很大。目前，接種疫苗是國際上普遍采用的預(yù)防流感的措施，如下圖是流感疫苗引發(fā)人體免疫反應(yīng)的部分示意圖，據(jù)圖回答下列問題（圖中數(shù)字編號代表細胞）：（1）圖中①是______，物質(zhì)A是_____，物質(zhì)B是_______。（2）流感疫苗首次注入人體，便會刺激人體的免疫過程產(chǎn)生物質(zhì)B，最終將疫苗中的抗原清除。請用文字與箭頭的形式寫出疫苗引發(fā)機體產(chǎn)生物質(zhì)B的過程：______。（3）當(dāng)相同流感病毒再次入侵人體時，機體的免疫過程為：_______。（4）已接種過流感疫苗的個體，也有被流感病毒感染的風(fēng)險，你認為原因可能是：_______。（寫出兩個原因）9．（10分）如圖是甲病（用A、a表示）和乙病（用B、b表示）兩種遺傳病的系譜圖，已知其中一種為伴性遺傳。請據(jù)圖回答下列問題：（1）甲病屬于__________遺傳病，乙病是__________遺傳病。（2）5號的基因型是__________，8號是純合子的概率為__________，若9號攜帶乙病致病基因，那么此基因最終來自__________號。（3）若7號與9號個體結(jié)婚，生育的子女只患一種病的概率為__________。10．（10分）玉米株高發(fā)育與赤霉素等植物激素密切相關(guān)?？蒲腥藛T用赤霉素（GA）溶液進行實驗探究玉米矮生的原因。（1）赤霉素的作用是________，從而促進莖的伸長生長。（2）相關(guān)實驗①將生長發(fā)育狀態(tài)基本相同的玉米矮桿突變體甲幼苗隨機分為5組，統(tǒng)一測量、記錄每一株幼苗的苗高，將幼苗當(dāng)天按照種植計劃噴施相應(yīng)濃度的赤霉素，20天后再分別測量、記錄每一株幼苗的苗高，計算實驗前后________，并取________作為該組的實驗結(jié)果。突變體乙、丙幼苗做相同處理，實驗結(jié)果如圖一所示。②據(jù)圖一分析，噴施赤霉素后三種突變體的生長狀態(tài)是________。由此可知突變體乙屬于________（填“赤霉素敏感型突變體”或“赤霉素不敏感型突變體”）。③進一步研究赤霉素作用機理，結(jié)果如圖二所示，請推測赤霉素不敏感型突變體形成的可能原因是________。（寫出1點）11．（15分）甲、乙兩種化學(xué)物質(zhì)可能有一定致畸、致癌作用，利用動物細胞培養(yǎng)的方法鑒定它們是否有毒性，并比較二者毒性的強弱。請依據(jù)實驗結(jié)果完成下列實驗報告。（1）實驗步驟①制備細胞懸液：用________處理小白鼠胚胎組織離散成單個細胞，制成細胞懸浮液。②進行細胞培養(yǎng)a．取A、B、C三個潔凈的錐形瓶，分別加入____________。b．向A、B兩個培養(yǎng)瓶中分別加入等量的化學(xué)物質(zhì)甲、乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻；C瓶加等量生理鹽水，作為對照。c．把3個培養(yǎng)瓶放在37℃的CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。③制作臨時裝片。④鏡檢和統(tǒng)計：把臨時裝片放在顯微鏡下，尋找處于有絲分裂中期的細胞，與小白鼠正常體細胞有絲分裂高倍顯微鏡照片進行對比，以確認發(fā)生變異的細胞。統(tǒng)計___________________________。（2）實驗結(jié)果培養(yǎng)瓶ABC變異細胞占細胞總數(shù)的百分數(shù)1．3%12．5%0．1%（3）請寫出實驗結(jié)論：_______________________________________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】AB、圖中a、b之間為雙箭頭，分別為生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)的其中之一，由于生產(chǎn)者、消費者、分解者均能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳流向大氣二氧化碳庫，因此b是非生物的物質(zhì)，a是生產(chǎn)者；由于分解者能分解植物的殘枝敗葉與動物的遺體，因此生產(chǎn)者與消費者均會有箭頭指向分解者，故d是分解者，c是消費者，A、B正確；D、用同樣的方法分析圖2可知，A是非生物的物質(zhì)與能量，E是生產(chǎn)者，C是分解者，F(xiàn)、D、B是消費者，D錯誤；C、據(jù)圖結(jié)合D項分析可知，圖2中的食物鏈是E→F→D→B，C正確。故選D。2、C【解析】植物激素是由植物自身合成的、能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?、對植物的生長發(fā)育具有顯著影響的微量有機物；動物激素的由專門的內(nèi)分泌器官（內(nèi)分泌細胞）產(chǎn)生的、對動物生命活動具有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。詳解】A、植物激素與動物激素都具有微量、高效，且作用于靶細胞（器官）等特點，A正確；B、生長素的作用具有兩重性，并非所有植物激素作用都具有兩重性，B正確；C、固醇類激素的受體位于細胞內(nèi)，C錯誤；D、動物的內(nèi)分泌腺往往是神經(jīng)調(diào)節(jié)中的效應(yīng)器，故動物激素調(diào)節(jié)往往受到神經(jīng)系統(tǒng)的直接或間接控制，D正確。故選C。3、B【解析】分析題文：BB表現(xiàn)為深綠色，Bb表現(xiàn)為淺綠色，即B對b表現(xiàn)為不完全顯性；bb表現(xiàn)為黃色且在幼苗階段即死亡，即存在幼苗致死現(xiàn)象?！驹斀狻緼、基因型為AA的子葉呈深綠色，基因型為Aa的子葉呈淺綠色，基因型為aa的子葉呈黃色，可通過子葉顏色直接判斷該豆科植株的基因型，A正確；B、由于黃色bb個體在幼苗階段即死亡，所以無法實現(xiàn)淺綠色與黃色大豆測交，B錯誤；C、淺綠色植株自花傳粉，其后代中基因型及比例為AA：Aa：aa=1：2：1，但由于基因型為aa的個體在幼苗階段死亡，故在成熟后代中只有AA和Aa，比例為1：2，C正確；D、由于基因型為aa的個體呈黃色，在幼苗階段死亡，沒有產(chǎn)生后代的機會，因此，經(jīng)過長時間的自然選擇，A基因頻率越來越大，a基因頻率越來越小，D正確。故選B。4、B【解析】幾種常用育種方法的比較列表對比如下：育種類型雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理基因重組基因突變?nèi)旧w數(shù)目變異DNA重組技術(shù)處理方法先雜交后連續(xù)自交，選優(yōu)用化學(xué)或物理方法處理生物花藥離體培養(yǎng)，染色體加倍用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗運用基因工程將目的基因?qū)胧荏w細胞并得以表達優(yōu)點將優(yōu)良性狀集中到一起能提高突變率，加速育種進程可獲得純合體，明顯縮短育種年限器官巨大，營養(yǎng)價值高等優(yōu)良性狀目的強，育種時間短克服了遠緣雜交不親和的障礙缺點育種年限長需處理大量生物材料技術(shù)難度大發(fā)育遲緩，結(jié)實率低有可能產(chǎn)生一些負面如生物安全受威脅【詳解】A、基因工程育種過程中能按照人們的意愿使生物產(chǎn)生定向的可遺傳變異，實現(xiàn)了對生物的定向改造，A正確；B、二倍體水稻的單倍體植株常表現(xiàn)為莖稈弱小、高度不育的特性，B錯誤；C、太空育種的原理是基因突變，是利用太空特殊環(huán)境誘發(fā)生物遺傳物質(zhì)變化，進而提高突變的頻率，C正確；D、雜交育種的原理是基因重組，基因重組的本質(zhì)是控制不同性狀的基因的重新組合，故雜交育種只能產(chǎn)生新的基因組合，而不產(chǎn)生新的基因，D正確。故選B。5、C【解析】植物向光性的原理是：單側(cè)光照射下，胚芽鞘向光側(cè)生長素分布少（促進作用弱），背光側(cè)生長素分布多（促進作用強），使植株向光生長?！驹斀狻緼、e點濃度的生長的速率大于d點，若d點對應(yīng)的濃度為a，e點對應(yīng)c點的濃度，則兩點生長速率相等，A錯誤；B、e點濃度的生長的速率大于d點，若d點對應(yīng)的濃度為b，e點對應(yīng)c點的濃度，則e點比d點長得慢，B錯誤；C、在單側(cè)光的作用下，e點生長素的濃度大于d點濃度，且e點濃度的生長的速率大于d點。所以若d點對應(yīng)的濃度為a，則e點對應(yīng)b點的濃度，C正確；D、e點濃度的生長的速率大于d點，若d點對應(yīng)的濃度為c，e點對應(yīng)f點的濃度，則e點抑制生長，D錯誤。故選C。6、B【解析】植物激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要作用，但是，激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分。植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進而對基因組的表達進行調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、植物各器官的生長、發(fā)育取決于多種植物激素的相對含量，而不是某種激素的絕對含量，A錯誤；B、植物的生長發(fā)育是基因表達調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，B正確；C、植物激素之間可以調(diào)節(jié)彼此的生理作用，也可以調(diào)節(jié)彼此的含量，如生長素濃度過高會促進乙烯的合成，C錯誤；D、植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中除了需要控制用量，還要考慮藥物的毒性、藥物殘留等問題，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).種群(2).變異性(3).不定向(4).生存斗爭(5).動力(6).選擇(7).定向的(8).適應(yīng)是相對的【解析】現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻浚?）一定自然區(qū)域內(nèi)，同種螳螂的全部個體統(tǒng)稱為種群。螳螂的體色有綠色的，也有褐色的，這說明生物具有變異性，變異是不定向的，它能為生物的進化提供原始的選擇材料。（2）螳螂與鳥的關(guān)系屬于捕食，被達爾文稱為生存斗爭，它是生物進化的動力。（3）環(huán)境對螳螂起了選擇作用，即自然選擇，自然選擇只選擇適應(yīng)環(huán)境的變異類型，通過多次選擇，使生物的微小有利變異通過繁殖遺產(chǎn)給后代，得以積累和加強，使生物更好的適應(yīng)環(huán)境，逐漸產(chǎn)生了新類型在生存斗爭中生存下來的生物都是對環(huán)境能適應(yīng)的，被淘汰的生物是對環(huán)境不適應(yīng)的，所以自然選擇是定向的。（4）綠色螳螂個體在褐色草地上也不能很好的生活下去，原有的保護色適應(yīng)不了變化的環(huán)境，這說明適應(yīng)是相對的，取決于生活的外界環(huán)境。【點睛】本題考查生物進化的相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。8、（1）①.抗原呈遞細胞②.細胞因子③.抗體（2）（3）記憶細胞迅速增殖分化為漿細胞，快速產(chǎn)生大量抗體（4）①接種的疫苗與感染人體的流感病毒不是同一種類型②流感病毒發(fā)生了變異③接種疫苗與機體感染同種流感病毒的時間間隔太短等。（其他答案合理即可）【解析】體液免疫：1、一些病原體可以和B細胞接觸，這為激活B細胞提供了第一個信號；2、一些病原體被樹突狀細胞、B細胞等抗原呈遞細胞攝??；3、抗原呈遞細胞將抗原處理后呈遞在細胞表面，然后傳遞給輔助性T細胞；4、輔助性T細胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細胞結(jié)合，這是激活B細胞的第二個信號。輔助性T細胞開始分裂、分化，并分泌細胞因子；5、B細胞受到兩個信號的刺激后開始分裂、分化，大部分分化為漿細胞，小部分分化為記憶B細胞。細胞因子能促進B細胞的分裂、分化過程。6、漿細胞產(chǎn)生和分泌大量抗體，抗體可以隨體液在全身循環(huán)并與這種病原體結(jié)合。抗體與病原體的結(jié)合可以抑制病原體的增殖或?qū)θ梭w細胞的黏附。【小問1詳解】由圖和分析可知，①表示抗原呈遞細胞，②表示輔助性T細胞，③表示B細胞，④表示記憶B細胞，⑤表示漿細胞。物質(zhì)A是由輔助性T細胞分泌的細胞因子，物質(zhì)B是漿細胞分泌的抗體?！拘?詳解】疫苗屬于抗原，即病原體。一些病原體可直接與B細胞接觸，一些病原體可被抗原呈遞細胞攝取，被處理后呈遞給輔助性T細胞。輔助性T細胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細胞結(jié)合，且輔助性T細胞分泌細胞因子促進B細胞的增殖、分化。B細胞可分化成記憶B細胞和漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，清除抗原。故疫苗引發(fā)機體產(chǎn)生物質(zhì)B的過程為【小問3詳解】當(dāng)相同流感病毒再次入侵人體時，機體會進行二次免疫，即機體內(nèi)的記憶B細胞迅速增殖、分化為漿細胞，漿細胞產(chǎn)生大量抗體來消滅抗原?！拘?詳解】抗原與抗體之間發(fā)生的是特異性結(jié)合，個體接種過流感疫苗，則體內(nèi)會產(chǎn)生針對這種流感疫苗的抗體和記憶細胞。如果接種的疫苗與感染人體的流感病毒不是同一種類型，或者流感病毒發(fā)生了變異，那么體內(nèi)的抗體無法與之特異性結(jié)合，故無法發(fā)揮作用?！军c睛】本題結(jié)合人體內(nèi)特異性免疫的過程圖解，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生掌握體液免疫的具體過程，能準確判斷圖中各過程的含義，再結(jié)合所學(xué)的知識準確答題。9、①.常染色體隱性遺傳?、?伴X染色體隱性遺傳?、?AaXBXb④.0⑤.2⑥.5/12【解析】根據(jù)題意和遺傳系譜圖分析可知：5號和6號表現(xiàn)型正常，生有患甲病的女兒，故甲病屬于常染色體隱性遺傳??；已知甲病、乙病，其中一種為伴性遺傳，2號患乙病，有正常的女兒5號，故乙病為伴X染色體隱性遺傳病。甲?。ㄓ肁、a表示），則患甲病為aa，不患甲病為AA、Aa；乙?。ㄓ肂、b表示），則患乙病為XbY、XbXb，不患乙病為XBXB、XBXb、XBY。【詳解】（1）5號和6號表現(xiàn)型正常，生有患甲病的女兒，故甲病屬于常染色體隱性遺傳病。已知甲病、乙病，其中一種為伴性遺傳，2號患乙病，有正常的女兒5號，故乙病為伴X染色體隱性遺傳病。（2）9號患甲病為aa，則其表現(xiàn)正常的母親5號為Aa；2號男性患乙病為XbY，則其表現(xiàn)正常的女兒5號基因型為XBXb。因此，5號的基因型是AaXBXb。8號患甲病，相關(guān)基因型為aa，不患乙病，有患乙病的母親，相關(guān)基因型為XBXb，因此8號基因型是aaXBXb，是純合子的概率為0。若9號攜帶乙病致病基因，那么此基因來自5號，而5號的致病基因來自2號。（3）7號不患甲病，有患甲病的妹妹，故7號基因型及概率為1/3AAXbY，2/3AaXbY，9號患甲病，相關(guān)基因型為aa，5號關(guān)于乙病的基因型為XBXb，9號關(guān)于乙病的基因型及概率為1/2XBXB、1/2XBXb，若7號與9號個體結(jié)婚，生育的子女患甲病的概率為2/3×1/2=1/3，患乙病的概率為1/2×1/2=1/4，只患一種病的概率為1/3×3/4+2/3×1/4=5/12?！军c睛】掌握人類遺傳病的類型和致病基因位置判斷方法，伴性隱性遺傳與常染色體顯性遺傳的特點，能根據(jù)遺傳系譜圖中的信息寫出相關(guān)個體的基因型，并推算后代的患病概率。10、(1).促進細胞的伸長(2).苗高差（莖伸長量）(3).平均值(4).乙植株的莖明顯伸長，甲、丙兩株植物株高無明顯增高(5).赤霉素敏感型突變體(6).激素受體突變，使它不能與激素結(jié)合或結(jié)合后無法活化（是信號傳遞某一個或幾個關(guān)鍵步驟發(fā)生突變喪失功能）【解析】在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，這在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達（即基因的選擇性表達）的結(jié)果?！驹斀狻浚?）赤霉素可以促進細胞伸長，引起植株增高；還可以促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育。（2）①根據(jù)曲線圖分析可知，實驗的自變量是赤霉素的濃度，因變量是苗高差（莖伸長量）