小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料一、字詞積累與運(yùn)用（一）易錯(cuò)字辨析1.結(jié)構(gòu)易錯(cuò)字：“舞”：共14畫，中間為四豎（“撇、橫、橫、豎”），切勿漏寫。“辨”：中間是“點(diǎn)、撇”，與“辯”（中間“言字旁+讠”）、“辮”（中間“纟”）、“瓣”（中間“瓜”）需區(qū)分?！把b”：上下結(jié)構(gòu)，上半部分“壯”，下半部分“衣”，注意“衣”的筆順（點(diǎn)、橫、撇、豎提、撇、捺）。2.形近字對(duì)比：拂（吹拂）—佛（仿佛）；密（秘密）—蜜（蜂蜜）；歷（歷史）—厲（嚴(yán)厲）。3.同音字辨析：瓣（花瓣）、辨（辨別）、辮（辮子）、辯（辯論）：根據(jù)偏旁理解字義（“瓣”與植物有關(guān)，“辨”與判斷有關(guān)，“辮”與頭發(fā)有關(guān)，“辯”與語(yǔ)言有關(guān)）。（二）多音字匯總字讀音1組詞讀音2組詞-----------------------------------------------挨āi挨近、挨挨擠擠ái挨打、挨餓禁jīn不禁、禁受jìn禁止、禁令撒sā撒野、撒手sǎ撒種、撒鹽累lèi勞累、累壞lěi積累、累計(jì)累léi果實(shí)累累（三）近義詞與反義詞近義詞：靈敏—敏捷；欣賞—觀賞；謙虛—謙遜；抱怨—埋怨。反義詞：傲慢—謙虛；懦弱—勇敢；陌生—熟悉；荒涼—繁華。（四）詞語(yǔ)搭配與拓展1.動(dòng)詞+名詞：綻開笑臉、修建花圃、辨認(rèn)方向、傳播花粉。2.形容詞+名詞：艷麗的薔薇、輕蔑的神氣、精美的鹿角、勻稱的身段。3.四字詞語(yǔ)：爭(zhēng)奇斗艷、欣然怒放、井底之蛙、邯鄲學(xué)步（寓言類）、形態(tài)各異（描寫事物）。二、句式訓(xùn)練通關(guān)（一）修辭手法仿寫1.比喻句：例句：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。仿寫：____的月亮，像____。（示例：彎彎的月亮，像一艘小小的船。）2.擬人句：例句：曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。仿寫：小草____。（示例：小草在風(fēng)中快樂(lè)地跳舞。）3.排比句：例句：有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。仿寫：天上的云變化多端，有的____，有的____，有的____。（示例：像溫順的綿羊，像兇猛的獅子，像可愛(ài)的兔子。）（二）句式轉(zhuǎn)換技巧1.把字句→被字句：例句：垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子。轉(zhuǎn)換：溪水被垂柳當(dāng)作梳妝的鏡子。2.陳述句→反問(wèn)句：例句：這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。轉(zhuǎn)換：這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？（三）關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用因果關(guān)系：因?yàn)開___，所以____。（示例：因?yàn)榻裉煜掠辏晕覀內(nèi)∠藨敉饣顒?dòng)。）遞進(jìn)關(guān)系：____，不但____，而且____。（示例：他不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且樂(lè)于助人。）（四）修改病句常見(jiàn)類型及修改方法：1.成分殘缺：通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“通過(guò)”或“使”）2.搭配不當(dāng)：他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（將“改進(jìn)”改為“提高”）3.前后矛盾：我斷定他可能生病了。（刪去“可能”或把“斷定”改為“猜測(cè)”）三、閱讀理解提分策略（一）文體閱讀技巧1.童話/寓言類（如《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》）技巧：關(guān)注角色的語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)性格特點(diǎn)；結(jié)合故事結(jié)局，提煉道理（如《陶罐和鐵罐》告訴我們“要謙虛，尊重他人長(zhǎng)處”）。例題：讀《鹿角和鹿腿》，分析“鹿為什么一開始喜歡鹿角，后來(lái)又喜歡鹿腿了？”思路：結(jié)合鹿的經(jīng)歷（被獅子追捕時(shí)，鹿角掛住樹枝，鹿腿卻助它逃脫），明白“鹿角美麗但華而不實(shí)，鹿腿雖細(xì)卻實(shí)用”的道理。2.寫景/狀物類（如《荷花》《燕子》）技巧：抓描寫順序（時(shí)間、空間），品關(guān)鍵詞（顏色、形狀、姿態(tài)），體會(huì)作者情感。例題：賞析《荷花》中“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)”的“冒”字。思路：“冒”字生動(dòng)寫出荷花從荷葉間快速、蓬勃鉆出的姿態(tài)，體現(xiàn)其生機(jī)勃勃。（二）答題規(guī)范1.提取信息：用原文句子或概括，分點(diǎn)作答（如“從文中找出春天的三個(gè)特點(diǎn)：①____；②____；③____”）。2.賞析句子：從修辭、用詞、描寫手法入手，說(shuō)明效果（如“這句話運(yùn)用了比喻的修辭，把____比作____，生動(dòng)形象地寫出了____”）。3.開放題：結(jié)合文本+聯(lián)系生活，條理清晰（如“如果你是文中的小鹿，會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么？”需結(jié)合故事道理，表達(dá)“既要欣賞優(yōu)點(diǎn)，也要接納不足”的態(tài)度）。四、寫作能力提升指南（一）單元寫作重點(diǎn)1.寫一種植物（《我的植物朋友》）結(jié)構(gòu)：外形（顏色、形狀）—生長(zhǎng)習(xí)性（澆水、開花時(shí)間）—感受（喜愛(ài)/敬佩）。技巧：用比喻、擬人（示例：“仙人掌的刺像小衛(wèi)士，守護(hù)著它的身體”；“向日葵總是仰著腦袋，追著太陽(yáng)跑”）。2.寫一次實(shí)驗(yàn)（《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》）結(jié)構(gòu)：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備—過(guò)程（動(dòng)作：倒、放、攪拌）—結(jié)果—發(fā)現(xiàn)。技巧：加入細(xì)節(jié)描寫（示例：“我小心翼翼地把白醋倒進(jìn)小蘇打里，只見(jiàn)氣泡‘咕嚕咕?！厦?，像一群調(diào)皮的小泡泡在跳舞！”）。3.寫身邊的人（《我身邊的____》）結(jié)構(gòu)：特點(diǎn)（外貌/愛(ài)好）—事例（1-2件）—情感。技巧：抓細(xì)節(jié)（示例：“爺爺?shù)氖植紳M老繭，卻總能變出香甜的糖葫蘆——他先把糖熬成琥珀色，再將山楂串一轉(zhuǎn)，‘唰’地裹上一層晶瑩的糖衣?！保?。（二）寫作技巧錦囊開頭：開門見(jiàn)山（“我最喜歡的植物是向日葵”）或情景引入（“清晨，我走進(jìn)花園，一陣清香撲面而來(lái)——是茉莉花開了！”）。中間：加入五感描寫（看、聽(tīng)、聞、摸、嘗），讓內(nèi)容生動(dòng)（如寫桃花：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃花像一片粉色的云霞；走近一嗅，淡淡的甜香鉆進(jìn)鼻子；用手輕觸花瓣，軟軟的，像嬰兒的臉蛋。”）。結(jié)尾：抒發(fā)情感（“這就是我的植物朋友，它教會(huì)我向陽(yáng)而生”）或總結(jié)收獲（“這次實(shí)驗(yàn)讓我明白，科學(xué)真有趣！”）。五、經(jīng)典詩(shī)文與文化積累（一）必背古詩(shī)詞1.《元日》（王安石）：詩(shī)意：爆竹聲中舊年已過(guò)，春風(fēng)送暖，人們飲屠蘇酒；初升的太陽(yáng)照耀著千門萬(wàn)戶，家家都換上新的桃符。文化：“屠蘇”是酒名，“桃符”是春聯(lián)的前身，體現(xiàn)春節(jié)“辭舊迎新”的習(xí)俗。2.《清明》（杜牧）：詩(shī)意：清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛，路上行人神情凄迷；向牧童詢問(wèn)酒家在哪，他指了指遠(yuǎn)處的杏花村。情感：借雨景烘托行人的哀傷，表達(dá)對(duì)逝去親人的思念。3.《九月九日憶山東兄弟》（王維）：詩(shī)意：獨(dú)自在異鄉(xiāng)漂泊，每逢佳節(jié)更思念親人；遙想兄弟們登高時(shí)，都插上茱萸，唯獨(dú)少了我。文化：“登高、插茱萸”是重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗，體現(xiàn)“思鄉(xiāng)懷親”的主題。（二）文言文與寓言1.《守株待兔》：重點(diǎn)詞：“株”（樹樁）、“釋其耒”（放下農(nóng)具）、“冀復(fù)得兔”（希望再得到兔子）。道理：不勞而獲的想法是錯(cuò)誤的，要靠勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。2.《陶罐和鐵罐》（童話寓言）：對(duì)比陶罐的“謙虛”和鐵罐的“傲慢”，明白“每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要尊重他人，包容差異”的道理。（三）文化常識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)：貼春聯(lián)、吃餃子、守歲；清明節(jié)：掃墓、踏青、插柳；重陽(yáng)節(jié)：登高、賞菊、敬老。寓言故事：《掩耳盜鈴》（自欺欺人）、《刻舟求劍》（墨守成規(guī)），積累寓意并會(huì)用“寓言道理”解釋生活現(xiàn)象。六、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐（一）“中華傳統(tǒng)節(jié)日”活動(dòng)1.習(xí)俗調(diào)查：用表格記錄節(jié)日習(xí)俗（示例）：節(jié)日習(xí)俗美食------------------------------------------端午節(jié)賽龍舟、掛艾草粽子中秋節(jié)賞月、吃月餅月餅春節(jié)貼春聯(lián)、拜年餃子、年糕2.節(jié)日策劃：設(shè)計(jì)“春節(jié)家庭聯(lián)歡會(huì)”流程：開場(chǎng)：全家合唱《新年好》；節(jié)目：弟弟表演魔術(shù)，奶奶講年俗故事；游戲：猜燈謎、搶紅包；結(jié)尾：拍全家福，送新年祝福。3.節(jié)日寫作：《難忘的____節(jié)》，寫過(guò)節(jié)的經(jīng)歷（如“包粽子時(shí)，奶奶的手像變魔術(shù)，粽葉一折一繞，糯米就乖乖‘住’了進(jìn)去”）。（二）“身邊的傳統(tǒng)文化”探究主題：調(diào)查家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝（如剪紙、糖畫）、傳統(tǒng)戲曲（如京劇、豫?。?，用圖文結(jié)合的方式記錄，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)。復(fù)習(xí)建議：1.字詞部分：每天聽(tīng)寫10個(gè)易錯(cuò)字，用“形近字/同