一、積累與運用（20分）1.字詞積累（5分）請給下列加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（1）褶皺（）（2）兩棲（）（3）潮汐（）（4）yǔn（）石（5）追sù（）2.病句修改（3分）下面句子有一處語病，請找出并修改?！啊犊铸垷o處不有》這篇文章，通過南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，證明了地殼運動的假說?！?.名著閱讀（5分）閱讀《傅雷家書》選段，回答問題。“我高興的是我又多了一個朋友；兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！”（1）選段中“兒子”指______（人名）。（1分）（2）結(jié)合原著，說說傅雷眼中“朋友”的內(nèi)涵是什么。（4分）4.綜合性學習（7分）班級將開展“探索科學奧秘”主題活動，請你完成以下任務(wù)。（1）為活動擬寫一條宣傳語（要求：運用一種修辭手法）。（2分）（2）閱讀下面材料，寫出你的探究結(jié)論。（3分）【材料一】科學家發(fā)現(xiàn)，在南極冰層下，存在著古老的微生物群落，它們依靠甲烷等物質(zhì)生存，挑戰(zhàn)了“生命只能在溫暖環(huán)境中存在”的認知?！静牧隙可詈崛诘纳?，以化能合成作用獲取能量，其生態(tài)系統(tǒng)獨立于陽光，顛覆了傳統(tǒng)的“萬物生長靠太陽”的觀念。（3）請你設(shè)計一個活動環(huán)節(jié)（如“科學小實驗展示”“科普知識競賽”等），并說明設(shè)計意圖。（2分）二、閱讀理解（40分）（一）課內(nèi)說明文閱讀（12分）閱讀《被壓扁的沙子》選段，完成題目?！虼耍壳按嬖趦煞N對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。這不僅僅是一個學術(shù)問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊）。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。為此，科學家們一直都在努力尋找證據(jù)來驗證這兩種理論。1.選段中“兩種對立的理論”指什么？（2分）2.選段運用了什么說明方法？有何作用？（4分）3.結(jié)合選段，說說科學研究的現(xiàn)實意義是什么。（4分）4.選段語言有何特點？請舉例說明。（2分）（二）課外說明文閱讀（13分）閱讀下文，完成題目。為什么蜂蜜不會變質(zhì)？①如果你仔細觀察過蜂蜜，會發(fā)現(xiàn)它的瓶底或瓶口，很少出現(xiàn)發(fā)霉、長毛的情況。難道蜂蜜不會變質(zhì)嗎？②其實，蜂蜜的“耐儲存”特性，源于其獨特的成分和結(jié)構(gòu)。首先，蜂蜜的水分含量極低，通常低于20%，而細菌、真菌等微生物的生長需要充足的水分。干燥的環(huán)境讓微生物難以繁殖。③其次，蜂蜜的酸度較高，pH值多在3到4.5之間，類似食醋的酸性環(huán)境。這種酸度能抑制多數(shù)微生物的活性，就像在“殺菌戰(zhàn)場”上筑起了一道防線。④更關(guān)鍵的是，蜂蜜中含有大量葡萄糖和果糖，它們會吸收微生物細胞內(nèi)的水分，使微生物因“脫水”而無法生存，這一過程被稱為“高滲透壓作用”。⑤此外，蜂蜜中還含有過氧化氫酶，它能分解產(chǎn)生少量過氧化氫（雙氧水），而過氧化氫具有殺菌作用。這就像蜂蜜自帶了“消毒水”，進一步保障了它的“安全”。1.文章從哪幾個方面說明蜂蜜不會變質(zhì)的原因？（3分）2.第②段中“通?！币辉~能否刪去？為什么？（4分）3.第③段運用了什么說明方法？有何作用？（4分）4.結(jié)合文章，說說蜂蜜的這些特性對生活有什么啟示。（2分）三、寫作表達（40分）請以“科學的魅力”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②結(jié)合生活體驗或科學事例，表達真情實感；③不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實校名、人名。評分標準（參考）積累與運用：字詞注音/字形（每空1分）；病句修改（指出并修改正確得3分）；名著閱讀（第一空1分，第二問結(jié)合原著分析得4分）；綜合性學習（宣傳語2分，探究結(jié)論3分，活動設(shè)計2分）。閱讀理解：課內(nèi)閱讀（每問按要點給分，共12分）；課外閱讀（每問按要點給分，共13分）。寫作表達：按中考作文評分標準，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面綜合評分。設(shè)計意圖：本套試題緊扣八年級下冊第二單元“事理說明文”的學