2025年大學儒林外史（諷刺小說研究）期末考核卷

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填入括號內）1.《儒林外史》中塑造的深受科舉制度毒害，卻又熱衷功名的人物形象是（）A.范進B.匡超人C.馬二先生D.周進2.下列情節(jié)中，不屬于《儒林外史》的是（）A.嚴監(jiān)生臨終前為兩根燈草不肯咽氣B.杜少卿裝病拒絕應征出仕C.賈寶玉夢游太虛幻境D.胡屠戶對范進前倨后恭3.《儒林外史》中以作者為原型塑造的正面人物是（）A.杜少卿B.遲衡山C.莊紹光D.虞育德4.下列關于《儒林外史》的表述，不正確的是（）A.是一部長篇諷刺小說B.描寫了眾多儒林人物C.展現了封建社會的種種弊端D.以愛情為主線貫穿全文5.《儒林外史》中諷刺了一些假名士，其中最典型的是（）A.牛浦郎B.楊執(zhí)中C.權勿用D.景蘭江6.書中描寫了一位吝嗇鬼形象，他是（）A.嚴貢生B.王仁C.王德D.嚴監(jiān)生7.下列人物中，屬于《儒林外史》中女性形象的是（）A.沈瓊枝B.扈三娘C.李紈D.薛寶釵8.《儒林外史》中對科舉制度批判最為深刻的情節(jié)是（）A.范進中舉B.周進撞號板C.馬二先生游西湖D.匡超人的轉變9.小說中諷刺了一些附庸風雅的人，如（）A.季葦蕭B.趙雪齋C.高翰林D.荀玫10.《儒林外史》的作者是（）A.曹雪芹B.吳敬梓C.施耐庵D.羅貫中二、多項選擇題（總共5題，每題5分，每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案填入括號內，多選、少選、錯選均不得分）1.下列人物中，屬于《儒林外史》中熱衷科舉的有（）A.范進B.周進C.匡超人D.杜少卿2.《儒林外史》中描寫的社會階層包括（）A.士B.農C.工D.商3.以下情節(jié)中，體現了《儒林外史》諷刺藝術的有（）A.嚴監(jiān)生臨死前的動作描寫B(tài).胡屠戶對范進態(tài)度的轉變C.張靜齋送銀子給范進D.王冕放牛時自學畫畫4.下列人物中，與《儒林外史》中其他人物有交往的是（）A.杜少卿B.馬二先生C.蘧公孫D.魯編修5.《儒林外史》中反映的社會問題有（）A.科舉制度的腐朽B.禮教的虛偽C.社會的黑暗D.人性的善良三、判斷題（總共10題，每題2分，請判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.《儒林外史》是我國古代長篇諷刺小說的高峰。（）2.范進中舉后發(fā)瘋，是因為他過于高興，情緒失控。（）3.《儒林外史》中描寫的都是反面人物，沒有正面形象。（）4.嚴貢生是一個虛偽、貪婪、霸道的人。（）5.匡超人從善良淳樸的青年逐漸變成一個虛偽狡詐的人，是社會環(huán)境的影響。（）6.《儒林外史》采用了章回體的形式。（）7.小說中描寫的科舉考試內容都是真實的。（）8.杜少卿是一個敢于挑戰(zhàn)封建禮教的人。（）9.《儒林外史》對當時的社會進行了全面的批判，沒有任何肯定之處。（）10.書中描寫的人物都是儒林中人，與其他行業(yè)無關。（）四、簡答題（總共3題，每題10分，請簡要回答下列問題）1.請簡要分析《儒林外史》中范進這一人物形象。2.簡述《儒林外史》的諷刺藝術特色。3.舉例說明《儒林外史》中描寫的科舉制度對人物命運的影響。五、論述題（總共1題，每題20分，請結合作品內容，論述《儒林外史》的主題思想）答案：一、單項選擇題1.A2.C3.A4.D5.C6.D7.A8.B9.B10.B二、多項選擇題1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABC三、判斷題1.√2.×3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.×10.×四、簡答題1.范進是一個深受科舉制度毒害的典型人物。他熱衷功名，窮其一生追求科舉，卻屢試不中，生活窮困潦倒。中舉后，他因過度興奮而發(fā)瘋，展現出科舉對人性的扭曲。他虛偽世故，中舉后對張靜齋等百般討好，盡顯丑態(tài)。同時，他也是一個懦弱、逆來順受的人，面對胡屠戶的打罵敢怒不敢言。2.《儒林外史》的諷刺藝術特色鮮明。一是通過夸張手法，如嚴監(jiān)生臨死前對兩根燈草的執(zhí)著，將吝嗇的特點極度放大。二是對比手法的運用，像胡屠戶對范進中舉前后態(tài)度鮮明對比，突出人物的丑惡嘴臉。三是白描手法，簡潔勾勒人物形象，如對馬二先生的描寫，使其形象躍然紙上。四是含蓄委婉，不直接批判，讓讀者在情節(jié)中感受諷刺意味。3.例如范進，一生癡迷科舉，窮困潦倒卻矢志不渝。中舉前備受冷眼，生活艱難；中舉后，命運瞬間改變，身份地位驟升，周圍人態(tài)度也截然不同。周進也是如此，苦讀多年卻未中舉，撞號板時盡顯悲慘，中舉后人生迎來轉機?？婆e制度成為他們命運的主宰，使他們或癲狂或悲慘，深刻揭示了科舉制度對人物命運的巨大影響，展現了其腐朽和毒害。五、論述題《儒林外史》的主題思想深刻而多元。它以儒林人物為中心，全面批判了科舉制度的腐朽。通過描寫眾多士子為科舉耗盡一生，展現了科舉對人性的扭曲，如范進中舉后的癲狂。同時，揭示了禮教的虛