汕頭市2025—2026學(xué)年度普通高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測歷史本卷共100分，考試時間75分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號分別填寫在答題卡上。2.單項選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答卷前必須先填好答題卡的密封線內(nèi)各項內(nèi)容。答案必須寫在答題紙上各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、選擇題(本部分共有16小題，每小題3分，共48分。在每小題所列四個選項中，只有一項最符合題目要求。)1.河姆渡遺址出土了玉玦、玉墜等玉質(zhì)裝飾品，人們“以玉為美”;良渚文化大墓中，出土了祭神的玉琮、玉璧和軍事權(quán)力象征的玉鉞，人們“以玉為貴、這一變化反映了()A.勞動分工細(xì)化B.生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步C.階級分化出現(xiàn)D.部落聯(lián)盟形成2.讀圖1、圖2,以上材料可用于說明()A.南北文化交流頻繁B.華夏認(rèn)同不斷強化C.中華文明綿延不斷D.早期文化豐富多彩3.秦滅六國后，構(gòu)建了一套以關(guān)中地區(qū)為核心的山川祭祀體系。秦始皇還多次巡行齊地，“行禮名山大川及八神(齊地神祗)”。這一舉措()A.限制了郡縣長官權(quán)力B.推動了地方文化整合C削弱了六國貴族勢力D.促進(jìn)了東方文化傳播4.中國古代青花瓷所用鈷料有兩種：一種產(chǎn)自西亞，含錳量極少；另一種產(chǎn)自國內(nèi)，含錳量極高。如下表所示為對唐宋青花瓷標(biāo)本的化學(xué)檢測結(jié)果。對這一變化合理的解釋是，北宋時期()時代和品名錳/鈷比值唐代青花瓷枕片北宋青花碎片1北宋青花碎片2A.制瓷技術(shù)改進(jìn)B.國內(nèi)市場擴大C.外貿(mào)政策變化D.陸上商路受阻5.元世祖曾下令：“先儒過化之地，名賢經(jīng)行之所，與好事之家出錢粟贍學(xué)者，并立為書院?！睋?jù)統(tǒng)計，元代共計408所書院，其中中書省55所，江浙169所，江西79所，湖廣42所，河南37所，陜西8所，四川9所，不詳9所。這表明元代(A.南方民間儒學(xué)興盛B.官辦書院發(fā)展迅速C.實行因俗而治政策D.強化南方基層教化6.據(jù)馮桂芬記載：“迨咸豐五六年(1855-1856),泰西諸國大水，桑盡仆。中華絲市驟盛，一年中買絲至六七千萬兩。各貨及鴉片不足抵，則運銀償之。銀遂驟賤，以迄于今，是為中外通市一大轉(zhuǎn)關(guān)?！边@說明，當(dāng)時中國()A.自然經(jīng)濟占主導(dǎo)地位B.民族工業(yè)發(fā)展較快C.與世界市場聯(lián)系加深D.關(guān)稅主權(quán)日益淪喪7.讀下圖，該研究者的論述()“從1898—1911年中國出版的小說就有1145種之多，這個數(shù)字超過讀的小說，尤其是通俗性小說開始快速增長?！盇.論據(jù)與結(jié)論不相關(guān)B.論據(jù)間存在矛盾C.邏輯推理科學(xué)有效D.結(jié)論不符合常理8.1921年4月，《共產(chǎn)黨》月刊發(fā)文指出：“我們要設(shè)法向田間去，促進(jìn)他們這種自覺呀!”“你們不要說你們沒有力量，你們的力量比什么還要大”。這說明，當(dāng)時黨的早期組織()A.重視喚醒農(nóng)民革命覺悟B.以農(nóng)民運動為中心C.確立了工農(nóng)聯(lián)盟的方針D.深入開展土地革命9.下圖漫畫載于1936年《上海月報》,題為《我們不能有一個脆弱的環(huán)》。漫畫作者旨在()A.支援?dāng)澈髴?zhàn)場的抗戰(zhàn)B.維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線C.呼吁全民族團結(jié)抗戰(zhàn)D.提倡推進(jìn)國防工業(yè)建設(shè)10.1953年11月20日，《人民日報》發(fā)表題為《迅速抽調(diào)大批優(yōu)秀干部增強工業(yè)戰(zhàn)線》的社論。該社論反映了當(dāng)時我國()A.東北安全局勢惡化B.致力國民經(jīng)濟恢復(fù)C.重視科技人才選用D.集中力量發(fā)展工業(yè)11.1992年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到17659.69億元，比1991年增加6038億元，增長率52%,全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)完成出口交貨額1192.8億元，比1991年增加68.1%。當(dāng)時鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)加速發(fā)展，主要是由于()A.建立了社會主義市場經(jīng)濟體制B.國家調(diào)整了計劃與市場關(guān)系C.全方位對外開放格局逐漸形成D.城市經(jīng)濟體制改革深入推進(jìn)大約公元前127年，錢幣上國王改穿波斯式環(huán)片鐵甲。至公元前1世紀(jì)，錢幣上不再有“愛希臘”銘文。這可以印證當(dāng)時()A.波斯文化傳統(tǒng)復(fù)興B.希臘文明逐漸消亡C.希臘文化中心東移D.區(qū)域文化加速融合13.10世紀(jì)起，非洲東海岸南部逐漸形成一種新的語言——斯瓦西里語言。它大約有30%的詞匯源于外來語言，且主要集中在貿(mào)易、宗教、教育等方面。與此直接相關(guān)的是()A.鄭和的遠(yuǎn)洋航行活動B.阿拉伯商人的航?；顒覥.葡萄牙人的航海活動D.奧斯曼帝國的征服活動14.下圖為1787—1794年法國每年新發(fā)行的單行小冊子和報紙數(shù)量趨勢圖。這反映了當(dāng)時法國()報紙A.思想輿論與革命的互動B.啟蒙思想成為社會主流C.大革命歷程艱難而曲折D.專制王權(quán)對思想的鉗制態(tài)，從今以后不應(yīng)被當(dāng)成歐洲列強將來殖民的對象……”這份咨文后來被稱作美國的“外交獨立宣言”。由此可知，當(dāng)時美國()A.極力維護主權(quán)獨立B.強行輸出美式民主C.積極爭奪世界霸權(quán)D.企圖控制拉丁美洲16.下圖為1845年英國的一幅時事漫畫、該漫畫揭示了當(dāng)時英國()A.階級矛盾日益激化B.機器工業(yè)迅猛推進(jìn)C.騎士階層走向沒落D.新式交通發(fā)展受限第二卷非選擇題(共52分)二、非選擇題(本部分共有4題，第17題14分，第18題14分，第19題12分，第20題12分，共計52分。)17.16—18世紀(jì)的西方國家真的很強大嗎?閱讀材料，完成下列要求。材料一表1西方四國國內(nèi)生產(chǎn)總值(億，國際元)國別1500年1600年1700年葡萄牙西班牙英國表2西方四國人口數(shù)量(萬人)國別1500年1600年1700年葡萄牙西班牙英國(注：1500年中國人口約為10300萬，GDP總量約為618億國際元)情報1“他們(中國)擁有我們所有的一切武器，他們的大炮質(zhì)量優(yōu)異，比我們鑄的還要好?！能婈犛?0萬人，其中騎兵20萬?！鼻閳?“有2000到3000人，便足以占領(lǐng)所要占領(lǐng)的省份……征服一省之后，便足以征服全中國”。(1576年在亞洲大陸的西班牙人約為300人)——大約1576年西屬墨西哥總督上書費利佩二世(1)根據(jù)材料一，概括指出16—18世紀(jì)西方四國綜合國力的變化。(2)關(guān)于明朝與西班牙的實力對比，費利佩二世收到截然不同的情報，誰的情報更符合實際?請根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識說明理由。材料一表11924年清華學(xué)校在校學(xué)生家庭出身情況官吏學(xué)界實業(yè)界軍界9表21924年統(tǒng)計的歷年清華學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)情況畢業(yè)者(注：清華學(xué)校原為留美預(yù)備學(xué)校，由各省推薦入學(xué)，1928年更名為國立清華大學(xué))——據(jù)清華學(xué)校校長曹云祥《改良清華學(xué)校之辦法》(1924年3月)并不問其在校功課合格與否。”——據(jù)“上海美國大學(xué)俱樂部”專員的調(diào)查報告(1924年)(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析指出當(dāng)時清華學(xué)生家庭出身呈現(xiàn)上述分布的歷史背景。(2)根據(jù)以上材料，指出“上海美國大學(xué)俱樂部”專員對清華學(xué)校的評價是否公允，并說明理由。材料時間和空間，是歷史的兩個最重要的要素。時間概念是時代、階段，空間概念則是地域、區(qū)域?？臻g可以大到整個世界，也可以縮小到一個洲、一個國家，或者一個地區(qū)，甚至更小的一個村莊或一個街區(qū)?！@里所謂的“內(nèi)容”,就是指歷史事實。但“事實”并不限于事件，而是包括諸如制度、數(shù)字、觀念、思想、風(fēng)尚等具體和抽象的、物質(zhì)和精神的各個方面，專門史系列及舉例時間空間斷代階段第二次世界大戰(zhàn)史(1939-1945)國別中國法制通史意大利文藝復(fù)興時期的文化區(qū)域中國長江流域史研究——據(jù)葛劍雄、周曉赟《歷史學(xué)是什么》請參照以上要求，另擬定一本著作的書名或一篇論文的題目，并撰寫內(nèi)容摘要。(要求：書名須包含時間、空間、內(nèi)容三要素；摘要須觀點明確，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，表述成文)20.閱讀材料，完成下列要求。材料參議院外交關(guān)系委員會主席(康納利參議員)事實上，這個條約不具任何軍事同盟的意味，它僅限于防衛(wèi)武裝攻擊。國防部長：是的。主席：它與軍事同盟恰恰相反。泰丁斯參議員：完完全全防御性質(zhì)。主席：完完全全防御性質(zhì)。如果你要稱它是同盟，它也只是一個和平的同盟。國防部長：我很喜歡你的說法。主席：這是反對武裝攻擊的同盟，也是反對戰(zhàn)爭的同盟。并沒有絲毫吾人熟悉的軍事同盟所規(guī)定的主要義務(wù)在內(nèi)。這樣的說法對嗎?國防部長：沒錯?！绹鴩啦块L約翰遜在參議院外交委員會作證(1949年4月)(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述該條約組織的名稱及成立背景，并分析美國國會舉行這場聽證會的潛藏動機。(2)該條約組織是否是一個“和平的同盟”?請結(jié)合史實闡述你的觀點。本卷共100分，考試時間75分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號分別填寫在答題卡上。2.單項選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答卷前必須先填好答題卡的密封線內(nèi)各項內(nèi)容。答案必須寫在答題紙上各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、選擇題(本部分共有16小題，每小題3分，共48分。在每小題所列四個選項中，只有一項最符合題目要求。)玉璧和軍事權(quán)力象征的玉鉞，人們“以玉為貴【詳解】根據(jù)材料中河姆渡文化(裝飾性玉器)與良渚文化(象征神權(quán)、軍權(quán)的禮器)的對比可知，玉器 2.讀圖1、圖2,以上材料可用于說明()A.南北文化交流頻繁B.華夏認(rèn)同不斷強化C.中華文明綿延不斷D.早期文化豐富多彩【解析】【詳解】根據(jù)材料信息可知，圖1屬于新石器時代仰韶文化晚期，出土了用蚌殼擺塑的“龍虎圖案”和“北斗星象”,被認(rèn)為是中國最早的“龍形”圖像之一。這是中華文明早期天文學(xué)與圖騰崇拜的重要實證，體現(xiàn)早期先民對宇宙、方位的認(rèn)知；圖2·漆箱蓋面繪有“二十八宿”星圖，并配有“青龍”“白虎”圖案，與天文歷法密切相關(guān)?！岸怂蕖斌w系成熟于戰(zhàn)國，而“青龍白虎”四象觀念與圖1的“龍虎”存在明是同一文化體系內(nèi)部的傳承，并非“南北交流”的證據(jù)，排除A項；“華夏認(rèn)同”強調(diào)族群、政治、文化共同體意識，圖中未涉及族群認(rèn)同或政治整合信息，排險書項；雖然兩張圖各自內(nèi)容豐富，但題目強調(diào)的是“兩圖結(jié)合”說明的問題，而非各自的文化多樣性，排除D項：。故選C項。3.秦滅六國后，構(gòu)建了一套以關(guān)中地區(qū)為核心的山川祭祀體系。秦始皇還多次巡行齊地，“行禮名山大川A.限制了郡縣長官權(quán)力B.推動了地方文化整合C.削弱了六國貴族勢力D.促進(jìn)了東方文化傳播【解析】【詳解】根據(jù)材料及所學(xué)可知，秦始皇以關(guān)中為核心構(gòu)建全國性山川祭祀體系，同時巡行齊地并祭祀當(dāng)?shù)厣竦o(八神),體現(xiàn)了對地方文化傳統(tǒng)的尊重與吸納，通過整合各地祭祀文化，強化了統(tǒng)一政權(quán)下的文化認(rèn)同，B項正確；題干核心是祭祀體系構(gòu)建與巡行齊地的文化舉措，與郡縣長官權(quán)力的限制無直接關(guān)聯(lián)，排除A項；削弱貴族勢力主要通過遷徙豪強、收繳兵器等政治軍事手段，題干措施屬于文化整合范疇，排除C項；秦始皇的舉措本質(zhì)是將地方文化納入中央主導(dǎo)的祭祀體系，以鞏固統(tǒng)治，而非單純“傳播”東方文化，排4.中國古代青花瓷所用鈷料有兩種：一種產(chǎn)自西亞，含錳量極少；另一種產(chǎn)自國內(nèi)，含錳量極高。如下表所示為對唐宋青花瓷標(biāo)本的化學(xué)檢測結(jié)果。對這一變化合理的解釋是，北宋時期()時代和品名錳/鈷比值唐代青花瓷枕片北宋青花碎片1北宋青花碎片2A.制瓷技術(shù)改進(jìn)B.國內(nèi)市場擴大C.外貿(mào)政策變化D.陸上商路受阻【解析】【詳解】據(jù)材料信息可知，唐代青花瓷錳′鈷比值低(0.22、0.1),說明使用西亞低錳鈷料；北宋比值驟增至10以上，表明改用國產(chǎn)高錳鈷料。這一變化直接反映原料來源從進(jìn)口轉(zhuǎn)為國產(chǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，北宋時期西夏崛起阻斷陸上絲綢之路，可能導(dǎo)致西亞鈷料進(jìn)口受阻，迫使窯口改用國產(chǎn)鈷料，D項正確；制瓷技術(shù)改進(jìn)不影響原料元素構(gòu)成，僅改變工藝，排除A項；國內(nèi)市場擴大可能促進(jìn)生產(chǎn)規(guī)模，但與原料來源切換無必然聯(lián)系，排除B項；北宋外貿(mào)政策以開放為主(如市船ú),且海上貿(mào)易興盛，若政策變化應(yīng)影響海運而非陸運原料，排除C項。故選D項。5.元世祖曾下令：“先儒過化之地，名賢經(jīng)行之所，與好事之家出錢粟贍學(xué)者，并立為書院?！睋?jù)統(tǒng)計，元代共計408所書院，其中中書省55所，江浙169所，江西79所，湖廣42所，河南37所，陜西8所，四川9所，不詳9所。這表明元代()A.南方民間儒學(xué)興盛B.官辦書院發(fā)展迅速C.實行因俗而治政策D.強化南方基層教化【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料及所學(xué)可知，元代書院分布中，江浙(169所)、江西(79所)、湖廣(42所)等南方省份占比超80%,且元世祖詔令鼓勵“好事之家出錢粟贍學(xué)者”建立書院，說明南方民間士紳、富商積極資助儒學(xué)教育，反映出南方民間儒學(xué)的活躍與興盛，A項正確；題干未提及書院的官辦性質(zhì)，“好事之家出錢粟”表明民間力量是重要推動因素，且408所書院中僅中書省(中央直屬區(qū)域)55所，地方占比極高，無法體現(xiàn)“官辦”為主，排除B項；“因俗而治”強調(diào)根據(jù)不同族群風(fēng)俗制定政策，題干僅涉及書院分布與民間辦學(xué)，未體現(xiàn)針對不同地區(qū)的差異化治理策略，排除C項；元代政治中心在北方，書院集中南方更多是民間自發(fā)行為，而非中央主動“強化”基層教化的結(jié)果，元世祖詔令為“允許并鼓勵”而非強制推行，排除D項。故選A項。6.據(jù)馮桂芬記載：“迨咸豐五六年(1855-1856),泰西諸國大水，桑盡仆。中華絲市驟盛，一年中買絲至六七千萬兩。各貨及鴉片不足抵，則運銀償之。銀遂驟賤，以迄于今，是為中外通市一大轉(zhuǎn)關(guān)。”這說明，當(dāng)時中國()A.自然經(jīng)濟占主導(dǎo)地位B.民族工業(yè)發(fā)展較快C.與世界市場聯(lián)系加深D.關(guān)稅主權(quán)日益淪喪【答案】C【詳解】根據(jù)材料“泰西諸國大水，桑盡仆，中華絲市驟盛，一年中買絲至六七千萬兩”銀遂驟賤，以迄于今，是為中外通市一大轉(zhuǎn)關(guān)”可知，1855至1856年西方水災(zāi)導(dǎo)致歐洲絲綢原料短缺，中國生絲出口激增，西方以白銀支付貿(mào)易差穎，引發(fā)中國白銀貶值，這反映了當(dāng)時國際市場的變化對國內(nèi)造成的直接影響，表明了中國被卷入世界市場，從而與世界市場聯(lián)系加深，C項正確；材料反映的是中國生絲大量出口，說明農(nóng)產(chǎn)品深度卷入國際市場，與世界市場聯(lián)系加深，并不是說明中國自然經(jīng)濟的主導(dǎo)地位，排除A項；民族工業(yè)興起于19世紀(jì)六七十年代，與材料時間(1855年)不符，且出口的是生絲而非工業(yè)品，排除B項；材料主要是說明中國與世界市場聯(lián)系加深，并未涉及關(guān)稅主權(quán)的喪失的信息，排除D項。故選C7.讀下圖，該研究者的論述()“從1898—1911年中國出版的小說就有1145種之多，這個數(shù)字超過讀的小說，尤其是通俗性小說開始快速增長?！盇.論據(jù)與結(jié)論不相關(guān)B.論據(jù)間存在矛盾C.邏輯推理科學(xué)有效D.結(jié)論不符合常理【答案】C【解析】【詳解】據(jù)材料信息可知，研究者通過對比1898—1911年與1840—1911年兩個時段的小說出版數(shù)據(jù)(1145種超過前250年總和，1903—1911年占晚清總量86.3%),論證通俗小說在晚清快速增長。數(shù)據(jù)對比清晰展現(xiàn)1898年后出版量陡增，尤其1903—1911年占比極高，有效推導(dǎo)出“通俗小說快速增長”的結(jié)論，推理科學(xué)，C項正確；論據(jù)(具體數(shù)據(jù))直接支撐結(jié)論(通俗小說快速增長),二者高度相關(guān)，排除A項；兩個論據(jù)(1145種與2377種)均指向1900年前后的出版激增，數(shù)據(jù)邏輯一致，無矛盾，排除B項；結(jié)論符合晚清社會轉(zhuǎn)型期(如報刊普及、白話文運動)推動大眾文化發(fā)展的歷史常理，排除D項。故選C項。8.1921年4月，《共產(chǎn)黨》月刊發(fā)文指出：“我們要設(shè)法向田間去，促進(jìn)他們這種自覺呀!”“你們不要說你們沒有力量，你們的力量比什么還要大”。這說明，當(dāng)時黨的早期組織()A.重視喚醒農(nóng)民革命覺悟B.以農(nóng)民運動為中心C.確立了工農(nóng)聯(lián)盟的方針D.深入開展土地革命【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，“我們要設(shè)法向田間去，促進(jìn)他們這種自覺呀!”這里的“田間”指的是農(nóng)民群體，強調(diào)要深入農(nóng)民中，促進(jìn)他們的“自覺”即革命覺悟。“你們不要說你們沒有力量，你們的力量比什么還要大?！边@是對農(nóng)民力量的肯定，認(rèn)為農(nóng)醫(yī)群體具有巨大的革命潛力，A項正確；1921年時黨的工作重心還未放在農(nóng)民運動上。中共一大確定黨的中心工作是組織和領(lǐng)導(dǎo)工人運動，并非以農(nóng)民運動為中心，排除B項；“工農(nóng)聯(lián)盟”是黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要內(nèi)容，但1921年黨的早期組織尚未明確提出這一方針，工除D項。故選A項。9.下圖漫畫載于1936年《上海月報》,題為《我們不能有一個脆弱的環(huán)》。漫畫作者旨在()A.支援?dāng)澈髴?zhàn)場的抗戰(zhàn)B.維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線C.呼吁全民族團結(jié)抗戰(zhàn)D.提倡推進(jìn)國防工業(yè)建設(shè)【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)漫畫可知，畫面中有一個被鐵鏈吊起來的包袱，上面有“救亡工作”四個字，結(jié)合1936年中喻民族統(tǒng)一的各個部分，強調(diào)任何一環(huán)都不能脆弱，暗含團結(jié)起來才能抵御外敵的寓意，呼吁全民族團結(jié)抗戰(zhàn)，C項正確；1936年全面抗戰(zhàn)尚未爆發(fā)，敵后戰(zhàn)場是全面抗戰(zhàn)開始后才出現(xiàn)的，排除A項；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成是在1937年，1936年還處于呼吁和推動建立的階段，排除B項；畫面中的工業(yè)元素只是象征，并非漫畫的核心主旨，核心是“團結(jié)”而非單純的工業(yè)建設(shè)，排除D項。故選C項。10.1953年11月20日，《人民日報》發(fā)表題為《迅速抽調(diào)大批優(yōu)秀干部增強工業(yè)戰(zhàn)線》的社論。該社論反映了當(dāng)時我國()A.東北安全局勢惡化B.致力國民經(jīng)濟恢復(fù)C.重視科技人才選用D.集中力量發(fā)展工業(yè)【答案】D【詳解】根據(jù)材料可知，這篇1953年的社論鮮明地反映了當(dāng)時國家正處于“一五”計劃開局、全力推進(jìn)工業(yè)化的關(guān)鍵階段。其核心意圖是通過從全國各條戰(zhàn)線“抽調(diào)大批優(yōu)秀干部增強工業(yè)戰(zhàn)線”,進(jìn)行一場大規(guī)模的人力資源戰(zhàn)略調(diào)配，這生動體現(xiàn)了“一五”計劃時期“集中主要力量發(fā)展重工業(yè)”的總體方針，D項正確；1953年7月《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》已經(jīng)簽署，朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束，東北亞局勢整體趨于緩和，并非“惡化”,排除A項；國民經(jīng)濟恢復(fù)任務(wù)在1952年底已基本完成。1953年起，國家已轉(zhuǎn)入“有計劃的經(jīng)濟建設(shè)”時期，即實施“一五”計劃，排除B項；社論強調(diào)的是抽調(diào)“優(yōu)秀干部”去加強工業(yè)戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作，而非特指“科技人才”。雖然工業(yè)化需要科技人才，但社論文旨并非專門針對科技人才的選用，排除C項。故選D項。11.1992年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到17659.69億元，比1991年增加F6038億元，增長率52%,全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)完成出口交貨額1192.8億元，比1991年增加68.1%。當(dāng)時鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)加速發(fā)展，主要是由于()A.建立了社會主義市場經(jīng)濟體制B.國家調(diào)整了計劃與市場關(guān)系C.全方位對外開放格局逐漸形成D.城市經(jīng)濟體制改革深入推進(jìn)【答案】B【解析】【詳解】題干描述了1992年鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值和出口額大幅增長的現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識可知，1992年鄧小平南方談話和中共十四大沖破了“計劃與市場”關(guān)系的傳統(tǒng)束縛，明確市場在資源配置中的作用，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)創(chuàng)造了更寬松的政策環(huán)境，直接推動其發(fā)展，B項正確；社會主義市場經(jīng)濟體制在1992年中共十四大正式提出目標(biāo)，但尚未完全建立，排除A項；全方位對外開放格局的形成是一個漸進(jìn)過程，2001年加入WTO才基本完成，1992年雖擴大開放，但題干突出鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“總產(chǎn)值”增長，非單純外向型經(jīng)濟，排除C項；城市經(jīng)濟體制改革自1984年啟動，1992年重點轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟體制構(gòu)建，而非城市改革深化；且鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)屬農(nóng)村集體經(jīng)濟，與城市改革關(guān)聯(lián)較弱。排除D項。故選B項。大約公元前127年，錢幣上國王改穿波斯式環(huán)片鐵甲。至公元前1世紀(jì)，錢幣上不再有“愛希臘”銘文。這可以印證當(dāng)時()A.波斯文化傳統(tǒng)復(fù)興B.希臘文明逐漸消亡C.希臘文化中心東移D.區(qū)域文化加速融合【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，伊朗高原的帕提亞帝國錢幣從希臘式元素(希臘外套、“愛希臘”銘文)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椴ㄋ故皆?環(huán)片鐵甲、取消希臘銘文),這反映其文化政策從推崇希臘文化轉(zhuǎn)向復(fù)興本土波斯文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)了統(tǒng)治者對波斯文化認(rèn)同的強化，印證了波斯文化傳統(tǒng)的復(fù)興，A項正確；僅從錢幣上這些變化不能得出希臘文明逐漸消亡的結(jié)論，希臘文明在其他地區(qū)和領(lǐng)域依然存在和發(fā)展，排除B項；材料中只有帕提亞帝國時期希臘文化被波斯文化取代的信息，無法得出希臘文化中心是否發(fā)生了東移的結(jié)論，排除C項；材料強調(diào)的是文化元素的“替代”而非“融合”,無法體現(xiàn)加速融合的特征，排除D項。故選A項。13.10世紀(jì)起，非洲東海岸南部逐漸形成一種新的語言----斯瓦西里語言。它大約有30%的詞匯源于外來語言，且主要集中在貿(mào)易、宗教、教育等方面。與此直接相關(guān)的是()A.鄭和的遠(yuǎn)洋航行活動B.阿拉伯商人的航海活動C.葡萄牙人的航?；顒覦.奧斯曼帝國的征服活動【答案】B【詳解】根據(jù)材料可知，斯瓦西里語自10世紀(jì)起在東非海岸形成，其詞匯中約30%源于外來語，直接且主要的來源是阿拉伯語。這與阿拉伯商人自7世紀(jì)后持續(xù)數(shù)百年的印度洋貿(mào)易活動密切相關(guān)，他們不僅帶來了商品和商業(yè)詞匯，更將伊斯蘭教、阿拉伯文字及《古蘭經(jīng)》教育傳入該地區(qū)，從而在語言、文化與宗教上對當(dāng)?shù)匕鄨D語產(chǎn)生了深刻且持久的影響，促成了斯瓦西里語這一混合語的形成，B項正確；明朝鄭和下西洋是在15世紀(jì)，時間不符，排除A項；葡萄牙人繞過好望角到達(dá)東非是在15世紀(jì)末，時間不符，排除C項；奧斯曼帝國崛起并控制東地中海商路主要在15-16世紀(jì)，其勢力并未深入東非沿岸并形成大規(guī)模語言影響，排除D項。故選B項。14.下圖為1787—1794年法國每年新發(fā)行的單行小冊子和報紙數(shù)量趨勢圖。這反映了當(dāng)時法國()400A.思想輿論與革命的互動B.啟蒙思想成為社會主流C.大革命歷程艱難而曲折D.專制王權(quán)對思想的鉗制【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，法國大革命期間(1787-1794年)新發(fā)行出版物數(shù)量呈現(xiàn)劇烈波動：1788-1792年(革命爆發(fā)至第一共和國建立)輿論爆炸式增長，推動革命進(jìn)程；1793-1794年(雅各賓派恐怖統(tǒng)治時期)則急劇萎縮，表明革命政權(quán)反過來嚴(yán)厲壓制輿論。這生動揭示了思想輿論與革命實踐之間深刻的雙向互動關(guān)系——革命激發(fā)輿論噴發(fā)，而激進(jìn)化的革命又試圖掌控輿論，二者相互塑造、彼此映照，A項正確；圖表顯示的是“輿論數(shù)量”的波動，而非其具體內(nèi)容，無法從數(shù)量直接推斷啟蒙思想是否已成為“主流”,排除B項；革命歷程的曲折確實是史實，但圖去直接反映的是輿論環(huán)境的劇烈變化，這是革命曲折性在思想領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，但不符合材料主旨，排除C項；圖表始于1787年，此時舊制度(專制王權(quán))已搖搖欲墜，且圖表顯示初期出版數(shù)量激增，恰恰說明王權(quán)鉗制已經(jīng)崩潰，排除D項。故選A項。15.1823年美國總統(tǒng)詹姆斯·門羅向國會發(fā)表國情咨文宣稱：“美洲大陸，以其呈現(xiàn)和維持的自由和獨立狀態(tài)，從今以后不應(yīng)被當(dāng)成歐洲列強將來殖民的對象……”這份咨文后來被稱作美國的“外交獨立宣言”。由此可知，當(dāng)時美國()A.極力維護主權(quán)獨立B.強行輸出美式民主C.積極爭奪世界霸權(quán)D.企圖控制拉丁美洲【解析】【詳解】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，美國總統(tǒng)門羅在國情咨文中宣稱美洲不應(yīng)再被歐洲列強殖民，該宣言被稱為“外交獨立宣言”。門羅宣言表面上反對歐洲干涉美洲，實則隱含將美洲視為美國勢力范圍的意圖，旨在排除歐洲勢力，為日后美國干預(yù)和控制拉丁美洲提供外交依據(jù)，反映了其企圖控制拉丁美洲的野心，D項正確；宣言涉及維護美洲國家主權(quán)，但其核心是美國單方面宣布保護美洲，意圖擴大自身影響力，而非僅專注于維護美國自身主權(quán)獨立，排除A項；宣言內(nèi)容聚焦于反對歐洲殖民，并未提及推廣民主制度或價值觀，排除B項；1823年美國國力尚弱，主要關(guān)注美洲事務(wù)，宣言針對歐洲列強在美洲的擴張，而非在全球范圍內(nèi)爭奪霸權(quán)，排除C項。故選D項。16.下圖為1845年英國的一幅時事漫畫。該漫畫揭示了當(dāng)時英國()【詳解】據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，漫畫里能看到代表傳統(tǒng)或底層的人群(騎馬二、非選擇題(本部分共有4題，第17題14分，第18題14分，第19題12分，第20題12分，共計52分。)國別1500年1600年1700年葡萄牙西班牙英國表2西方四國人口數(shù)量(萬人)國別1500年1600年1700年葡萄牙西班牙英國(注：1500年中國人口約為10300萬，GDP總量約為618億國際元)——據(jù)【英】安格斯·麥迪森《世界經(jīng)濟千年史》材料二情報1“他們(中國)擁有我們所有的一切武器，他們的大炮質(zhì)量優(yōu)異，比我們鑄的還要好?！能婈犛?0萬人，其中騎兵20萬?！薄?573年，西班牙艦長迪亞哥·德·阿蒂耶達(dá)上書費利佩二世情報2“有2000到3000人，便足以占領(lǐng)所要占領(lǐng)的省份……征服一省之后，便足以征服全中國”。(1576年在亞洲大陸的西班牙人約為300人)——大約1576年西屬墨西哥總督上書費利佩二世(1)根據(jù)材料一，概括指出16—18世紀(jì)西方四國綜合國力的變化。(2)關(guān)于明朝與西班牙的實力對比，費利佩二世收到截然不同的情報，誰的情報更符合實際?請根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識說明理由。【答案】(1)變化：①四國GDP總量均有增長，英國增長最為顯著;②人口數(shù)量普遍增加，荷蘭、英國增長較快；③四國綜合國力在1500-1700年間逐步提升，英國逐漸成為最具經(jīng)濟活力的國家。(2)墨西哥總督的情報更不符合實際。理由：①材料一顯示1500年中國GDP總量遠(yuǎn)超西方四國總和，人口規(guī)模巨大，國力雄厚；②明朝雖已走向衰落，但仍保持龐大軍隊與國防體系，并非僅靠兩三千人即可征服；③西班牙在亞洲兵力極少(僅約300人),且遠(yuǎn)隔重洋，難以對明朝構(gòu)成實質(zhì)威脅；④迪亞哥·德·阿蒂耶達(dá)的情報更客觀，承認(rèn)中國軍事實力與武器水平，符合明朝實際國防能力?！窘馕觥俊拘?詳解】變化：①據(jù)材料一表1,數(shù)據(jù)表明四國GDP均上升，英國從28.15增至107.09億(國際元),增幅遠(yuǎn)超他國，增長最為顯著;②據(jù)材料一表2,荷蘭人口從95萬增至190萬，英國從394.2萬增至857萬，西班牙和葡萄牙人數(shù)增長也有所增長，反映出人口數(shù)量普遍增加，其中荷蘭、英國增長較快；③綜合材料一并結(jié)合所學(xué)可知，英國在18世紀(jì)逐漸取代荷蘭成為西方經(jīng)濟中心，英國在GDP與人口上增速領(lǐng)先，荷蘭緊隨，葡、西相對平緩，四國綜合國力在1500-1700年間逐步提升，英國逐漸成為最具經(jīng)濟活力的國家?！拘?詳解】理由：①據(jù)材料一“1500年中國人口約為10300萬，GDP總量約為618億國際元”,遠(yuǎn)超四國總和，說明明朝經(jīng)濟與人口規(guī)模巨大，國力基礎(chǔ)雄厚；②結(jié)合所學(xué)可知，明朝雖走向衰落，但仍維持龐大軍隊(如衛(wèi)所制度)與完整國防體系，并非兩三千人能征服；③據(jù)材料二“1576年在亞洲大陸的西班牙人約為300人”并結(jié)合所學(xué)可知，西班牙殖民重心在美洲，亞洲力量薄弱，且遠(yuǎn)隔重洋，兵力不足以威脅明朝；④據(jù)材料二“他們(中國)擁有我們所有的一切武器，他們的大炮質(zhì)量優(yōu)異，比我們鑄的還要好”可知，迪亞材料一表11924年清華學(xué)校在校學(xué)生家庭出身情況官吏學(xué)界實業(yè)界軍界9表21924年統(tǒng)計的歷年清華學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)情況畢業(yè)者(注：清華學(xué)校原為留美預(yù)備學(xué)校，由各省推薦入學(xué)，1928年更名為國立清華大學(xué))——據(jù)清華學(xué)校校長曹云祥《改良清華學(xué)校之辦法》(1924年3月)并不問其在校功課合格與否?！薄獡?jù)“上海美國大學(xué)俱樂部”專員的調(diào)查報告(1924年)(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析指出當(dāng)時清華學(xué)生家庭出身呈現(xiàn)上述分布的歷史背景。(2)根據(jù)以上材料，指出“上海美國大學(xué)俱樂部”專員對清華學(xué)校的評價是否公允，并說明理由。【答案】(1)背景：民國初期社會資源集中于官僚與士紳階層，教育機會與政治地位掛鉤；學(xué)界、實業(yè)界子弟占比較高，反映新興階層參與教育；農(nóng)業(yè)界、軍界比例極低，顯示社會底層教育機會匱乏；北洋政府時期教育體制未完善，清華仍保留“貴族學(xué)?！鄙剩w現(xiàn)階層固化與教育資源分配不均。(2)評價不公允。理由：“皆為官吏子弟”錯誤，表1顯示學(xué)界人數(shù)最多(120人),官吏僅99人，另有實業(yè)界、農(nóng)業(yè)界等；“不重才學(xué)”片面，清華仍設(shè)考試選拔機制，且校長提出改革說明重視學(xué)業(yè)；“不問功課合格與否”與表2矛盾，數(shù)據(jù)顯示開除301人、退學(xué)135人，淘汰率高；該評價帶有西方偏見，夸大權(quán)勢影響，忽視清華內(nèi)部教育管理與改革努力；雖部分批評(如權(quán)勢影響招生)有一定事實基礎(chǔ)，但整體結(jié)論失之偏頗，不全面?！窘馕觥俊拘?詳解】背景，據(jù)材料一“官吏99人”“學(xué)界120人”“實業(yè)界78人”可得出，民國初期社會資源集中于官僚與士紳階層，教育機會與政治地位掛鉤；據(jù)材料一“學(xué)界120人”“實業(yè)界78人”可得出，學(xué)界、實業(yè)界子弟占比較高，反映新興階層參與教育；據(jù)材料一“農(nóng)業(yè)界15人”“軍界9人”可得出，農(nóng)業(yè)界、軍界比例極低，顯示社會底層教育機會匱乏；結(jié)合所學(xué)知識，民國初年，教育仍屬稀缺資源，家庭經(jīng)濟條件、社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、地方推薦權(quán)力共同決定了誰能遜入清華。因此，學(xué)生多來自“官吏、學(xué)界、實業(yè)界”等社會中上層，是當(dāng)時教育資源分配不均和社會階層流動受限的縮影，可得出，北洋政府時期教育體制未完善，清華仍保留“貴族學(xué)校”色彩，體現(xiàn)階層固化與教育資源分配不均?！拘?詳解】據(jù)材料一數(shù)據(jù)信息并結(jié)合所學(xué)知識，可得出，評價不公允。理由，據(jù)材料一“學(xué)界120人”“實業(yè)界78人”“農(nóng)業(yè)界15人”“軍界9人”等信息，可得出，“皆為官吏子弟”錯誤，表1顯示學(xué)界人數(shù)最多(120人),官吏僅99人，另有實業(yè)界、農(nóng)業(yè)界等；據(jù)材料一“據(jù)清華學(xué)校校長曹云祥《改良清華學(xué)校之辦法》”結(jié)合所學(xué)知識，可得出，“不重才學(xué)”片面，清華仍設(shè)考試選拔機制，且校長提出改革說明重視學(xué)業(yè)；據(jù)材料一“開除者301”“退學(xué)者135”等信息，可得出，“不問功課合格與否”與表2矛盾，數(shù)據(jù)顯示開除301人、退學(xué)135人，淘汰率高；結(jié)合所學(xué)知識，該機構(gòu)為“美國大學(xué)俱樂部”,可能帶有西方視角下的刻板印象，或出于對中美教育制度差異的誤解，夸大清華的“腐敗”與“裙帶關(guān)系”,以突出西方教育“公平性”,可得出，該評價帶有西方偏見，夸大權(quán)勢影響，忽視清華內(nèi)部教育管理與改革努力；結(jié)合所學(xué)知識，專員指出了清華招生中確實存在的權(quán)勢影響與制度缺陷，如地方推薦易被權(quán)貴操縱、教育公平不足等，這些在當(dāng)時確實存在，也促使后來清華逐步改革，可得出，雖部分批評(如權(quán)勢影響招生)有一定事實基礎(chǔ)，但整體結(jié)論失之偏頗，不全面。19.閱讀材料，完成下列要求。材料時間和空間，是歷史的兩個最重要的要素。時間概念是時代、階段，空間概念則是地域、區(qū)域?？臻g可以大到整個世界，也可以縮小到一個洲、一個國家，或者一個地區(qū)，甚至更小的一個村莊或一個街區(qū)。……這里所謂的“內(nèi)容”,就是指歷史事實。但“事實”并不限于事件，而是包括諸如制度、數(shù)字、觀念、思想、風(fēng)尚等具體和抽象的、物質(zhì)和精神的各個方面。專門史系列及舉例時間空間斷代階段第二次世界大戰(zhàn)史(1939-1945)國別中國法制通史意大利文藝復(fù)興時期的文化區(qū)域中國長江流域史研究——據(jù)葛劍雄、周曉赟《歷史學(xué)是什么》請參照以上要求，另擬定一本著作的書務(wù)或一篇論文的題目，并撰寫內(nèi)容摘要。(要求：書名須包含時間、空間、內(nèi)容三要素；摘要須觀點明確，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，表述成文)【答案】題目：《明代江南地區(qū)絲綢貿(mào)易與市鎮(zhèn)經(jīng)濟演變(1368—1644)》摘要：本文以明代(1368—1644)江南地區(qū)為研究對象，聚焦絲綢貿(mào)易的興盛與市鎮(zhèn)經(jīng)濟形態(tài)的演進(jìn)過程，旨在揭示商品經(jīng)濟如何重塑地方社會結(jié)構(gòu)與城鄉(xiāng)關(guān)系。明代中后期，隨著賦役制度改革(如“一條鞭法”)與海外市場需求增長，江南絲綢業(yè)從家庭副業(yè)逐步發(fā)展為專業(yè)化、商品化的生產(chǎn)體系。蘇州、杭州、松江等地因絲綢貿(mào)易繁榮，催生出一批以工商業(yè)為主導(dǎo)的市鎮(zhèn)，如盛澤、震澤、南潯等，其人口結(jié)構(gòu)、土地利用、社會分工均發(fā)生深刻變化。本文通過梳理地方志、檔案文書與商業(yè)賬簿，結(jié)合地理信息系統(tǒng)可視化分析市鎮(zhèn)分布密度與絲綢產(chǎn)區(qū)的空間關(guān)聯(lián)，論證“絲綢貿(mào)易—市鎮(zhèn)興起一經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型”的互動機制。研究發(fā)現(xiàn)，市鎮(zhèn)不僅是商品集散地，更是資本流動、信息傳播與社會流動的樞紐，推動江南率先步入早期市場經(jīng)濟形態(tài)。綜上所述，明代江南的經(jīng)濟變革并非孤立現(xiàn)象，而是在國家政策、區(qū)域資源與全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)共同作用下的結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)型，為理解中國傳統(tǒng)社會向近現(xiàn)代過渡提供了關(guān)鍵區(qū)域樣本?！窘馕觥俊驹斀狻渴紫?，閱讀材料，按照要求擬定題目。據(jù)材料“時間概念是時代、階段，空間概念則是地域、區(qū)域。空間可以大到整個世界，也可以縮小到一個洲、一個國家，或者一個地區(qū)，甚至更小的一個村莊或一個街區(qū)”“而是包括諸如制度、數(shù)字、觀念、思想、風(fēng)尚等具體和抽象的、物質(zhì)和精神的各個方面”并結(jié)其次，根據(jù)要求，撰寫本書摘要，要包括引言、主體、結(jié)論。據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識，從明朝江南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的背景、表現(xiàn)、影響等角度，進(jìn)行分析歸納，如摘要，本文以明代(1368—1644)江南地區(qū)為研究對象，聚焦絲綢貿(mào)易的興盛與市鎮(zhèn)經(jīng)濟形態(tài)的演進(jìn)過程，旨在揭示商品經(jīng)濟如何重塑地方社會結(jié)構(gòu)與城鄉(xiāng)關(guān)系。明代中后期，隨著賦役制度改革(如“一條鞭法”)與海外市場需求增長，江南絲綢業(yè)從家庭副業(yè)逐步發(fā)展為專業(yè)化、商品化的生產(chǎn)體系。