三年級古詩文競賽試題合集一、試題說明本試題圍繞三年級語文教材古詩文篇目設(shè)計(jì)，涵蓋積累運(yùn)用、理解賞析、情境默寫、拓展遷移四大模塊，旨在考查學(xué)生對古詩文的背誦積累、文意理解及靈活運(yùn)用能力，助力夯實(shí)古詩文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升文學(xué)素養(yǎng)。二、競賽試題（一）積累運(yùn)用篇1.字詞過關(guān)（補(bǔ)全詩句中的字詞）（1）牧童騎（）（），歌聲振林樾。（袁枚《所見》）（2）蕭蕭梧葉送寒聲，江上（）（）動客情。（葉紹翁《夜書所見》）（3）天門中斷楚江開，碧水（）（）至此回。（李白《望天門山》）（4）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總（）（）。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）（5）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡（）（）。（劉禹錫《望洞庭》）2.詩句接龍（根據(jù)提示寫詩句）（1）上句：意欲捕鳴蟬，________________。（袁枚《所見》）（2）下旬：夜深籬落一燈明，________________。（葉紹翁《夜書所見》）（3）上句：兩岸青山相對出，________________。（李白《望天門山》）（4）下旬：水光瀲滟晴方好，________________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）（5）上句：遙望洞庭山水翠，________________。（劉禹錫《望洞庭》）（二）理解賞析篇1.詩意理解（選擇正確選項(xiàng)，填序號）（1）“停車坐愛楓林晚”中“坐”的意思是（）A.坐下B.因?yàn)镃.座位（2）“荷盡已無擎雨蓋”中“擎雨蓋”指的是（）A.雨傘B.荷葉C.船篷（3）“天門中斷楚江開”中“楚江”指的是（）A.長江B.黃河C.珠江（4）“欲把西湖比西子”運(yùn)用的修辭手法是（）A.比喻B.擬人C.夸張（5）“夜深籬落一燈明”中“籬落”的意思是（）A.籬笆B.院落C.燈火2.情感體悟（用一句話概括詩句情感）（1）“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！保ㄈ~紹翁《夜書所見》）____________________________________________________（2）“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”（李白《望天門山》）____________________________________________________（三）情境默寫篇根據(jù)情境提示，寫出對應(yīng)詩句：1.秋天山林里，楓葉似火，我想起杜牧的詩句：“________________，________________?！?.朋友游杭州，我介紹西湖之美，吟誦蘇軾的詩句：“________________，________________?！?.看到洞庭湖平靜湖面與青翠君山，我脫口而出劉禹錫的詩句：“________________，________________。”4.夏日傍晚，牧童橫坐牛背吹笛，我想起袁枚的詩句：“________________，________________。”5.秋風(fēng)起，梧桐葉落，江上秋風(fēng)觸動思鄉(xiāng)情，我念起葉紹翁的詩句：“________________，________________?！保ㄋ模┩卣惯w移篇1.對比閱讀（讀兩首同主題詩，完成練習(xí)）《山行》（杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。《贈劉景文》（蘇軾）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（1）兩首詩都寫______（季節(jié)）景色，《山行》用“______”點(diǎn)明季節(jié)，《贈劉景文》用“______”“______”體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)。（2）《山行》詩人愛楓林的原因：________________；《贈劉景文》詩人勸朋友記“橙黃橘綠時”，是想告訴他：________________。2.創(chuàng)意表達(dá)（任選一題完成）（1）為《望天門山》畫簡筆插畫，配2-3句解說文字（結(jié)合詩句）。（2）若《所見》牧童遇到《夜書所見》詩人，寫一段50字左右的對話。三、參考答案（一）積累運(yùn)用篇1.字詞過關(guān)（1）黃牛（2）秋風(fēng)（3）東流（4）相宜（5）未磨2.詩句接龍（1）忽然閉口立（2）知有兒童挑促織（3）孤帆一片日邊來（4）山色空蒙雨亦奇（5）白銀盤里一青螺（二）理解賞析篇1.詩意理解（1）B（2）B（3）A（4）A（5）A2.情感體悟（1）示例：表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)的思念，及對童年生活的懷念。（2）示例：表達(dá)詩人對天門山壯麗景色的贊美，及對大自然的熱愛。（三）情境默寫篇1.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。3.遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。4.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（注：若教材版本為“牧童騎黃牛……”，也可寫此句，結(jié)合情境“橫坐吹笛”，前者更貼合。）5.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。（四）拓展遷移篇1.對比閱讀（1）秋天；霜葉；荷盡；菊殘（或“橙黃橘綠”）（2）示例：霜葉比二月春花更紅，景色極美；一年中最好的景色是秋天，要珍惜時光、樂觀向上。2.創(chuàng)意表達(dá)（示例）（1）插畫解說：畫中天門山被楚江劈開，江水奔騰回旋，一葉孤舟從日邊駛來。配文：“天門山被長江沖開，碧水東流，孤帆伴朝陽，好一幅壯麗山水圖！”（2）對話示例：牧童：“先生，您為何望燈發(fā)呆？”詩人：“我思念家鄉(xiāng)孩子了。你這般自在，真讓人羨慕！”牧童：“先生若喜歡，明日我?guī)悴断s！”四、使用建議1.分層練習(xí)：基礎(chǔ)薄弱者可先練“積累運(yùn)用”“理解賞析”，能力較強(qiáng)者挑戰(zhàn)“情境默寫”“拓展遷移”。2.趣味拓展：結(jié)合“創(chuàng)意表