高二歷史試卷

本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂

黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在

答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

4.本試卷主要考試內(nèi)容：《中外歷史綱要》(上、下)十選擇性必修1+選擇性必修2

前7課。

一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是

符合題目要求的。

1.圖1所示為浙江省博物館館藏文物崧澤文化晚期(距今約5300年)的石犁

鏵，器型小巧且薄，以脆硬石材制成，頂端夾角100度，中心鉆有大孔徑孔洞，

可固定于木犁底部與上壓木板之間。這可用于印證崧澤文化晚期

A.手工業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化程度高

圖1

B.食物生產(chǎn)手段呈現(xiàn)多樣化

C.牛耕技術(shù)取得了重大突破

D.小農(nóng)經(jīng)濟模式的正式形成

2.據(jù)敦煌懸泉漢簡記載，漢宣帝甘露年間(前53—前50年),“使者段君所將跂(疏)勒王子橐佗

(駱駝)三匹”“大宛貴人烏莫塞獻橐他(駱駝)一匹”“烏孫、莎車王使者四人、貴人十七，獻橐佗

六匹”“驢卅一匹、橐他廿五匹、牛一。戊申入玉門關(guān)”。對此解讀最合理的是，當(dāng)時

A.絲綢之路助推物種交流

B.耕畜引進得到官方推動

C.朝廷以羈縻制管理西域

D.河西走廊邊防壓力加劇

3.《新唐書》記載：“唐興，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北諸蕃及蠻夷稍稍內(nèi)屬，即其部落列

置州縣。其大者為都督府，以其首領(lǐng)為都督、刺史，皆得世襲。雖貢賦版籍，多不上戶部，然聲

教所暨，皆邊州都督、都護所領(lǐng)，著于令式?！边@體現(xiàn)出唐代

A.中央集權(quán)的空前強化B.郡縣制得到全面推廣

C.賦稅變革呈現(xiàn)漸進性D.民族政策的開放靈活

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4.朱熹在《家禮》中詳細規(guī)定了冠、婚、喪、祭等家族禮儀，強調(diào)“父子有親、君臣有義、夫婦有別、

長幼有序、朋友有信”,并主張將這些規(guī)定融入日常生活，使普通的百姓也能明白這個道理。

朱熹此舉意在

A.提升普通民眾的知識水平B.加強中央對地方行政控制

C.顛覆傳統(tǒng)儒家的倫理體系D.將倫理規(guī)范普及化世俗化

5.為統(tǒng)籌管理手工業(yè)生產(chǎn)與官營作坊，元朝政府首先在大都及其周邊設(shè)置諸色人匠總管府、提

舉司等綜合性管理機構(gòu)，并下設(shè)氈局、銀局、染局、繡局等各類專業(yè)生產(chǎn)局院。此后又陸續(xù)在

上都(今內(nèi)蒙古正藍旗)、涿州(今河北涿州)、建康(今江蘇南京)、平江(今江蘇蘇州)、杭州(今

浙江杭州)等地增設(shè)織造局。據(jù)此可知，元代

A.民營手工業(yè)的發(fā)展空間被嚴重擠壓

B.官營手工業(yè)的管理體系不斷完善

C.手工業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化程度出現(xiàn)下降

D.手工業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域分工基本形成

6.明代，內(nèi)閣首輔在內(nèi)閣之中扮演了核心角色，其“封還執(zhí)奏”權(quán)(對天子政令提出異議，或拒絕

擬詔，或予以駁回)是首輔的一項重要政治職權(quán)。在明憲宗、孝宗、穆宗時期，首輔行使這一權(quán)

力成功地駁回了天子的一些謬令?！胺膺€執(zhí)奏”權(quán)的行使說明，明代

A.皇權(quán)受到一定程度制約B.內(nèi)閣首輔代行丞相職權(quán)

C.中樞決策機制發(fā)生質(zhì)變D.首輔權(quán)力超越君主權(quán)力

7.19世紀60年代，李鴻章提出，為選拔善于模仿、制造西方機器的人才，可以“專設(shè)一科取士”,

“終身懸以為富貴功名之鵠，則業(yè)可成，藝可精”的觀點。19世紀90年代，維新派猛烈抨擊八

股取士是“牢籠天下”的愚民政策，卻并不主張廢科舉，而是希望能通過改革讓更多經(jīng)世濟變

之才躋身官場。洋務(wù)派和維新派科舉改革的共同點在于

A.要求培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)人才B.得到統(tǒng)治者的大力支持

C.借功名引導(dǎo)士人求實學(xué)D.試圖減少外部輿論壓力

8.1919年6月，上海學(xué)聯(lián)發(fā)起“三罷”斗爭，提出政府若不“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”,全國工商學(xué)界將

以罷工、罷市、罷課為最后手段。上海工人率先響應(yīng)發(fā)動罷工，商界也加入罷市行列。這表明

A.馬克思主義得到了廣泛傳播B.學(xué)生是五四運動的領(lǐng)導(dǎo)核心

C.五四運動推動民族意識覺醒D.中國革命領(lǐng)導(dǎo)力量發(fā)生轉(zhuǎn)變

9.1928年，中共六大通過《婦女運動決議案》,批評過去偏重小資產(chǎn)階級運動、忽視勞動婦女作

用的傾向，肯定女工、農(nóng)婦是無產(chǎn)階級婦女運動的主力，提出黨的主要任務(wù)是爭取廣大勞動婦

女，且必須在勞動婦女中進行系統(tǒng)的、經(jīng)常的指導(dǎo)。這表明中國共產(chǎn)黨

A.工作重心發(fā)生了重大轉(zhuǎn)移B.著力提升婦女的政治地位

C.加強了對群眾工作的領(lǐng)導(dǎo)D.積極壯大革命的階級力量

【高二歷史第2頁(共6頁)】

10.1953年，我國開始推行糧食統(tǒng)購統(tǒng)銷政策，要求農(nóng)民按國家規(guī)定的品種、數(shù)量和價格向國家

出售余糧，同時禁止私營糧商自主收購糧食(統(tǒng)購)。針對城市居民及農(nóng)村缺糧群體，實行按

人定量，憑糧票等票證供應(yīng)糧食的制度(統(tǒng)銷)。這一政策的實施

A.消除了各地區(qū)糧食生產(chǎn)與供應(yīng)的差異

B.為國家的建設(shè)提供了糧食安全保障

C.標志著社會主義計劃經(jīng)濟體制的建立

D.極大提升了廣大農(nóng)民的生產(chǎn)積極性

11.2011年修訂的《中華人民共和國刑法》將“惡意欠薪”明確界定為犯罪行為，并加大對食品安

全犯罪的懲處力度，規(guī)定其中情節(jié)特別嚴重者最高可判處死刑。這表明我國

A.對法治建設(shè)提出更高要求B.強化對民生權(quán)益的保障

C.推進國家治理能力現(xiàn)代化D.全面實施依法治國方略

12.公元前2000年左右，埃及便與腓尼基、巴勒斯坦、敘利亞等地存在廣泛貿(mào)易往來，出口以小

麥、麻布、優(yōu)質(zhì)陶器等貨物為主，進口則多為金銀、象牙、木材等貨物。當(dāng)時埃及人已使用商

業(yè)文書，掌握了計算與記賬的基本原理，商人還通過單據(jù)完成訂貨、收貨等貿(mào)易流程。這說

明古代埃及

A.商業(yè)發(fā)展水平達到領(lǐng)先世界各地

B.具備成熟的跨區(qū)域貿(mào)易運營機制

C.商業(yè)貿(mào)易具備一定的專業(yè)化水平

D.對外貿(mào)易成為國家主要經(jīng)濟支柱

13.加圖的《農(nóng)業(yè)志》記載，公元前2世紀中期，羅馬一座240尤格(約60公頃)的橄欖園配置13

名奴隸，含男女管家各1名、散工5名、放牛人3名，驢夫、豬信、牧羊人各1名。一座100尤

格的葡萄園配置奴隸16人，除男女管家外，包含散工10名，放牛人、驢夫、豬信以及照料柳

樹的園丁各1名。據(jù)此可推知，當(dāng)時羅馬莊園

A.勞動力資源匱乏B.以手工業(yè)經(jīng)濟為主

C.實行土地私有制D.奴隸使用現(xiàn)象普遍

14.1535年秋，英王亨利八世派遣皇家視察員巡視牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，主要任務(wù)包括：審查課

程設(shè)置，監(jiān)察大學(xué)財產(chǎn)與運作；要求全體院士、學(xué)者宣誓承認亨利八世的教會最高領(lǐng)袖地位，

拒絕宣誓者將被解職；銷毀或移除支持教皇權(quán)威的神學(xué)著作。亨利八世此舉

A.引發(fā)了嚴重的宗教沖突

B.旨在削弱大學(xué)的自治地位

C.有利于民族國家的形成

D.違背了“王在法下”的原則

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15.德意志帝國時期(1871—1918年),普魯士地區(qū)對東部與北部核心省份制定《縣級條例》,將縣確立

為連接省與基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)的核心行政樞紐，統(tǒng)籌轄區(qū)治安、衛(wèi)生、救濟、教育、農(nóng)業(yè)管理等事務(wù)，此前由

領(lǐng)主掌控的鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施維護等地方公共事務(wù)，也逐步收歸縣級機關(guān)統(tǒng)籌。這一舉措

A.強化了國家對基層治理的主導(dǎo)權(quán)

B.徹底瓦解了傳統(tǒng)貴族的統(tǒng)治基礎(chǔ)

C.說明基層組織不再提供公共服務(wù)

D.體現(xiàn)了基層治理逐步走向多樣化

16.1956年，美國達特茅斯學(xué)院的研討會首次提出“人工智能”概念。20世紀80年代，基于知識

的智能程序系統(tǒng)在特定領(lǐng)域得到初步應(yīng)用，但受限于算力和知識獲取瓶頸而陷入低谷。進

入21世紀，深度學(xué)習(xí)算法突破、大數(shù)據(jù)積累與算力提升形成合力，人工智能在圖像識別、自

然語言處理等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)規(guī)?；瘧?yīng)用。由此可見

A.技術(shù)突破依賴于理論研究的超前性

B.科學(xué)技術(shù)進步得益于現(xiàn)實條件的支撐

B.人工智能成為改變生產(chǎn)關(guān)系的動力

D.現(xiàn)代科技發(fā)展需與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深度融合

二、非選擇題：本大題共3小題，共52分。

17.閱讀材料，完成下列要求。(18分)

材料一

中國古代官員政績考核以“治民興邦”為核心，形成了與時代治理需求適配的體系。秦

漢推行“上計制”,地方官員政績核心聚焦戶籍清查、賦稅征收、墾田面積與社會治安，中央依

據(jù)“上計簿”數(shù)據(jù)核定優(yōu)劣，考核優(yōu)異者擢升，瀆職者罷官甚至治罪。唐代以“二十七最”細化

政績標準，如“牧官之最”要求“牧養(yǎng)肥碩，蕃息孳多”,“法官之最”強調(diào)“推鞫得情，處斷公

允”,農(nóng)業(yè)發(fā)展、司法公正等具象指標與晉升直接掛鉤。宋代實行“循名責(zé)實”考核，地方官政

績不僅包含糧稅完成度，還包括水利興修、荒政救濟等民生實績，蘇軾在杭州主持修建蘇堤、疏

浚西湖，便成為其重要政績記錄。明清“大計”考核中，以“催科撫字”(征收賦稅與安撫百姓)為

核心指標，將導(dǎo)致“錢糧拖欠”、民生凋敝的官員列為不稱職官員，這直接影響官員的仕途。

——摘編自姜輝《中國古代文官考核制度研究》等

材料二

當(dāng)代中國黨政領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核以“以人民為中心”為導(dǎo)向，構(gòu)建起多元化、科學(xué)化的實

績評價體系。根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核工作條例》,政績考核核心涵蓋經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量、民生改

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善實績、生態(tài)保護成效三大維度，摒棄“唯GDP(國民生產(chǎn)總值)”單一標準?？己瞬捎谩岸?/p>

十定性”結(jié)合方式：定量指標通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)(如居民人均可支配收入增長率、單位國民生產(chǎn)總

值能耗下降率)量化；定性指標通過群眾滿意度測評、第三方評估反饋履職成效。脫貧攻堅

戰(zhàn)中，“貧困人口脫貧率”“脫貧成果鞏固率”成為貧困地區(qū)官員的核心政績指標；生態(tài)脆弱地

區(qū)則將“生態(tài)環(huán)境質(zhì)量達標率”作為一票否決項?？己私Y(jié)果與干部晉升、獎懲直接聯(lián)動，推動

官員聚焦高質(zhì)量發(fā)展與民生福祉。

——摘編自洪向華《健全和完善黨政領(lǐng)導(dǎo)干部績效考核機制研究》等

(1)根據(jù)材料一，概括中國古代官員政績考核制度的主要特征。(6分)

(2)根據(jù)材料二，歸納當(dāng)代中國黨政領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核的主要舉措。(8分)

(3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國古代官員與當(dāng)代黨政領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核的共

同立足點。(4分)

18.閱讀材料，完成下列要求。(16分)

材料

哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，引發(fā)了新舊大陸間生物、農(nóng)作物、人種、疾病、文化的交流。一方面，這

極大地提升了世界糧食供給能力，推動了人口的爆發(fā)式增長，促進了跨地域的文明融合；另

一方面，這重塑了全球經(jīng)濟格局，打破了原來相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)的平衡。新大陸因牛、馬、

羊等動物的到來，地表植被遭到破壞，水土流失日益嚴重。中國清朝中葉引進的外來農(nóng)作物

帶來了墾殖的熱潮，也導(dǎo)致南方丘陵地區(qū)水土流失加劇，水災(zāi)頻發(fā)，社會不安定因素增加。

——摘編自人民教育出版社《教師教學(xué)用書(選必2)》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，以“食物物種交流”為主題寫一則歷史短文。(要求：自擬標

題，史論結(jié)合，邏輯嚴謹，表述準確。)

19.閱讀材料，完成下列要求。(18分)

材料一

“抗戰(zhàn)文藝”的發(fā)刊是首先在這基石上樹(豎)起一桿進軍的大旗，在這面旗子之下，我們

號召全中國的文藝工作者，為著強固文藝的國防，首先強固起自己營陣的團結(jié)，清掃內(nèi)部一

切糾紛和摩擦、小集團觀念和門戶之見，而把大家的視線一致集中于當(dāng)前的民族大敵。其次

把文藝運動和各部門的文化的藝術(shù)的活動作密切的機動的配合，謀均衡的普遍的健全的發(fā)

展。并且我們要把整個的文藝運動，作為文藝的大眾化的運動，使文藝的影響突破過去的狹

窄的智識分子的圈子，深入于廣大的抗戰(zhàn)大眾中去!

——摘編自《抗戰(zhàn)文藝》《發(fā)刊詞》(1938年5月4日)

【高二歷史第5頁(共6頁)】

材料二

在春耕運動中，在印刷廠和機器的加緊國防生產(chǎn)比賽中，在自衛(wèi)軍捉漢奸土匪的斗爭

中，游擊隊在前線一切抗戰(zhàn)中，我們已經(jīng)產(chǎn)生了無數(shù)的勞動英雄、抗戰(zhàn)英雄了。我們?yōu)槭裁?/p>

還要唱新的歌謠小調(diào)和新的戲曲呢?我們的祖先創(chuàng)造這樣美、這樣豐富、能夠流傳在民間的

文學(xué)藝術(shù)，我們又為什么不能創(chuàng)造呢?

一句話來說，我們應(yīng)該在從古未有的大抗戰(zhàn)中，改造我們的歌子和戲曲，使我們的一切

娛樂能夠幫助，能夠配合我們的抗戰(zhàn)才是。

這也就是我們要成立這個“民眾娛樂改進會”的宗旨。

——摘編自陜甘寧邊區(qū)《民眾娛樂改進會宣言》(1938年5月25日)

(1)根據(jù)材料一，歸納《抗戰(zhàn)文藝》倡導(dǎo)的文藝發(fā)展方向。(6分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析1938年陜甘寧邊區(qū)成立“民眾娛樂改進會”的歷史意義，

并闡釋當(dāng)時文藝創(chuàng)作與抗戰(zhàn)的內(nèi)在聯(lián)系。(12分)

【高二歷史第6頁(共6頁)】

高二歷史試卷參考答案

1.B【解析】根據(jù)材料可知，崧澤文化晚期已出現(xiàn)形制規(guī)整、可固定使用的石犁鏵，犁耕是原始

農(nóng)業(yè)中重要的食物生產(chǎn)手段，結(jié)合當(dāng)時采集、漁獵等既有生產(chǎn)方式，說明此時食物生產(chǎn)手段呈

現(xiàn)多樣化特征，故選B項；僅一件石犁鏵無法體現(xiàn)手工業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化程度高，故排除A項；牛

耕技術(shù)出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國時期，故排除C項；石崧澤文化晚期處于原始社會，小農(nóng)經(jīng)濟模式尚

未形成，故排除D項。

2.A【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，西域與漢朝存在物種等方面的交流，這是絲綢之

路推動物種交流的體現(xiàn)，故選A項；B項無法從材料信息中得出，故排除B項；材料涉及的是

西域與漢朝的交流，并非管轄制度，故排除C項；材料體現(xiàn)的是西域與漢朝的友好往來，未涉

及邊防形勢，故排除D項。

3.D【解析】根據(jù)材料可知，唐王朝平定突厥后，保留歸附的西北少數(shù)民族的原有社會組織，任

命部落首領(lǐng)為都督、刺史且允許世襲，通過邊州都督、都護進行管轄，這種治理方式體現(xiàn)了唐

代民族政策的開放靈活，故選D項；材料中唐王朝對邊疆民族實行間接管轄，體現(xiàn)不出中央

集權(quán)的空前強化，故排除A項；材料中首領(lǐng)“世襲”、“貢賦版籍，多不上戶部”與郡縣制特征不

符，全面推廣郡縣制也不符合邊疆治理實際，故排除B項；材料未涉及賦稅制度的變革，故排

除C項。

4.D【解析】朱熹在《家禮》中規(guī)定冠、婚、喪、祭等家族禮儀，強調(diào)“五倫”準則，還主張將這些規(guī)

范融入日常生活，讓普通百姓理解踐行，其核心意圖是把儒家倫理規(guī)范推廣到民間、融入世俗

生活，實現(xiàn)倫理規(guī)范的普及化與世俗化，故選D項；朱熹此舉側(cè)重的是倫理教化，而非提升民

眾知識水平，故排除A項；禮儀規(guī)范的普及屬于社會教化的范疇，與中央對地方的行政控制

無關(guān)，故排除B項；朱熹的主張是對傳統(tǒng)儒家倫理的繼承與推廣，并非顛覆傳統(tǒng)儒家倫理體

系，故排除C項。

5.B【解析】元代先在大都及其附近地區(qū)設(shè)置層級清晰的官營手工業(yè)綜合性管理機構(gòu)與專業(yè)

生產(chǎn)局院，后在南北多地增設(shè)織造局，體現(xiàn)出官營手工業(yè)從管理架構(gòu)到地域覆蓋的體系化發(fā)

展，說明其管理體系不斷完善，故選B項；材料未提及民營手工業(yè)的發(fā)展狀況，無法得出民營

手工業(yè)發(fā)展空間被嚴重擠壓的結(jié)論，故排除A項；元代下設(shè)氈局、銀局、染局等細分專業(yè)局

院，反映出手工業(yè)生產(chǎn)按品類劃分，專業(yè)化程度得到提升，故排除C項；材料核心是官營手工

業(yè)管理機構(gòu)的地域分布，而非不同區(qū)域側(cè)重生產(chǎn)不同品類的區(qū)域分工，故排除D項。

6.A【解析】根據(jù)材料可知，明代內(nèi)閣首輔可對皇帝政令提出異議并駁回，體現(xiàn)皇權(quán)在實際運

行中受到一定程度的制約，故選A項；“代行丞相職權(quán)”不符合明代政治制度設(shè)計，故排除B

項；“封還執(zhí)奏”并未改變君主專制的本質(zhì)，中樞決策機制沒有發(fā)生質(zhì)變，故排除C項；明代內(nèi)

閣首輔權(quán)力依附于皇權(quán)，首輔權(quán)力不可能超越皇權(quán)，故排除D項。

7.C【解析】從材料看，洋務(wù)派和維新派都希望借助士人對科舉功名的追求，改革考試內(nèi)容，引

導(dǎo)士人學(xué)習(xí)西方傳入的實學(xué)，故選C項；培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)人才并不是維新派科舉改革的著眼

【高二歷史·參考答案第1頁(共5頁)】-

點，故排除A項；洋務(wù)運動主要由地方實權(quán)派督撫推動，支持維新派的光緒帝并沒有掌握實

權(quán)，故排除B項；這些改革言論都是在論戰(zhàn)中得到宣傳的，洋務(wù)派和維新派均未試圖減少外部

輿論壓力，故排除D項。

8.C【解析】五四運動中，不同階層基于國家利益凝聚起抗爭力量，體現(xiàn)了五四運動對民族意

識覺醒的推動作用，故選C項；材料未涉及馬克思主義傳播，故排除A項；學(xué)生是運動初期的

先鋒力量，并非五四運動的領(lǐng)導(dǎo)核心，故排除B項；中國革命領(lǐng)導(dǎo)力量發(fā)生轉(zhuǎn)變的標志是中國

共產(chǎn)黨的成立，故排除D項。

9.D【解析】1928年，中共六大通過的《婦女運動決議案》,肯定女工、農(nóng)婦作為無產(chǎn)階級婦女運

動的主力地位，并提出要爭取勞動婦女并加強對勞動婦女的系統(tǒng)指導(dǎo)，這表明中國共產(chǎn)黨力

圖通過團結(jié)廣大勞動婦女，壯大革命的階級力量，故選D項；中共工作重心發(fā)生重大轉(zhuǎn)移是

在1949年七屆二中全會后，故排除A項；材料強調(diào)的是團結(jié)勞動婦女以壯大革命力量，而非

提升婦女的政治地位，故排除B項；材料中中國共產(chǎn)黨對“勞動婦女”的爭取與指導(dǎo)，不能等同

于“加強了對群眾工作的領(lǐng)導(dǎo)”,故排除C項。

10.B【解析】1953年我國推行糧食統(tǒng)購統(tǒng)銷政策，通過統(tǒng)一收購和供應(yīng)糧食，有效管控了糧食

資源，為當(dāng)時國家工業(yè)化建設(shè)和社會穩(wěn)定運行提供了糧食安全保障，故選B項；僅憑借統(tǒng)購

統(tǒng)銷政策無法消除各地區(qū)糧食生產(chǎn)與供應(yīng)的差異，“消除”表述過于絕對，故排除A項；統(tǒng)購

統(tǒng)銷只是計劃經(jīng)濟體制的具體舉措之一，不能標志著社會主義計劃經(jīng)濟體制的建立，故排除

C項；該政策一定程度上限制了農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，并未極大提升廣大農(nóng)民的生產(chǎn)積極

性，故排除D項。

11.B【解析】據(jù)材料可知，我國刑法修訂內(nèi)容涉及重要民生領(lǐng)域，這表明我國強化了對民生權(quán)

益的保障，故選B項；A、C、D三項均與材料主旨不符，故排除A、C、D三項。

12.C【解析】埃及人“使用商業(yè)文書，掌握了計算與記賬的基本原理”“通過單據(jù)完成訂貨、收

貨等貿(mào)易流程”,這些具體的商業(yè)操作方式，反映出古代埃及的商業(yè)貿(mào)易已脫離原始的以物

易物階段，形成了專門的運作方法和流程，體現(xiàn)出一定的專業(yè)化水平，故選C項；僅憑借材

料信息無法得出埃及商業(yè)發(fā)展水平領(lǐng)先于世界各地的結(jié)論，故排除A項；材料僅體現(xiàn)古代

埃及貿(mào)易發(fā)展具備的條件，不能說明其具備成熟的跨區(qū)域貿(mào)易運營機制，故排除B項；古代

埃及以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主，對外貿(mào)易并非國家主要經(jīng)濟支柱，故排除D項。

13.D【解析】材料中羅馬橄欖園、葡萄園等莊園均配置一定數(shù)量的奴隸，且奴隸分工明確，反

映出當(dāng)時羅馬奴隸制莊園經(jīng)濟中奴隸使用現(xiàn)象普遍，故選D項；材料未體現(xiàn)羅馬整體勞動

力資源狀況，勞動力資源匱乏無法從材料推出，故排除A項；當(dāng)時羅馬農(nóng)業(yè)是主要經(jīng)濟部

門，故排除B項；材料未涉及土地所有制形式的相關(guān)信息，故排除C項。

14.C【解析】根據(jù)材料可知，亨利八世通過巡視牛津、劍橋大學(xué)弱化了羅馬教廷對英國的宗教

控制，強化了王權(quán)在宗教領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)，有利于凝聚民族認同，推動民族國家的形成，故選C

項；僅憑材料信息，無法斷定此舉引發(fā)了嚴重的宗教沖突，故排除A項；亨利八世的核心目

的是強化王權(quán)對宗教的掌控，而非削弱大學(xué)自治地位，故排除B項；材料未涉及王權(quán)與法律

的關(guān)系，故排除D項。

【高二歷史·參考答案第2頁(共5頁)】

15.A【解析】根據(jù)材料可知，德意志帝國時期，普魯士通過制定《縣級條例》,將縣確立為核心

行政樞紐，把原本由領(lǐng)主掌控的基層公共事務(wù)收歸縣級機關(guān)統(tǒng)籌，從而強化了國家對基層治

理的管控，故選A項；B項“徹底瓦解”表述過于絕對，故排除B項；C項與材料信息不符，故

排除C項；材料未體現(xiàn)治理方式的多樣化，故排除D項。

16.B【解析】人工智能應(yīng)用在20世紀80年代因算力和知識獲取瓶頸陷入低谷，21世紀又因

深度學(xué)習(xí)算法突破、大數(shù)據(jù)積累與算力提升實現(xiàn)規(guī)?；瘧?yīng)用，這體現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)的進步得益

于算力、數(shù)據(jù)資源等現(xiàn)實條件的支撐，故選B項；技術(shù)突破是理論研究、現(xiàn)實條件等多因素共

同作用的結(jié)果，并非僅依賴理論研究的超前性，故排除A項；僅憑借材料信息無法得出人工

智能成為改變生產(chǎn)關(guān)系動力的結(jié)論，故排除C項；材料未體現(xiàn)現(xiàn)代科技發(fā)展需與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)

深度融合，故排除D項。

17.(1)主要特征：以農(nóng)業(yè)發(fā)展與賦稅征收為主要政績指標；以民生改善與社會治理為重要補充；

政績標準具象化，與官員仕途直接掛鉤；服務(wù)于中央集權(quán)與傳統(tǒng)農(nóng)耕社會治理需求。(6分)

評分細則

關(guān)于主要特征，從考核核心指標角度答出“以農(nóng)業(yè)發(fā)展與賦稅征收為主要政績指標”“戶籍清

查、墾田面積為重要考核內(nèi)容”等，圍繞農(nóng)耕社會經(jīng)濟相關(guān)核心指標，得2分；從考核內(nèi)容補

充角度答出“以民生改善與社會治理為重要補充”,體現(xiàn)考核內(nèi)容的豐富性，得2分；從考核

標準與結(jié)果角度”答出“政績標準具象化，與官員仕途直接掛鉤”等，緊扣考核標準與官員仕

途關(guān)聯(lián)，得2分；從考核服務(wù)目標角度答出“服務(wù)于中央集權(quán)統(tǒng)治與傳統(tǒng)農(nóng)耕社會治理需求”

等，點明考核的根本目的，得2分；答出任意三點即可得6分，表述貼合材料核心意思，言之

有理酌情給分；同一角度不重復(fù)計分。

(2)主要舉措：確立多元政績考核為核心；采用綜合考核方式；引入群眾滿意度與第三方評估

確?？己丝陀^；實行核心指標差異化；強化考核結(jié)果與干部晉升獎懲的聯(lián)動機制。(8分)

評分細則

關(guān)于主要舉措，從考核維度角度答出“確立多元政績考核為核心”得2分；從考核方式角度答

出“采用綜合考核方式”,得2分；從考核客觀性角度答出“引入群眾滿意度與第三方評估確

?？己丝陀^”得2分；從考核差異化角度答出“實行核心指標差異化”得2分；從“結(jié)果運用角

度”答出“強化考核結(jié)果與干部晉升獎懲的聯(lián)動機制”得2分；答出四點即可得8分，表述準

確合理，亦可給分；同一角度不重復(fù)計分。

(3)共同立足點：以實績?yōu)楹诵脑u價導(dǎo)向，杜絕空泛履職；以政績考核引導(dǎo)官員履職方向；聚

焦國家治理需求。(4分)

評分細則

關(guān)于共同立足點，從評價導(dǎo)向角度答出“以實績?yōu)楹诵脑u價導(dǎo)向，杜絕空泛履職”“注重具體

履職成效，反對形式主義”等，圍繞實績考核核心，得2分；從考核功能角度答出“以政績考核

引導(dǎo)官員履職方向”“通過考核規(guī)范官員行為”等，體現(xiàn)考核的引導(dǎo)作用，得2分；從服務(wù)目標

角度答出“聚焦國家治理需求”“契合不同時期國家治理的核心任務(wù)”等，點明考核的根本服

務(wù)目標，得2分；答出任意兩點即可得4分，表述合理且貼合材料信息，亦可給分；同一角度

【高二歷史·參考答案第3頁(共5頁)】

不重復(fù)計分。

18.示例

標題：食物物種交流是一把雙刃劍，需以理性態(tài)度看待其帶來的影響。

新航路開辟后，玉米、馬鈴薯等作物從美洲傳入歐洲、亞洲，極大提升了世界糧食供給能力。

中國明清時期，玉米、番薯在貧瘠土地廣泛種植，緩解了人口激增帶來的糧食壓力，推動人口

從億級向數(shù)億級跨越。同時，物種交流促進了跨文明融合，如美洲作物改變了中國傳統(tǒng)飲食

結(jié)構(gòu)，歐洲牲畜傳入美洲推動當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)發(fā)展。但物種交流的負面影響同樣顯著。歐洲牛、

馬傳入美洲后，過度放牧破壞地表植被，導(dǎo)致水土流失；清朝引進外來作物后，南方丘陵地區(qū)

盲目墾殖，打破原有生態(tài)平衡，加劇水土流失與水災(zāi)，影響社會穩(wěn)定。這說明物種交流雖為

文明進步提供動力，但若缺乏科學(xué)規(guī)劃，必然引發(fā)生態(tài)危機。

綜上所述，食物物種交流是全球文明融合的必然結(jié)果，我們應(yīng)